小学美术说课稿课件模板
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知识目标
掌握圆柱截交线的画法，了解圆柱展开图的相关知识。
能力目标
通过本课题的学习，提高学生分析、解决问题的能力，为以后学习 组合体的知识和专业课打下基础。
情感目标
通过课堂交流，培养学生的创新精神、合作意识以及严谨踏实的学 习习惯和精益求精的工作态度。
1、教学重点
重点 难点 关键
圆柱截交线的分析方法及画法。 截平面倾斜于圆柱轴线时截交线的画法。
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4、达标测试
在这个环节中，就本出现的知识进行测评
点击添加标题
点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修 饰，言短意赅的说明该项内容。点击输入简要文字内容文字内容
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通过对模型的观察及动手操作，加深对投影的理解。
教法分析
总结：小学美术说课稿课件模板
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2、教法分析
三段式教学法=尝试法+演示法+任务驱动法
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为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，引起注意，让学生在轻松的 气氛中进入到本课的学习
4、出示目标
Biblioteka Baidu
标题
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标题
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1、学情分析
一、学习状况
1、学生已经学习了截交 线的性质 2、特点和平面立体截交 线的画法。
二、学生情况
1、文化理论基础较差， 接受新知识能力反应较慢。 2、学生学习抽象理论知 识存在为难的情绪， 3、学生思维活跃，尝试 欲望强烈。
三、解决对策
1、营造氛围 2、激发兴趣 3、分层兼顾
1、教学目标
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【老师试讲/说课大赛必备】
说课人：××× 编号： 799834
教学背景
1、在教材中的地位和作用
地位和作用
本节选用全国中等职业技术学校机械类专业通用教材。截交线一 节是教材中§3.2的内容，它是制图基础中的一个重点也是点，对 整个绘图知识体系有承上启下的作用，即可以巩固以前所学过的 点、线、面知识，使学生画图能力进一步提高，也是学习后续组 合体一个关键课题。正确绘制截交线，可以为以后绘制大型零件 图打下良好的基础。
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4、自主学习
使传授知识和培养能力融为一体 扩展练习学生能力
自主 学习
本着专业基础课为专业课服务的原 则，贯穿“够用、必需”的思想
效果测试：学生抢答和个别提问相结合
4、合作探究
合作探究
合作的基本方式
合作探究方式一 合作探究方式二 合作探究方式三 合作探究方式四 合作探究方式五
+ + + 形势
新颖
因材 施教
循序 渐进
分层 兼顾
学法分析
3、学法指导
目的
乐学 会学 善学 志学
✓ 读中学：探索发现。 ✓ 问中学：思考质疑。 ✓ 动中学：锻炼能力。 ✓ 练中学：巩固提高。
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教学过程
4、教学过程
导入新课 (２分钟)
出示目标 （２分钟）
自主学习 （10分钟）
合作探究 （１５分钟）
布置作业 （２分钟）
课堂总结 （2分钟）
达标测评 （１2分钟）
4、导入新课
创设情境
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知识目标
掌握圆柱截交线的画法，了解圆柱展开图的相关知识。
能力目标
通过本课题的学习，提高学生分析、解决问题的能力，为以后学习 组合体的知识和专业课打下基础。
情感目标
通过课堂交流，培养学生的创新精神、合作意识以及严谨踏实的学 习习惯和精益求精的工作态度。
1、教学重点
重点 难点 关键
圆柱截交线的分析方法及画法。 截平面倾斜于圆柱轴线时截交线的画法。
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4、达标测试
在这个环节中，就本出现的知识进行测评
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通过对模型的观察及动手操作，加深对投影的理解。
教法分析
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2、教法分析
三段式教学法=尝试法+演示法+任务驱动法
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4、出示目标
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1、学情分析
一、学习状况
1、学生已经学习了截交 线的性质 2、特点和平面立体截交 线的画法。
二、学生情况
1、文化理论基础较差， 接受新知识能力反应较慢。 2、学生学习抽象理论知 识存在为难的情绪， 3、学生思维活跃，尝试 欲望强烈。
三、解决对策
1、营造氛围 2、激发兴趣 3、分层兼顾
1、教学目标
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【老师试讲/说课大赛必备】
说课人：××× 编号： 799834
教学背景
1、在教材中的地位和作用
地位和作用
本节选用全国中等职业技术学校机械类专业通用教材。截交线一 节是教材中§3.2的内容，它是制图基础中的一个重点也是点，对 整个绘图知识体系有承上启下的作用，即可以巩固以前所学过的 点、线、面知识，使学生画图能力进一步提高，也是学习后续组 合体一个关键课题。正确绘制截交线，可以为以后绘制大型零件 图打下良好的基础。
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4、自主学习
使传授知识和培养能力融为一体 扩展练习学生能力
自主 学习
本着专业基础课为专业课服务的原 则，贯穿“够用、必需”的思想
效果测试：学生抢答和个别提问相结合
4、合作探究
合作探究
合作的基本方式
合作探究方式一 合作探究方式二 合作探究方式三 合作探究方式四 合作探究方式五
+ + + 形势
新颖
因材 施教
循序 渐进
分层 兼顾
学法分析
3、学法指导
目的
乐学 会学 善学 志学
✓ 读中学：探索发现。 ✓ 问中学：思考质疑。 ✓ 动中学：锻炼能力。 ✓ 练中学：巩固提高。
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教学过程
4、教学过程
导入新课 (２分钟)
出示目标 （２分钟）
自主学习 （10分钟）
合作探究 （１５分钟）
布置作业 （２分钟）
课堂总结 （2分钟）
达标测评 （１2分钟）
4、导入新课
创设情境