洛宁县第一实验中学校园文化基本概况

洛宁县实验一中校园环境基本概况
一、学校资料介绍：
腾飞的洛宁县第一实验中学
洛宁县第一实验中学自2005年组建以来，在教育局党委的正确领导下，外树形象，内抓管理，先后投入近三百多万元对校园、校舍、办公条件进行了彻底的维修改造,实现了绿化、美化、硬化、亮化、彩化的初期建设目标，近期已经完成的“万世师表”孔子塑像、锻铜书简“荀子劝学”、象征知识与未来的“志存高远”三尊雕塑铸成了校园文化的灵魂。

学校现有学生2416名，分设三个年级36个教学班，有教师122名，其中特级教师、国家级骨干教师1名，省市级骨干教师学科带头人18人，市、县级首届名教师4名，高级教师26名，中级教师48名，师资水平居全县之首。

学校践行“至诚至爱，至博至淳，尚学崇研，全员育人”的理念，从而赢得了教学成绩的一次次飞越，为高一级中学输送了大批优秀学生。

学校重视对外交流，先后与香港裘锦秋中学、上海育鹰中学、河南科技大学外国语学院、三门峡市实验中学缔结为友好学校。

先进的管理理念和成功的教学经验，使学校发展如虎添翼。

洛宁县第一实验中学是洛阳市首批规范化初级中学，先后被授予“国家级读书育人特色学校”、“全国中学语文教学艺术研究实验单位”、“省级卫生先进单位”、“洛阳市教育先进集体”、“洛阳市五五普法进先进单位”、洛阳市中小学社会实践活动先进单位”等荣誉称号，
2008年教育时报曾对洛宁县第一实验中学作过专题报道，2012年洛宁县第一实验中学被教育时报社评为“河南教育变革榜样学校”，第三次荣获“洛阳市教育教学目标管理先进单位”。

连续五年荣获洛宁县教育局授予的初中工作特别贡献奖。

二、校园文化艺术教育教学规划
实验一中学校校园文化艺术教育教学规划（一）指导思想
坚持以以人为本和科学发展观为指导，以人文精神培养为核心，以服务师生为宗旨，以多元智能开发为目的，立足实际,突出特色,开展素质教育活动及学术交流学习活动，努力构建具有我校特色的校园文化体系，完成学校管理由单纯制度管理、经验管理向文化管理的过渡与转变，实现以文化促质量的管理效能，彰显质量加特色的发展内涵。

（二）总体目标
通过学校环境文化、德育文化、教学文化、教师文化、学生文化、管理文化等校园文化要素的建设，构建我校融物质文化，行为文化和观念文化等于一体的校园文化体系，逐步凝聚积淀我校以“至诚至爱，至博至淳，尚学崇研，全员育人”为核心的校园文化精神，使学生在品位高雅、积极健康的校园文化熏陶鼓舞下得到全面发展。

（三）主要内容
1、环境文化建设。

包括自然环境，人文环境，环境布局等物质文化的建设，给师生创造一个良好的学习、生活及成长环境。

2、德育文化建设。

利用广播、板报、社会实践等载体，进行正班级文化建设，丰富德育文化内涵。

3、教学文化建设。

以教学改革为核心，积极探索适合我校校情的教学模式，鼓励教师形成自己的教学风格。

4、教师文化建设。

围绕教师职业要求，从敬业、严谨、博爱几个方面进行教育思想、师德修养方面的建设。

5、学生文化建设。

以培养学生特长，增强自信来带动学生全面发展，发掘人的创新潜能与弘扬人的主体精神相结合，使学生人格上自尊，学习上自主，生活上自立，行为上自律。

6、管理文化建设。

变革管理理念，搭建民主平台，营造民主、平等、和谐的管理氛围，提升管理的文化层次。

（四）梯级目标任务
1、环境文化建设
我校环境文化建设的目标任务可概括为科学化、人文化、课程化，营造育人文化氛围，充分发挥环境的育人功能。

具体而言，就是校园的自然环境、人文环境和环境布局必须体现人文思想。

校园的绿化、美化、净化，要精心设计规划，做到既有文化内涵，又能体现学校的办学理念、制度建设、校园校貌等育人因素。

教学设施、学习设施、生活设施都应体现人文关怀，符合人性化要求。

让学校的每面墙壁都会说话，让一木一物都能传情，起到无声的育人效果。

2、德育文化建设
我校德育文化建设的目标任务可概括为崇德、勤奋、自信，要使每一个学生成为具有以上特质的“一中学生”。

具体而言，就是德育文化建设要以中华民族的经典文化传统为基础，引导学生共有的文学素养，培养学生的道德文化积淀和人格文化修养，使学生既有传统道德的底蕴，又有现代观念和能力。

诱导学生追求健全的知识和文化结构。

3、教学文化建设
我校教学文化建设的目标任务可概括为平等、合作、严谨、务实，努力形成具有一中特色和风格的教风。

具体而言，就是教学文化建设要紧紧抓住课堂教学这一中心，完善教学评价机制，不仅让学生在课堂上得到知识和思维能力的锻炼，更要接受文化的教养和熏陶。

大力提倡有教无类，严谨治学，教学相长，师生平等的教学理念。

把创无数造“和谐互动、自主创新”的教学模式、运用“合作、探究”的基本组织形式、进行“群体平行激励”的学习管理，作为我校教学文化建设的中心内容，并通过备课、上课、辅导等环节予以落实。

4、教师文化建设
我校教师文化建设的目标可概括为：敬业、敬德、博爱、博学：树立“教学服务”意识，为学生的成长发展服务；建设一支具有较高理论水平、文化修养和师德高尚的教师队伍。

具体而言，就是要充分重视教师的教学思想、教学境界、教学风格，乃至于教学过程中的语言表情、气质风度、人格魅力等对学生的文化影响力。

加强教师教学业务和教学艺术的指导，鼓励和引导教师
进行文化学习，使教师具有浓厚的文化底蕴和高尚的师德修养。

5、学生文化建设
学生文化建设目标可概括为：勤奋自信、自尊自律，促进学生的生命成长，满足学生的发展需求，引领学生的人生目标。

具体而言，就是要以促进学生的成长发展为学生文化建设的基本定位。

通过开展各种主题教育活动和组建多种学科、艺术等团体组织，举行丰富多彩的文化活动，为学生搭建展示自我的平台，提供自主发展的空间，并以此传播先进文化，使学生受到文化浸润。

坚持“知识与文化并重，成才与成人并行”的教育理念，在系统学习科学知识的同时，加强学生文化修养，使学生有博大的人文精神，关注社会，关注自然，富有正义和良知，具有浓厚的“国家意识”和强烈的使命感、责任感。

6、管理文化
我校管理文化的目标任务是：以人为本，全员育人。

为教师创造舒适的工作环境和建立和谐的人际关系，充分发挥全员管理的激励作用，使全校师生园工都能把自己的聪明才智发挥到极致，谋求学习、工作效率的最大化和教育质量的最优化，达到不治而治的境界。

具体而言，就是要确立“平等、激励、服务”的管理理念，把“行政权力”管理、制度管理与人性化管理结合起来，做到刚性管理与“柔性管理”相统一。

制度的制订要力求突出目标追求、价值取向等精神文化方面的条款，强调人的理想信念、奋斗方向等，要赋予制度以文化色彩。

管理者要深入管理对象之中关心其需要，解读其行为，并给其以及时
有效的服务、帮助和激励，加深对管理行为的理解和认同，培养自律、自治的能力。

（五）规划的实施与分工
1、实施要遵循的原则
（1）坚持以人为本、全员育人的原则。

（2）突出“和谐共进，天道酬勤，自信发展”的主题。

（3）整体规划，统筹兼顾，分工合作，不断完善的原则。

2、组织实施的主要部门分工
环境文化建设：后勤处
德育文化建设：政教处、团委
教学文化建设：教务处
教师文化建设：教务处
学生文化建设：教务处、团委
管理文化建设：办公室
各部门要认真学习规划，制订具体方案，分步实施，既明确分工，又要积极合作，努力构建我校校园文化的完整体系。

洛宁县第一实验中学
二、音体美等艺术课教学安排
依据洛阳市教育局下发的课程计划，我校认真开设音体美等艺术课程，具体标准及要求如下：
1、体育与健康：每周3课时，（课时比例约为10-11%）；
2、音乐、美术：每周各1课时，（课时比例约为9-11%）
3、综合实践活动：每周1课时，（课时比例约为6%）
4、校本课程：每周2课时，（课时比例约为10%）
音乐、体育、美术课，由专任教师负责，综合实践及校本课程由其它学科教师共同负责实施。

四、学校组织机构及管理制度
校园文化是一个不断建设、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。

为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特依据学校组织机构成立洛宁县第一实验中学校园文化建设工作领导小组。

（一）学校组织机构
校长：李学涛
副校长：杨万欣、卫振铎
副书记：高学周、杨凌
工会主席：刘超军
校办室主任：黄百阳
教务主任：巩向阳副主任：张超民、吉海武
政教主任：曲德军副主任：郭秀云、杨丰山
教科主任：孔石、
后勤主任：刘超军副主任：刘柏涛
团委书记：杨春燕
（二）洛宁县第一实验中学校园文化建设工作领导小组。

组长：李学涛
副组长：高学周、杨万欣、卫振铎、杨凌、刘超军
成员：巩向阳、曲德军、孔石、黄百阳、刘柏涛、杨丰山、张超民、吉海武、杨春燕、各班主任
（三）管理职责分工：
校园文化创意设计：李学涛
环境文化建设：后勤处，高学周、刘超军负责
德育文化建设：政教处、团委，杨凌、曲德军、杨春燕负责
教学文化建设：教务处，巩向阳负责
教师文化建设：教科处，杨万欣、孔石负责
学生文化建设：教务处、政教处、年级主任、各班主任负责
管理文化建设：办公室，卫振铎、黄百阳负责
五、教师学习培训和考核奖励制度
为了进一步加强校园文化建设，实施科研兴校战略，充分调动广大教师教育科研的主动性和积极性，以教研促科研，提高教育教学质量，特制定《洛宁县第一实验中学教师学习培训和考核奖励条例》。

1、学校鼓励全体教师积极参加各种培训学习活动。

大力支持教师立足岗位成才，立足校本教研，积极开展文化科研活动。

凡参加外出研讨交流学习、外出听课进修培训学习，均报销交通费、培训费及资料费。

对省市级骨干教师培训学习每天给予15元的生活补助。

对获取培训合格证的骨干教师每人奖励300元。

2、对于辅导参加省、市、县级科技创新竞赛活动、文艺表演、体育运动会获奖的教师分别给予500元、300元、100元的物质奖励。

3、学校对本校教师在各级各类公开出版的教育教学报刊（职称评审予以承认的刊物）发表论文实行级别奖励制度。

教师除享受报刊应得的稿酬外，国家级期刊奖励150元，省市级刊物奖励100元，县级刊物奖励50元。

校级刊物《河洛风》奖励20元。

4、教师参加各级各类教育教学论文评比获奖给予奖励。

（1）国家级①教育主管部门一等奖150元，二等奖100元，三等奖50元；②教育教学研究部门（教科所、教育学会等）一等奖150元，二等奖100元，三等奖50元。

（2）市级①教育主管部门一等奖150元，二等奖100元,三等奖50元。

②教学研究部门（教科所、教研室、教育学会）一等奖100元，二等奖80元，三等奖50元。

（3）县级一等奖80元，二等奖80元,三等奖30元。

5、教师参加各级课题研究，申报课题的经费凭结题证明报销，该课题结题后学校还设置奖励：国家级课题500元，市级课题300元，县级课题200元，子课题按下一级课题奖励（国家级子课题视作市级课题，市级课题子课题视作县级课题）
6、对于上述各获奖项目，在量化考核时分别依据级别、等次给予奖励加分，但最多加分为5分，且不重复计分。

说明：
1、教师论文（此处论文包括：教育教学研究课题总结报告、特色文化专题论文、案例研究）发表、获奖以及课题结题情况，由教研组统一在每学期结束时上报学校科研室，奖励时以或奖证书或结题证明为准，学校将在教职工大会上进行教育科研成果奖励
2、本奖励制度具体解释权在校长室。

洛宁县第一实验中学
六、学校文化艺术课师资力量及教师简介、资历证明
（一）音乐专任教师
1、杨丰山：本科学历，中学一级教师。

2、梁红伟：大专学历，中学高级教师。

3、郭爱萍：大专学历，中学一级教师。

（二）美术专任教师
1、王先民：大专学历，中学高级教师。

2、李玉宁：本科学历，中学初级教师。

3、曲静：本科学历，中学初级教师
（三）体育专任教师
1、刘超军：中专学历，中学一级教师。

2、王秀红：大专学历，中学一级教师。

3、曲德军：本科学历，中学二级教师。

4、孙妙杰：本科学历，中学一级教师。

5、赵耀军：高中学历，中学一级教师。

（四）资历证明（见附3）
（1）学校文体艺术课程表：
八（1-12）班：
（2）学校文化活动资料：
2010年度，学校主要开展和参加了以下文化活动：
1、2010年元旦，开展了校内教职工“五项全能”比赛；
2、2010年元旦，组织师生参加洛宁县元旦书画展活动；
3、2010年三八节，举行“感动实验一中十佳女教师”、“感动实验一中十佳女学生”表彰大会；
4、2010年4月5日，组织师生参加清明节烈士陵园扫墓活动，班级日报评比；
5、2010年“五一”参加县中小学生经典诵读比赛活动、校内跳绳比赛；
6、2010年5月份举行校内班级特色文化节评比活动；
7、2010年6月开展校园班级才艺展示比赛活动；
8、2010年6月开展校园“才艺之星”、“学习标兵”、“优秀教师”、“优秀班主任”评选活动。

9、2010年7月校内教职工戏曲、歌曲大赛，全校歌咏比赛；
10、2010年8月开展“他山之石”取经培训学习活动；
11、2010年9月开展“树师德、铸师魂”演讲会及“大爱无疆”优秀教师表彰大会；
12、2010年10月参加洛阳市第三届教职工阳光体育运动会；
13、2010年10“十一”中学生作文竞赛；
14、2010年10月，组织师生参加洛阳市第一届中小学生艺术节；
15、2010年10月，友好学校交流学习；
16、2010年11月，“赢在校园”励志报告会；
17、2010年11月，校内拔河比赛；
18、2010年11月，校内书画比赛、英语演讲比赛；
19、2010年12月，冬季长跑比赛、校内篮球比赛；
20、2010年12月，感动实验一中年度人物评选；文化艺术学科优秀教师评选。

此外，学校还充分利用各种节日，开展丰富多彩的活动，营造校园文化氛围，对师生进行教育。

（3）学校比赛获奖情况资料：
2010年10月参加洛阳市第三届教职工阳光体育运动会，获优秀组织奖、团体总分二等奖；2010年洛宁县中小学春季田径运动会优秀组织奖、初中组团体总分第一名，并破八项县纪录；洛宁县教育局2010年元旦书画展活动优秀组织奖；洛宁县教育局2010年庆祝“七一”板报展评优秀组织奖。

（4）学校校园文体艺术教学成果相关资料：
学校积极开展大课间活动、才艺展示活动；积极参加市、县教育部门组织的文体活动；积极参加对外交流、对外宣传活动。

（5）学校文体艺术科研等学科特色：
将文体艺术作为一项特色文化在全校推广，要求学生从七年级起，每人要学会一门特色技能，人人都能作才艺展示，目前已经形成了良好的文化科研育人氛围。

（6）学校开展文体艺术等活动的软硬件设施资料：
硬件方面：学校有大鼓40面、小鼓60面、盘鼓40面、大钗40副、小钗40副、娃娃头20个、彩旗100面，有电子琴、萨克斯、大号、小号、爵士鼓、点歌台、调音台、高级音响等多种文艺娱乐器材。

有灯光体育运动场一个（三副球篮）和二类学校各种运动器材。

有画室一个、形体室一个、艺术活动室一个以及先进的多媒体、录、照、放设施。

软件方面：学校有较为完善的学科兴趣小组活动办法，以每天下午第四节和课外活动时间作为时间保障，以活动记录和业绩考核作为依据，奖优促劣，开展各种艺术活动。

学校有校园文化建设的规划和实施方案，每学年向全校同志作一次实施情况汇报。

七、校园文化构建实施情况
2010年度实验一中校园文化构建
实施情况
2010年度，我校坚持以以人为本和科学发展观为指导，以人文精神培养为核心，以服务师生为宗旨，以多元智能开发为目的，立足实际,突出特色,开展文体艺活动、社团活动及学术交流学习活动，努力构建具有我校特色的校园文化体系，完成学校管理由单纯制度管理、经验管理向文化管理的过渡与转变，实现以文化促质量的管理效能，促进学校向更高层次发展。

特别是通过学校环境文化、德育文化、教学文化、教师文化、学生文化、管理文化等校园文化要素的建设，构建我校融物质文化，行为文化和观念文化等于一体的校园文化体系，逐步凝聚积淀我校以“至诚至爱、至博至淳、尚学崇研、全员育
人”为核心的校园文化精神，使学生在品位高雅、积极健康的校园文化熏陶鼓舞下得到全面发展。

从而构建了较为完善的校园文化体系具体表现为：
（一）灵魂：一训、三风。

校训：至诚至爱，至博至淳。

校风：团结、求实、拼搏、创新。

教风：严教、善导、启智、重能。

学风：善思、乐学、好问、多练。

（二）物质文化
1、建筑文化：走内涵发展之路，强化校园文化建设，投资一万余元装配LED显示屏一个；投资近30万元装配电教室两个；投资十万元在前校园布置孔子像、荀子劝学书简、志存高远雕塑各一个。

2、环境文化：新建男女厕所各一个，为原厕所改建作好了准备；完成了前校园2600多平方米地板的硬化、排水系统改造、花坛改造，加高并粉刷了前校园围墙，为2011年70米文化墙构建作好了充分的准备；完成了后校园的建筑垃圾清理及新建教学楼的内外粉刷。

3、景观文化：在新旧教学楼墙壁、楼梯走廊安装“世界文明”、“中华文明”、“中华美德”、“名人名言”等图文并茂扁框百余幅，在花坛中、绿化带、草坪内树立造型别致的标语牌数十个，这些已经成为校园中会说话的亮丽风景。

4、行为文化：在完善整班值勤、进校问好制的基础上，实施
大课间活动，分年级进行广播体操、课间跳绳、毽子比赛、运球比赛等集体活动。

（三）精神文化
精神文化建设是学校文化建设的重点，也是我校走内涵发展之路的关键所在，为此，我们主要在以下几方面作了些实践性的探索。

1、学校管理育人文化
①完善各项行政管理制度：学校设有《校长职责》《党支部书记职责》《副校长职责》《教务主任职责》《政教主任职责》《教科主任职责》《后勤主任职责》《教研组长职责》《年级主任职责》《班主任职责》等，规范着各管理层人员的行为。

②完善教师管理制度:进一步完善了《实验一中教师一日常规》《实验一中教师誓词》《实验一中教学实施细则》《实验一中教研制度》《实验一中教师集体备课制度》《实验一中教师职业道德》《实验一中教师礼仪》《实验一中教学事故处理办法》等，规范着教学人员的行为。

③完善学生管理办法：学校制定了《中学生日常行为规范》《实验一中学生一日常规》《实验一中整班值勤制度》《实验一中静校制度》《实验一中卫生评比考核办法》《实验一中学生升国旗制度》《实验一中关于学习标兵、文明之星、进步之星、才艺明星的评选办法》等办法，促使学生全面发展，健康成长。

2、学生德育教育文化
①入班教育课程：新生入校入班都要开设军训课、升旗课、行
为规范课，让实验一中的学生从入校的第一天起，就在行为上有一个新的标准。

②感恩教育课程：利用父亲节、母亲节、父母生日，让学生给父母制作生日贺卡、给父母写信、请父母讲自己成长的故事，感恩自己的父母，感恩关心自己成长的每一位亲人。

③励志教育课程：以班为单位开展英烈故事会，到烈士李翔梧的故居参观学习，邀请张绪坤教授到我校作“赢在校园”的励志报告会，邀请香港浸会大学、郑州大学大学生到我校作励志报告，让学生更加阳光、自信。

④礼仪教育课程：从小事做起，从人人做起，以师生问好制、班级值周制为突破口，树文明新风，做时代新人。

⑤社会实践课程：自用周末让学生回到家乡采风、组织学生到军营参观学习、到德育教育基地接受教育，在实践中、体验中提高素质，开阔视野。

⑥毕业教育课程：9月3日举行毕业生入班仪式，让毕业生人人提出目标规划、人人立下中考百日誓言，最后以隆重的毕业典礼让这一学年在他们的人生中定格，成为走向新生活的起点。

⑦自办班级日报：班班都有自办班级手抄报，内容丰富，图文并茂，趣味性强，张贴于教室四周，成为班级文化的重要标志。

一年来，全校学生自办班级日报逾万期。

同时也出现了“保尔班”“海迪班”“亮剑班”“凌云班”“鸿鹄班”“铁人班”“景润班”等特色班级文化。

3、学生特色教育文化
①作家摇篮课程：以全校三个年级语文学科组为单位，分别组织了三个文学社，利用每周一下午开展写作训练活动，旨在培养学生从小爱写作、从小爱文学的兴趣。

②趣味数学课程：以全校三个年级数学学科组为单位，分别组织了三个兴趣小组，利用每周三下午开展数学培训活动，旨在培养学生从小爱科学、从小爱数学的兴趣。

③科技创新课程：以学校理化生组教师为核心，组织学习兴趣小组，探索科技发明的奥妙，激发学生创新发明的兴趣。

④才艺展示课程：成立音乐、体育、美术学科兴趣小组，组建鼓号队、运动队、文艺队，充分发挥学生的特长，要求实验一中学生人人要学会一门技艺，为高一级学校输送优秀人才。

⑤趣味英语课程：以全校三个年级英语学科组为单位，分别组织了三个兴趣小组，利用每周五下午开展趣味英语活动，旨在培养学生学英语爱英语的兴趣。

⑥读书演讲课程：配合关工委每年的“中华魂”读书演讲活动，以班为单位让学生通过演讲提高自己的口语表达能力。

⑦比赛竞赛课程：针对数理化学科竞赛、华杯赛开设辅导课，激发学生勇攀科学高峰。

4、教师专业发展文化
①教研沙龙：每周三下午为业务学习时间，各教研组围绕教学中存在的问题各抒己见、讨论交流，在争鸣中互勉共进。