高中记叙文写作：写出事件的波澜

“好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段 时间，随身携带这些有价票据很不安全。这曾到过几家金库，想 租他们的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所
以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，
一年只要支付6美分……”
行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用头
赏析：
这篇微型小说的主要特点是顺势层层铺垫，结尾着力突转，情节发展出人 意料。一般而言，读者以为小说的主旨在鞭挞年轻人缺乏教养，呼唤传统 美德的回归；读到最后，才知主要是讽喻老太太那种“叶公好龙”的滑稽， 对社会公德的缺乏深恶痛绝，但对自己的儿孙却纵容娇惯。
牛耶？鼠耶？
礼 品 送礼的人都走了，牛书记像往常一样，兴奋地欣赏着礼品。 “嘿嘿，这是什么？”他怀着极大的兴趣拿起纸筒展开，啊，是 一幅国画！牛书记高兴极了！因为他姓牛，而画的又是一头“孺子 牛”，赞誉之意，跃然纸上。 不过，作画者似乎功底不够，把牛画得有点像鼠，突然……
设计巧合法
“阳光之下，快跑者未必
能赢，力战者未必能得胜，
运用巧合法要注意：
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一定要把条件写足，巧合得真
实，误会得合情合理。让读者
智慧者未必得粮食，明哲者
未必得财富，灵巧者未必得
感觉既在意料之中，又在意料
之外，切不可漏洞百出，哗众 取宠。
喜悦；他们所有的只是时间
和机遇。”（《旧约全书》）
张弛法
《鸿门宴》 无伤告密 项伯夜访 项庄舞剑 刘邦脱险
“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我妻子时，你们大概就 不会笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。 现在轮到我们自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲 送往疯人院啊。” 车厢里一片寂静，静得可怕。
只借一美元 一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。 “先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打 量着来者，一边热情地问道。 “我想借点钱！”富豪回答。 “可以，您想借多少呢？” “一美元。” “一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。 “是的，我只需要借一美元。可以吗？” “当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼 地说。
路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂，父亲的笛声 是我的心魂！
【点评】本文是一篇非常出色的记叙文，以我对父亲的感情变 化为主线，展示了我读懂父爱的过程：小时候，我爱父亲，父 亲的笛声很美；随着年龄的增长，我开始讨厌父亲，父亲的笛 声如怨如慕；到外地求学几年后，我才真正地读懂父爱。笛声， 是“我”选定的作为父爱的一种载体。笛声的变化（从最美到 如怨如慕到哽咽）载着我对父爱的认识过程，紧扣作文要求。 本文语言优美，佳句迭出；构思精巧，仅取三个片断和“几点” 笛声，就把凝重的父爱和我感受父爱的心理历程，表达得淋漓 尽致，情真意切，是一篇难得的考场佳作。
脑支配金钱；而只有金钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的
头脑被金钱所支配。
经商斗智，善谋者胜。
设臵悬念时要注意： （1）设臵悬念一定要有明确的目的，要在“疑问”和 “曲折”中展示人物的性格或事件的意义。 （2）设臵悬念必须要以事实为依据，一定要适度、自 然，不要脱离生活，不要故弄玄虚，不要有漏洞。
电线杆上挂着个牌子，上写：交通安全，人人有责。
设置悬念法
设臵悬念法即设臵一个个悬而未决的矛盾，使情节回 旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 的感觉。 如“先闻其声后见其人”，先写结局后叙过程，先写 问题(事件)暂后交代为什么(背景介绍)，或者借助间接描 写，或“犹抱琵琶半遮面”，等等，就会让读者产生一 种非看下去不可的强烈冲动，从而获得引人入胜的效果。 构成文章悬念的技巧一般为“起悬―垫悬―释悬” 。
在柏林 一列火车缓缓地驶出柏林．车厢里尽是妇女和孩子，几乎看 不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时 后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然 她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过 了车轮的“咔嚓”声。停顿了一会儿。她又重复起来。两个小姑 娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个 老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。 “一、二、三”，这个神智不清的老妇人又重复数着，两个 小姑娘再次笑了起来。这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺了 挺身板，开了口：“小姐，”他说，
“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上： “这些票据做担保可以吗？” 经理清点之后说：“先生，总共50万美元，做担保足够了。 不过……先生，您真的只借一美元吗？ “是的。”富豪不动声色地回答。 经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息6%，只要您付出 6%的利息，一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给您。” “谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。 一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有50万美 元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大 惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。这 实在弄不懂，您拥有50万美元的家当，为什么还要借一美元呢？”
夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父亲，父亲的笛声最美。
随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲，讨厌他满嘴烟味， 讨厌他的黄牙；讨厌他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地 盯着我看，我还讨厌他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的 学费也没能赚回。我和父亲逐渐隔膜了。在被我吼了几次后， 父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着让我好好学习。他 保持沉默，而打破沉默的唯一方式就是吹笛，如怨如慕，而在
怎样写出事件的波澜
（1）文章的波澜是由客观事物的复杂性决定 的。 要善于利用事件本身的曲折性、复杂性。
选材
（2）“文似看山不喜平”。情节曲折起伏，则 吸引读者，引人入胜。 构思
要了解兴波澜、生变化的方法。 技法
怎样写出事件的波澜
情节突转法 运用抑扬法 张弛法
设置悬念法
设计巧合法 误会法
意料之外，情理之中
符合事物发展规律和
人们认识事物的规律。
别人
路是月的痕
依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小
路是父亲亲手用鹅卵石铺成，在月下泛着朦胧柔和的光。路的
那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依
然执着地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来?
父亲爱好吹笛。小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐
情节突转法
记叙事件时，有意顺着一个方向铺陈渲染，把 读者的注意力和情感愿望完全吸引到一个方向，层 层发展，推向高潮；然而达到顶点时，笔锋陡然一 转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜，这种
陡转骤折能强烈地震撼读者，使读者对事件意义的
理解推向一个新的高度，最终取得异乎寻常的效果。
让 座 我站在无轨电车里，身旁有个老大娘，两只手扶着椅背也是站着。 旁边的座位上却大模大样地坐着一个15岁上下的小伙子。使劲盯着窗 外，仿佛生平头一回见到这辆无轨电车沿途经过的街道似的。 我开口对老大娘说话了，其实是说给那个麻木不仁的小伙子听的。 “唉，现在的年轻人可真缺乏教养！” “说得是啊，说得是啊，”老大娘点了点头，“就是没有教养 嘛！” “学校里是怎样教他们的！” “说得就是嘛，学校里是怎么教他们的？”老大娘同意我的说法。 “大概他们的父母也是这种没教养的人。”我瞪着那小伙子说， 可他却无动于衷。 “有什么样的爸爸，就有什么样的儿子。”老大娘叹着气说。
“真不像话！年轻力壮的小伙子坐着，却让老太太站在那里！” 我的声音已经很高了。 老大娘一会儿看着我，一会儿又看着那个小伙子。 “喂，你这小青年，”我终于忍不住碰他的肩膀，“说的就是你 哪，还不给老人让座！” “你拽这孩子干什么！”老大娘突然冲我嚷起来，“你回家去教 育自己的孩子好了，我的孙子你可别管！”
一只猫窜了出来，直扑那幅国画……
有两个人 在一个偏僻的村庄，一条羊肠小道上有一根笔直的电线杆，说也 奇怪，常常有人在那儿出事。不久前一对年轻男女不小心骑车被撞倒， 当场毙命。一天晚上，５岁的小志和他妈妈在回家路上经过那儿，小 志突然说： “妈妈，电线杆上有两个人。”妈妈牵着他的手快速走开 说： “小孩子不要乱说！”但是这件事很快就传开了，有一天，一个 记者来采访小志，让他带他去看发生车祸的地方，小志大大方方地领 他走到那儿，记者问： “在哪儿？”小志指指上面，记者抬头一 看，……
我看来，这又成了不务正业的标志。
我到外地上学去了。离去前一天晚上，我走上那条熟悉的 小路，感觉到一丝眷恋与不舍。路像是月光在地上划过的痕， 也划过我的心。几年时间里，我未回过一次家。母亲在电话里 告诉我，我走后，父亲整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去 河边吹笛子。最终，我应母亲的请求回到了家。 回家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无尽的思绪在小路 上行走时，遇到了等我的父亲。我忽地一下子哭出来，紧紧抱 住了父亲。我请求父亲给我吹笛，父亲答应了。哽咽的笛声又 在耳畔响起，响在洒满月光的小路，勾起我的回忆。我感觉到 父亲眷眷的爱子之心，感到愧对父亲的笛声，父亲爱我，爱着 自己的儿子。他为我吹了十八年的笛子，而我此刻才发现它和 我的心竟产生如此强烈的共鸣。
范增献计 张良献计 樊哙闯帐 无伤被诛 紧张 缓和 激烈 化解 （张） （弛） （张） （弛）
运用张弛法要注意： 一定要有张有弛，张弛有度，切不可为求张弛而过度夸张，脱 离现实，给人不真实的感觉。
误会法
误会法，就是利用作品人物之间的猜疑或误 解，来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发
展变化，最终释疑解扣。
地球仪为什么是歪的 督学到学校视察，见教室里有个地球仪，就问学生甲：
“你说说看，这地球仪为什么会倾斜23.5度呢？”
形成对比，读者在阅读过程中，获得恍然大悟的快感，
留下深刻的印象。
电视连续剧《铁齿铜牙纪晓
岚》中，乾隆让纪晓岚对四大幸
事后面只添两个字，让大幸事变 成大悲事： 久旱逢甘霖—— 他乡遇故知—— 洞房花烛夜—— 金榜题名时—— 一滴 债主 隔壁
运用抑扬要注意：
抑扬不能超出客观事
物真实范畴，既要服 从于写作目的，又要
学习目标：
1．知道记叙文写作中写出事件波澜的基
本方法。
2．结合具体作文片段，通过实践来掌握 几种重要的使事件显出波澜的基本方法。
3．根据所学习的方法进行实践写作训练。
上次作文存在的问题
1、问题一：平铺直叙 文章平铺直叙，对事情的起因、发展、结局这些环节 缺少精心设计，1234如实道来，平平淡淡。叙述没有阶 段性，情节少起伏变化，看了开头就知道结尾，没有 不少考生写记叙文，论速度，可谓一挥而就；论文句， 悬念，引不起阅读兴趣。 可谓明白晓畅，可就是没有令人回味无穷、拍案叫绝 2、问题二：胡编乱造 的情节。这样的记叙文既无法使阅卷者产生“山重水 不少同学在作文中有这样的问题：过分虚张声势，故 复疑无路”的困惑，也无法使阅卷者产生“柳暗花明 弄玄虚，过于戏剧化，缺乏情节发生转折的合理性， 又一村”的惊喜，如一马平川，一览无余，易使人产 远离实际生活，显得虚空。 生味同嚼蜡的感觉。
什么是事件的波澜？ 为什么要写出事件的波澜？
怎样写出事件的波澜?
什么是事件的波澜
波澜：文章的起伏变化。
为什么要写出事件的波澜
文似看山不喜平。若如井田方，有何可观？ 惟壑谷幽深，峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。 或绝崖飞瀑，动魄惊心。山水既然，文章正 尔。” ——清〃袁枚《李觉出身传评语》
“波澜开阖，如在江湖中，一波未平，一波 已起。”——姜夔《白石道人诗话》
趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在父亲爱的港湾
里一晃一悠。父亲很疼我这个唯一的儿子，老喜欢用粗糙的双
手捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，还兀自傻呵呵地笑。
每天的日暮，父亲带我到河边的草地上放牛。父亲常常放
开牛绳让牛自己吃草，自己便从背后的草蒌里摸出笛子，鼓起
腮，吹出世间最美妙的音乐。我就靠在父亲腿上，看着天边的
（3）制造悬念，要不着痕迹，切合情理，切不可故弄
玄虚，否则会弄巧成拙；要适时释“悬”，解开悬念既
不能过于匆忙、简单，又不能枝蔓横生，致使读者眼花
缭乱或丈二和尚摸不着头脑。
运用抑扬法
“扬”,是指褒扬、抬高;“抑”,指按下、贬低。常
见的有“先抑后扬法”、“先扬后抑法”、“抑扬并举
法”。这种写法使行文曲折多变，波澜起伏，造成悬念，