当前家庭教育中存在的问题-家教误区

当前家庭教育中存在的问题-家教误区

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第一，"重知识，轻做人"。随着时代的变化，中国人越来越觉得知识的重要性，他们从来没有象现在这样重知识、重技能，他们对孩子的智力培养投入的物力和心血更是竭尽全力。一些家长不惜重金请家庭教师，家长只对孩子的学习成绩关心，孩子学习成绩的好坏直接影响到家长的喜怒哀乐。学习成绩成为评价好孩子、好学生的唯一标准。因此在家庭教育中出现了越俎代庖，家长样样可以代替，忽视了孩子独立生活能力和劳动习惯的培养，出现了拔苗助长，以智育代替德育、体育、让孩子身心发展失调，也出现了不顾孩子的兴趣个性特点，强迫孩子学不愿学的内容，做不愿做的工作。当孩子表现出厌学情绪时，素质稍高的家长不厌其烦的讲道理，素质稍差的家长则是又打又骂，觉得孩子没出息。相当一部分的家长不清楚要把孩子教育成一个什么样的人，只想把孩子培养成今后能够挣大钱的人，从而迷失了家庭教育的方向。教育专家早就指出：身体不好是"残品"，智力不佳是"次品"，而品德不良则是"危险品"。遗憾的是不少家长至今人

沿着"重智轻德"的邪路跑，认为只有智育才是硬的，忽视了孩子非智力因素的培养。

第二，各种信息流的冲击与家长对子女正确引导的心理准备不足：社会的开放，书刊杂志的大幅度增多和各种小报的出现，传播媒体的多渠道，形成了复杂纷成的信息流，在孩子的心中产生各种心理反应，由于小学生接受信息与处理信息的能力不平衡，接受信息的能力强，处理信息的能力差，过滤信息的能力较弱，容易接受暗示，产生模仿行为，而面对混杂的信息流，家长的心理准备不足，缺乏对子女进行及时的、有效的教育疏导，对于子女的教育说理软弱无力。

第三，家庭教育科学化的要求与家长素质偏低的矛盾。随着社会生活节奏的加快，给这一代青少年的心理发育也带来了深刻的影响，这就要求家长要遵循科学的教育方法，对孩子进行正确的教育引导和培养。但是，目前郊区家庭与这一要求的差距还很大。问题的关键是部分家长的文化修养不高，家庭教育的素质偏低，致使这些家庭的教育功能无法正常发挥。家庭教育中，相当一部分家庭仍旧使用"高压"政策，不重视家长言传身教的示范作用，在家庭教育中缺乏良好的民主氛围，只允许家长管教、惩罚孩子，不允许孩子有自己的见解，在这种高压政

策之下，孩子的个性被压抑，潜能不能很好的开发，影响了孩子的发展。家长对孩子的身心发展特点和规律缺少理解，因而对家庭教育缺乏自觉性和针对性，孩子出现了问题便是惊慌失措，家庭教育显得苍白无力。