人教 7 上 语文：15在山的那边 教学设计

15在山的那边教学设计

教学目标：1.了解朗诵诗歌的基本要求

2.掌握“痴想”“隐秘”“铁青”“凝成”等字词

3.了解诗歌常识

4.品味语言，整体感悟全诗所体现的人生哲理

教学重点：学习掌握象征手法

教学难点：领悟诗中所蕴含的人生哲理

一、导入

今天是我们初中语文的第一节课，是一个新的起点，我们怀着兴奋与憧憬。但，语文的学习是一个积累的过程，也并不是一门能轻易获得好成绩的课程，我对你们的要求包含在我们今天要学习的诗歌中《在山的那边》。哪位同学能告诉我，你们认为山那边是什么？你们渴望山那边的景色吗？

二、检查学生预习情况

1、作者简介王家新，1957年生于湖北均县（现在丹江口市）。1978年入武

汉大学中文系读书。1982年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开。1992年去英国。1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集有《纪念》（1985年）、《游动悬崖》（1997年）等。

2、体裁介绍：a.诗歌：文学体裁的一种，它要求以高度凝练的语言，形象地表达作者丰富的思想感情，集中地反映社会生活，并具有一定的节奏和韵律。

b.诗歌的特点：①诗歌的内容是社会生活最集中的反映。②诗歌有丰富的感情和想像。诗歌是直接抒发作者的感情，从感情上打动读者的。③诗歌的语言是精炼的、形象的、音调和谐、节奏鲜明的。④诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位的，分行的主要根据是节奏。

3、注音

一瞬间、凝成、痴想、诱惑、喧腾、扎

4、要求学生朗读诗歌，学生评价

5、教师范读

6、讲解朗读的技巧

7、学生自由朗读

8、朗读比一比

9、问题探究、讨论

问题探究：

1、为什么说是“隐秘的想望”？

2、为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”？

3、“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思？