财务会计实务课程标准
财务会计 课程标准
财务会计课程标准财务会计是管理学、经济学、法学和信息科学的交叉学科，是企业财务管理的重要组成部分。
财务会计课程的教学目标是培养学生掌握财务会计的基本理论和方法，具备一定的财务会计实务操作能力，具备较强的财务会计信息分析和运用能力，具备一定的财务会计信息报告编制和分析能力，具备一定的财务会计信息系统应用和设计能力。
财务会计课程的教学内容主要包括，财务会计基本理论、会计基础知识、会计核算、财务报表编制、财务分析、财务会计信息系统应用等内容。
其中，财务会计基本理论是财务会计课程的核心内容，是财务会计课程的基础和前提。
会计基础知识是财务会计课程的基础内容，是学生掌握财务会计基本知识的基础。
会计核算是财务会计课程的重点内容，是学生掌握财务会计核算方法和技巧的关键。
财务报表编制是财务会计课程的实务内容，是学生掌握财务报表编制方法和技巧的重要内容。
财务分析是财务会计课程的应用内容，是学生掌握财务会计信息分析方法和技巧的重要内容。
财务会计信息系统应用是财务会计课程的发展内容，是学生掌握财务会计信息系统应用方法和技巧的前沿内容。
财务会计课程的教学方法主要包括理论教学、案例教学、实践教学和课外拓展等。
其中，理论教学是财务会计课程的基本教学方法，是学生掌握财务会计基本理论和知识的主要途径。
案例教学是财务会计课程的重要教学方法，是学生掌握财务会计实际操作和应用技巧的有效途径。
实践教学是财务会计课程的关键教学方法，是学生掌握财务会计实际操作和应用技巧的直接途径。
课外拓展是财务会计课程的拓展教学方法，是学生掌握财务会计实际操作和应用技巧的延伸途径。
财务会计课程的教学评价主要包括平时成绩、期中成绩、期末成绩和其他成绩等。
其中，平时成绩是财务会计课程的基本评价方式，是对学生学习态度和学习情况的综合评价。
期中成绩是财务会计课程的重要评价方式，是对学生学习成绩和学习情况的初步评价。
期末成绩是财务会计课程的终极评价方式，是对学生学习成绩和学习情况的最终评价。
财务会计课程标准
财务会计课程标准《财务会计》课程标准一、课程性质与能力目标二、主要内容与教学要求及学时安排学习领域名称 财务会计实务 代码对应行动领域 财务会计各岗位 类别 专业核心课 学时学分 144学时,9学分 先修课程 基础会计后续课程成本会计、纳税实务、财务软件应用、财务管理、审计实务、综合模拟实训能力目标 知识目标: 掌握货币资金、往来资金、筹集资金、存货、投资、固定资产、无形资产、职工薪酬、营业收入、利润形成的核算、资产负债表及利润表的编制等。
技能目标：能正确分析会计主体的基本经济业务，熟悉各项经济业务确认、计量、记录和报告的程序和方法，正确进行账务处理；熟练掌握“凭证－账簿－报表”的工作方法；有自我学习会计新准则、分析问题与解决问题的能力等；素质目标：有自我学习、诚信敬业、团队协作、人际沟通、独立决策、成本意识、社会责任等； 序号 单元 主要内容教学要求学时1 资金筹集岗位核算理论教学1.接受投资的核算2.借款的核算3.发行债券的核算1.了解资金筹集的方法与业务内容2.掌握投入资本的会计处理。
3.掌握长、短期借款的取得、利息费用的支付、本金归还的核算4.掌握债券的溢价及折价发行、偿还的核算。
16实践教学根据发生的资金筹集业务原始凭证进行账务处理1.熟悉资金筹集岗位基本职责和业务流程；2.掌握权益筹资（投入资本和留存收益）的账务处理；3.掌握负债筹资（长短期借款）的账务处理；2 资金管理岗位核算理论教学1.库存现金核算2.银行存款的核算3.其他货币资金的核算4.交易性金融资产的核算1.了解货币资金内部控制制度，明确现金、银行存款管理的主要内容2.熟悉银行转账结算方式3.熟练掌握库存现金、银行存款和其他货币资金收支业务的账务处理、库存现金清查的核算、银行存款的清查核对。
4.掌握交易性金融资产的概念及会计处理16实践项目根据发生的货币资金业务进行账务处理，填制收、付、转记账凭证，登记现金与银行存款日记账、总账，编制银行存款余额调节表。
《财务会计》课程标准
《财务会计》课程标准一、课程概述财务会计是企业管理的重要组成部分，旨在为企业提供财务报告和决策信息。
本课程旨在使学生掌握财务会计的基本概念、原则和方法，了解财务报表编制和审计的流程，为学生未来从事财务相关工作奠定基础。
二、课程目标1. 掌握财务会计的基本理论、概念、原则和方法；2. 了解财务报表的编制和审计流程；3. 具备基本的财务分析能力；4. 培养学生的职业素养和职业道德。
三、教学内容与要求1. 财务会计基本理论：介绍财务会计的概念、特点、作用和意义；2. 会计要素与会计等式：理解资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润等会计要素，掌握会计等式和报表结构；3. 会计准则与会计政策：了解会计准则和会计政策的概念和意义，掌握一般公认会计原则和重要会计处理方法；4. 财务报表编制：熟悉资产负债表、利润表和现金流量表等财务报表的编制方法和要求，能够独立完成财务报表编制工作；5. 审计基础知识：了解审计基本概念、程序和方法，掌握审计报告的编制和审核方法；6. 案例分析：结合实际案例，分析财务报表中存在的问题，提高学生分析和解决问题的能力；7. 职业道德与法规：培养学生遵守职业道德和法律法规的意识，增强学生的合规意识。
四、教学方法与手段1. 理论讲解：通过教师讲解，使学生了解财务会计的基本概念、原则和方法；2. 案例分析：结合实际案例，分析财务报表中存在的问题，提高学生分析和解决问题的能力；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，交流学习心得和体会，加深学生对知识的理解和掌握；4. 课堂互动：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的课堂参与度；5. 实践教学：通过模拟实训等方式，使学生能够独立完成财务报表编制等工作，提高学生的实践能力。
五、教学评估与考核1. 平时成绩：包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等；2. 期中考试：检验学生对财务会计基本理论和知识的掌握情况；3. 财务报表编制考核：要求学生独立完成一份财务报表编制，考察学生的实际操作能力；4. 案例分析报告：根据案例分析的内容，要求学生撰写分析报告，考察学生的分析能力和表达能力；5. 职业道德与法规考核：通过试卷或口头问答等方式，考察学生对职业道德和法律法规的掌握情况。
《财务会计实务》课程标准
《财务会计实务》课程标准一、课程定位《财务会计实务》课程是我系财务管理、会计电算化等专业的专业核心课，是会计知识最丰富、理论知识和实务知识结合最紧密，也是运用职业判断最多的课程，是培养学生会计职业判断能力的切入点和重点。
本课程从专业能力、人格能力、社会能力三方面的培养，达到提高学生职业能力的培养目标。
其功能在于培养学生具有熟练按照《企业会计准则》等政策法规进行企业日常会计实务的会计处理能力，使学生具备学习后续专业基础的能力，并有助于获取会计从业资格及初级会计专业技术资格证书，实现毕业证书与职业资格证书的“双证融通”。
本课程对学生职业能力的培养和职业素质的的养成起到主要支撑或明显促进作用，培养学生具有团队协作、人际交流、自信心、社会责任心、职业道德等社会能力，以及自我控制与管理、再学习、独立思考、分析问题和解决问题，运用现代科学技术等扩充知识和收集信息，提升知识和技能迁移等能力。
二、课程目标总体目标：本课程的教学目的是使学生能够全面系统地掌握财务会计的基本理论、基本方法、基本技能，以及财务会计基本循环过程和会计信息的生成。
各章节的内容基本是按照会计电算化专业学生的技能培养目标的需要予以安排，使学生在掌握本专业所必需的基本理论、基本知识和基本技能的基础上，注重专业知识与技能的学习，培养的学生具有一定理论水平和较高的实际操作技能，能较好地解决实际问题，胜任财务会计工作。
能力目标：1、能充分认识到会计在企业经济管理中的重要地位，有良好的职业素养。
2、能正确运用会计的基本知识处理常见的经济业务。
3、能完成一整套账务处理。
（从填制和审核会计凭证----登记会计账簿---编制会计报表知识目标：1、掌握货币资金、交易性金融资产、应收及预付款项、存货、固定资产等的核算2、掌握流动负债和非流动负债的会计处理3、掌握实收资本、资本公积、留存收益的账务处理4、掌握收入、费用和利润的核算5、掌握财务报表的编制方法素质目标：1、能充分认识到会计核算在企业经济管理中的重要地位。
《财务会计》课程标准 (2)
资产评估与管理专业人才培养方案
职业生涯的可持续发展做准备。 2．熟悉《企业会计准则》等相关法规规定及有关金融、税收等相关知识。 3．具备良好的会计职业道德观念。
五、课程内容及要求
序 教学内容
号
能力目标
学 知识目标
时
对财务报告目标、会计基
本假设、会计信息质量要 1.财务报告目标。
第一章
求、会计要素的确认、会 2.会计基本假设。
44
资产评估与管理专业人才培养方案
有： ①启发式教学法 通过对经济业务的分析，启发学生对相关问题进行分析，展开思考，激发学
生的主动学习能力。 ②讲练结合法 加深和强化所学知识的作用。《财务会计》的特点是多、杂、难，学生理解
和记忆的内容比较多，教师讲解完重点与难点后，由学生自己运用所学的知识完 成一定量的训练任务，既培养了学生独立分析和解决问题的能力，又提高了学生 的职业素养。
再次，课程的开发上是在专业指导委员会的指导下，反复研讨设计的基于工 作过程和工作岗位的项目化课程；课程的内容上是以企业真实经济业务为载体， 源于真实，但高于真实；针对工业企业生产特点，设计学习情境，以真实项目或 仿真模拟为导向整合、序化教学内容；课程的教学上以任务驱动实施完成，在整 个过程中贯穿学中做，做中学，定期安排具有丰富经验的教师深入企业财务实际
（一）能力目标 1．能正确填制与审核各种票据、增值税专用发票、应付利息计算表等业务 单据。 2．以职业岗位能力为导向，初步具有会计职业判断能力。 3．能熟悉企业会计核算岗位职责，熟练进行一般企业日常经济业务的会计 处理。 4．能运用会计基本理论知识解释资产负债表和利润表项目的信息生成过程。 5.能运用知识分析、解决企业日常会计处理过程中的常见问题。 6.能掌握资产评估结果在财务会计中运用的基本情况。 （二）知识目标 1、掌握资产类、收入类的确认条件。 2．掌握金融资产、存货、固定资产、投资性房地产、无形资产、长期股权 投资、资产减值业务的账务处理。 3．掌握短期借款、其他流动负债、长期借款、应付债券等业务的账务处理。 4．掌握实收资本、资本公积、留存收益等业务的账务处理。 5．掌握收入、费用和利润业务的账务处理。 6．掌握资产负债表和利润表的编制方法。 7．掌握资产评估结果在财务会计中运用的情况。 （三）素质目标 1．以资产评估师资格证书为标准，并兼顾初级会计专业技术资格证书，为
《财务会计实务》课程教学大纲
教学大纲课程名称《财务会计实务》适用专业编写教师审核（教研室主任）审定（系、部主任）二○一八年三月《财务会计实务》教学大纲一、课程任务与教学目的（一）课程任务《财务会计实务》课程是财会类专业学生掌握了会计等式、借贷记账法，具备了实际会计工作所必需的基本会计知识、基本会计技能后，基于会计要素为学生搭建起财务会计实务的理论框架，培养学生会计核算技能的一门职业必修课程。
本课程从通用性的角度讲授了财务会计核算方法在工业企业的应用。
通过本课程的学习，提高学生的会计职业判断能力、会计岗位操作技能以及全盘账务处理能力。
（二）教学目的通过《财务会计实务》课程学习，使学生能运用所学的会计基本理论及方法，较系统地掌握企业各会计要素的确认计量方法，能独立编制企业财务报告。
为后续专业课程的学习奠定坚实的基础；二、教学内容和课时分配（一）教学内容第一章会计概述教学目的和要求：本章是大一所学的《会计基础》内容，通过本章知识串讲，对会计要素、会计科目、会计凭证、会计账簿、会计报告等内容进行知识回顾，为后面各章节奠定基础。
教学重点：会计要素、会计科目、借贷记账法的运用。
教学难点：借贷记账法的运用。
教学内容：第一节会计概念、职能和目标第二节会计基本假设、会计基础和会计信息质量要求第三节会计要素及其确定与计量第四节会计科目和借贷记账法第五节会计凭证、会计账簿与账务处理程序第六节财产清查第二章资产教学目的和要求：通过本章学习，了解货币资金的种类，存货的分类，掌握应收及预付款项、交易性金融资产、存货、固定资产、无形资产等相关业务的账务处理方法。
教学重点：应收款项、交易性金融资产、存货的计量及发出、固定资产、无形账务处理方法教学难点：；应收款项减值损失核算、周转材料“五五摊销法”核算、固定资产折旧、减值、处置的核算。
教学内容：第一节货币资金第二节应收及预付款项第三节交易性金融资产第四节存货第五节固定资产第六节无形资产和长期待摊费用第三章负债教学目的和要求：通过本章学习，理解负债的概念和内容，掌握短期借款、应付账款、预收账款、应付职工薪酬、应交税费的账务处理方法等。
财务会计实务课程标准2011.9.20
《财务会计实务》课程标准课程名称：财务会计实务适用专业：高等职业院校会计电算化专业一、课程性质与作用《财务会计实务》是全国高等教育经济管理类会计专业的必修课程，是为高校学生讲授企业财务会计的基本理论、基本方法和培养应用能力而设置的一门专业课程。
《财务会计实务》也是高等教育会计专业学科体系中的核心专业课程，该课程将在高校生掌握基础会计学的基础上，全面阐述企业财务会计的基本理论和方法，并紧密结合企业的基本经济业务重点介绍财务会计核算的一般过程。
二、设计思路本课程标准的设计以职业需要为导向，在专业人才需求调研和专业建设改革的基础上，邀请会计师和注册会计师、会计专家学者与企业技术人员等对物流专业相应运输岗位的任务和职业能力进行分析分解，以应用为目的，以必需、够用为度，确定课程的教学内容和实践项目，本课程是技术含量高的课程，所以课程标准要力求追踪行业技术动态，及时涵盖先进技术在会计领域的应用情况。
通过工学结合的教学模式，培养学生掌握会计技术和方法，提高综合职业能力。
三、教学目标（一）能力（技能）目标学生能够独立地对企业的日常会计业务进行会计核算,能够编制会计报表.（二）知识目标掌握货币资金的核算,营收款项的核算方法,存货的核算,投资的核算方法固定资产的核算方法,无形资产的核算方法,负债的核算方法,所有者权益的核算方法,收入的核算方法,会计报表的编制方法.四、课程内容和要求本课程的内容包括：货币资金的核算、应收账款的核算、存货的核算、固定资产的核算、无形资产的核算、流动负债的核算、非流动负债的核算、费用的核算、收入的核算、利润的核算、所有者权益的核算等。
以上课程内容以各种核算岗位的不同流程为主线，分为十四个任务驱动项目，采用课内讲授、案例分析、模拟实训、企业实践相结合的教学模式，落实“精讲多练、工学结合”的措施，教学内容围绕基础性和前沿性进行，以培养学生创新思维和实践能力为目的，集传统教学方法及案例教育、多媒体、网络教学、企业实践等现代教育手段，理论联系实际，融知识传授、能力培养和素质教育与一体，并重视培养学生的岗位职业道德、实际动手能力、岗位适应能力、可持续发展能力，提高学生的技术应用能力和综合素质，以适应各种企业对岗位职业能力的要求。
财务会计实务课程标准
《财务会计实务》课程标准一、概述（一）课程性质本课程为金融专业的主干课程，是必修课程。
通过本课程的教学，使学生能够基本掌握财务会计的基本理论、基本知识和基本方法，为以后从事财务核算及投资分析岗位工作奠定基础。
(二)参考课时 54课时；3 学分。
（三）课程设计思路1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，本课程以主要经济业务的会计处理为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
2、本课程设计的重点是对教学内容建立三个层次，由学校、教师、学生分别在实施、教学、学习中进行选择。
三个层次为：基本知识、扩展知识、链接知识。
考核以基本知识为主体。
3、依据工作任务完成的需要、高职学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。
4、依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配学习项目的课时数。
5、学习程度用语主要使用“了解”、“理解”或“掌握”、“能”或“会”等用语来表述。
“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”或“掌握”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。
（四）内容课程框架结构二、课程目标通过任务引领的项目活动，使学生具备会计专业所必需的基本理论知识和基本经济业务的会计处理能力，同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。
(一)知识教学目标1、能正确应用《新会计准则》处理各项经济业务。
2、能办理日常库存现金、银行存款的收、付业务，并能进行相应的会计处理；能进行日常库存现金和银行存款的清查。
3、能填制和审核常用的银行结算凭证，能办理常用的几种银行转账结算业务。
4、能说出常用的几种银行结算方式的特点、适用范围、结算程序；能选择适当的银行结算方式为企业供、销部门办理材料采购、产品销售等业务的款项结算。
《中级财务会计实务》课程标准
《中级财务会计实务》课程标准制定人：马飞达审核人：陈普青核准时间：2017年6月20日一、课程定位1.课程名称《中级财务会计实务》2.修订版本： 2017级第一版3.教学对象：统计与会计核算专业、二年级4.学时学分: 120学时 7.5学分5.课程性质:本课程是基于会计工作岗位的课程，是会计与统计核算专业的核心课程。
本课程在专业人才培养过程中意义重大，具有综合性、法律性、实用性等特点，与财务会计、税收、成本等相关课程联系紧密。
通过本课程的理论学习和配套实训，学生具备企业会计岗位应有的能力；通过加强学生手工实训和模拟操作，达到理论与实践相统一，使得会计各环节所需技能能够融会贯通。
6.先修课程和后续课程:先修课程：《会计基础》《初级会计实务》《成本会计实务》《纳税会计实务》《出纳实务》后续课程：《管理会计》、《财务管理》、《审计实务》、《财务报表分析》7.参考教材：《中级财务会计》宋珉珉北京理工大学出版社8.课程开设依据：通过本门课程学习，可以使学生掌握企业财务各岗位的工作流程，凭证填写的能力，登记账簿的能力，使学生初步具备编制报表能力，同时构建起较为完整的财务会计知识体系，为学生进一步学习本专业的后续课程打下坚实的基础。
二、教学目标（一）知识目标1、了解会计学科的历史发展变化及在企业中的作用。
熟悉会计的基本假设、信息质量要求。
2、学会货币资金的内部控制及具体结算业务，能进行货币资金相关业务的账务处理并填制相关凭证。
3、学会办理往来款项结算业务，掌握应付账款、应付职工薪酬、应交税费、银行借款、应付债券的核算。
能准确计算商业折扣、现金折扣金额，能准确计算当期应计提的坏账准备，能根据经济业务资料计算本月应交增值税、城建税和教育费附加等相关税费的金额。
4、能够运用存货的计量方法对存货的采购、发出进行确认和计量，同时进行账务处理及填制审核相关凭证；能够正确对存货业务进行会计处理及填制审核相关凭证。
能按规范流程和方法进行固定资产取得、后续支出、折旧、减值、处置和报废业务的账务处理。
《中级财务会计实务》课程标准
《中级财务会计实务》课程标准一、课程概述1、课程性质《中级财务会计实务》是会计专业的一门核心课程，是在基础会计课程的基础上，进一步深入学习企业财务会计的基本理论、基本方法和基本技能。
该课程具有较强的理论性和实践性，是学生掌握企业财务会计核算和财务报表编制的重要环节。
2、课程目标通过本课程的学习，学生应能够掌握企业财务会计的基本理论和核算方法，具备熟练进行企业日常经济业务会计处理的能力，能够编制企业财务报表，并具备一定的财务分析和决策能力。
具体目标包括：（1）知识目标掌握企业资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润等会计要素的确认、计量和记录方法；熟悉企业财务报表的编制原理和方法；了解企业会计核算的基本流程和内部控制制度。
（2）能力目标能够正确运用会计科目和账户进行经济业务的核算；能够熟练编制记账凭证、登记账簿和编制财务报表；能够运用财务分析方法对企业的财务状况和经营成果进行分析和评价。
（3）素质目标培养学生严谨细致、诚实守信的职业素养；提高学生的沟通协调能力和团队合作精神；增强学生的创新意识和解决实际问题的能力。
3、课程设计理念本课程以“理论够用、注重实践”为设计理念，以企业财务会计工作岗位的实际需求为导向，以培养学生的职业能力为核心，将理论教学与实践教学有机结合，突出实践教学环节，注重学生实践操作能力的培养。
二、课程内容1、货币资金（1）现金的核算（2）银行存款的核算（3）其他货币资金的核算2、应收及预付款项（1）应收账款的核算（2）应收票据的核算（3）预付账款的核算（4）其他应收款的核算3、存货（1）存货的确认和初始计量（2）原材料的核算（3）库存商品的核算（4）存货清查的核算4、固定资产（1）固定资产的确认和初始计量（2）固定资产的折旧计算和核算（3）固定资产的后续支出核算（4）固定资产的处置核算5、无形资产（1）无形资产的确认和初始计量（2）无形资产的摊销和核算（3）无形资产的处置核算6、投资性房地产（1）投资性房地产的确认和初始计量（2）投资性房地产的后续计量（3）投资性房地产的转换和处置核算7、长期股权投资（1）长期股权投资的初始计量（2）长期股权投资的后续计量（3）长期股权投资的处置核算8、负债（1）短期借款的核算（2）应付票据的核算（3）应付账款的核算（4）应付职工薪酬的核算（5）应交税费的核算（6）长期借款的核算（7）应付债券的核算9、所有者权益（1）实收资本的核算（2）资本公积的核算（3）留存收益的核算10、收入、费用和利润（1）收入的确认和计量（2）费用的核算（3）利润的形成和分配核算11、财务报表（1）资产负债表的编制（2）利润表的编制（3）现金流量表的编制（4）所有者权益变动表的编制三、课程实施1、教学方法（1）讲授法讲解企业财务会计的基本理论和核算方法，使学生掌握课程的基本知识和技能。
财务会计实务课程标准
财务会计实务课程标准关键信息项1、课程名称：财务会计实务2、课程性质：具体性质描述3、课程目标：明确阐述课程的总体目标和具体目标4、课程内容：详细列举课程涵盖的主要内容模块5、教学方法：说明采用的教学方式和手段6、考核方式：描述课程的考核形式和标准7、教材选用：指定使用的教材及参考资料11 课程概述111 课程定位财务会计实务是会计专业的核心课程，旨在培养学生掌握财务会计的基本理论、方法和技能，使其能够胜任企业财务会计工作，为企业的财务管理和决策提供准确的会计信息。
112 课程设计理念本课程以职业能力培养为导向，基于企业财务会计工作过程进行设计，突出实践教学，注重培养学生的实际操作能力和职业素养。
12 课程目标121 知识目标学生应掌握财务会计的基本概念、原则和方法，了解企业财务会计核算的基本流程和规范。
122 能力目标能够熟练进行企业日常经济业务的会计处理，编制财务报表，并具备一定的财务分析能力。
123 素质目标培养学生严谨细致、诚实守信的职业素养，具备良好的沟通协作能力和创新精神。
13 课程内容131 财务会计基础包括会计要素、会计等式、会计科目和账户等内容。
132 货币资金核算现金、银行存款和其他货币资金的核算方法。
133 应收及预付款项核算应收账款、应收票据、预付账款等的核算。
134 存货核算存货的计价方法、收发核算和期末计价。
135 固定资产核算固定资产的取得、折旧、后续支出和处置的核算。
136 无形资产核算无形资产的确认、计量和摊销。
137 负债核算短期借款、应付账款、应付职工薪酬、应交税费等的核算。
138 所有者权益核算实收资本、资本公积、盈余公积和未分配利润的核算。
139 收入、费用和利润核算收入的确认和计量、费用的分类和核算、利润的形成和分配。
1310 财务报表编制资产负债表、利润表、现金流量表的编制方法和分析。
14 教学方法141 课堂讲授讲解财务会计的基本理论和方法，使学生掌握相关知识。
《财务会计》课程标准
《财务会计》课程标准一、课程基本信息【课程名称】财务会计【学时学分】200学时6学分【适用专业】会计【并行课程】《成本会计》《经济法》【后续课程】《财务管理》《审计》二、课程定位《财务会计》是高职院校会计专业的主要专业课程，也是会计专业的核心专业课程，具有较强的操作技能。
学习财务会计，要特别注重掌握财务会计核算的基本方法和技能。
这门课程提供了从事会计职业必备的专业基础知识和技能，三、课程学习目标（一）专业能力1.理解企业财务会计的基本概念和基本理论。
2.掌握企业财务会计核算的基本目标、基本要求、账户体系和报告体系。
3.掌握企业财务会计核算的基本过程、程序和基本核算方法。
（二）方法能力1.能联系实际掌握财务会计核算的一般操作方法。
2.能正确使用企业会计核算中常用的账户。
3.能按要求正确核算企业的主要经济业务。
4.能正确计算会计核算的主要指标。
5.能正确编制资产负债表、利润表等主要会计报表。
6.具有更新知识、继续学习深造的能力和适应会计改革发展需要的能力。
（三）社会能力1.培养学生自觉维护国家利益、社会利益、集体利益的职业意识。
2.培养学生认真、细致、严谨的工作作风和敬业精神，形成良好的职业习惯。
3.使学生具有求实创新的意识。
4.培养学生遵纪守法的思想观念和廉洁自律的会计品格，加强学生的职业道德意识，全面提高学生的自身素质。
四、课程总体设计五、考核与评价方式本课程采用理论知识考核的方式，平时成绩占20%，期中考试成绩占30%，期末考试成绩占50%。
根据不同部分的实际情况，给予相应的成绩，最后得出综合评价成绩。
六、教学条件（一）实训条件基础会计实训室、会计手工模拟实训室、会计信息化实训室、成本会计模拟实训室、会计综合模拟实训室和财务会计模拟实训室。
（二）师资条件具有会计本科及以上学历的中级、副教授和教授职称教师队伍，有5年以上会计事务所从业经验或与会计行业相关的从业经历的专门人才。
七、教材选用书名：《财务会计》主编：出版社：高等教育出版社出版日期：2016年8月八、其它说明1.本课程标准由财会教研室与会计师事务所合作开发。
《财务会计》课程标准
《财务会计》课程标准一、课程名称财务会计二、适用专业本课程标准适用高职高专三年制，会计专业、财务管理专业三、课程性质《财务会计》是会计专业与财务管理专业统设的必修课，属于职业技能课中的核心课，它也是考取“会计从业资格证”与“助理会计师证”的配套考证课程之一。
四、教学目标财务会计是会计学专业的专业基础课，主要研究财务会计信息的对外报告。
本课程全面介绍了财务会计的基本理论体系构成；介绍了财务会计要素确认、计量、记录及报告的规则、程序和方法。
既有国际惯例的作法，也有我国会计实务的规范。
本课程的内容包括了理论与实践的结合、教学与科研的结合、中国特色与国际化的结合、继承与发展的结合。
本课程是会计学科基础理论研究与经济应用学科的结合体。
（一）知识目标1.掌握会计基本理论的相关基本概念、会计基本工作的流程，能掌握基本的做账方法。
2.基本掌握复式记账法的原理，并且会编制中小型企业经常性业务的会计分录及财务报告。
3.掌握资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润，或有负债、非货币交换、长期借款等的账务处理。
（二）能力目标1.具备扎实的财务会计综合理论基础、能独立案例分析与解析等实务技能。
2.能够处理企业资产、负债、所有都权益、收入、费用会计事项的处理。
3.能够编制财务会计报告。
（三）素质目标（人文素质目标）(1)诚信品质。
诚信要求会计人员要忠诚于自己所承担的会计事业，热诚勤勉地做好会计工作，客观公正、不偏不倚地反映经济事实，并忠实地为会计信息使用者服务。
(2)具有较强的业务能力。
要求会计人员应做到：承担与自己的专业水平相适应的工作；通晓并遵守国家、专业团体及本单位的有关规定，及时熟悉掌握最新的法规、制度；具有不断学习的能力，及时更新知识，以保持和发展自己的专业技能，适应业务发展的需要；具有较高的职业判断能力等。
(3)保持客观公正。
要求会计人员在履行会计职能时应保持客观公正，应摒弃个人私利，避免各种可能影响其履行职能的利益冲突；以中立的态度客观、真实、充分地反映经济活动中的会计信息；以平等地态度对待相关利益主体各方，不能为满足特定的个人、集团的需要或因偏见的影响而扭曲会计信息。
《企业财务会计实务》课程标准
《企业财务会计实务》课程标准课程代码：建议课时数：166 学分：12适用专业：会计、会计电算化、会计与审计、财务管理先修课程：经济学认知、会计基本技能、会计基础后续课程：成本会计、财务管理实务、财务报表分析、会计电算化、审计实务一、前言1.课程的性质该课程是江苏省五年制高职会计、会计电算化、会计与审计、财务管理等专业的一门专业平台课程。
该课程任务是讲述企业会计核算的基本理论知识、培养学生会计思维习惯、提升学生会计职业行动能力。
2.设计思路根据专业人才培养目标、会计职业岗位能力需求和前后续课程的衔接，遵循以“工作过程系统化”课程观，融学习过程于工作过程，以企业会计各岗位职责为依据，解构和重构课程内容，以系统化会计核算实务知识的培养和会计核算能力训练两条教学主线的融合为切入点，着力培养同学们对一般工商企业基本经济业务的会计核算能力，初步渐进构建会计核算的系统化的理论知识，培植学生的会计职业素养，使学生基本具备凭证的归类整理能力、核算流程的把握能力、职业判断力。
课程内容建立分层的知识和能力体系，把大、中、小企业均存在的日常经济业务会计处理作为学生必须把握的教学内容主体；在此基础上适当扩展、链接一些特殊的、非日常经济事项会计处理。
运用“理实一体、仿真实训”的教学模式，理论教学与分岗位实训平行交互进行。
以理论知识引领实训操作，或以实训操作来感悟巩固理论知识。
在“学中做”，在“做中学”，“学”与“做”的同时，领悟知识、构建知识；训练技能，培植素养。
通过校企合作，收集、编撰合作企业综合的会计核算资料，或购置课程软件，或购置“会计虚拟学习平台”，让学生进行会计核算综合的实训，进一步锻炼、提升学生的职业技能。
教学效果评价采取理论考核与技能测试相结合的方式，即注重结果评价，又结合过程评价，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
二、课程目标通过本课程的学习，使学生能够系统、全面地掌握企业会计核算的基本理论、基本程序和具体方法，将“系统化”的会计专业知识和会计实务技能有机结合在一起，使之真正掌握各种业务的会计处理节点与方法，掌握填制、审核凭证，开设、登记账簿，编制会计报表的方法与技能。
财务会计实务课程标准
《财务会计实务》课程标准一、课程基本信息课程名称:《财务会计实务》课程性质：必修课时：理实一体化学时96学时适用专业：会计及相关专业学分：6学分二、课程定位和设计思路（一）课程定位《财务会计实务》是会计专业的专业核心课程，通过本课程的学习，使学生掌握货币资金、资产、负债、所有者权益与收入费用利润核算的基本知识；培养学生能根据原始资料，正确进行会计核算的能力；使学生能适应出纳岗位及会计岗位核算的工作要求.它要以《基础会计》课程的学习为基础，也是进一步学习《财务管理》《会计信息化综合模拟》等课程的基础.(二）设计思路根据会计专业人才培养目标，该课程依据“会计专业工作任务与职业能力分析表”中的出纳与会计核算岗位要求设置,课程内容的编排和组织是以企业需求、学生的认知规律及教学积累为依据确定.立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准做了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统教学模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成出纳及会计岗位相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力的一体化教学模式以改变学与教的行为。
经过会计行业、企业专家深入、细致、系统的分析,本课程最终以项目驱动为主线确定了以下七个学习项目：项目一出纳核算、项目二往来结算核算、项目三存货核算、项目四财产物资核算、项目五资金核算、项目六财务成果核算、项目七财务报告列报。
这些项目以以企业出纳与会计岗位的工作任务为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化的教学。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力。
三、课程目标本课程的主要教学目标是使学生能够描述出纳、会计的工作过程，理解会计核算的基本原理或运作机制；能处理出纳工作，并能根据原始资料进行会计业务的处理;养成细致谨慎的工作习惯。
（一）知识目标1.会描述企业会计核算的工作内容和工作关键要素；2。
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《财务会计实务》课程标准
一、概述
（一）课程性质
本课程为金融专业的主干课程，是必修课程。
通过本课程的教学，使学生能够基本掌握财务会计的基本理论、基本知识和基本方法，为以后从事财务核算及投资分析岗位工作奠定基础。
(二)参考课时54课时；3 学分。
（三）课程设计思路
1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，本课程以主要经济业务的会计处理为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
2、本课程设计的重点是对教学内容建立三个层次，由学校、教师、学生分别在实施、教学、学习中进行选择。
三个层次为：基本知识、扩展知识、链接知识。
考核以基本知识为主体。
3、依据工作任务完成的需要、高职学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。
4、依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配学习项目的课时数。
5、学习程度用语主要使用“了解”、“理解”或“掌握”、“能”或“会”等用语来表述。
“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”或“掌握”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。
（四）内容课程框架结构
二、课程目标
通过任务引领的项目活动，使学生具备会计专业所必需的基本理论知识和基本经济业务的会计处理能力，同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。
(一)知识教学目标
1、能正确应用《新会计准则》处理各项经济业务。
2、能办理日常库存现金、银行存款的收、付业务，并能进行相应的会计处理；能进行日常库存现金和银行存款的清查。
3、能填制和审核常用的银行结算凭证，能办理常用的几种银行转账结算业务。
4、能说出常用的几种银行结算方式的特点、适用范围、结算程序；能选择适当的银行结算方式为企业供、销部门办理材料采购、产品销售等业务的款项结算。
5、能进行资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润的会计处理。
6、能登记总账和各种格式的明细账。
7、能填制各种纳税申报表，进行纳税申报。
8、能根据会计账簿资料编制资产负债表、利润表、所有者权益变动表和现金流量表。
（二）技能教学目标
1、本课程的实践教学环节主要是认知实习，即利用现代化教学条件，在多媒体课件中将
课程中所涉及到的会计岗位以图片的形式放映出来，主要介绍财务会计所涉及岗位的主要工作，另外组织学生参观会计岗位模拟实验室，通过认知实习，使学生接触具体的会计岗位，增强学生对本课程的感性认识。
2、技能教学目标:
通过本课程的教学实践活动，使学生具备从事会计工作的基本能力，能够按照会计岗位的基本要求，进行具体业务会计核算。
(三) 素质教学目标：
通过本课程的教学实践活动不仅使学生能够全面树立现代会计岗位的理念和思维方式，灵活运用所掌握的会计知识，培养学生综合运用专业知识的能力,而且使学生们学习中学会做人，学会学习，学会生活，学会劳动，以发展和促进学生的能力和技能为中心，为他们今后走向社会、参与生活、实现就业、能够为将来走向工作岗位胜任会计工作，奠定良好的基础。
三、课程内容纲要
模块一财务会计总论（2课时）
模块二货币资金（4课时）
任务二银行存款核算
模块三应收及预付款项（6课时）
任务三坏账的核算
模块四存货（6课时）
任务二材料类存货按实际成本计价核算
任务三材料类存货按计划成本计价核算
任务五存货期末计价核算
模块五固定资产（8课时）
任务二固定资产取得的核算
任务四固定资产后续计量的核算
任务五固定资产处置的核算
模块七无形资产及其他资产（3课时）任务一无形资产的核算
模块七负债（8课时）任务一流动负债概述
任务五长期负债的核算
模块八所有者权益（4课时）
任务二资本公积的核算
模块九收入、费用和利润（6课时）任务一收入的核算
模块十财务报告列报（7课时）
任务二资产负债表列报
任务三利润表列报
任务四现金流量表列报
四、课程实施建议
（一）财务会计实训教材编写建议
财务会计实训教材编写建议
1、必须以本课程标准为依据，要体现模块课程的特色与设计思想，教材内容应体现先进性、实用性；案例选取要科学，体现企业特点，具有可操作性。
教材呈现方式要图文并茂，文字表达要规范、正确、科学。
2、教材应充分体现任务引导、实践导向的课程设计思想，充分体现以能力为本位的指导思想。
3、教材应突出应用性，应避免把职业能力简单理解为单纯的技能操作，同时要具有前瞻性。
4、教材应以学生为本，内容应简明扼要，重点突出，通俗易懂。
切忌编成基本理论基本原理的罗列。
5、教材中的案例设计要具有针对性、可操作性，要贴近社会经济生活，最好能选择企业的真实会计资料案例，以增强教学效果和感染力。
（二）教学建议
财务会计是一门理论性、实践性、技能性很强的课程。
必须让学生处于教学主体地位，充分调动学生自主学习和独立思考的积极性；由单纯的理论叙述转向将理论融入具体任务教学之中，培养学生实践能力和综合能力；由过去的“聚合思维”转向“发散思维”，培养学生思维的普遍性和广阔性。
1、快乐学习、合作学习、探究式学习。
教学方法采取按模块内容教学法，以每个内容为出发点来激发学生的学习兴趣，使学生带着问题去学习、探究，发扬互帮互助的团队精神，运用提供的企业会计凭证及有关会计资料，独立从事会计核算业务。
2、互动式教学
在教学过程中发挥教师和学生的主观能动性，形成教学主体间的互相交流、互相促进。
日常教学中，倡导师生、生生、师师间的多边交流，使教学兼具单向、双向和多向交流的色彩，形成一个信息交流的立体网络，极大地调动师生的积极性。
3．分层教学
根据学习者的不同兴趣、个性发展和终身学习的需要实施分层教学。
针对我校当前的具体情况，尚无法实行分班级的分层教学，只能在班级内实行分层教学，具体可以采取给不同层次的学生设计不同难度的问题、布置不同难度的练习，让每一位学生都能体会到成功的快乐，从而增强学习信心，提高学习兴趣，激发学习热情。
（三）评价建议
1．实行多样化考核评价方式
改变单一的以考试成绩为主的课程评价方式，采取模块评价、单元评价和目标评价相结合，知识考核和实训考核相结合，闭卷考核和开卷考核相结合，平时考核和综合考核相结合等多样化的考核评价方式，实行模块化学分结构，学生完成不同的学习项目的模块后，即可取得相应的学分。
2．与技能考核、社会实践相结合
根据学生毕业后的从业需要，本课程的考核可以与具体的会计岗位实践相结合，按真实场景来进行强化训练，使学生能掌握基本技能、基本的会计核算方法，并要求学生到企业接
触实际的会计工作，参与企业会计核算的基础工作，根据同学们从事会计工作表现情况的来考核量化打分。
（四）课程资源的开发与利用建议
1. 选择、开发适合专业教学需要的教材与案例；
2. 根据课程培养目标，确定课程标准；
3. 要求结合各专业的特征进行会计课程开发的讨论；
4. 实践环节的教学在授课中占有一定的比重；
5. 建立课程教学的督导与指导制度，定期组织检查与讨论。
五、其他说明
1、本课程标准指定的每模块教学内容均考虑与初级会计师职称考试知识点的融合。
2、该课程拓展性知识可以讲座形式传授给学生，学生可以自行决定学习与否，不统一要求学生掌握。
3、本课程标准所列的模块总课时、内容学时为建议学时，不包括“五一”、“十一”各放假一周的时间，但包括考核评价时间,学校可以根据情况做适当的增减。
建议增加课程实习学时或利用节假日组织学生去企业参观会计岗位的实践活动。
4、本课程按照定位要求，采取单元模块建构教学内容体系，适用于财经高职教育各专业以及相关专业的拓展教育，针对不同专业特点和教学对象，可以适当调整教学内容。