幼儿园小班主题教学—— 我的幼儿园 主题计划

阶段主题（二）：我的幼儿园

一、主题由来：

昨天在家里还是一个众星捧月的宝贝，今天却要离开父母的怀抱，独立地走向集体生活。这意味着一天中的大部分活动时间，孩子面对的将不再是他家里熟知的一对一式或者几对一式的交往。对于这全新而又陌生的环境，孩子会表现出不安、焦虑、困惑，甚至是害怕。每位孩子都是独一无二的个体，要想在短短的时间内让个性迥异的幼儿融入一个群体，确非易事。他们将会面临一系列的变化，需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意力听讲，安静坐一段时间，等等。因此，我们将通过与家长携手，共同营造一个温馨的环境，帮助孩子逐渐克服依赖家人的情感，愉快地走进幼儿园，做快乐小宝贝，让孩子喜欢幼儿园这个家！

二、主题目标：

1.乐于参加集体活动，体验幼儿园生活的快乐，能遵守简单的集体规则。

2.知道自己所在的幼儿园名称和班级，开始喜欢班里的老师，愿意结识新朋友，能较快适应幼儿园生活。

3.了解幼儿园的主要活动场所，尝试玩各种运动材料和器械，喜欢上幼儿园。

4.有喜欢在集体中共处的良好愿望，并愿意说给大家听，学习遵守简单的集体规则。

三、家园共育

1.家长以积极、乐观、宽容的心态鼓励宝宝天天坚持上幼儿园。

2.请家长填写调查表，以便老师分析、了解幼儿的状况。

3.家长在家里让幼儿学习物归原处，逐步养成好习惯

活动一：谁最羞（以语言领域为主）

活动目标：

1.学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。

2.初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友长大了要自己走。

活动准备：将礁石铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地；小鸡、小鸭和小兔子的图片

活动过程：

（一）开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴趣。

今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？

（二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。

1.引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。

出示图片小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。“ 小鸡跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回答。“我们可以用完整的话来说‘小鸡，跟着妈妈。走走走’”

“小鸭跟着谁？它是怎么来的？”学习词：游（辅以动作）。它除了可以游来，还可以怎么来？”幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小鸭，跟着妈妈。游游游’”

“小兔子跟着谁？它是怎么来的？” 幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。跳跳跳’

“小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！”学习词：羞。‘小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞！’

根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”

2.欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。

①、了解诗歌的名字。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”

②、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。

③、学念诗歌。

a.师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟悉后加快节奏。

b.师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做动作。

3.教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。“小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢？”（也会自己走，不要妈妈抱）“小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正缺点。学会自己走路，好吗？”（幼儿模仿）（三）结束部份：出活动室，巩固幼儿对诗歌的掌握。

小袋鼠改正缺点了，它们说要回家了。我们和它们说再见吧。教师一一地送动物回家并念儿歌。

活动目标：

1.学会观察自己的家人的一些特点，如脸型、发型、穿着等。

2.尝试画一画自己的父母、家人的一些特征，提高作画能力。

活动准备：一张全家福照片、蜡笔。

活动过程：

一、欣赏照片，学会观察

1.教师出示幼儿带来的全家福照片，让幼儿自己观察一下自己的爸爸、妈妈，说一说自己的爸爸妈妈有哪些地方是你喜欢的。如发型、脸型、穿着等方面。

2.说一说觉得自己长得像谁？为什么？

3.告诉大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、长长的头发……

二、出示范画，幼儿尝试作画

1.教师出示范画，让幼儿自己观察老师画的画怎么样啊？这是老师的全家福。老师的爸爸是怎么样的？妈妈是怎么样的？老师是怎么样的？

2.你们想不想画一画自己的全家福呢？

3.幼儿尝试画一画自己的全家福。画自己的爸爸、自己的妈妈还有自己，一共三个人。在作画时可以加一些动作，如妈妈的手是搭在自己的肩膀上的等等。

4.根据自己家庭的不同特征，画一画不同的全家福。

三、涂色、展评

1．把画好的全家福进行涂色，根据不同的人物涂上不同的颜色。尽量涂得好看些。

2．把画好的画进行展评，比一比谁画的画最漂亮，把它展示出来。

活动目标：

1．尝试使用简单的粘贴工具进行粘贴。

2．在说说颜色、粘粘宝宝的过程中体验幼儿园生活的快乐。

活动准备：

1．经验准备：幼儿在区角活动中，有过简单的粘贴方法的经验。

2．物质准备：纸剪的红、黄、蓝、绿人物，固体胶、抹布。

活动过程：

一、情境导入激发兴趣

1、开学了，宝宝都高高兴兴地上幼儿园了。

2、今天，有个朋友来得最早，她叫什么名字呢？穿的是什么颜色的衣服？老师看见了对红妹妹说：“红妹妹早，欢迎欢迎。”红妹妹会怎么说呢？（引导幼儿回应）

二、教师示范了解固体胶使用常规及进行粘贴的方法

1、老师示范使用糊浆。

提示语：用固体胶在红妹妹的背后跳跳舞，贴在纸上。

2、个别幼儿操作

（1）谁来得也很早？（蓝弟弟）蓝弟弟说：“小朋友们早。”小朋友们怎么说？还有两个要迟到

的朋友是谁？我们一起来叫叫他们？（黄弟弟、绿妹妹）我们欢迎他们上幼儿园：“请进、请进。”

请幼儿尝试操作让蓝弟弟、黄弟弟、绿妹妹跳跳舞。

（2）个别幼儿在集体面前操作：

提示语：用固体胶在红妹妹的背后跳跳舞，贴在纸上。

千万不要让红妹妹摔倒。

3、幼儿集体创作教师巡回指导

（1）幼儿选择各色人物进行粘贴，边贴边说是谁。

（2）观察幼儿在粘贴时是否有倒贴或横过来的现象，及时帮助幼儿纠正。

三、分享交流在说说讲讲过程中体验幼儿园生活的快乐

提问：数数有几个朋友？是哪些朋友？

小结：我们每个小朋友都有那么多的好朋友，真开心啊！

四、活动延伸

1、区域活动：美工区中提供材料，鼓励幼儿继续找好朋友。

2、亲子游戏：回家后，和爸爸妈妈也一起做一下找朋友的游戏，告诉爸爸妈妈自己有很多好朋友，很快乐。