一二年级语文看图说话思维导图：叙述一个场景

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思维导图看图写话

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36
天才思维
发散性思维系统性思维层次性思维逻辑性思维左右脑同时开动不断探索、创新 --思维导图就是总结他们的思维模式基础上发明而来的。
2019年8月3
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37
思维导图的来源
发明者：tony.buzan
在：学习自然结构模仿天才思维模式动用全脑技巧学习心理学、nlp、神经学 …… 的基础上发明出来的一种全脑工具！
2019年8月3
感谢你的观看
44
思维导图的制作
第一步：在纸中心画上中心图
小技巧：1.画中心图可以用简笔画。2.中心图视觉效果最好强烈点的，也就是要色彩鲜艳，图像稍为夸张。
2019年8月3
感谢你的观看
45
第二步：画思维导图中心图分支并写上关键词小技巧：1.中心图的分支要由厚到细，就像树枝向上生长变细一样，同时分支要有发散感。2.中心图分支布局要均匀分布，这样整幅图看起来平衡、有美感。3.分支长度略大于关键词的长度，就好像分支把文字包起来一样，也可以用框框把字围起来。
地面
挖洞
地
面
地下
蛇
小老鼠
环境
捧蛋
地下睡觉
地下
树牌子土堆草蛇洞树根骨头
画一画
还可以用颜色区分、用图画表示
音符工具安全帽蛇蛋树叶睡帽
地面
挖洞
地
面
地下
蛇
小老鼠
环境
捧蛋
地下睡觉
地下
树牌子土堆草蛇洞树根骨头
想一想
还有没有其他分类方式？还有什么细节可以添加？
写一写
第二课建立内容结构
学会有条有理地进行思考

小学一二年级思维导图看图写话第四课叙述一个场景

实际动作
坐
学外语
耳机手机
写一写

晚上，月亮出来了，爷爷坐在院子里的大树底下。
（他在干嘛呢？）原来，他在学外语。
他打开手机，戴上耳机……
想一想
把要说的内容切分成几个段落，而不是一口气说完，好处是？
还有别的顺序吗？
小结：用流程图排列叙述顺序
场景的叙述顺序 1- 按基本要素排列
时间什么时候
环境
爷爷学外语
工具
手机凳子
耳机
想一想
月亮大树灌木围墙高楼
夜空院子内院子外
为什么选择这些要素？
环境
爷爷学外语
工具
手机凳子
耳机
想一想
时间地点
月亮院子大树
爷爷学外语
爷爷学外语
手机凳子
人物动作耳机
工具
想一想
时间
月亮
地点
院子大树
爷爷学外语
爷爷学外语
手机凳子
人物谁
地点在哪里
工具用什么东西
动作做什么
自制要素卡片每轮、每要素抽取一张组合成一小段话
小游戏
晚上早上白天
爷爷小老鼠女孩们
院子里家里树林里
手机
（打开）窗
自行车
学外语
看到（小动物们）
骑车
晚上 – 小老鼠 – 树林里 – 手机 – 骑车早上 – 爷爷 – 家里 – 自行车 – 看到（小动物们）晚上 – 女孩们 – 院子里 – 手机 – 看到（小动物们） ……
补充说明怎么做的
凳子耳机手机
写一写
晚上，月亮出来了，爷爷坐在院子里的大树底下学外语。

一二年级语文看图说话思维导图：从简单到复杂

从简单到复杂
看一看
第一步：看清图画
找一找
找出画面中的元素：人物：有谁事物：有什么东西
画一画
树叶
树枝月亮
耳机
树
手
爷爷
机
椅子
围墙
这是“框图”
看一看
画一画
这是“框图”
阳光
蝴蝶
树叶
两个女孩自行车
背
鸟
包松鼠
狐狸
树木
石头
兔子
枯树干
甲虫
理一理
从主人公出发整理出一张新的导图
蝴蝶甲虫鸟狐狸松鼠兔子
找一找
找出主要人物的主要动作
想一想
1
2
3
4
多张图，怎么找主人公、主要动作？
5
第三步：搭建结构
看一看
围绕主要人物的主要行动组织内容
画一画
时间地点
月亮院子大树
爷爷学外语
爷爷学外语
手机椅子
人物动作耳机
工具
写一写
晚上，月亮挂在半空，爷爷坐在院子里的大树底下，打开手机，戴上耳机，学外语。
出发前 / 行动中
路线活动安排
协助者回去后
用品女孩骑车
行动
谁？提供了什么？
背包车筐
网兜瓶子
自行车
出发前
哪里来的？
干嘛用的？
第五步：自由写作
试一试
更有意思的写作方式
开头：吸引人结尾：结局与变化
开头与结尾
灵活变化节奏
五花肉写作法
动词写作法
让画面“动”起来动作的切分与节奏
自由写作
五感写作法
修辞手法
比喻类比拟人对比

一二年级语文看图说话思维导图：寻找更多可能性

晚上：在家温习
晚饭后：自行温习
平时：在家温习
写一写
爷爷和他的朋友们一起报了老年大学的英语课程。他非常认真，一课不落，而且每天晚饭后都会按照老师提供的方法，使用手机进行自学。
想一想
爷爷为什么要学外语？
画一画
他在老年大学看到了这门课
被动
老朋友们喊他一起学
有志愿者在社区活动中心教
为什么选择这个？
服装
路线、计划 ★ 出行准备自行车检查、保养
背包里有什么？猜测
用品背包
事实
网兜瓶子
干嘛用的
推测
画一画
猜测-1 猜测-2
……
去做什么？活动
如何安排先后顺序？
在出发之后
回去以后？
活动安排有没有协助者？建议、帮助
从哪里来路线中间：树林
要去哪里
呃！这仍然是出发之前！
寻找更多可能性
想象与思维拓展
想一想
除了使用手机，爷爷还可能用什么方式学习外语？
画一画
去上老年大学
和他的老朋友们一起学
在社区活动中有志愿者教
请家里小朋友来教
爷爷学外语
用家里小朋友的课本来学习
看电影、电视剧
家里有其他人在学，爷爷跟着一起学
想一想
怎样找出这些可能性？
画一画
爷爷其他家长
对话
只有人物知道的信息可以放到对话里
用品
老师的建议车筐问题眼下的计划
网兜瓶子
图画里看到的
只有人物知道
只有人物知道
写一写
穿裙子的女孩带了网兜和瓶子。她的伙伴问：“怎么想到带这些？” 她说：“老师建议的。我想试试看，能不能捕捉几只奇特的虫子，带回去观察。” 她的伙伴恍然大悟：“难怪你借了妈妈的自行车！原来是要放它们。”

用思维导图做看图写话第12讲插入细节内容

第十二课插入细节内容
看看这张图：
还记得我们是怎么用流程图来画出
它的主要内容的吗？
抓出最主要结构就可以写一小段话，概括整张图画的内容进门做饼干出门小松鼠小老鼠小老鼠
看见了解
写一写
小老鼠来到小松鼠家，
看见小松鼠们正在用
它们收集的果仁做饼干。

小老鼠明白了：
原来它们忙忙碌碌，
是在为过冬准备食物啊！
当它离开时，
小松鼠们还送了它一块
刚做好的果仁饼干。

插入细节
圈出可以细化的部分添加细节：小松鼠们制作饼干的过程进门做饼干出门
小松鼠小老鼠小老鼠
看见了解
画一画这是主流程进门做饼干出门小松鼠小老鼠小老鼠
看见了解2-制作饼干
3-包装4-运输1-捣碎果仁跟着小老鼠参观做饼干的过程
这是子流程。

一二年级语文看图说话思维导图：理清因果关系

原因在前结果在后
写一写
小老鼠终于弄清楚了，
原来动物们朋友都是在为过冬做准备呀！心里的疑惑得到了解答，跑了一大圈也累坏了，（所以）一回到家，小老鼠就在妈妈的照顾下睡着了。
写一写
两个女孩骑车进入树林，
小狐狸听到声音，（所以）跑出来看她们。
小松鼠也被惊动了，（所以）从树上蹿下来。小兔子被吓一跳，（所以）跑开了。
小狐狸
小松鼠结果可能不止一个
注意！
同时出现的也不一定是因果关系：
蝴蝶…… 甲虫……
深入挖掘和思考
看一看
反向推理
小老鼠摔了一跤，原因是…… 没注意告示牌。
……还有吗？
画一画
跑太快
没注意看脚下
小老鼠摔了一跤
原因可能不止一个
没注意告示牌
画一画
只顾着看小蛇
跑太快
没注意看脚下
小老鼠摔了一跤
理清因果关系
什么是因果关系？
看一看
看看这张图：
小老鼠露出惊讶的表情，原因是？
想一想
小老鼠露出惊讶的表情，原因是……
看到动物们匆忙奔跑。
画一画
判断因果关系：
1 原因发生在结果之前。 ——找出先后顺序，判断因果关系。
看到动物们匆忙奔跑
小老鼠露出惊讶的表情
注意！
判断因果关系：
2 结果是由原因导致的。 ——先后出现的，不一定是因果关系。避免“错误归因”。
爷爷用手机学外语，原因是……
爷爷戴着耳机听外语，原因是……
爷爷在晚上学英语，原因是……
一定要用 “因为/所以”吗？
看一看
运用连接词强调因果关系
因为……所以由于…… ……因此ຫໍສະໝຸດ ……结果之所以……是因为原因是……

思维导图看图写话

搭配写作
作业
给这张图上的元素分类整理成中心导图再根据导图写一小段话
挑战一下
可以直接画中心导图吗？
画一画
先列出主人公，然后给画面元素分出大类
蛇小老鼠环境
画一画
继续细分，画出小类
地面
挖洞
地
面
地下
蛇
小老鼠
环境
捧蛋
地下睡觉
地下
画一画
深入观察，添加细节
音符工具安全帽蛇蛋树叶睡帽
当乞丐提出讨要一本书时，方先生为什么愣住了？
一、惊奇于乞丐的奢求；二、羞愧自己无法满足要求；三、窘迫于被申小姐目睹了整个过程。
第八自然段中乞丐的话体现了他什么样的个性特点？爱好读书，追求精神文明，鄙视物质金钱。
本文巧妙地运用了对比，凸显人物个性，请举个例子，作简要分析。待人接物：一个调侃，财大气粗；一个支吾，谦谦有礼。
学习目标
1、知识目标：掌握好词好句，能顺畅的写出一篇作文 2、能力目标：会用生动流畅的语言介绍自己。
请阅读《我想讨本书看》
请根据文章内容，完成下面的思维导图。
基础练习
根据以上的阅读材料一和完成的思维导图，回答问题。
找出文中描写乞丐神情变化的语句，用“
”画出来。
似有所求支吾着溢于言表的鄙薄与不屑
蝴蝶甲虫鸟狐狸松鼠兔子
无关
动两个物女孩有关
物品树林
自行车背包树木枯树干石头阳光
继续细化，中心导图有了更多细节
细化一下
蝴蝶甲虫鸟狐狸松鼠兔子
无关
动两个物女孩有关
物品树林
自行车背包树木枯树干石头阳光

一二年级语文看图说话思维导图：观察图画,抓出要素

可以把框图跟图画的位置、结构对应起来
关键问题
把所有人物、事物都列出来尤其是各种细节
关键问题
注意：只列事实分清楚事实Leabharlann 观点基础、快速的组合写作法
连一连
树叶
耳机
月亮
围墙
树
手
爷爷
机
凳子
11 - 圈出主要人物 22 - 把有相关性的
人物、事物连起来
关键问题
关联可以有很多种只要能够自圆其说
说一说
树叶
耳机
月亮
围墙
树
手
爷爷
机
凳子
这些人物、事物之间具体关系是什么？
写一写
树叶
耳机
月亮
围墙
树
手
爷爷
机
凳子
把人物、事物之间的关系写下来。
写一写
树叶
【举例】
月亮
爷爷 – 树
耳机
围墙
爷爷在树下学英语。
树
手
爷爷
机
爷爷 – 手机爷爷用手机听英语。
树 – 月亮
凳子
月亮被树枝挡住了一半。
多尝试
1 - 多个人物/事物的组合
尝试更多
这个练习其实就像个游戏你可以自己玩也可以找小伙伴一起玩
比一比
1 找出人物/事物 2 找出组合 3 写出句子 4 组成段落
爷爷 – 手机 – 耳机爷爷拿着手机，戴上耳机听英语。
多尝试
2 - 同一组人物/事物的不同写法
树 – 月亮月亮被树枝挡住了半边。月亮从树枝背后探出半边脸。
写一写
把写出来的句子组合一下，就是一小段话了
补充与调整
这是一个晚上，月亮被树枝挡住了半边。爷爷坐在树下，打开手机，戴上耳机，学英语。

一二年级语文看图说话思维导图：描述特定环境

明亮
阳光
阴凉树木
树干树皮树叶
很多嫩绿色
好几块大大小小散落各处
要小心石头
树林
兴奋
横倒在地上的树干
动物们
粗空
好奇活跃
好奇、互动
回顾一下
思考步骤：观察/记录 – 分类 – 思考
回顾一下
心情愉快
明亮
阳光
阴凉树木
树干树皮树叶
很多嫩绿色
好几块大大小小散落各处
要小心石头
树林
把它们记录下来画一画树木这是中心导图动物们树林横倒在地上的树干石头阳光扩展一下每种事物的特点细节及给人的感觉扩展一下树干树皮树叶树木很多嫩绿色明亮阳光石头树林好奇活跃好几块动物们大大小小散落各处粗空横倒在地上的树干连一连添加事物之间的关联连一连树干树皮树叶树木很多嫩绿色明亮阳光石头树林好奇活跃好几块动物们大大小小散落各处粗空横倒在地上的树干写一写根据导图写几句话描述一下这片树林写一写树干树皮树叶树木很多嫩绿色明亮阳光石头树林好奇活跃好几块动物们大大小小散落各处粗空横倒在地上的树干继续扩展这些事物对主人公的影响是
画一画
树林海滨乡村山地
西安的城墙吴哥窟
多种多样的骑车环境
自然
城市
骑车环境
另类
小区公园
街道
高楼林立的金融区宽敞舒适的住宅区曲里拐弯的老街区
体育馆
普通运动场地专业比赛场地
写一写
描述在树林里骑车的感受跟在城市里做个比较
也可以跟其他地方作比较
时间：什么时候？ 1 从4个角度分析时间 2 具体情况怎么样 3 对主人公的影响是什么
想一想
对时间进行分析
画一画
从4个方面分析时间列出时间的具体表现和影响

一二年级语文看图说话思维导图：动词写作法

找变化
打开门
看
哇！
奔跑

看一看
动作的变化：
都是“吃” 大熊们的动作有没有变化？
找变化
仰着头，拎起罐子，往嘴里倒蜂蜜
低头，小口啃鱼吃
抓起桌子上的鱼往嘴里塞，另外一只手里还握着一条
······
看一看
动作的比较：
大熊们的动作跟小蛇们的动作相比……
比一比
大熊小蛇
动词写作法
动词是作文的推动力
看一看
怎么样让静态的画面 “动”起来？
静态模式
按照一定的顺序把画面上的内容描述一下
环境
动物们
小老鼠
动态模式
找到一条“故事线” 把画面上的内容串联起来
小老鼠打开窗
看见……
疑惑……
动态模式
要点-1：找到变化疑惑……
看见……
小老鼠
每一步都有变化
动态模式
要点-2：画出弧线
怎样找出动作：名词变动词形容词变动词动作的切分
小结：动词写作法
动作的变化：同一个动作，用不同的动词不同的动作，状态的差异
动词的组合与节奏：节奏快：动词+动词+动词…… 节奏慢：动词+其他+动词+其他……
作业
运用动词写作法针对这张图画写出一段“动感十足”的话！
过程看见……
终点疑惑（行动）
起点小老鼠打开窗
变化是有方向的
看一看
怎么样让静态的画面 “动”起来？
动态模式
要点-1：找到变化小老鼠
回家睡觉
动态模式
要点-2：画出弧线起点（小老鼠跑了一大圈）
回到家里（跟妈妈的互动）

小学作文指导：小学语文作文思维导图，写景作文、想象作文全理清！

小学作文指导：小学语文作文思维导图，写景作文、想象作文
全理清！
小学作文指导：小学语文作文思维导图，写景作文、想象作文全理清！状物、写景作文
运用写作思维导图可帮助孩子理清创作的思路，指引孩子写出真情实感。

用思维导图可形象记忆写景作文、状物文章描写构思的着力点，如下图：
以下是我的一名小学五年级学生的写景作文，我分享给孩子和家长们赏析，看看她是如何用思维导图写出好的写景作文的。

小学作文指导：小学语文作文思维导图，写景作文、想象作文全理清！这是她在构思写景作文时画的思维导图：
小学作文指导：小学语文作文思维导图，写景作文、想象作文全理清！
记事类文章
具体方法如下图：
我还是以那位小朋友的作文来举例，给孩子们分析如何把思维导图运用进写作中：
以下是她在构思时画的思维导图：
小学作文指导：小学语文作文思维导图，写景作文、想象作文全理清！
写想象作文以下是另一名六年级的孩子写的想象作文，分享给大家，给孩子们分析如何使用思维导图来写想象作文：
这是他在写想象作文时自己画的思维导图：
小学作文指导：小学语文作文思维导图，写景作文、想象作文全理清！。

小学一二年级思维导图看图写话第十八课五感写作法

单纯 / 混杂变化 ······
唤起的感受
特殊
小结：五感写作法
“五感”内容的写作顺序：
时间顺序
行动顺序
“五花肉写作法”：穿插着写
找变化
让阅读你作文的人“身临其境”
作业
分析这张图画里小老鼠的“五感” 画出导图
然后选择一种顺序写一小段话
位置
手机耳机
触觉
西瓜夏天的气味想象味觉
草丛
花儿夏夜的气味环境
院子
环境
树
夜空
视觉
······
手机屏幕
亮度字号大小
爷爷的五感（围绕着学外语）
内容风吹过大树
环境夏夜的声音虫鸣
屋子里传来的声音
听觉
耳机声音
轻重清楚 / 模糊速度
重复
嗅觉
内容
想一想
怎么样把“五感”内容写到作文里去呢？
看不见
听一听
声音
音质
轻重
节奏
听觉
方向
配合
内容
······
闻一闻
嗅觉
气味来源浓烈 / 清淡单纯 / 混杂变化唤起的感受 ······
特殊
尝一尝
味觉
味道来源浓烈 / 清淡单纯 / 混杂变化质地冷/热 ······ 唤起的感受
特殊
接触一下
触觉
手部
脚部身体
大小形状表面质地冷热湿 / 干燥 ······ 动手尝试
时间顺序
刚进门
视觉：饼干流水线
听觉：喇叭的声音
嗅觉：饼干的气味
参观流水线
视觉：每一道工序
听觉：与小松鼠交谈

用思维导图做看图写话第3讲整理叙述顺序

3
4
5
画一画
1 2 先找出主要人物按他的行动顺序画出流程图
3
4
5
画一画
发现…… 小老鼠大熊家发现…… 小蛇家发现…… 松鼠家自己家
疑问？
去了解：大家匆匆忙忙，要去做什么？
睡着了…
这也是子流程
小结：用流程图排列叙述顺序
先说什么 – 再说什么 – 然后说什么 ……
这就是“流程图” 流程图 1- 按时间顺序排列 2- 按做事的步骤排列
看见
小老鼠进门小松鼠做饼干
注意！这张图画里包含着时间变化!
小老鼠出门
细化一下
中间部分的细化
做饼干的过程
看见
小老鼠进门小松鼠做饼干小老鼠出门
画一画
把做饼干的过程
也画成流程图
尝试更多
1- 捣碎果仁
1 2
2- 制作饼干
4 3
3- 包装
4- 运输
组合一下
1- 捣碎果仁
看见
小老鼠进门小松鼠做饼干小老鼠出门 2- 制作饼干
3- 包装
两个流程图，怎么组合起来？
4- 运输
组合一下
这是主流程
看见
小老鼠小松鼠小老鼠
进门
做饼干
1- 捣碎果仁 2- 制作饼干 3- 包装 4- 运输
出门
这是子流程
写一写
看见
小老鼠小松鼠小老鼠
进门
做饼干
1- 捣碎果仁 2- 制作饼干 3- 包装 4- 运输
出门
跟着小老鼠参观做饼干的过程
由近到远排列
写一写
根据画好的流程图
写一小段话
小老鼠
看见

思维导图看图写话

分一分
蝴蝶甲虫鸟狐狸松鼠兔子
动物两个女孩
物品树林
自行车背包树木枯树干石头阳光
分出小类别，中心导图有了更多层次
分一分
蝴蝶甲虫鸟狐狸松鼠兔子
无关
动两个物女孩有关
物品树林
自行车背包树木枯树干石头阳光
想一想
还有其他分类方法吗？
细化一下
很多事物都包含着有趣的细节，把它们也找出来
44
45
. 一个概念的放射思维
放射思维的概念 [思维导图基本特征] 思维导图（1）注意的焦点清晰地集中在中心词或中央图形上；（2）主题的主干分出分支从中央图形向四周放射；（3）分枝由一个关键的图形或关键词（卫星词）构成，相关的话题也以分枝形式表现出来，附在更细的分枝上；（4）用文字搭架，闪光点加入图形。图文互补，尽量准确地捕捉联想闪光点。
搭配写作
作业
给这张图上的元素分类整理成中心导图再根据导图写一小段话
挑战一下
可以直接画中心导图吗？
画一画
先列出主人公，然后给画面元素分出大类
蛇小老鼠环境
画一画
继续细分，画出小类
地面
挖洞
地
面
地下
蛇
小老鼠
环境
捧蛋
地下睡觉
地下
画一画
深入观察，添加细节
音符工具安全帽蛇蛋树叶睡帽
中心导图
细节
蝴蝶甲虫鸟狐狸松鼠兔子
层次
无关
动两个物女孩有关
分类
物品树林
自行车背包树木枯树干石头阳光
车筐树叶
写一写

一二年级语文看图说话思维导图：叙述一个场景

思维导图看图写话

小学一二年级思维导图看图写话第四课 叙述一个场景

一二年级语文看图说话思维导图：从简单到复杂

一二年级语文看图说话思维导图：寻找更多可能性

用思维导图做看图写话 第12讲 插入细节内容

一二年级语文看图说话思维导图：理清因果关系

思维导图看图写话

一二年级语文看图说话思维导图：观察图画,抓出要素

最新部编人教版小学一年级语文下册《看图写话—巧用思维导图写好两三句话(示范课例)》精品课件

一二年级语文看图说话思维导图：描述特定环境

一二年级语文看图说话思维导图：动词写作法

小学作文指导：小学语文作文思维导图，写景作文、想象作文全理清！

小学一二年级思维导图看图写话第十八课 五感写作法

用思维导图做看图写话 第3讲 整理叙述顺序

思维导图看图写话

小学一二年级思维导图看图写话第四课叙述一个场景

用思维导图做看图写话第12讲插入细节内容

小学一二年级思维导图看图写话第十八课五感写作法

用思维导图做看图写话第3讲整理叙述顺序