财务会计实务课程标准

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《财务会计实务》课程标准

一、概述

（一）课程性质

本课程为金融专业的主干课程，是必修课程。通过本课程的教学，使学生能够基本掌握财务会计的基本理论、基本知识和基本方法，为以后从事财务核算及投资分析岗位工作奠定基础。(二)参考课时54课时；3学分。

（三）课程设计思路

1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的

紧或“会”

为企业供、销部门办理材料采购、产品销售等业务的款项结算。

5、能进行资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润的会计处理。

6、能登记总账和各种格式的明细账。

7、能填制各种纳税申报表，进行纳税申报。

8、能根据会计账簿资料编制资产负债表、利润表、所有者权益变动表和现金流量表。

（二）技能教学目标

1、本课程的实践教学环节主要是认知实习，即利用现代化教学条件，在多媒体课件中将课程中所涉及到的会计岗位以图片的形式放映出来，主要介绍财务会计所涉及岗位的主要工作，另外组织学生参观会计岗位模拟实验室，通过认知实习，使学生接触具体的会计岗位，增强学生对本课程的感性认识。

2、技能教学目标:

通过本课程的教学实践活动，使学生具备从事会计工作的基本能力，能够按照会计岗位的基本要求，

进行具体业务会计核算。

(三)素质教学目标：

通过本课程的教学实践活动不仅使学生能够全面树立现代会计岗位的理念和思维方式，灵活运用所掌握的会计知识，培养学生综合运用专业知识的能力,而且使学生们学习中学会做人，学会学习，学会生活，学会劳动，以发展和促进学生的能力和技能为中心，为他们今后走向社会、参与生活、实现就业、能够为将来走向工作岗位胜任会计工作，奠定良好的基础。

三、课程内容纲要

模块一财务会计总论（2课时）

财务会计是一门理论性、实践性、技能性很强的课程。必须让学生处于教学主体地位，充分调动学生自主学习和独立思考的积极性；由单纯的理论叙述转向将理论融入具体任务教学之中，培养学生实践能力和综合能力；由过去的“聚合思维”转向“发散思维”，培养学生思维的普遍性和广阔性。

1、快乐学习、合作学习、探究式学习。教学方法采取按模块内容教学法，以每个内容为出发点来激发学生的学习兴趣，使学生带着问题去学习、探究，发扬互帮互助的团队精神，运用提供的企业会计凭证及有关会计资料，独立从事会计核算业务。

2、互动式教学

在教学过程中发挥教师和学生的主观能动性，形成教学主体间的互相交流、互相促进。日常教学中，倡导师生、生生、师师间的多边交流，使教学兼具单向、双向和多向交流的色彩，形成一个信息交流的立体网络，极大地调动师生的积极性。

3．分层教学

根据学习者的不同兴趣、个性发展和终身学习的需要实施分层教学。针对我校当前的具体情况，尚无法实行分班级的分层教学，只能在班级内实行分层教学，具体可以采取给不同层次的学生设计不同难度的问题、布置不同难度的练习，让每一位学生都能体会到成功的快乐，从而增强学习信心，提高学习兴趣，激发学习热情。

（三）评价建议

1．实行多样化考核评价方式

改变单一的以考试成绩为主的课程评价方式，采取模块评价、单元评价和目标评价相结合，知识考核和实训考核相结合，闭卷考核和开卷考核相结合，平时考核和综合考核相结合等多样化的考核评价方式，实行模块化学分结构，学生完成不同的学习项目的模块后，即可取得相应的学分。2．与技能考核、社会实践相结合

根据学生毕业后的从业需要，本课程的考核可以与具体的会计岗位实践相结合，按真实场景来

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