历届7月广东深圳教师招聘考试初中客观题及答案

历届7月广东深圳教师招聘考试初中客观题及答案

一、单项选择( 50 题,每题 1.0 分)

1.下列关于科尔伯格道德发展阶段理论的论述,正确的是( )

A.后习俗水平,第六阶段表现为个体认识到法律的建立有其合理的基础,到个人的意见是相对的而不是绝对的,根据一系列抽象的、普遍的道德原则来定义行为的对错

B.前习俗水平,第一阶段表现为儿童为了获得奖赏而不得不遵守规则

C.习俗水平,第三阶段表现为儿童从他人的评价开始考虑其行为动机,个人行为好坏决定于它是否使别人感到高兴,

D.习俗水平,第三阶段表现为儿童从尽义务、出于维护社会秩序需要的行为,被认为是“对的”去规范自己的行为

【答案】C

2.美国教育学家泰勒所设计的课程开发模式属于( )

A. 过程模式

B. 目标模式

C. 情境模式

D. 评价模式

【答案】B

3.教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则,由学校和( )签订聘任合同。

A. 教师团体

B. 教师

C. 教师代表

D. 受教师委托的律师

【答案】B

4.在党和国家工作全局中,必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置,坚持育人为本,以改革创新为动力,以促进公平为重点,以( )为核心,全面实施素质教育。

A. 教书育人

B. 提高质量

C. 教学改革

D. 均衡发展

【答案】D

5.师生关系表现在人格上是( )

A. 教学相长

B. 民主平等

C. 尊师爱生

D. 礼尚往来

【答案】B

6.在教师指导下,就教材中的某些主要问题,在独立钻研的基础上,共同进行讨论的教学方式是( )。

A. 讲练结合式

B. 启发式

C. 讨论式

D. 训练式

【答案】C

7.学校或学校的教师及其他工作人员对自己行为导致的损害后果,应当预见或者能够预见, 但却疏忽大意而不防治的主观认识,称之为( )

A. 故意

B. 放任

C. 自暴自弃

D. 过失

【答案】D

8.在中学教学实践中,大多数教师常常忽视或根本不做( )

A. 教学前反思

B. 教学中反思

C. 教学后反思

D. 个人反思

【答案】A

9.学生伤害事故就其产生而言,可以分为过错事故和( )

A. 教学事故

B. 安全事故

C. 食品事故

D. 意外事故

【答案】D

10.构成教育法律责任主观要件的是( )

A. 行为人主观上有过错

B. 有损害事实

C. 行为违法

D. 有因果关系

【答案】A

11.儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的,大致是从“自我中心”发展到“他律”,再从“他律”发展到( )

A. 自我管理

B. 自我调控

C. 自律

D. 无律

【答案】C

12.一种学习对另一种学习产生的积极或消极的影响,称为( )

A. 学习干扰

B. 学习迁移

C. 学习积累

D. 学习刺激

【答案】B

13.学生被教师的课堂提问难住了。教师甲：( 语气很重,冲着该生)整天上课开小差,结果怎样?这么简单的问题都不能回答,太笨了!坐下!教师乙：( 生气,但不表现出来)坐下。谁来帮他?教师丙：( 微笑,和蔼地)别急,回忆一下。我们昨天学过的内容,当时你听得很认真。想想,昨天 XX 同学是怎样回答的?学生：( 思索片刻,说出了与问题答案相关的一句话),教师丙：( 很兴奋)对呀!看来,你是很棒的!学生：( 体面地坐下,并投入到后面的学习中),下列对三位教师做法的评述,正确的是( )

A.甲教师的做法对。恨铁不成钢,教师也是为了学生好

B.乙教师的做法对。因为他很好地控制了自己的情绪

C.丙教师的做法对。因为他的做法体现了教师对学生的尊重,引导学生学习

D.三位教师的做法都对,各有各的特色

【答案】C

14.( )是创造性思维活跃的一种表现,它既是发明创造的先导,也是百思不解之后突然诞生的硕果,在创造发明的过程中占有主要地位。

A. 形象思维

B. 抽象思维

C. 直觉思维

D. 发散思维

【答案】C

15.具有监控性的反思一般体现在( )阶段

A. 教学预反思

B. 教学前反思

C. 教学中反思

D. 教学后反思

【答案】C

16.课外、校外的活动任务不包括( )

A. 扩大、加深和巩固学生课堂所学知识

B. 发展学生的创造才能和爱好

C. 让学生获取劳动报酬减轻家庭经济困难

D. 组织有益于学生身心健康的各种活动

【答案】C

17.通过不同练习,巩固某一定理的过程,属于( )过程

A. 集中思维

B. 发散思维

C. 具体形象思维

D. 抽象思维

【答案】A

18.以某一具体事件,某一言行来对自己进行评价,如“一次失败就认为这足以证明自己没用,是失败者”,“公共场合出了点洋相就认定自己又笨又蠢,连这么简单的事都做不好, 更何况其他”,这属于不合理信念中的( )

A. 糟糕透顶

B. 过分概括化

C. 绝对化要求

D. 过分幻想

【答案】B

19.教学目标的取向一般有社会取向、学生取向和( )

A. 知识取向

B. 能力取向

C. 情感取向

D. 学科取向

【答案】D

20.从教师和学生在教育过程中所处的地位来看,杜威认为学生是( )

A. 客体

B. 中心

C. 对象

D. 边缘

【答案】B

21.( )不属于现行的学校教育制度。

A. 高等教育

B. 初等教育

C. 成人教育

D. 中等教育

【答案】C

22.( )是指在教师的指导下,学生通过阅读教科书或课外读物,获得知识与技能的教学方法

A. 讨论法

B. 谈话法

C. 讲授法

D. 自学辅导法

【答案】D

23.下列不属于素质教育操行评语的写作方法的是( )

A. 表扬性

B. 谈心式

C. 描述性

D. 过程式

【答案】A

24.一些初中生在学习雷锋的先进事迹时,感到雷锋精神非常高尚,值得大家学习,这种道德情感体验是( )

A. 想象的道德感

B. 直觉的道德感

C. 分析的道德感

D. 伦理的道德感

【答案】A