(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册病句的辨析
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初一语文专题复习
初一（11）班 授课老师：黄冬敏
导入
表意不明
首先，感谢几个学校的语文老师来 听11班的复习课。
1、这几位听课的老师是来自不同学校。
2、同个学校的几位语文老师。
复习目标
1、能准确判定句子有无语病。
2、掌握常见的病句类型。
3、能对病句进行恰当的修改。 (重、难）
中考命题中的常考题型:
牛刀小试：
• 1、通过加强校园周边道路交通安全的管理，使学生的人身安全得到 了保障。 缺主语，删去“使” • 2、童话《皇帝的新装》的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品。 搭配不当删去“的作品” • 3、他那吃苦耐劳，认真学习的精神，值得每个同学效尤。 用词不当“ 效尤”换“学习” • 4、不但我信任他，而且信任他的朋友。 语序不当“不但”调到主语“我”后 • 5、校长希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法 犯罪。 删去“不” • 前后矛盾 6、李红有时候经常和张明在一起打球。 表意不明 删去“有时候” • 7、尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道“我很重要”。 重复多余 删去“必须” • 8、牧童牵着一头老黄牛一直在大声叫。 句式杂糅 增“老黄牛” • 9、既然你来了，我也该走了。 关联词不当“也”换“就”
文明意识，从小事做起，才能真正养成文明的好习惯。
成分残缺 搭配不当 语序不当 用词不当
常 见 病 句 类 型
关联词不当
表意不明 前后矛盾 重复多余
句式杂糅
实例分析
成分残缺
通过老师的教育，使他明白了做人的 道理。
（缺主语） 修改：出现介词结构“通过······”,使 句子成分残缺,应去掉“使”.
实例分析
实例分析
关联词不当
修改：不管(无论）严寒酷暑，我们 都坚持清晨的锻炼。
修改病句的步骤、方法
步骤： 一读、二提、三改、四查 一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语 病的 。 二提：主干提取。从而辨析句子是否有错误。（抓主 要动词） 三改： 增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分） 调（调整字词顺序）、换（更换不恰当的字词）。 四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。
食品是否安全，是人们身体健康的基本保障。
分析：
前面的内容“是否”是选择性判断，而后文表述单一，应删去 “是否”。
3、否定多用
注意: “防止” “ 禁止”“ 忌” “ 避免” 等词语后是否有否定副词，要考虑是否把意 思说反了。 我们要防止此类安全事故不再发生。
分析
“防止”后面加“不再”，双重否定变肯定，变成“我们要 让此类安全再发生”，与原意相违背。
搭配不当
人民的生活水平正在不断地改善。
(主谓搭配不当)
修改：人民的生活水平正在不断地提高。
实例分析 语序不当
记者到学校采访到了许多张老师的事迹。
修改：记者到学校采访到了张老师的许多 事迹。
实例分析
前后矛盾
谁也不会否认长江不是向东流的。
修改： 谁也不会否认长江是向东流的。
实例分析
表意不明
厂长派小张和他的徒弟去开会。
考试类型2--《新课程》P85
4.下列语段的句子中，没有语病的一项是；（
）
A.为了建设“富裕、文明”的新城市，我市开展了创建“全 国文明城市”。B.在全市人民的共同努力下，通过有效的工
作和广泛的宣传，市民的文明程度得到很大的提高。C.但是，
我们也要看到身边还存在不文明现象，少数人的文明习惯还 没有养成，与“创建”要求还有距离。D.我们只要不断提高
这句话有两种解释，因此有两种改法 1、厂长派小张和小张的徒弟去开会。 2、厂长派小张和厂长的徒弟去开会。
实例分析
重复多余
全面推行素质教育，是当前教育的 当务之急。
修改：全面推行素质教育，是教育 的当务之急
实例分析
句式杂糅
一个人变好变坏，关键在于内因起决 定作用。 修改： “关键在于内因”与“内因起Hale Waihona Puke Baidu决定作用”杂糅在一起，用一个即可。
完成练习中的病句选择题：
1.B 5.B
2.D
3.A
4.A
6.C
4、缺少主语
注意 “通过”“在”“当”等词和 “使”同时 出现在句中，要考虑是否缺乏主语。
在老师的帮助下，使他有所进步。
分析：成分残缺,缺主语，应删掉“使”或“在....下”。
小结：
1.常见的病句类型： 成分残缺、搭配不当、语序不当、用词不当、表意不明、前 后矛盾、重复多余、句式杂糅、关联词不当 2.方法指导 步骤： 一读、二提、三改、四查 一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的 。 二提：主干提取。从而辨析句子是否有错误。（抓主要动词） 三改： 增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分） 调（调整字词顺序）、换（更换不恰当的字词）。 四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。
主要以选择题形式出现 1.给出四个独立的句子 2.语段里边标出四个句子
2016年潮州中考语文试题：
4.下列对病句的修改不正确的一项是；（ ） A.最近发生在马里北部加奥地区联合国维和人员营地的恐怖 袭击事件,激起了全国人民的无比愤怒和谴责.(删去“和谴 责”) B.只要聊起时事要闻，王林经常充当“主播”，原来他每天 都看中央13台的“新闻24小时”，难怪对时事这么熟悉。 （将“原来”改为“因为”） C.每个人的成长和发展，需要个人的努力，也需要他人的帮 助，离不开家庭小环境，也离不开社会大环境。 (删去“和 发展”) D.凭借《太阳的后裔》爆红的男神宋仲基在与广州粉丝的见 面会上表示，会不会再来广州，关键看广州影迷欢迎。（在 “欢迎”前加“是否”）
积累修改技巧
注意
1、容易重复的词语：
“目的是为了” “约……左右” “更加变本加厉” “让它任其自然 “忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺 腑” “显得相形见绌” “一气呵成地写 就” “浑身被打得遍体鳞伤” “一个刻骨铭心的难忘的教训” “让人贻笑大方”
2、前后呼应
注意 “有无”“是否”“能否”“优劣”“好 坏”“成败”含有两方面，不能前后呼应就出错。
初一（11）班 授课老师：黄冬敏
导入
表意不明
首先，感谢几个学校的语文老师来 听11班的复习课。
1、这几位听课的老师是来自不同学校。
2、同个学校的几位语文老师。
复习目标
1、能准确判定句子有无语病。
2、掌握常见的病句类型。
3、能对病句进行恰当的修改。 (重、难）
中考命题中的常考题型:
牛刀小试：
• 1、通过加强校园周边道路交通安全的管理，使学生的人身安全得到 了保障。 缺主语，删去“使” • 2、童话《皇帝的新装》的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品。 搭配不当删去“的作品” • 3、他那吃苦耐劳，认真学习的精神，值得每个同学效尤。 用词不当“ 效尤”换“学习” • 4、不但我信任他，而且信任他的朋友。 语序不当“不但”调到主语“我”后 • 5、校长希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法 犯罪。 删去“不” • 前后矛盾 6、李红有时候经常和张明在一起打球。 表意不明 删去“有时候” • 7、尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道“我很重要”。 重复多余 删去“必须” • 8、牧童牵着一头老黄牛一直在大声叫。 句式杂糅 增“老黄牛” • 9、既然你来了，我也该走了。 关联词不当“也”换“就”
文明意识，从小事做起，才能真正养成文明的好习惯。
成分残缺 搭配不当 语序不当 用词不当
常 见 病 句 类 型
关联词不当
表意不明 前后矛盾 重复多余
句式杂糅
实例分析
成分残缺
通过老师的教育，使他明白了做人的 道理。
（缺主语） 修改：出现介词结构“通过······”,使 句子成分残缺,应去掉“使”.
实例分析
实例分析
关联词不当
修改：不管(无论）严寒酷暑，我们 都坚持清晨的锻炼。
修改病句的步骤、方法
步骤： 一读、二提、三改、四查 一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语 病的 。 二提：主干提取。从而辨析句子是否有错误。（抓主 要动词） 三改： 增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分） 调（调整字词顺序）、换（更换不恰当的字词）。 四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。
食品是否安全，是人们身体健康的基本保障。
分析：
前面的内容“是否”是选择性判断，而后文表述单一，应删去 “是否”。
3、否定多用
注意: “防止” “ 禁止”“ 忌” “ 避免” 等词语后是否有否定副词，要考虑是否把意 思说反了。 我们要防止此类安全事故不再发生。
分析
“防止”后面加“不再”，双重否定变肯定，变成“我们要 让此类安全再发生”，与原意相违背。
搭配不当
人民的生活水平正在不断地改善。
(主谓搭配不当)
修改：人民的生活水平正在不断地提高。
实例分析 语序不当
记者到学校采访到了许多张老师的事迹。
修改：记者到学校采访到了张老师的许多 事迹。
实例分析
前后矛盾
谁也不会否认长江不是向东流的。
修改： 谁也不会否认长江是向东流的。
实例分析
表意不明
厂长派小张和他的徒弟去开会。
考试类型2--《新课程》P85
4.下列语段的句子中，没有语病的一项是；（
）
A.为了建设“富裕、文明”的新城市，我市开展了创建“全 国文明城市”。B.在全市人民的共同努力下，通过有效的工
作和广泛的宣传，市民的文明程度得到很大的提高。C.但是，
我们也要看到身边还存在不文明现象，少数人的文明习惯还 没有养成，与“创建”要求还有距离。D.我们只要不断提高
这句话有两种解释，因此有两种改法 1、厂长派小张和小张的徒弟去开会。 2、厂长派小张和厂长的徒弟去开会。
实例分析
重复多余
全面推行素质教育，是当前教育的 当务之急。
修改：全面推行素质教育，是教育 的当务之急
实例分析
句式杂糅
一个人变好变坏，关键在于内因起决 定作用。 修改： “关键在于内因”与“内因起Hale Waihona Puke Baidu决定作用”杂糅在一起，用一个即可。
完成练习中的病句选择题：
1.B 5.B
2.D
3.A
4.A
6.C
4、缺少主语
注意 “通过”“在”“当”等词和 “使”同时 出现在句中，要考虑是否缺乏主语。
在老师的帮助下，使他有所进步。
分析：成分残缺,缺主语，应删掉“使”或“在....下”。
小结：
1.常见的病句类型： 成分残缺、搭配不当、语序不当、用词不当、表意不明、前 后矛盾、重复多余、句式杂糅、关联词不当 2.方法指导 步骤： 一读、二提、三改、四查 一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的 。 二提：主干提取。从而辨析句子是否有错误。（抓主要动词） 三改： 增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分） 调（调整字词顺序）、换（更换不恰当的字词）。 四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。
主要以选择题形式出现 1.给出四个独立的句子 2.语段里边标出四个句子
2016年潮州中考语文试题：
4.下列对病句的修改不正确的一项是；（ ） A.最近发生在马里北部加奥地区联合国维和人员营地的恐怖 袭击事件,激起了全国人民的无比愤怒和谴责.(删去“和谴 责”) B.只要聊起时事要闻，王林经常充当“主播”，原来他每天 都看中央13台的“新闻24小时”，难怪对时事这么熟悉。 （将“原来”改为“因为”） C.每个人的成长和发展，需要个人的努力，也需要他人的帮 助，离不开家庭小环境，也离不开社会大环境。 (删去“和 发展”) D.凭借《太阳的后裔》爆红的男神宋仲基在与广州粉丝的见 面会上表示，会不会再来广州，关键看广州影迷欢迎。（在 “欢迎”前加“是否”）
积累修改技巧
注意
1、容易重复的词语：
“目的是为了” “约……左右” “更加变本加厉” “让它任其自然 “忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺 腑” “显得相形见绌” “一气呵成地写 就” “浑身被打得遍体鳞伤” “一个刻骨铭心的难忘的教训” “让人贻笑大方”
2、前后呼应
注意 “有无”“是否”“能否”“优劣”“好 坏”“成败”含有两方面，不能前后呼应就出错。