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学习模式 多媒体邮件业务是一种通过移动通信网络实现的、 基于数据承载的非实时业务。利用该业务,用户可以进 行移动终端与互联网之间的多媒体邮件互发。多媒体邮 件的内容包括格式化的文本、声音、网像、视频等。多 媒体邮件与短信息的最大区别在于邮件包含的容量大。
10
“
(四)基于点播的移动学习模式
4
二、移动学习的概述
“ 定义: 移动学习是指依托目前比较成熟的无线 移动网络、国际互联网,以及多媒体技术,学生和教师 通过利用目前较为普遍使用的无线设备(如手机、PDA、 笔记本电脑等)来更为方便灵活地实现交互式教学活动, 以及教育、科技方面的信息交流。 ——全国高等学校教育技 术协会委员会
5
二、移动学习的概述
瞩目,但它还处于一个比较初级的发展阶段,如:学习
模式的实时性、灵活性和交互性差、学习软件数量较少、
学习内容涉及面窄、课程学习资源匮乏、学习系统不稳
定 、操作性较差、资源分布不均、资源更新成本高、
资源共享程度低等是移动学习面临的问题。
12
四、云计算与移动学习
“ 云时代的到来,将为移动学习创造一个全新的 环境,随着云计算模式的蓬勃发展,学校、教育机构和 个人的数据处理会逐渐迁移到“云”端,其特有的优势 预示着云计算对移动学习领域将产生巨大的影响,云计 算技术的应用将使移动学习面临的问题迎刃而解。
移动学习应用模式研究概述
『演讲人』鲁 宁 『时 间』2012.12.25
1
目录 1 一、研究缘起与背景 2 二、移动学习的概述 3 三、现有移动学习应用模式概述 4 四、云计算与移动学习 6 五、移动学习在教学中的应用现状
2
一、研究缘起与背景
“ (一)网络技术和通讯技术的飞速发展 (二)信息社会对人才的能力素质提出全新的要求: 高度创新能力的创造型人才 (三)低效率的传统教育体制与教育模式难以适应信 息社会中知识爆炸式增长并且迅速更新换代的教育需 求
13
五、移动学习在教学中的应用现状
“ (一)在基础教育中的应用 真正大规模的、 国家层次的促进移动设备在教 学中的应用几乎没有,尤其是基础教育方面的更少。尽 管移动设备变得更加先进,连接更加畅通无阻,但是基 础教育系统内对使用移动设备的态度更加犹豫不前。 其背后的主要原因包括隐私方面和安全方面的考虑,另 外,这些移动设备往往被看作学习过程中分散注意力的 因素。 14
3
二、移动学习的概述
(一)概念 三种不同的认识与理解取向:第一,是将移动学
习理解为远程学习的一种形式;第二,认为移动学习是数 字化学习的扩展,学习内容与数字化学习相同,只是信息与 知识获取的方式借助于移动通信网络和移动通信设备;第 三,从认知与学习的角度来开展研究,认为从内容与形式方 面看,移动学习与数字化学习、网络学习没有本质区别,但 是移动学习的移动性、情境相关的特点使得其成为一种完 全不同于数字化学习、网络学习的一种全新学习技术与方 式。
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师:XXXXXX XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
7
“ (一)基于短信息服务的移动学习模式 该模式采用短信息交互方式,用户通过 移动终端,将短信息发送到位于互联网中的教 学服务器,教学服务器分析用户的短信息,转 化成数据请求,进行数据分析、处理,然后再 发送给用户终端。
8
“ (二)基于浏览、下载服务的移动学习模式 互联网中含有海量的信息和资源,通过基于浏 览、下载服务的移动学习模式,学习者可以随时、 随地、随身地浏览、查询和下载WAP服务器和Web服 务器中的各种课程资源,完成形式多样的学习活动
基于点播的移动学习模式可以让学习者随时、 随地、随身地进行移动学习内容的点播.包括音频 点播、视频点播、动画点播等。与传统的电视教育 和基于有线网的电视教育相比.它具有更大的灵活 性,更适合于现代化快节奏的学习人群。必将对传 统远程教育、电视教育带来巨大的冲击。
11
四、云计算与移动学习
“
移动学习作为一种全新的数字化学习方式倍受
(二)特点:
1、学习的便捷性(Portability) 2、学习的个性化(Individuality) 3、丰富的社会交互性(Social Interactivity) 4、情境相关性(Context Sensitivity) 5、互联性(Connectivity)
6
三、现有移动学习应用模式概述 (一)基于短信息服务的移动学习模式 (二)基于浏览、下载服务的移动学习模式 (三)基于多媒体邮件服务的移动学习模式 (四)基于点播的移动学习模式
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“
(四)基于点播的移动学习模式
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二、移动学习的概述
“ 定义: 移动学习是指依托目前比较成熟的无线 移动网络、国际互联网,以及多媒体技术,学生和教师 通过利用目前较为普遍使用的无线设备(如手机、PDA、 笔记本电脑等)来更为方便灵活地实现交互式教学活动, 以及教育、科技方面的信息交流。 ——全国高等学校教育技 术协会委员会
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二、移动学习的概述
瞩目,但它还处于一个比较初级的发展阶段,如:学习
模式的实时性、灵活性和交互性差、学习软件数量较少、
学习内容涉及面窄、课程学习资源匮乏、学习系统不稳
定 、操作性较差、资源分布不均、资源更新成本高、
资源共享程度低等是移动学习面临的问题。
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四、云计算与移动学习
“ 云时代的到来,将为移动学习创造一个全新的 环境,随着云计算模式的蓬勃发展,学校、教育机构和 个人的数据处理会逐渐迁移到“云”端,其特有的优势 预示着云计算对移动学习领域将产生巨大的影响,云计 算技术的应用将使移动学习面临的问题迎刃而解。
移动学习应用模式研究概述
『演讲人』鲁 宁 『时 间』2012.12.25
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目录 1 一、研究缘起与背景 2 二、移动学习的概述 3 三、现有移动学习应用模式概述 4 四、云计算与移动学习 6 五、移动学习在教学中的应用现状
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一、研究缘起与背景
“ (一)网络技术和通讯技术的飞速发展 (二)信息社会对人才的能力素质提出全新的要求: 高度创新能力的创造型人才 (三)低效率的传统教育体制与教育模式难以适应信 息社会中知识爆炸式增长并且迅速更新换代的教育需 求
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五、移动学习在教学中的应用现状
“ (一)在基础教育中的应用 真正大规模的、 国家层次的促进移动设备在教 学中的应用几乎没有,尤其是基础教育方面的更少。尽 管移动设备变得更加先进,连接更加畅通无阻,但是基 础教育系统内对使用移动设备的态度更加犹豫不前。 其背后的主要原因包括隐私方面和安全方面的考虑,另 外,这些移动设备往往被看作学习过程中分散注意力的 因素。 14
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二、移动学习的概述
(一)概念 三种不同的认识与理解取向:第一,是将移动学
习理解为远程学习的一种形式;第二,认为移动学习是数 字化学习的扩展,学习内容与数字化学习相同,只是信息与 知识获取的方式借助于移动通信网络和移动通信设备;第 三,从认知与学习的角度来开展研究,认为从内容与形式方 面看,移动学习与数字化学习、网络学习没有本质区别,但 是移动学习的移动性、情境相关的特点使得其成为一种完 全不同于数字化学习、网络学习的一种全新学习技术与方 式。
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师:XXXXXX XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
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“ (一)基于短信息服务的移动学习模式 该模式采用短信息交互方式,用户通过 移动终端,将短信息发送到位于互联网中的教 学服务器,教学服务器分析用户的短信息,转 化成数据请求,进行数据分析、处理,然后再 发送给用户终端。
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“ (二)基于浏览、下载服务的移动学习模式 互联网中含有海量的信息和资源,通过基于浏 览、下载服务的移动学习模式,学习者可以随时、 随地、随身地浏览、查询和下载WAP服务器和Web服 务器中的各种课程资源,完成形式多样的学习活动
基于点播的移动学习模式可以让学习者随时、 随地、随身地进行移动学习内容的点播.包括音频 点播、视频点播、动画点播等。与传统的电视教育 和基于有线网的电视教育相比.它具有更大的灵活 性,更适合于现代化快节奏的学习人群。必将对传 统远程教育、电视教育带来巨大的冲击。
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四、云计算与移动学习
“
移动学习作为一种全新的数字化学习方式倍受
(二)特点:
1、学习的便捷性(Portability) 2、学习的个性化(Individuality) 3、丰富的社会交互性(Social Interactivity) 4、情境相关性(Context Sensitivity) 5、互联性(Connectivity)
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三、现有移动学习应用模式概述 (一)基于短信息服务的移动学习模式 (二)基于浏览、下载服务的移动学习模式 (三)基于多媒体邮件服务的移动学习模式 (四)基于点播的移动学习模式