部编版二年级语文上册《风娃娃》PPT

小组合作、大显身手：
风娃娃又来到
，看到
他
，结果
， 。
（小提示：中心发言人要整理组员的想法，稍后汇报。）
风娃娃又来到河边，看见许多 纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰， 流着汗，喊着号子，船却走得很慢。 他急忙跑过去，对着船帆吹起来。 船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑 了，一边收起纤绳，一边向风娃娃 表示感谢。
课文主旨
风娃娃很热心，帮助人们做事情，它给人们带来 了好处和坏处，受到了人们的感谢和责怪。本文告诉 我们：帮助别人做事不能光凭干劲和热情，懂得体会 别人的需要，才能真正地帮到别人。
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风的颜色
风有颜色，
有着变化多端的颜色，
它一年四季都在忙碌，
把世界装扮成美丽的画册。
春天的风是绿色， 染绿嫩草， 染绿树叶， 染绿山冈和原野。
懂得体会别人的需要，才能真正地帮到别人。
4.风娃娃好心做坏事的原因是什么？
风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做事，没 有思考那样做是不是对人们有好处。
课文结构
吹风车——高兴极了
帮人们做事
风
吹帆船——得意
娃
娃
吹跑风筝
好心办了坏事
吹跑衣服 吹折小树
人们责怪 他很伤心
做事情要考 虑对别人是 不是有作用
夏天的风是蓝色， 浅蓝的林带， 深蓝的湖泽， 蓝风送走太阳的炎热。
秋天的风是金色， 金风迎来收获的季节， 收获遍地金子， 收获满心喜悦。
冬天的风是白色， 白风扬起鹅毛大雪， 美丽的白天鹅啊， 多么可爱多么纯洁。
风有颜色， 有着变化多端的颜色， 要是没有风， 就没有这五彩缤纷的世界。
国学诵读
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海 日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。《次北固 山下》王湾）
同桌练习大赛场
1吸 2伤 3汗 4驶 5 责 6 踪 7抽 8 极 9 续 10 筝
抽水
风筝
行驶
断断续续
吸气
责怪
核心问题： 从风娃娃的故事中你明白了什么？
串珠问题： 1.风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？ 2.做了好事后，风娃娃总结出了怎样的经验？ 3.风娃娃做了哪些坏事？人们对他的态度怎样？ 4.风娃娃好心做坏事的原因是什么？
他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊 着号子，可是船却走得很慢很慢。
“弯、流、喊”这几个词的连续使用有什么好处？ “弯”“流”“喊”这几个动词连用，形
象地写出了船夫们拉纤很辛苦，“船却走得很 慢”，说明需要风娃娃的帮助。
他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。
我会比：
他跑过去，对着船帆吹起来。 他急忙跑过去，对着船帆吹起来。
他深深地吸了一口气，鼓起腮使（shǐ）劲 向风车吹去。
“深深地”“使劲”体现了什么？
“深深地吸”“使劲”体现出Байду номын сангаас娃娃很努 力地帮助人们做好事。
风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着， 哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着 不住地点头。
这几句话采用了什么修辞手法？有什么作用？
这几句话运用了拟人的修辞方法，写出水 流得快，秧苗得到了滋润，衬托出风娃娃的作 用很大。
从风妈妈的话中可以读出什么？
“许多”指很多，从这句话中可以读出风妈妈对 风娃娃给予希望。
风娃娃来到
，看到
，
他
。
风娃娃来到田野，看见一架大风车 正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地 流着。他深深地吸了一口气，使劲向风 车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来 的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了 水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极 了。
日照新妆水底明，风飘香袂空中举。（《采莲曲》李白） 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 （《风》李峤） 霜重天高日色微，颠（diān）狂红叶上阶飞。北风不惜江 南客，更入破窗吹客衣。（《大风》黄庭坚）
走进中华传统文化 【描写风的对联】
上联：地领春风花世界 下联：天增瑞雪玉乾坤 【关于风的谚语】 1.东风急，备斗笠。 2.夜晚东风掀，明日好晴天。 3.一日东风三日雨，三日东风一场空。
第一部分（第1自然段）风妈妈的嘱托。写风妈妈 让风娃娃去帮人们做事。
第二部分（第2-4自然段）做好事。写风娃娃做的 好事以及他总结出的经验。
第三部分（第5-7自然段）好心办了坏事。写风娃 娃好心做了坏事，被人们责怪，感到很委屈。
风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想 像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野里去吧，在 那里，你可以帮人们做很多事情。”
串珠问题： 1.风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？
风娃娃帮助风车转动，帮助纤夫拉纤。人们十分 感谢他。
3.风娃娃做了哪些坏事？人们对他的态度怎样？
风娃娃把孩子们的风筝吹走了，把人们晒的衣服 吹跑了，把路边新栽的小树折了……人们都责怪他。
核心问题： 从风娃娃的故事中，你明白了什么道理？ 我从中明白了帮助别人做事不能光凭干劲和热情，