211现代顺风耳电话-山东省邹平县实验中学九年级物理教案
21.1 现代顺风耳-电话
实验中学九年级物理（全）导学纲要课题：§20.1 现代顺风耳——电话设计教师：马光 审核人：初三物理备课组 备课时间：2015年 1月 8日班级： 姓名：【课标要求】知道电磁波。
知道电磁波在真空中的传播速度。
了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。
【学习目标】1、通过多媒体、师生的演示、实物剖析，了解电话是如何传递信息的；2、通过学生讨论和活动，说明电话交换机的作用和展示什么是数字通信，重点：电话是怎样把信息传递到远方的及电话交换机的用处。
难点：电话交换机的应用。
模拟通信和数字通信的基本区别。
【课前预习纲要】学习课本P145－149 ，用时5min ,完成下列预习题。
1、声音是由于物体产生的，一切发声体都在 .声音是通过介质传播的，真空不可以传播声音.2、电话的结构： 年 发明了电话，最简单的电话由 和组成；3、电话交换机的作用是 ；4、信号可分为 和 两类。
【课堂学习探究纲要】一、检查预习（2min）二、创设情景、新课引入：（1min）在生活中，你要想及时了解远处的同学和亲戚朋友的情况，你怎么办？（打电话或发短信）提出问题:电话是怎样传递声音的？三、自主学习，合作探究(20min)介绍贝尔发明电话的过程。
1876年美国科学家了贝尔发明第一部电话。
自主学习：自学课本P146和看挂图剖析电话，观察其结构，了解电话的构造及各部分的组成。
演示：话筒怎样把声信号转变为电信号，听筒怎样把电信号转变为声信号。
小结：电话的结构和工作原理。
练习：最简单的电话主要是由______和______组成的。
话筒的作用是把______信号变成______信号．听筒的作用是把______信号变成______信号。
合作探究一：小组思考讨论下面问题：1、一个地区有5部电话，如果一部话机只能固定地同另一部话机接通，要使这5部话机中的任意两部都能互相接通，要架设多少对电话线？（同学们画线，并讨论）2、你能否想出一个办法，要尽量减少线路的数量，但仍能保证5部电话中的任意两部可以相互通话？播放视频：交换机的发展历史及作用。
21.1现代顺风耳—电话教案2024-2025学年人教版九年级全一册物理
21.1现代顺风耳—电话教案20242025学年人教版九年级全一册物理我设计的这节物理课《现代顺风耳—电话》的目的是让学生了解电话的工作原理，并掌握电话的基本组成部分和功能。
设计思路是通过讲解和实验相结合的方式，让学生在实践中掌握电话的工作原理。
一、教学目标：1. 了解电话的基本组成部分和功能。
2. 掌握电话的工作原理。
3. 能够运用所学知识解释生活中的电话现象。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：电话的工作原理。
2. 教学重点：电话的基本组成部分和功能。
三、教具与学具准备：1. 教具：电话模型、电池、电线、话筒、听筒等。
2. 学具：笔记本、笔。
四、活动过程：1. 引入：通过讲解顺风耳的故事，引导学生思考现代电话是如何传递信息的。
2. 讲解：介绍电话的基本组成部分（话筒、听筒、电池等）和功能。
3. 实验：分组进行电话实验，让学生亲身体验电话的工作原理。
4. 练习：让学生结合所学知识，解释生活中的电话现象。
五、活动重难点：1. 活动难点：电话的工作原理。
2. 活动重点：电话的基本组成部分和功能。
六、课后反思及拓展延伸：1. 反思：学生在理解电话工作原理方面是否存在困难，是否需要进一步讲解和辅导。
2. 拓展延伸：引导学生思考未来电话技术的发展趋势，以及电话在现代社会中的作用。
通过这节课的学习，我希望学生能够掌握电话的基本知识和技能，并在生活中能够灵活运用。
同时，激发学生对物理学科的兴趣，培养他们的实践能力和创新意识。
重点和难点解析：在设计这节物理课《现代顺风耳—电话》时，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
电话的工作原理是学生理解上的一个难点。
如何通过实验让学生直观地感受到电话的工作原理，并将理论知识与实际操作相结合，是这节课的教学重点。
对于电话的工作原理这一难点，我采取了讲解和实验相结合的方式。
在讲解环节，我通过生动的例子和图示，让学生了解到电话的基本组成部分，如话筒、听筒和电池等，并解释了它们各自的功能。
人教版九年级物理全册集体备课教案21.1现代顺风耳——电话
人教版九年级物理全册集体备课教案21.1现代顺风耳——电话一、设计意图本节课的设计方式采用问题驱动的教学法，让学生通过实际问题，了解电话的原理和作用。
在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
活动的目的是让学生掌握电话的基本原理和制作方法，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解电话的原理和结构，掌握电话的制作方法。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电话的原理和制作方法。
2. 教学重点：学生的动手操作能力和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、电话模型、电路图、工具箱等。
2. 学具：电话组件、电路图、工具箱、小组合作学习材料等。
五、活动过程1. 引入：通过展示古代传递信息的方式（如信鸽、电报等），引导学生思考现代通信的方式，引出本节课的主题——电话。
2. 讲解：讲解电话的原理和结构，让学生了解电话是如何工作的。
3. 演示：通过电话模型，展示电话的制作过程，让学生直观地了解电话的制作方法。
4. 实践：让学生分组进行电话的制作，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
5. 讨论：让学生分享自己制作的电话，讨论电话的优点和不足，引导学生思考如何改进电话。
六、活动重难点1. 活动难点：电话的原理和制作方法。
2. 活动重点：学生的动手操作能力和团队协作能力的培养。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生思考现代通信技术的发展，如手机、互联网等，引导学生关注科技的发展，培养学生的创新意识。
通过本节课的学习，学生了解了电话的原理和制作方法，培养了动手操作能力和团队协作能力，激发了创新意识和实践能力。
在今后的教学过程中，我将继续采用问题驱动的教学法，注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力，让学生在实践中学会思考，培养创新意识。
重点和难点解析1. 电话的原理和制作方法：这是本次教学活动的核心内容，学生需要通过实践活动来理解和掌握这部分知识，因此，如何设计实践环节，让学生既能动手操作，又能深入理解电话的原理和制作方法，是我需要重点关注和思考的。
21 1 现代顺风耳 电话 教案 人教版九年级物理全一册
人教版初中物理现代顺风耳-电话教学目标：知识与技能：了解电话的基本结构和工作原理，掌握模拟通信和数字通信的基本区别。
过程与方法：通过讨论和活动，增强学生运用物理知识的观念和能力，提高学生的学习主动性和合作意识。
情感、态度与价值观：通过了解贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣。
教学重点：电话是如何把信息传递到远方的及交换机的用处。
教学难点：模拟通信和数字通信的基本区别。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、新课引入：当我们身处异地，渴望了解远在他乡的亲友的近况时，电话成为我们最便捷的沟通工具。
那么，电话是如何神奇地传递信息，让我们与亲朋好友保持联系的呢？让我们一起来揭开这个谜团。
首先，我们需要了解电话的基本原理。
电话利用电磁波传输声音信息。
当我们拨打电话时，信号通过电磁波传送到对方的手机或固定电话上。
这些电磁波携带了声音信息，使得对方能够听到我们的声音。
然而，电磁波的传输过程并非一帆风顺。
在传输过程中，电磁波可能会受到各种因素的影响，如建筑物、其他电磁波等。
为了确保通话的清晰度，现代电话系统采用了许多先进的技术，如数字信号处理、多径传播补偿等。
此外，随着科技的发展，现代电话系统还提供了许多其他功能，如视频通话、语音信箱等。
这些功能使得我们能够更加方便地与亲朋好友保持联系，分享彼此的生活点滴。
总之，电话是我们日常生活中不可或缺的沟通工具。
通过了解电话的工作原理以及现代电话系统的技术应用，我们可以更加深入地理解这一神奇的通信方式。
二、新课学习：1.了解电话的基本构造和原理：2.电话是现代生活中不可或缺的通讯工具。
在深入了解其使用方法和功能之前，首先需要掌握电话的基本构造和原理。
电话主要由听筒和话筒两部分组成。
其中，话筒负责将声音信号转化为电信号，而听筒则负责将电信号还原成声音信号。
这两个部分通过线路连接，使得声音能够以电信号的形式在电话线路上传输，从而实现远距离的通话。
21.1现代顺风耳——电话.教学设计2023-2024学年人教版初中物理九年级
核心素养目标
本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，包括科学探究、科学思维、科学态度与价值观。具体目标如下：
1.科学探究：通过探究电话的工作原理，培养学生的观察能力、实验能力以及问题解决能力。
2.科学思维：通过学习电话的构造与工作原理，培养学生的逻辑思维、批判性思维以及创新思维。
21.1现代顺风耳——电话.教学设计2023-2024学年人教版初中物理九年级
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
21.1现代顺风耳——电话.教学设计2023-2024学年人教版初中物理九年级
教学内容分析
本节课的主要教学内容是现代顺风耳——电话。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在八年级下册第17章电与磁的知识基础上。具体内容包括：
课后拓展
1.拓展内容：
-阅读材料：《电话的发明与发展》（《科学世界》杂志）、《电话技术的演变》（《科普中国》网站）。
-视频资源：《亚历山大·格拉汉姆·贝尔的电话发明》（YouTube）、《现代通信技术的发展》（TED演讲）。
2.拓展要求：
-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解电话的发展历程和技术原理。
-板书设计：以时间线的形式展示电话的发展历程，突出关键发明和里程碑。
②电话的构造与工作原理
-重点知识点：话筒、听筒、电池、电话线路、信号传输。
-关键词：构造、工作原理、话筒、听筒、电池、线路、信号。
-板书设计：用图解形式展示电话的内部构造，标明各部分的功能和相互关系。
九年级物理《现代顺风耳电话》教案、教学设计
3.教学评价的实施：
-采用形成性评价，关注学生的学习过程，及时发现并解决学生的问题。
-设计开放性问题，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的创新思维能力。
-通过课后作业、小组讨论和实验报告等多种形式，全面评估学生的学习效果。
4.教学难点的突破：
3.教师进行点评，强调重点知识，纠正学生在讨论和练习中出现的错误。
4.布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于电话通信技术的科普文章，提高学生的知识运用和表达能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和创新思维，特布置以下作业：
1.结合课堂学习，制作一份关于电话工作原理的科普海报。要求内容丰富、图文并茂，能够清晰展示电话的基本组成、工作原理及通信过程。
2.培养学生珍惜现代通信技术成果，尊重科学家们的辛勤付出。
3.增强学生的环保意识，让学生明白通信技术的发展对环境的影响，倡导绿色通信。
4.培养学生关爱他人，学会分享，乐于助人的品质，通过电话通信为他人提供帮助。
5.培养学生具备良好的沟通能力，学会倾听、表达和尊重他人，为构建和谐社会贡献力量。
二、学情分析
-鼓励学生提问、质疑，培养他们勇于探索、追求真理的精神。
-注重师生互动，建立良好的师生关系，使学生在关爱中成长。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开始前，向学生提出一个与生活息息相关的问题：“你们每天都在使用电话，那么电话是如何工作的呢？”通过这个问题，激发学生的好奇心，引导学生进入本节课的主题。
-讨论现代通信技术在生活中的应用，如智能手机、3G/4G/5G网络等。
2.让学生独立完成练习题，并及时给予反馈和指导，巩固所学知识。
人教版物理九年级全册21.1《现代顺风耳电话》优秀教学案例
1.生活情境的创设：本节课通过展示现代通信技术在日常生活中的应用，引导学生关注通信技术的重要性，使学生能够更好地理解电话通信原理。利用生活情境导入新课，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。
2.问题导向与小组合作：在教学过程中，教师提出具有挑战性的问题，引导学生进行思考和探究。通过小组合作的形式，学生能够更好地交流讨论，共同解决问题。这种教学方式既培养了学生的团队合作精神，又提高了他们的实践能力。
3.实验探究与反思评价：教师设计丰富的实验现象，让学生直观地感受声波在电话通信中的作用。在实验过程中，学生能够亲身参与，动手操作，提高他们的实践能力。通过反思与评价环节，学生能够更好地总结所学知识，发现自己的不足，提高自己的学习效果。
4.知识与技能的培养：本节课注重培养学生的知识与技能，让学生了解电话通信的原理和电话机的构造。通过实验探究和小组合作，学生能够更好地掌握电话通信的知识，提高他们的实践操作能力。
针对九年级学生的知识深度，本节课将通过丰富的教学资源和生动的实验现象，让学生直观地感受电话通信原理，从而更好地理解声波在电话通信中的作用。在教学过程中，我将注重引导学生进行自主学习、合作探究，激发学生的创新思维，使他们在掌握知识的同时，提高自己的实践操作能力。
为了提高本节课的实用性，我将以生活中的实际问题为切入点，让学生在解决实际问题的过程中，自然而然地引入电话通信的相关知识。通过设置合理的教学环节，让学生在探究过程中，逐步揭示电话通信的奥秘，体验到物理学带来的成就感。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学内容，如电话通信的原理、电话机的构造等。
2.学生回顾学习过程，分享自己的收获和感悟。
3.教师对本节课的教学内容进行归纳，强调电话通信在实际生活中的应用。
人教版九年级物理21.1现代顺风耳——电话教案
人教版九年级物理 21.1现代顺风耳——电话教案作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这节名为“现代顺风耳——电话”的物理课程。
设计意图在于通过实践活动，让孩子们了解电话的基本原理，感受科技的魅力，培养他们的动手能力和探索精神。
同时，通过团队合作，培养孩子们的沟通能力和协作精神。
一、教学目标：1. 让孩子们了解电话的基本原理，知道电话是如何工作的。
2. 培养孩子们的动手能力，学会使用简单的工具进行实验。
3. 培养孩子们的团队协作能力和沟通表达能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：电话的工作原理，如何通过简单的工具进行实验。
2. 教学重点：电话的基本原理，动手实验的过程。
三、教具与学具准备：1. 教具：电话模型，电池，电线，灯泡等。
2. 学具：每个孩子准备一套简单的工具，如螺丝刀，钳子等。
四、活动过程：1. 引入：通过一个故事，让孩子们了解到电话的由来，激发他们的兴趣。
2. 讲解：简要讲解电话的基本原理，让孩子们知道电话是如何工作的。
3. 实验：孩子们分组进行实验，通过连接电池、电线、灯泡等，使电话模型工作。
4. 讨论：实验完成后，让孩子们分享自己的感受，讨论电话的工作原理。
五、活动重难点：1. 活动难点：电话的工作原理，如何通过简单的工具进行实验。
2. 活动重点：电话的基本原理，动手实验的过程。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：思考本节课的收获，对自己在课堂上的表现进行评价，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家中尝试其他简单的物理实验，培养他们的探索精神。
通过这节课，我希望孩子们能够了解电话的基本原理，感受到科技的魅力，同时，培养他们的动手能力、团队协作能力和沟通表达能力。
重点和难点解析：在本次课程中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
让孩子们理解电话的基本原理是本节课的核心，同时也是最大的难点。
如何通过简单的工具进行实验，以及如何引导孩子们进行观察和分析，也是需要重点关注的地方。
九年级物理全册 21.1 现代顺风耳—电话教案 (新版)新人教版 教案
21.2现代顺风耳—教学目标：1、了解是如何把声音传递到远方的。
2、了解交换机的用处。
3、了解模拟通讯和数字通讯的基本区别。
教学重点：的工作原理。
教学难点：交换机的用处。
教学用具：挂图、废旧机、手机。
教学过程：一、设疑自探1、创设情景，引入新课：从古至今人们的通讯方式有哪些？学生回答：有烽火、驿站、书信、电报、等。
板书课题：21.2 现代顺风耳—2、学生设疑，关于，你想知道什么，请大胆提出来。
（学生质疑，教师板书）问题举例：1）是谁发明的？2）的组成和工作原理？3）多部是怎样接通的？4）什么是模拟通信和数字通信？（教师补充）二、解疑合探活动形式：组内交流、合作、展示、评价、教师点拨；检测。
（一）学生以小组为单位，对上述问题进行合探。
知识点一：是谁发明的学生阅读教材得知是贝尔。
知识点二：的组成和工作原理：学生通过结构图和废旧实物得出结论。
【结论】由话筒和听筒组成。
(1)话筒的作用：把声音信息转变为电流(2)听筒的作用：把电流信息转变为声音。
(3)老式的基本构造(1)话筒：金属盒、碳粒（碳精）、膜片构成；【原理】当人对着话筒讲话时，膜片时紧时松地压迫碳粒，它们的电阻随之发生改变，流过碳粒的电流也会相应地改变，于是形成了随声音变化的电流。
(2)听筒：永磁铁、螺线管、薄铁片（膜片）。
【原理】由于电流的不断变化，电磁铁对膜片的作用也随之变化，使膜片振动，在空气中形成声波。
知识点三：多部是怎样接通的。
教师问题：一个地区有5部，如果一部机只能固定地同另一部话机接通，要使这5部话机中的任意两部都能互相通话，要架设多少对线？你能否想出一个办法，要尽量减少线路的数量，但仍能保证5部中的任意两部可以相互通话？学生思考从而得出交换机原理。
【原理】一个地区的都接到同一台交换机上，每部机都编上。
使用时，交换机把需要通话的两部接通，通话完毕再将线路拆开。
如果在一台交换机与另一台交换机之间连接上若干对线，这样，两个不同交换机的用户也能相互通了知识点四：模拟通信和数字通信模拟通信：小组内同学站成一排第一名同学做出一个动作，以后每名同学重复前一名同学的动作，由最后一名同学猜出第一名同学的动作。
九年级初三物理全册《第1节现代顺风耳--电话》教案
第1节现代顺风耳—电话【学习目标】1．知道话筒和听筒的构造及作用，了解电话是怎样把信息传递到远方的。
了解电话交换机的用处。
了解模拟信号和数字信号的区别。
2．通过学生分析、讨论，说明电话传输信息的过程。
【学习过程】一、新课引入：请大家快速独立思考以下问题，用语言表述阅读课本第一自然段，小组交流，回答下列问题：早先人们传递信息的方式有：、、等。
现在人们传递信息的方式主要有：、、等。
与早先相比的优点在于：。
先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。
二、独立自主学习：请快速阅读课本的相关内容，然后独立完成以下学习任务。
请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
三、合作互助学习：请仔细观察课本例题，可以先讨论，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。
1．小组合作，自定一种信号传递方式，如声、光、电等，自编密码，实现一次信息传递，并在班内展示。
与其他小组的比较，找出各自的优缺点，并加以改进。
2．利用老师为你准备的器材连接模拟电话。
四、展示引导学习：1．请结对子展示以上三个题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。
2．小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。
3．其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。
4．老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。
五、评价提升学习：（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）1．下列部件中，装在话筒里的有_________，装在听筒中的有_________。
A．永磁铁B．螺线管C．碳粒D．膜片2．电话是由_________和_________串联而成的。
3．人对着电话话筒说话，话筒把_________转化成强弱变化的_________。
4．电话的听筒可以把强弱变化的_________转化成_________。
5．下列装置中，没用电磁铁的是( )A．电话的话筒B．电话的听筒C．电铃D．温度报警器6．关于模拟信号与数字信号叙述正确的是（）A．模拟信号与数字信号没有本质区别 B．数字信号输送时信号容易失真C．数字信号抗干扰强，信号不易丢失 D．我国电话通信已全部使用数字信号教师出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。
21.1现代顺风耳——电话(教学设计)-九年级物理全一册同步备课系列(人教版)
21.1 现代顺风耳——电话（教学设计）九年级物理全一册同步备课系列（人教版）我设计的这节幼儿园课程的主题是“现代顺风耳——电话”，旨在通过一系列的活动，让孩子们了解电话的基本知识，掌握电话的使用方法，并培养他们的沟通能力和团队协作能力。
一、教学目标：1. 让孩子们了解电话的历史和发展，知道电话的基本构造和原理。
2. 让孩子们学会正确使用电话，包括拨号、接听、通话等基本操作。
3. 通过电话活动，培养孩子们的沟通能力和团队协作能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：电话的原理和构造，如何正确使用电话。
2. 教学重点：电话的历史和发展，电话的基本操作。
三、教具与学具准备：1. 教具：电话模型、图片、视频等。
2. 学具：电话玩具、笔记本、彩色笔等。
四、活动过程：1. 引入：通过一个有趣的故事，引入电话的主题，让孩子们对电话产生兴趣。
2. 基本知识：介绍电话的历史和发展，讲解电话的构造和原理。
3. 实际操作：孩子们分组进行电话操作，学习如何拨号、接听、通话等基本操作。
4. 游戏环节：设计一个电话游戏，让孩子们在游戏中进一步掌握电话的使用方法。
五、活动重难点：1. 活动难点：电话的原理和构造，如何正确使用电话。
2. 活动重点：电话的历史和发展，电话的基本操作。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：对今天的课程进行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方需要改进。
2. 拓展延伸：让孩子们回家后，试着给亲朋好友打电话，进一步巩固今天学到的知识。
通过这节课，我希望孩子们能够掌握电话的基本知识和使用方法，同时也能培养他们的沟通能力和团队协作能力。
重点和难点解析：在这次课程设计中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
电话的原理和构造是孩子们理解上的一个难点。
他们对电话的认识大多停留在使用的层面，对于电话内部的工作机制和构成，了解并不多。
因此，在这个环节，我需要用孩子们能够理解的语言和方式，来解释电话的原理和构造。
人教版九年级物理第二十一章第1节《现代顺风耳—电话》教案
教案：人教版九年级物理第二十一章第1节《现代顺风耳—电话》一、教学内容1. 电话的发明背景和历史发展2. 电话的工作原理3. 电话的种类和应用4. 现代通信技术的发展二、教学目标1. 了解电话的发明背景和历史发展，知道电话的重要性。
2. 掌握电话的工作原理，能够解释电话是如何传递声音的。
3. 了解不同种类的电话及其应用，感受科技对生活的影响。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电话的工作原理和现代通信技术的发展。
2. 教学重点：电话的种类和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、笔、教材等。
五、教学过程1. 引入：通过讲述古代人们如何传递信息，引发学生对现代通信工具的好奇心，从而引出本节课的主题——电话。
2. 讲解：介绍电话的发明背景和历史发展，讲解电话的工作原理，展示不同种类的电话及其应用。
3. 互动：学生分组讨论，分享自己对现代通信技术的了解和看法。
4. 练习：学生通过教材中的随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 电话的发明背景和历史发展2. 电话的工作原理3. 电话的种类和应用七、作业设计1. 电话的发明背景和历史发展作业题目：请查阅资料，了解电话的发明背景和历史发展，并在笔记本上做好笔记。
答案：电话的发明背景是人们需要更快速、方便地传递信息。
1876年，美国人贝尔发明了第一台电话，标志着现代通信工具的诞生。
2. 电话的工作原理作业题目：请阅读教材，了解电话的工作原理，并在笔记本上做好笔记。
答案：电话的工作原理是通过电信号传递声音。
当人们讲话时，电话的听筒和话筒分别将声音转化为电信号和电信号转化为声音。
3. 电话的种类和应用作业题目：请查阅资料，了解不同种类的电话及其应用，并在笔记本上做好笔记。
答案：不同种类的电话包括固定电话、移动电话、卫星电话等。
它们广泛应用于日常生活中，方便人们沟通交流，同时也是现代社会的重要基础设施。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，考虑如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
人教版初中物理九年级第二十一章第1节现代顺风耳—电话教案
人教版初中物理九年级第二十一章第1节现代顺风耳—电话教案作为一名幼儿园教师，我深刻认识到教育的重要性，尤其是在幼儿阶段，孩子们的好奇心和学习欲望都非常强烈。
因此，我设计了一节富有创意和趣味性的幼儿园课程，主题是“现代顺风耳—电话”。
一、设计意图本节课的设计方式采用了生动有趣的情景剧和实践活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中了解电话的起源、功能和操作方式。
课程的思路是以孩子们的日常生活为切入点，通过情景剧引出电话的概念，然后让孩子们亲自动手操作电话，增强他们的实践能力。
活动的目的是培养孩子们的观察力、表达力和动手能力，让他们在实践中体验到学习的乐趣。
二、教学目标1. 知道电话的起源和发展历程。
2. 了解电话的基本功能和操作方式。
3. 培养孩子们的观察力、表达力和动手能力。
4. 培养孩子们的团队协作和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：电话的起源、功能和操作方式。
难点：电话的工作原理和信号传输。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、图片、视频等。
2. 学具：每个孩子准备一部玩具电话。
五、活动过程1. 情景剧导入：扮演古代人传递信息的方式，引发孩子们的好奇心，引出电话的概念。
2. 图片展示：展示电话的发展历程，让孩子们了解电话的起源。
3. 视频观看：播放电话的工作原理和信号传输的视频，让孩子们理解电话的内部构造。
4. 实践活动：孩子们分组操作玩具电话，体验电话的基本功能。
5. 小组讨论：让孩子们谈谈对电话的认识和感受，培养他们的表达力。
6. 团队游戏：让孩子们分组进行电话接龙游戏，增强他们的团队协作和沟通能力。
六、活动重难点重点：电话的起源、功能和操作方式。
难点：电话的工作原理和信号传输。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的实践，我发现孩子们对电话产生了浓厚的兴趣，他们在操作电话的过程中，不仅掌握了电话的基本功能，还了解了电话的工作原理。
在小组讨论和团队游戏中，孩子们的表达力和团队协作能力也得到了锻炼。
在课后拓展延伸方面，我让孩子们回家后，与家长一起调查电话在生活中的应用，并绘制一幅电话应用的思维导图，以便让他们更好地理解电话的重要性。
九年级物理全册 21.1《现代顺风耳——电话》教学设计
《现代顺风耳—-电话》一、教材分析学生已经学过声音的产生、欧姆定律、电与磁的相关知识后,对本节知识的理解就有了坚实的知识基础。
电话是现代生活必备的通信工具，教材通过对通信工具的发展进行了回顾，使学生对通信发展有了一个感性认识，鉴于学生对电话的工作原理、如何连接更多电话方法及模拟通信和数字通信区别的不了解，教师可采用图片展示、阅读指导、学生活动等手段进行教学。
二、教学目标知识与技能：1．了解电话是如何把声音传递到远方的;2．了解电话交换机的作用；3．了解模拟通信和数字通信。
过程与方法：1．通过阅读教材、看图片、老师讲解,了解电话是如何传递信息的;培养学生观察、分析、理解能力。
2．通过学生的讨论和活动、看图片、教师讲解,了解电话交换机的作用和发展；培养学生的动手能力、创新思维和解决问题的能力.3．通过学生活动展示什么是数字通信，培养学生分析解决问题的能力.情感·态度·价值观:1．通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣，有将科学服务于日常生活、社会实践的意识.2．通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识,有将自己的见解与他人交流的意识，勇于创新.三、教学重难点重点：电话原理及模拟通信和数字通信的基本区别难点：了解电话交换机的作用。
四、教学手段阅读—疑问-讲解参与—活动讨论五、板书设计现代顺风耳——电话一、电流把信息传到远方话筒:把声信号转换成电信号听筒：把电信号转换成声信号二、电话交换机提高了线路的利用率三、模拟通信和数字通信六、教学过程。
九年级中考物理复习教案：《现代顺风耳--电话》
现代顺风耳——电话【教学目标】知识与技能（1）了解电话是怎样把信息传递到远方的。
（2）了解电话交换机的用处。
了解模拟信号和数字信号的区别。
过程和方法（1）通过观看录像、老师讲解，了解电话是如何传递。
（2）通过学生分析、讨论，说明电话交换机的作用。
情感、态度、价值观（1）通过了解贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难，积极探索精神，了解技术对人类社会的作用。
【重点、难点】重点：电话的结构与原理。
难点：电话交换机的作用、数字、模拟信号。
【教具准备】电脑平台、电话机【教学过程】教学与学法：控制变量法、转换法、实验法、观察法、比较法引入课题：“烽火台”……古代信息的传递方式现代的信息传递方式有哪些？进行新课：1、电话的结构：贝尔发明了电话话筒：把声信号转化为电信号，结构与麦克风相同听筒：把电信号转化为声信号，结构象喇叭电话线：传递信号2、电话交换机：想想议议：完成课本66页的问题结果：利用电话交换机可以大量减少线路。
电话交换机之间可以连接简述电话交换机的发展过程分析：占线的现象3、模拟信号与数字信号：模拟信号：信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率、振幅变化情况完全一样，模仿声信号的电信号。
缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。
数字信号：利用数字的组合来代表信息的信号。
特点：一般只有两个数字，在传输、放大、加工的过程中很稳定，容易编辑。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
【作业设计】预计完成时间10分钟必做题：1.能说出电话话筒和听筒的工作原理2.能区别模拟信号与数字信号选做题：课本后练习【板书设计】现代顺风耳——电话1、电话的结构：贝尔发明了电话话筒：把声信号转化为电信号，结构与麦克风相同电信号转化为声信号，结构象喇叭电话线：传递信号2、电话交换机：3、模拟信号与数字信号：模拟信号：信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率、振幅变化情况完全一样，模仿声信号的电信号。
初中物理九年级 现代顺风耳──电话教案
(1)【构造】话筒：永久性磁铁、线圈、膜片。
听筒：永久性磁铁、线圈、锥形纸盆。
(2)【原理】话筒把声音的振动传给磁场中的线圈，线圈的振动通过电磁感应可以转化为变化的电流；听筒把电流通过线圈再转变成变化的磁场，使之转化为对薄铁片的吸引力，从而使铁片产生振动，还原成声音。
课型
自主体验探究。
教具与
媒体
多媒体、演示电话机一部、视频资源
教
学
程
序
内容与教师活动
学生活动
设计依据
一、创设情境，引入新课(3min)
〖师〗上章我们学习了电与磁，了解到话筒与听筒的结构与原理，二者相结合就是我们今天所要讲的电话。
电话是现代生活中的重要通讯工具，它为什么能传声呢？这节课我们就学习有关这方面的知识。（板书课题）
学生练习
现代顺风耳──电话
课题
第九章：信息的传递 第一节：现代顺风耳──电话
学习
目标
知识目标：
1．了解电话是如何把声音传递到远方的；
2．了解电话交换机的用处；
3．了解模拟通信和数字通信的基本区别。
过程方法：
1．通过看录像、老师讲解，了解电话是如何传递信息的；
2．通过学生的讨论和活动，说明电话交换机的作用；通过学生活动展示什么是数字通信。
2．（贵阳市2006）莫尔斯电码用短和长脉冲代表字母，信息以莫尔斯电码的形式沿________传送出去；而电话则是利用_______将人们的语言从一个地方传到另一个地方的装置。随着科学技术的发展，电磁波和____的相继出现，使人类的信息传播进入了新的时代。
师生讨论
师生讨论
学生回答
学生动手画
学生观看
师生讨论
初中物理九年级 现代顺风耳──电话教案六
§21-1《现代顺风耳──电话》山东省邹平县实验中学张晓博人教版初中物理八年级§21-1《现代顺风耳──电话》1课时人类发展的过程总伴随着信息的传播，从古代的烽火台到现代人的传递信息手段的变化，了解信息传播的重要性。
现代社会的信息传播很多都是借助电流来完成的，如电话等。
了解电流是如何把信息传到远方的是本节教学重点，现代电话利用电话交换机可以使连接电话线的数量大大的减少。
随着技术的进步，要求传输的信息量增大，信息传输的质量要求提高，数字通信已经在大范围内使用。
了解数字通信和模拟通信的区别，对数字通信的原理有初步的了解是本节教学难点。
（一）知识与技能1．了解信息的传播发展过程，了解电话是怎样把信息传递到远方的。
2．了解电话交换机的作用。
3．了解模拟通信和数字通信的基本区别。
（二）过程与方法通过学生利用数字通信进行信息传递的活动，了解模拟通信和数字通信的区别。
（三）情感态度和价值观通过对信息传播的发展过程的了解，提高学生学习物理的兴趣。
电流把信息传到远方。
数字通信和模拟通信的区别。
电源、开关（多个）、灯泡（多个）、电话机、电话机模型、导线、多媒体课件、单刀多掷开关。
联想法、观察发现法、比较法、模型法等。
一、创设问题情景：播放视频“烽火戏诸侯”，请你说说古代人是如何传递信息的？ 学生观看视频，了解古代信息传递的方式二、进行新课了解古代传递信息的一些方法。
烽火、驿站、书信。
你能说说近、现代的通信方法吗？ 信息传递的历史人类活动离不开信息的交流与传递，信息传递的变革推动了生产力的巨大发展，回事了人类文明的进程。
请同学们说说人类经历了哪些信息和信息传递活动？ 小结：信息和信息传递活动经历了五次巨大的变革。
语言的诞生、文字的诞生、印刷术的诞生、电磁波的应用、计算机技术的应用等 学生讨论人类传递信息的方法，如语言、文字、网络等传递信息的手段。
人类传递信息的方法具有多样性（利用比较法了解不同时期的通讯方式） 电流把信息传到远方近、现代信息的传递很大一部分还是依靠电话。
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教学过程利用多媒体及电话教学示教板分别演示话筒怎
样把声信号转变为电信号(微机播放话筒的原
理),听筒怎样把电信号转变为声信号(微机播
放收话机与播话机)。
学生通过阅读课本的组合图的方式对通信
发展进行回顾，使学生们对现代通信的快捷和
便利有一个感性的认识。
学生小结电话的结构和作用。
二、电话交换机的作用
教师利用多媒体演示五台电话，要求每一
台电话都可以与其他电话通话，让学生连线，
引导学生如何画出最少连接导线，引出交换机。
让学生列举现代电话的功能。
（微机播放交换机
的发展）
三、模拟通信和数字通信
问题：声音转换成信号电流后是怎样传递的？
教师让一组同学做一个游戏：
由学生现
场演示，激
发学习兴
趣。
加深学生
对电话结
构的了解，
培养学生
对事物的
探讨和交
流能力。