最新教师口语教案

课程教案

课程名称：教师语言技能

课程类型：教师教育课

课程性质：必修课

教师姓名：张炜

所属部门：中文系

教务处制

教案编写说明

教案又称课时授课计划，是任课教师的教学实施方案。任课教师应根据专业的培养方案，紧扣教学大纲，认真分析教学内容，切合学生实际，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。教案编写说明如下：

1.封面上的“课程类型”是指通识教育课、学科基础课、专业课、教师教育课等，“课程性质”是指必修、限修、任修等。

2.课程教学目的与要求：指教学中要体现“课程的总体目标”和“章、节或实践教学单元的目标”、预期达到的效果等。

3.考核方式：“校考”或“系考”。

4.版面尺寸按A4设计，以便于携带与存档。

5.本教案格式是针对我校多数专业类的课堂教学设计的，对于一些特殊类型或有特殊教学方式的课程，可酌情修改或自行规范教案格式。

6.授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性。

请妥善保存各阶段的教案，并配合好学校的教学检查和归档等工作。

注：本表一门课程只填写一次。

第一编普通话训练

基本要求：充分了解教师的职业语言——普通话的重要作用，掌握普通话基本知识，从语音、词汇、语法等方面进行方言辨正，能够熟练运用普通话进行语言交流、课堂教学。

重点难点：运用规范、标准的普通话进行交流与教学。

讲授学时：12课时。

第一章普通话概述

第一节普通话与普通话推广

教学目标：普通话的含义

教学方式与手段：讲授；多媒体

教学时数：1课时

教学内容及过程：

一、什么是普通话：普通话是以北京语音为标准，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族语言。

二、汉语方言的划分

1.汉语方言可分为七大方言，方言之间的差别主要是语音，词汇次之，语法差别小。

2.七大方言分别为：北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言。

三、内蒙古汉方言分区

1.东部方言区，东部方言区属于北方方言区东北官话系统，包括呼伦贝尔、兴安盟、通辽、赤峰、锡林郭勒盟东部。

2.西部方言区，西部方言区属北方方言区晋语方言系统，包括锡林郭勒盟西部、乌兰察布、呼和浩特、包头、巴彦淖尔、鄂尔多斯、乌海等地区。

3. 阿拉善方言区，阿拉善方言属北方方言区兰银官话系统，包括内蒙古自治区最西部的阿拉善盟，以左旗民勤话为代表。

第二节普通话是教师的职业用语

教学目标：教师掌握普通话的重要性

教学方式与手段：讲授；多媒体

教学时数：1课时

教学内容及过程：

一、什么是教师职业技能？

是指教师在教学过程中，运用教学的相关知识与经验促使学生学习，达成一定教学目标的一系列行为方式。它是教师完成教学实践活动的基本保证。教师的技能绝不只是简单的转化技能。教学是一门艺术，它是综合运用各种知识与技能的一项实践性很强的本领。显然，这项本领包含多方面的能力，这种能力的综合就是教师职业技能。

二、推广普通话的意义

1.我国政府历来重视推普工作

（1）推广普通话的工作方针：“大力推行，积极普及，逐步提高。

（2）中华人民共和国宪法第19条明确规定：“国家推广全国通用的普通话”

2.普通话是教师的职业语言。

3.推广普通话并不排斥方言。

三、怎样学习普通话

1.除去障碍，提高认识

2.找准难点，注意方法

3.多听多说，刻苦训练

第二章普通话语音训练

第一节发音器官及发声技巧

教学目标：发音器官和发音技巧

教学方式与手段：讲授；多媒体

教学时数：1课时

教学内容及过程：

一、语音概述

1.语音具有物理性，表现为音高、音强、音长、音色四个要素。

2.音高：是声音的高低，它决定于发音体颤动的快慢，是构成普通话声调和语调的主要因素。

3.音强：是声音的强弱，与发音体颤动幅度的额大小有关，是普通话轻声和重音的因素之一

4.音长：是声音的长短，它取决于发音体振动时间的长短，是构成重音和轻声音节的重要因素。

5.音色：也称音质，指声音的特色或个性。音色的差别是由物体振动形成的不同决定的，音色是区别意义的重要因素。

二、语音的发音器官图：

三、发声技巧

1.能源部分—肺、支气管、气管

发音的动力是呼吸时肺产生的气流。气流通过气管、支气管源源不断地为发音输送能源。因此，肺是发音的主要基地，气管和支气管是输送能源的管道。

2.振动部分—声带和有关发音部分

（1）声带在喉咙里的喉头中，它可以颤动，是声音的重要加工厂。（2）口腔最大，最有能力的制造车间，通过不同的阻塞部位可以产生各种不同的辅音。口腔中舌头又是最重要、最灵活的发音气管，它与唇、齿龈、硬腭、小舌等能活动的部位一起构成主动发音气管。

第二节声母及声母训练

教学目标：声母的发音方法

教学方式与手段：讲授；多媒体

教学时数：2课时

教学内容及过程：

一、普通话的声母

1.声母是指音节开头的辅音。普通话语音共有21个辅音声母，它们是：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。

2.除了21个辅音声母外，普通话还有一些音节不以辅音开头，而以元音开头，如啊（a）。

3.安（an）等。这种没有辅音开头的音节，称为零声母音节，它的声母为：零声母。

二、声母的发音部位

1.双唇音：由上唇和下唇构成阻碍而形成的音，有3 个，是：b、p、m。

2.唇齿音：由下唇和上齿构成阻碍而形成的音，只有1个，是：f。

3.舌尖中音：由舌尖和上齿龈构成阻碍而形成的音，有4个，是：

d、t、n、l。

4.舌根音：由舌根和软腭构成阻碍而形成的音，有3个，是：ɡ、k、h。

5.舌面音：由舌面和硬腭构成阻碍而形成的音，有3个，是：j、q、x。

6.舌尖后音：舌尖翘起和硬腭构成阻碍而形成的音，有4个，是：zh、ch、sh、r。