{部编本}《梅花魂》PPT课件五年级下册第4课

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外祖父希望“我”像梅花学习,做个有气 节的中国人。同时,墨梅图代表着外祖父对祖 国深深的眷恋,诉说着他永不变的思念。
4 梅花魂
外祖父把梅花作为中华民族的象征。 中华民族的精神是什么?
最有品格、最有灵魂、最有骨气!
不管历经多少磨难,不管受 到怎样的欺凌,从来都是顶天立 地,不肯低头折节。
4 梅花魂
(2)葬身异国( D )
A.不相同;B.奇异;C.惊奇;D.另外的。
4 梅花魂
三、阅读陆游和毛泽东的《卜算子·咏梅》,
根据下面的问题,选一选(填序号)。
①零落成泥碾作尘,只有香如故。
②待到山花烂漫时,她在丛中笑。
① 是宋代诗人陆游《卜算子·咏梅》中的诗
句,毛泽东反其道而行之,也写出了 ②
的千古
名句。古往今来,梅寄托了很多的情思,形成了独特的
表达了外祖父怎样的思想感情?
可以用列小标题 的方法概括这几
件事哦!
4 梅花魂
提示:列小标题的方式有两种,一种是概括法,一种是摘 录法。
1.概括法:把每一部分的主要内容先概括出来,然后从段 意中提炼出重要的词语或短语作为小标题,一般要求字数大致 相等。
2.摘录法:从每一部分课文中,选取最能概括本段主要内 容的一个词语或者短语来作为小标题,字数可不做要求,一般 要加上引号。
选择恰当的方法 概括出来吧!
4 梅花魂
教诗词落泪 难归而痛哭 送梅花手绢
珍爱墨梅图 赠予墨梅图
4 梅花魂
教诗词落泪
每当读到“独在异乡为异客,每逢 佳节倍思亲”“春草明年绿,王孙归 不归”“自在飞花轻似梦,无边丝雨 细如愁”之类的句子,常会有一颗两 颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
外祖父为 什么常常教 “我”读唐诗 宋词?
孩子要管教 好,这清白的梅 花,是能玷污的 吗?
4 梅花魂
仿写
仿照下面的句子,写一个反问句。 孩子要管教好,这清白的梅花,是能玷污的吗?
你要约束自己,这雪白的墙壁,是乱涂乱画的吗?
4 梅花魂
瑞士莱难蒙归湖 而痛哭
我跑进外祖父的书房,老人正躺在藤沙发上。 我说:“外公,您也回祖国去吧!”
想不到外祖父竟像小孩子一样,呜呜呜地哭了 起来……
提示:围绕爱国来谈。
4 梅花魂
结构梳理
梅花魂
吟诗落泪 珍爱梅图 思国伤怀 赠墨梅图 送梅花绢
思乡情 爱国心
4 梅花魂
主题概括
《梅花魂》以 梅花为线索,讲了外祖父的 几件事,从中表现了 这位老人对梅花的挚爱, 表达了身在异国的华侨眷恋祖国 的思想感情。
4 梅花魂
拓展延伸
描写梅花的诗句
墙角数枝梅,凌寒独自开。 ——[宋]王安石《梅花》
意象。这两首词共同表达出来的梅花的品质是:( C ) (D )
A.伤感 B.思乡 C.高洁 D.傲寒
“孩子要管教好,这 清白的梅花,是能玷污的 吗?”训罢,便用保险刀 片轻轻刮去污迹,又用细 绸子慢慢抹净。
全班齐读,读出老 人对梅花图的珍爱。
更能表现老人对 梅花图的珍爱。
4 梅花魂
比较句子 小讨论:和原句对比读,哪句话给你印象更为深刻?
孩子要管教好, 这清白的梅花,是 不能玷污的。
反问句,更能强调梅 花的清白不能玷污。
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为了让“我”从小受到民族文化的熏陶;同时借 教读这些诗词,寄托自己对祖国的思念之情。
4 梅花魂
每当读到“春草 明年绿,王孙归不归”这 些诗句,外祖父为什么哭 呢?
这些诗句勾起了外祖父对祖国的
无限思念,漂泊他乡的浓浓愁绪,就
思念
不由得流下了眼泪。
4 梅花魂
珍爱墨梅图
外祖父家中 有不少古玩,我 偶尔摆弄,老人 也不甚在意。
埋葬(zà√ng zāng) 玷污(zhàn di√àn)
冷飕飕(s√ōu shōu)
侨胞(qáo q√iáo)
腮边(√sāi sī) 秉性(b√ǐng chéng) 撩乱(√liáo liǎo)
眷恋(ju√àn quàn)
4 梅花魂
二、给红字选择正确的解释。
(1)颇负盛名( C )
A.兴盛;B.强烈;C.很大;D.丰富。
语4 文梅花五魂年级 下册
4 梅花魂
4 梅花魂
同学们,你见过梅花吗?你能简要说说梅花 的品格吗?
梅花,主要有红、白两种颜色,花分五瓣, 香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开放, 深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪压, 它顶天立地,不肯低头折节。
4 梅花魂
第一课时
陈慧瑛,著名作家、诗人。 1946年出生于新加坡,归侨,祖 籍福建厦门。
主要作品:《无名的星》 《展翅的白鹭》《月是故乡明》 《厦门人》等。
4 梅花魂
朗读课文 扫清障碍
我会认
bǐng
秉性
zàng
葬身
sāi
qiú
腮边 虬 枝
diàn
玷污
zhèng
郑重
sōu sōu
凉 飕飕

码头
liáo
撩乱
lóng
蒙眬
juàn
手绢
qiáo
华侨
juàn
眷恋
4 梅花魂
看图识字:
识字方法
鱼鳃
4 梅花魂
眷恋:(对自己喜爱 的人或地方)深切地 留恋。
外祖父深深地眷恋着祖国。
4 梅花魂
整体感知
默读课文。说一说你对题目的理解。
梅花魂
精神品格
梅花魂指梅花的精神品格: 不管历经多少磨难,不管受到怎 样的欺凌,从来都是顶天立地, 不肯低头折节的精神。
4 梅花魂
互动课堂
默读课文,说说课文写了外祖 父的哪几件事?
不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。 ——[元]王冕《墨梅》
4 梅花魂
阅读链接
故乡 没有离开故乡的时候, 故乡,是一幅铺在地上的画。 我在画中走来走去, 只看到天边遥远的云霞。 远远地离开了故乡的时候, 故乡,是一幅挂起来的画。 一抬头,便能看见, 每当月下,透过一层薄薄的纱。
4 梅花魂
课堂演练
一、用“√”给红字选择正确的读音。
读诗词时无声地落泪 不能回国时呜呜地哭 送别时泪眼蒙眬
外祖父渴望回国返乡。 不能回国成为他终生 的遗憾。
4 梅花魂
最后一个自然段和第1自然段 有什么关系?
4 梅花魂
故乡的梅花又开了。一年一度,那朵朵冷艳、 缕缕幽芳的梅花,总让我想起漂泊他乡、葬身异国 的外祖父。
……我带走的,岂止是我慈爱的外祖父珍藏的 一幅丹青、几朵血梅?我带走的,是身在异国的华 侨老人一颗眷恋祖国的赤子心哪!
前后照应,点明中心
表达了外祖父对梅花的爱,同时 也寄托了外祖父对祖国的爱。
4 梅花魂
通读全文,再次思考:作者为什么要用 “梅花魂”作为题目呢?
“梅花魂”的内涵是:保持梅花 的品格,保持中国人的气节。以“梅 花魂”为题点明了文章的中心。
4 梅花魂
现在有好多人选择出国留学,因为种种 原因他们留在了国外。学完这篇课文,你想 对他们说些什么呢?
托腮
加一加: 王+占=玷 风+叟=飕
4 梅花魂
词语解释
朵朵冷艳,缕缕幽芳:冷艳, 指花朵好看而高雅;幽芳, 指香味清淡而芬芳。冷艳和 幽芳写出了梅花的清高品格。
看着眼前朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花, 我不禁想起了外婆。
4 梅花魂
古玩:古董,即古代留 传下来的器物,是很值 钱的东西。
这件古玩价值连城。
外祖父为自己年事已高,不 能回到祖国的怀抱而伤心。突出 外祖父的思乡之情。
4 梅花魂
赠予墨梅图
离别的前一天早上……“这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花, 大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈 精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我 们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到 怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。 一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!”
送梅花手绢
船快开了,妈妈只好狠下心来,拉着我登上大 客轮。想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船,递 给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色 的梅花。
外祖父把自己珍爱的梅花手绢赠予“我” 我,体现了他对祖国的眷恋。
4 梅花魂
文中三次描写了外祖父的眼泪, 都是哪三次,你从中感受到了什么?
4 梅花魂
对比 爱国
唯独书房里
那一幅老干虬枝 的墨梅图,他分 外爱惜,家人碰 也碰不得。
4 梅花魂
外祖父为什么要保存这幅墨梅图?
是因为外祖父对家乡的思念之 情,以梅花托物言志。可以看出他 对梅花和祖国的热爱与思念之情。
4 梅花魂
墨梅图
托物言志
手绢
4 梅花魂
对比读一读
“孩子要管教好,这 清白的梅花,是不能玷污 的。”训罢,便用保险刀 片刮去污迹,又用细绸子 抹净。
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