最新版小学作文思维导图作看图写话课件(全套下)

没注意 看脚下
小老鼠 摔了一跤
原因可能不止一层
流程图 + 中心导图 综合运用
没注意 告示牌
看一看
多张图画分析
小老鼠睡着了， 原因是 ……
想一想
原因 2 疑问获得了解答 安心了
原因 1 跑累了
在画面之外： 运用常识
想一想
运用常识：
小动物们的行为 + 秋天（季节）
原因是…… 要为过冬做准备！
想一想
两个女孩骑 车进入树林
小狐狸
小松鼠 结果可能不止一个
注 意！
同时出现的 也不一定是因果关系：
蝴蝶…… 甲虫……
深入挖掘和思考
看一看
反向推理
小老鼠摔了一跤， 原因是…… 没注意告示牌。
……还有吗？
画一画
跑太快
没注意 看脚下
小老鼠 摔了一跤
原因可能不止一个
没注意 告示牌
画一画
只顾着 看小蛇
跑太快
还可以问 怎么做 在画面之前发生过什么
画一画
根据画面上能看到内容来构想
取手机 / 耳机
······
爷爷学 外语
搬椅子
吃晚饭
找地方
想一想
根据画面上能看到内容来构想
取手机 / 耳机
······
爷爷学 外语
搬椅子
吃晚饭
找地方
这些行动
按照时间顺序 怎么排列？
排一排
吃晚饭 取手机 / 耳机
搬椅子 找地方 爷爷学英语
还有哪些点可以问 为什么 和 怎么样 ？
画一画
用一张中心导图来记录
为什么是爷爷 （一个人）？
为什么学外语？
······
爷爷学 外语
为什么用耳机？
为什么在树下？ 为什么在晚上？ 为什么用手机？
分析一下
找到思考的方向、路径
人物
为什么是爷爷 （一个人）？
行动
为什么学外语？
······
爷爷学 外语
为什么用耳机？
小猫
小蛇
大熊
松鼠
刺猬
在图画里 怎么找出因果关系？
看一看
主人公的行动 / 表现 原因是……
小老鼠露出惊讶的表情， 原因是……
看到动物们匆忙奔跑。
看一看
主人公的行动 / 表现 引发了……
小狐狸…… 小松鼠…… 小兔子……
都是因为： 两个女孩骑车进入树林。
画一画
流程图 + 中心导图 综合运用
小兔子
用流程图来排列
顺序 -1 按照这个顺序 写一小段话
排一排
吃晚饭 找地方 搬椅子 取手机 / 耳机 爷爷学英语
换个顺序……
顺序 -2 按照这个顺序 再写一小段话
想一想
······ 吃晚饭
取手机 / 耳机
爷爷学 外语
搬椅子 找地方
还有更多的 排列顺序吗？
【游戏】 可以像搭积木一样玩
想一想
找到 思考的起点 ：
写一写
这是个夏天的晚上。
月亮已经升起来了。 爷爷坐在院子里的大树底下， 打开手机，戴上耳机， 开始学外语。 他一边听，一边跟读。 大树底下很安静， 读外语的时候也不怕吵到别人。
注 意！
当我们问 为什么 ：
1- 寻找的是原因 2- 属于“观点”部分 是我们的 合理想象
想一想
除了 为什么 ， 我们还能问什么？
写一写
1 先说原因，再说结果
写一写
用一张中心导图来记录
天热，树下有风，凉快
更多······
爷爷在树 下学外语
屋里大家在说话， 树下比较安静
喜欢这棵树
在导图中挑选几点组合起来 写一小段话
也可能是怕吵到别人 因为学英语要跟着说
写一写
这是个夏天的晚上。
月亮已经升起来了。 天气有点闷热。 爷爷搬了把椅子， 来到他最喜欢的大树底下。 那个地方有风，比较凉快， 也比较安静。 他坐下来， 打开手机，戴上耳机， 开始学外语。
之前
之后
内容点
拓展
小结：故事的前因后果
用问题引导思考：
结果
什么感受？ 什么情况？
……
问题
为什么？
起因
怎么做？ 资源？ 别的可能性？
经过
作业
看看这张图 你能提出些什么问题？
沿着这些问题去 思考和挖掘， 并把所得的内容写成 一小段话
提示 -1
从哪里来？ 之前做了什么？ 要往哪里去？ 要去做什么？ 为此做了什么准备吗？ 有什么期待吗？
第十课 思考前因后果
开拓性思考 让内容更开阔
想一想
看看这张图， 思考一个新问题：
爷爷为什么要在 树下 学外语？
想一想
找到 思考的起点 ：
爷爷为什么要在 树下 学外语？
画一画
用一张中心导图来记录
天热，树下有风，凉快
更多······
爷爷在树 下学外语
屋里大家在说话， 树下比较安静
喜欢这棵树
也可能是怕吵到别人 因为学英语要跟着说
爷爷在院子里、大树下， 原因是……
爷爷用手机学外语， 原因是……
爷爷戴着耳机听外语， 原因是……
爷爷在晚上学英语， 原因是……
一定要用 “ 因为 / 所以 ” 吗？
看一看
运用连接词 强调因果关系
因为……所以 由于…… ……因此 ……结果 之所以……是因为 原因是……
连接词可以组合使用 也可以单独使用
为什么在树下？
地点
为什么在晚上？
时间
为什么用手机？
工具
抓住 “ 内容点 ” 深入思考
写一写
先找一个你感兴趣的 内容点深入思考一下
画一画
使用感觉怎么样？ 用起来方便吗？
······
耳机
为什么用耳机？
是一开始就用的还 是后来加上去的？
耳机哪里来？
想一想
爷爷怕听外语吵到大家，
特意买了一副耳机。 结果发现：非常好用。 爷爷听力下降了， 手机播放听起来有点模糊， 要把手机凑到耳朵旁边， 很麻烦。 戴上耳机以后， 听起来就清楚多了。
她们是第一次在树林里骑车吗？ 这是谁的主意？ ……
提示 -2
把思考所得与图画上已有来自百度文库内容结合起来 注意区分“事实”与“观点”
事实
观点
两个女孩骑车 进树林
她们穿着…… 背着 / 带着… …
这些东西是 在……准备的
准备这些是因为 她们要去……
第十一课 理清因果关系
什么是因果关系？
看一看
看看这张图：
画一画
······ 用下来感受如何？
为什么用手机？
手机
使用过程中遇到过 麻烦吗？
自己想用，还是别 人建议的？
有没有考虑过其他 工具？
写一写
根据画好的导图 围绕 “爷爷用 手机 学外语” 写一小段话
用问题 引导思考
小结：故事的前因后果
4 个步骤突破画面： 1- 之前在哪里？做了什么？ 2- 之后会去哪里？打算做什么？ 3- 抓住各个内容点深入思考 4- 多构想一些答案，挑选出最喜欢的
小老鼠露出惊讶的表情， 原因是？
想一想
小老鼠露出惊讶的表情， 原因是 ……
看到动物们匆忙奔跑。
画一画
判断因果关系：
1 原因发生在结果之前。 —— 找出先后顺序，判断因果关系。
看到动物们 匆忙奔跑
小老鼠露出 惊讶的表情
注 意！
判断因果关系：
2 结果是由原因导致的。 —— 先后出现的，不一定是因果关系。 避免“错误归因”。