科学开学第一课

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科学开学第一课学生信仰教育《无神论》教案

科学开学第一课学生信仰教育《无神论》教案
和创造。
03 科学方法与无神 论思维培养
观察、实验与推理在科学中作用
观察
科学观察是获取经验事实和感性 认识的基本方法,通过观察可以 收集到大量、丰富而具体的感性 材料,为科学思维提供重要依据

实验
科学实验是人为控制条件下进行 的观察和研究,可以揭示自然现 象的本质和规律,验证科学假说
和理论。
推理
科技发展促进了信息传播和文化交流
互联网等现代科技手段的发展使得信息传播和文化交流变得更加便捷,人们可以接触到更 多的信息和不同的文化观念,对宗教信仰的认同度降低。
当代社会中迷信现象剖析
01迷信现象的表现形式多样 Nhomakorabea在当代社会中,迷信现象仍然以各种形式存在,如占卜、算命、风水、
鬼神信仰等。这些迷信行为往往缺乏科学依据,但却在一些人群中具有
牛顿
提出万有引力定律和三大运动定律, 揭示了自然界物质运动的规律,打破 了宗教对自然现象的神秘化解释。
达尔文进化论对创世说冲击
达尔文进化论
提出物种起源和进化的科学理论,揭示了生物多样性的自然选择机制,对宗教 创世说构成有力冲击。
宗教创世说
认为生物物种是由神或神灵创造的,与进化论的自然选择观念相悖。
帮助学生认识宗教的本质和危 害,增强学生的防范意识和自 我保护能力。
促进学生的全面发展,为学生 的未来成长奠定坚实的基础。
《无神论》课程背景及重要性
当前社会,宗教问题日益突出,一些学生受到家庭、社会等因素的影响,对宗教产 生了好奇心或迷信心理,需要通过教育加以引导和纠正。
《无神论》作为科学开学第一课,有助于学生了解宗教的本质和危害,树立正确的 宗教观和科学观,提高学生的思想素质和科学素养。
科学传播不仅传递科学知识,更重要 的是培养公众的科学素养和科学精神 。当人们具备基本的科学素养时,就 能够更加理性地看待问题,辨别真伪 科学,从而抵制迷信的侵蚀。例如, 通过科学教育普及科学知识,人们可 以了解到疾病的发生和发展是由生物 学因素引起的,而非鬼神作祟,从而 摒弃迷信的治疗方式。

教科版一年级科学上册《开学第一课》教案

教科版一年级科学上册《开学第一课》教案

教科版科学一年级上册《开学第一课》教案教学目标:1.了解科学无处不在,激发学习科学的兴趣。

2.了解几位科学家,激发认同感、自豪感。

3.明确科学课学什么、科学课上怎么做,加强小组合作的学习。

教学重点难点:重点:科学课的课堂要求难点:科学无处不在教学准备:PPT,科学书教学过程:一、了解科学1.教师和学生打招呼并自我介绍。

2.教师提问:什么是科学?请学生先独立交流。

教师:科学在我们的生活中无处不在,生活的方方面面都和科学有关。

出示组图,具体讲解生活的哪些方面和科学有关。

3.暑假期间举办的奥运会中也出现了很多和科学有关的各种现象,我们一起来了解一下。

出示图片:全红婵水花消失术和举重运动员上场前用镁粉搓手,教师具体讲解其中的科学道理。

4.总结:科学无处不在,我们需要学习科学。

二、了解科学课、明确课堂规则1.教师提问:科学课上做什么?请学生猜一猜,并交流。

2.出示图片:科学家的图片。

你认识他们吗?学生介绍。

3.教师:要想知道科学课上做什么,我们先来看看科学家们是怎么做的。

播放视频:屠呦呦介绍4.教师提问:现在,你能总结一下科学家一般会怎么做吗?看完什么视频,对于学习科学,你还有什么感受?5.教师总结:是的,我们在科学课上就要像科学家和工程师一样。

6.要想学好科学可不容易,我们怎样做才能学好科学呢?你认为科学家身上还有那些宝贵的习惯和品质值得我们学习?学生分小组交流,并分享。

7.教师总结学生的发言,并出示课件。

8.大家总结得真好。

是呀,这些好习惯能够帮助我们更好地学习科学。

但老师觉得还不够,在真正的科学课堂上,我们还需要遵守一些课堂规则,现在我们就来一起制定《班级公约》。

9.学生小组交流。

10.教师出示课件,请学生选一选:哪些在课堂上的行为是有利于科学学习的,哪些是不利于科学学习的?11.师生总结:科学课堂上的《班级公约》:上课认真听、发言要积极、实验定安全、活动有分工、认真做记录等。

三、拓展小实验:消失的硬币1.准备材料:一个透明玻璃杯,一枚硬币,水。

科学开学第一课学生政治教育《无神论》教案-2024鲜版

科学开学第一课学生政治教育《无神论》教案-2024鲜版
科学与宗教应相互尊重
在多元化的现代社会中,科学与宗教应相互尊重、包容并蓄,共同为人类文明进步贡献力 量。
14
04
青少年成长过程中无神论教育重要 性
2024/3/28
15
青少年心理特点及需求
好奇心强
青少年时期是求知欲和探索欲最 为旺盛的阶段,对未知世界充满
好奇。
2024/3/28
价值观形成
此阶段青少年开始形成自己的价值 观和世界观,需要正确的引导。
削弱宗教神秘性
03
科学知识的普及削弱了宗教的神秘性和权威性,使越来越多的
人选择以科学态度看待宗教问题。
12
宗教对科学发展影响
2024/3/28
提供科学探索动力
宗教信仰中的某些观念如创世论、灵魂说等,为科学家提供了探 索自然奥秘的动力和灵感。
影响科学家研究立场
科学家的宗教信仰可能会影响其研究立场和方法选择,从而在某 种程度上影响科学研究的进展。
待无神论和宗教信仰自由。
鼓励同学们在日常生活中多关注 社会现象和时事新闻,思考无神 论在其中的作用和影响,加深对
无神论的理解和认识。
2024/3/28
26
感谢您的观看
THANKS
2024/3/28
27
21
实例三
01
背景介绍
某地区存在复杂的民族、宗教问题,长期困扰当地政府和社会。
2024/3/28
02 03
解决方案
运用辩证思维方法,全面分析问题的本质和根源,制定针对性解决方案 。通过加强民族团结教育、促进宗教与社会主义社会相适应等措施,逐 步化解民族、宗教矛盾。
实施效果
经过一段时间的努力,当地民族、宗教关系得到明显改善,社会稳定和 谐,经济发展迅速。

初中科学七年级上册开学第一课课件(共20张PPT)

初中科学七年级上册开学第一课课件(共20张PPT)
科学第一课
目录
相互认识 课堂要求 关于科学
01
相互认识
自我介绍
姓名: 电话: 办公室:
QQ:
02
课堂要求
课堂要求
课前
头天晚上预习、上课铃响 后翻看今天要将的内容
课中
按自己的习惯、将重难点记 录在笔记本或者书上
课后
对于课堂上一知半解的内 容,课下及时与老师同学 交流,并及时复习
课堂要求
认真听讲
03关于科学科学无处在植物动物科学无处不在
宇宙
微生物
科学无处不在
机宇 械宙
食微 生 物物
科学的内涵
科学是研究各种自然现象、 并寻找他们产生、发展规律的学科
科技改变了对世界的认知
科技改变了人们的生活
科技改变了人们的生活
科技改变了人们的生活
科技改变了人们的生活
科技改变了人们的思维方式
对待科学的态度
学以致知
学以致用
THANK YOU
感谢各位观看

科学开学第一课学生信仰教育《无神论》教案

科学开学第一课学生信仰教育《无神论》教案

科学开学第一课学生信仰教育《无神论》教案引言本教案旨在引导学生了解和探讨无神论的基本概念和原则,促进他们对科学与宗教之间关系的理解和思考。

通过开展相关活动和讨论,帮助学生形成独立思考和批判性思维的能力,培养他们在和价值观方面的自主决策能力。

研究目标1. 了解无神论的定义、起源和发展;2. 探讨科学与宗教之间的冲突和共存;3. 培养学生的批判性思维和分析能力;4. 引导学生探索和形成自己的观点。

教学内容1. 无神论的基本概念和原则- 介绍无神论的定义和历史背景;- 阐述无神论对宗教的否定和对理性思维的强调;- 分析无神论与科学的关系。

2. 科学与宗教的冲突和共存- 分析科学和宗教在解释世界及人类存在意义方面的不同观点;- 探讨科学与宗教之间的冲突和相互关系;- 引导学生思考科学与宗教可以相互共存的可能性。

3. 批判性思维和分析能力的培养- 设计小组讨论和辩论活动,引导学生就无神论与宗教的争议话题展开思考和探讨;- 提供相关材料和案例分析,培养学生对不同观点的理解和评价能力。

4. 自主决策和观点的形成- 引导学生反思自己的观点和价值观,并激发他们对问题的思考;- 鼓励学生进行个人研究和探索,了解不同宗教和哲学体系,以便形成自己的观点。

教学方法- 讲授与讨论相结合:教师讲解无神论的概念和原则,并引导学生参与讨论和思考;- 小组讨论和辩论:组织学生分成小组,围绕相关问题展开讨论和辩论,促进学生的批判性思维和表达能力;- 个人研究和报告:学生自主选择研究的课题,进行深入探讨并进行报告。

教学评估- 参与度评价:观察学生在讨论和辩论中的积极参与程度;- 个人报告评价:评估学生的独立研究和报告能力;- 批判性思维评估:评估学生在讨论和辩论中对不同观点的理解和评价能力。

参考资源- 《无神论简史》- 理查德·德金斯;- 《宗教与科学的奇异命运》- 索尔·鲁卡;- 互联网资源:允许学生查找有关无神论、科学和宗教的相关文章和资料。

2025(浙教版)科学九年级上册开学第一课课件

2025(浙教版)科学九年级上册开学第一课课件

扬帆起航学第一课■九上科学开I收拾心情整装待发旧知分析第一章:电与磁我们利用磁卡存钱、购物、乘车,利用移动硬盘储存成干上万部电子书籍,利用移动电话与远方的朋友面对面地交谈电与磁技术正改变着我们的生活。

磁体是怎样记录信息的?移动电话是怎样传递声音和图像的?发电机是怎样发电的?旧知分析考点一考点二考点三考点四考点五考点六考点七判断钢棒是否具有磁性磁极及磁性强弱直线电流和通电螺线管的磁场特点右手螺旋定则的应用电磁继电器的应用发电机和电动机家庭电路及安全用电原则图1-43磁场对通电导线的作用旧知分析第二章:粒子的模型与符号当一个物体太大或者太小以至于难以观察和理解时,人们经常会使用模型。

为了能形象地认识地球,人们做了地球的模型■地球仪;为了将电路简洁地表达出来,人们设计了许多符号;为了认识肉眼看不见的植物光合作用的过程,人们将光合作用过程中的物质的主要变化写成了一个简单的表达式。

眼睛看不见的分子和原子可以用什么方法表示的呢?旧知分析考点_:符号和模型的区别考点二:物质的微观粒子模型考点三:原子结构的模型考点I分子.原子,离子的区别和联系考点五:同位素考点六:纯净物和混合物的判别考点七:元素周期表的特点及其应用旧知分析考点八:化学式的书写考点九:常见元素与常见原子的化合价考点十:化学符号及其周围数字的意义考点十一:元素的质量分数计算氧原子碳原子碳原子的1/12氧原子的相对原子质量约为16图2-31氧的相对原子质量旧知分析第三章:空气与生命空气、水和土壤等物质一起养育了地球上的生命,使地球成为太阳系中一个生机勃勃、绚丽多彩的行星。

空气是以怎样的形态存在的?空气与生命、与人类的生活和生广■有着怎样的密切联系?我们应怎样保护空气使其免受污染?Q站胃菖 顼女s !恒朴着爱n **I *敦小虽虫旧知分析第四章:植物与土壤鲜艳的花朵,丰硕的果实、挺拔的树干,有B郁葱葱的绿叶,都离不开土壤。

没有土壤,许多植物就难以生存。

小学科学 开学第一课(卡通版)(课件 共26张PPT)

小学科学 开学第一课(卡通版)(课件 共26张PPT)
谁来上科学课?
称呼:XXX老师 办公室:X号教学楼X楼
谁来上科学课?
你们
大家好 我叫( ) 我今年( ) 我最喜欢( ) 我的梦想是()
大家好 第一立小朋友叫 (我叫( ) ) 我今年( )岁 我最喜欢( ) 我的梦想是( )
大家好
第一立小朋友叫( )
第二位小朋友叫( )我叫()我今 Nhomakorabea( )岁
课中
4、实验结束后,尽量按照原样将材料整理回盘中,放在小组长面前。
课中
5、大胆发言,认真倾听。
课后
1、下课前,小组长将实验材料放到材料区。 2、下课前,将板凳整齐放到实验桌下方。 3、及时完成课堂任务,准备好下节课材料。
小惩罚&小奖励 ,
① 违反课堂规定,班级全体“木头人游戏”; ② 小组积分惩罚:积分落后小组,负责课后卫生打扫。 ① 上课认真,提前完成了课程任务,可以奖励观看科普动 画片; ② 小组积分奖励:积满十个奖章,小组可换神秘礼物。
我最喜欢( )
我的梦想是( )
科学课学什么?
科学课学什么? 实验,观察,我们发现了……
科学课学什么?
科学课学什么?
观察与实验是学习科学 的 基本方法,可以帮助我 们认识事物、发现科学规律、 寻找问 题答案。
怎样上科学课?
课前
1.带好科学书,学生活动手册,铅笔和橡皮,提前在教室门口排 队,安静,有序地进入实验室。
课前
2、未经教师批准不可以进入实验室。
课中
1、领取材料时,小组长到指定区域领取自己小组的材料,组员在位置 上安静等待。
课中
课中
2、实验前,用眼睛观察实验器材,未经允许,不随意乱动。
课中
2、实验前,用眼睛观察实验器材,未经允许,不随意乱动。

如何做好小学科学开学第一课教案的教学反思

如何做好小学科学开学第一课教案的教学反思

要做好小学科学开学第一课的教案,需要教师先对开学第一课的课程目标进行充分了解和分析。

教师需要明确本课程的核心思想、关键词汇、知识点和世界观,确定教学目的和教学重点。

这样,才能张开教课的“蒲扇”,将知识点逐一展开,达到教师带领学生乘风破浪的目的。

在教学过程中,教师需要注意让学生主动参与,让学生主动思考,让学生发现问题与解决问题的过程。

教师可以采用课件、实验、讨论、游戏等多种手段,调动学生兴趣并促进学生的积极参与。

如,开学第一课可以用卡通习题的方式,让同学们找出问题本质,确定问题解决思路,并收集数据、分析数据,发现问题和解决问题的过程,培养同学们的逻辑思维。

在已经完成教学任务的基础上,教师需对教学过程进行反思。

教师在反思时不仅需要关注教学中发现的问题,更需要关注问题背后的原因。

通过深入反思,教师可以观察到教学方案中不足的地方,并通过修正、改进、提高,进一步提高自己和学生的教学水平。

教师要时刻与学生保持沟通交流,关注学生的视角,调整和改善教学策略,以达到更好的教育效果。

通过长期反思,教师会发现自己创新、才能和热情的提升,同时也能更好的理解学生的需求,把握科学知识的本质,固化学生的基本学习技巧,激发他们成为科学的探索者。

做好小学科学开学第一课的教案是一个长期的、复杂的过程,需要教师用心去做,用脑去想,用情去感受,用爱去创新。

教师不仅要关注自己的教学效果,更要关注学生的学习效果,积极调整和改进教学策略,不断提高教学水平。

只有这样,才能让小学科学教育更有趣、更有效,让我们的学生成为未来的科学良才。

科学实验的开学第一课

科学实验的开学第一课

科学实验的开学第一课开学季节,既是新学年的开始,也是学生们重新踏入课堂、迎接新挑战的时刻。

科学实验课,作为学生们最期待的一门课程之一,将在新学期中迎来开学第一课。

本文将以丰富的内容形式和结构,以及十二个小节展开回答写作。

一、实验前准备科学实验的开学第一课,离不开准备工作的安排。

首先,老师需要向学生介绍实验目的、步骤和预期结果,使他们对实验有一个整体的了解。

同时,准备实验器材、化学药品、安全用具等,确保实验过程的安全和顺利进行。

二、实验室安全教育在开学第一课中,安全教育是一项非常重要的内容。

老师可以向学生介绍实验室的安全规范,如佩戴安全眼镜、实验服和手套等。

还需要向学生强调化学物品的正确使用方法和储存方式,以避免事故的发生。

三、实验设计科学实验的成功与否离不开良好的实验设计。

在开学第一课中,老师可以选择一些简单但富有趣味性的实验,如烧钞票、生根实验等,以激发学生的科学兴趣和探索欲望。

同时,老师需要向学生解释实验原理和设计思路,培养他们的科学思维和实验能力。

四、实验操作实验操作环节是科学实验的关键步骤之一。

在开学第一课中,老师应该亲自演示实验步骤,让学生明确每个操作的目的和方法。

并且,要求学生积极参与实验操作,亲身体验科学的魅力,加深对知识的理解和记忆。

五、观察和记录科学实验需要学生具备观察和记录的能力。

在开学第一课中,老师可以指导学生观察实验现象,并引导他们从中总结和归纳规律。

同时,要求学生做好实验记录,包括实验步骤、结果和分析等,以培养他们的科学思维和实验思维。

六、实验结果分析实验结果分析是科学实验中非常重要的一个环节。

在开学第一课中,老师可以引导学生对实验结果进行分析和解释,以及对实验中可能存在的误差和改进方向进行讨论。

通过实验结果的分析,学生可以深入理解科学知识,并进一步提高自己的实验能力。

七、科学思维培养科学实验的开学第一课,不仅是学生学习科学知识的开始,也是培养科学思维的契机。

在授课过程中,老师应积极引导学生运用科学思维来解决实验中的问题,鼓励他们提出疑问并寻找解决办法,培养他们的创新能力和探究精神。

科学课开学第一课教案

科学课开学第一课教案

科学课开学第一课教案一、引言开学的第一课对于科学课来说非常重要,它为学生打下了科学学习的基础。

本文将为大家提供一则针对科学课开学第一课的教案。

二、目标通过本课的学习,学生将会:1. 了解科学的定义和核心思想;2. 掌握科学实验的基本步骤;3. 发展观察和实验设计的能力;4. 培养团队合作和解决问题的能力。

三、导入让学生回答以下问题:你对科学的理解是什么?科学的作用是什么?四、知识概述科学是一门研究自然现象的学科,通过观察和实验来理解和解释世界的运行规律。

科学以事实和证据为基础,强调观察、实验和推理的重要性。

五、实验示范选择一个简单实验示范给学生观看,如用两片纸巾浸水后放置在阳光下观察其干燥速度。

同时请学生观察水从液态变为气态的现象,并解释其原理。

六、探究实践将学生分为小组,每个小组选择一个感兴趣的自然现象进行探究。

要求学生围绕以下问题进行实验设计:1. 你将如何观察这个自然现象?2. 你将如何记录观察结果?3. 你认为造成这个自然现象的原因是什么?七、实验设计让每个小组分享他们的实验设计方案。

教师引导学生思考实验设计的重要性,包括变量控制、实验步骤和记录方式等。

八、实验实施让学生按照自己的实验设计方案进行实验,并记录观察结果。

九、数据分析让学生将实验结果进行整理和分析,提出对于自然现象的解释。

十、问题讨论进行学生间的小组交流,让他们分享自己的实验结果和解释,并提出对其他小组实验的问题和建议。

十一、总结引导学生总结本课所学内容。

学生可以回顾科学的定义和核心思想,总结实验的基本步骤,以及提高观察和实验设计能力的重要性。

十二、延伸拓展鼓励学生继续进行科学探究,并提供更多相关资源供学生查阅和参考。

总结:通过开学第一课的教学,学生们对科学的认识和理解将得到进一步加深。

在实验设计和数据分析的过程中,学生们不仅培养了团队合作和解决问题的能力,还进一步发展了观察和实验设计的能力。

希望本教案可以帮助学生们在科学课上取得更好的学习成果。

四年级科学课开学第一课全面.ppt

四年级科学课开学第一课全面.ppt
科学课
开学第一课
课件
我们要做好两件事
• 1 应对假期综合症。 • 2 以最好的状态开始新学期。
课件
长假综合症的症状
• 一、视觉疲劳症。由于长时间上网、打游戏、看电视、看碟, 长时间面对屏幕,增加了眼睛和大脑的负担,导致、消化不良症。由于身体摄入过多的高脂肪或热量高的食 物,加重了肠胃的负担,引起消化不良。
给你们一分钟的时间, 仔细回想一下,如果给 你这个假期的时间,你 最初希望用假期的时间 做什么?最后你用这些 时间做了什么?
懒惰、拖拉、半途而废
课件
课件
1.树立信心,确定目标,师生互助。 2.多读课外书,一个月至少看完?本书。 3.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。
课件
据中国出版科学研究所开展的全 民阅读调查,我国国民每年人均阅 读图书仅有4.5本,远低于韩国11本, 法国20本,日本40本,以色列64本。 中国在我国有限的人均购书中,八 成都是课本教材。这就是中国远远 落后于日本的原因所在!除了犹太 人,日本人是世界上最热爱学习的 民族。
• 意志薄弱,下决心要控制自己,可是总是在 最后的关头又坚持不住了。
课件
管得住自己, 你是习惯的主人。 管不住自己, 你是习惯的奴隶。
做主人,还是做奴隶?
全在于自己的选择!
课件
改掉坏习惯的方法
• 交一些能够管住自己的朋友。 • 用写座右铭,挂字画等来提醒
约束自己。 • 用写日记来管住自己。
课件
谁偷走了我们的时间?
课件
习惯
要让我们的身体乖乖“听话”去学习,就要去 培养良好的习惯了。
原本制定好了计划而且决定一定要按计 执行,但是看见小伙伴正玩的开心,或计划 进行到一半,听到电视演自己最喜欢的节目, 大家十有八成就会忍不住去“休息”下了。
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长郡雨花外国语洪塘Hale Waihona Puke 校电子教案科目科学
授课人:
授课时间:
课题
开学第一课:寒假习俗中的科学


教学目标
科学知识概念目标
1.烟花的化学原理及注意事项
2.可以用一些科学词汇来描述物体的特征。
科学探究目标
1.用各种感官观察和描述不同的物体。
科学态度目标
1.发展进一步研究物体的兴趣和愿望。
科学技术、社会与环境目标
1.认识到烟花燃放的危害
教材分析
【教学重难点】
重点:认识到烟花燃放的危害
难点:烟花的化学原理及注意事项
板书设计
寒假习俗中的科学
除夕元宵烟花
教学过程设计(师生活动)
备注
一、创设情境
小朋友们,寒假里面你们最快乐的事是什么呀?有放烟花,有吃饺子也有其他的习俗活动,你们知道吗?这些活动里面都有科学知识,让我们一起来探究吧!
不过,焰色反应有一个很严重的缺点,就是通常需要高温。所以,我们看到焰火晚会中的点点焰火,温度都是非常高的。一般在工艺中,我们使用金属可燃物来达到这样的温度,比如说铝、镁等。铝燃烧时放出的热量很多,甚至可以将铁融化(熔点大约1500℃)。即使焰火的残渣掉到地上时,内部温度也可以达到300℃,绝不是仅仅“有点烫”而已。所以,规定一个安全距离是非常重要的。但是,烟花作为中国文化的一部分,在全球范围内都有其不可替代的影响力的传播力,只要合理使用,按烟花燃放操作规程进行烟花的运输、购买、存储与燃放,烟花的危险性完全是可控的。
举例说,氯化钠和硫酸钠都属于钠的化合物,他们在燃烧时便会发出金黄色火焰。同样道理,硝酸钙和碳酸钙在燃烧时会发出砖红色火焰。在化学科,我们常常会运用以上结果来测试物质中所含的金属。这类型的实验称为焰色试验(flametest)。烟花便是利用金属的这种特性制成的。
制作烟花的人经过巧妙的排列,决定燃烧的先后次序。这样,烟花引爆后,便能在漆黑的天空中绽放出鲜艳夺目、五彩缤纷的图案了。
化学原理其实和爆竹的大同小异,其结构都包含黑火药和药引。点燃烟花后,类似以上提到的化学反应引发爆炸,而爆炸过程中所释放出来的能量,绝大部分转化成光能呈现在我们眼中。制作烟花的过程中加入一些发光剂和发色剂能够使烟花放出五彩缤纷的颜色。发光剂是金属镁或金属铝的粉末。当这些金属燃烧时,会发出白炽的强光。发色剂其实只不过是一些金属化合物。金属化合物含有金属离子。当这些金属离子与氧分子发生剧烈反应时,我们会看到化合物燃烧发放出独特的火焰颜色。不同种类的金属化合物在燃烧时,会发放出不同颜色的光芒。
四、小结提高
燃放鞭炮不仅污染空气,飞扬的纸屑、烟尘落在地面上,还会影响清洁卫生。同时爆炸声如雷贯耳,据测定单个闪光雷爆炸时,其噪声至少在130分贝(db)以上,成为噪声公害。此外,每逢春节,由于燃放鞭炮而引起火灾,炸伤手臂、面部或眼睛的事故屡见不鲜。因此,禁止燃放烟花爆竹,对于保护环境,维护人民的正常生活秩序,都是十分有利的。
放一些除夕、元宵的视频。
二、协同探索
烟花介绍:
烟花又称花炮、烟火、焰火,汉族劳动人民发明较早,主要用于军事上,盛大的典礼或表演中,而现代全中国以及到全世界唯一能在同天同活动里施放烟花的活动则为跨年(除夕夜)活动。
为了保护环境,很多烟花爆竹配方中不采用含有重金属和硫元素的物质,减少了二氧化硫和其他硫化物的生成。还可通过改变氧化剂和可燃物的量来改变系统的氧平衡和燃烧温度,控制燃烧反应。
三、练习反馈
自我保护注意事项:
注意危险焰火要飞得高炸得开,效果才会好。所以,礼花弹中填充了大量用于发射以及爆炸的火药,只有这样才能达到好的表演效果。
例如,一个直径为20厘米的礼花弹在发射后,要上升到大概200米的高空才会爆炸开来,让我们欣赏到五颜六色的星星点点。而这些星星点点覆盖的半径大约可以有80米左右。不要小看这些星星点点,它们的温度可不低。在发光发亮时,它们的温度能超过1000℃!正是在这样的高温下,礼花弹中填充的各种特制金属材料才能吸收到足够的能量,发出绚丽的光芒,这就是中学常讲的焰色反应。正是因为不同的金属原子在高温下能够放出不同颜色的光,我们才能看到颜色各异的焰火。
几年来,我国许多大、中城市相继做出禁止燃放烟花爆竹的决定。这是为什么呢?
我国人民燃放烟花爆竹已有二千多年历史。每逢喜庆日子,人们为了增加节日的欢乐气氛,燃放烟花爆竹。爆竹的主要成分是黑火药,含有硫磺、木炭粉、硝酸钾,有的还含有氯酸钾。制作闪光雷、电光炮、烟花炮、彩色焰火时,还要加入镁粉、铁粉、铝粉、锑粉及无机盐。加入锶盐火焰呈红色、钡盐火焰呈绿色、钠盐火焰呈黄色。当烟花爆竹点燃后,木炭粉、硫磺粉、金属粉末等在氧化剂的作用下,迅速燃烧,产生二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、一氧化氮、二氧化氮等气体及金属氧化物的粉尘,同时产生大量光和热、而引起鞭炮爆炸。纸屑、烟尘及有害气体伴随着响声及火光,四处飞扬,使燃放现场硝烟弥漫,硫氧化物、氮氧化物、碳氧化物等严重污染空气。这些气体对人的呼吸道及眼睛都有刺激作用。
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