人教版《质量》 ppt课件

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图1
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(2)天平调节平衡后，小明按图2所 示的方法来称物体的质量，小华立 即对小明说：“你操作时至少犯了 两个错误．”小华所说的两个错误 是： ① 用手拿砝码 。 ② 物体和砝码放
反了托盘 。
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图2
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(3)小明虚心地听取了小华的建议， 重新进行操作．在称量过程中，又 出现了如图3所示的情况，他： _应__向__右__盘__内__增__加__砝___ _码__或__向__右__移_ 动游码；
1 t = 1000 kg = 103 kg
1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg
两放
放在水平台上 游码放“零”
一调：调平衡
测量工具：天平 左物右码
读数：
m物体=m砝码+m游码
B 2、一个铁锅，在以下哪一种情况下它的
1、质5量0千不克会最发接生近变下化面哪一种物体(的质)量 A、A给、铁新锅生补儿上一片B、铁中学B生、把(铁锅)砸碎 C、C把、铁大锅象带到月球D、使老用虎D、把铁锅用旧
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5、填上合适的单位： 一个苹果的质量大约是100 g ，
一个成年人质量大约是60 Kg 。
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6、用一台天平称量一个物体的质 量，右盘中有50g、20g、10g
砝码各一个，游码的位置如图 所示，这个物体的质量是
84 g ，如果把这个实验带到 月球上做，测量结果会 不变 (填变大、变小或者不变)。
第六章 质量与密度
铁锤 铁钉 由 铁 组成 桌子 椅子 由 木头 组成 塑料杯 塑料桶 由 塑料 组成
物体 由 物质 组成
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精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
补充：生活中的质量单位
单位：斤、两 换算：1千克= 1公斤= 2斤
1斤 = 0.5千克 1斤 =10两 1两= 50克
讨论: 物体所含物质的多少，与其形状、状态、
所处的空间位置变化以及温度有关系吗？
苹Байду номын сангаас200g
苹果200g
一个鸡蛋大约50 g
约50—70Kg
约150 g
大约6 t
生活中常用的 秤：
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图3 23
（2）质量单位换算： 1 t = 1000 kg = 103 kg
1 kg = 1000 g = 103 g
1 g = 1000 mg = 103 mg 请你换算： 5 t =__5_×__1_03kg 50 kg =__5_×__1_04g
10 g =___1_0_4 mg 50 mg =__0_._0_5_ g
2
3
4
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5g
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7、一根铜棒，在下列情况下， 其质量会变化的 是（ D ）
A．把铜棒扎成一薄铜片 B．把铜棒加热到300℃ C．宇航员将铜棒带到月球上 D．钳工用锉刀对它进行加工
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8、用天平称一粒米的质量，下列方法中 相对比较简便而又正确的是…( A)
A．先测出100粒米的质量，再通过计
算求得
B．把一粒米放在一只杯子中，测出其
质量，再减去杯子的质量
C．把一粒米放在天平盘里仔细测量
D．把一粒米放在天平盘里，反复测
量，再求平均值
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9、小明同学在用天平测物体质 量的实验中，首先取来托盘天 平放在水平桌面上，发现如图1 所示情况．
(1)他应采取的措施是 __将__平__衡__螺__母__向__右__调__节_；
案秤 杆 秤
台
电
秤
子 秤
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三、质量的测 量托—盘天—平天平
学生天平．
铭牌
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左侧
g
该游码指示的质量为 2.6 克。
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课堂小结：
质量
概念：物体所含物质的多少，用m表
示
与物体的形状、状态和位置等无关
单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(T)
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
一、 质量
物理学中把 物体所含物质的多少叫做质量。
质量通常用字母 m 表示。
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二、质量的单位
（1）质量单位符号: 吨(t) 千克(Kg) 克(g) 毫克(mg)。
C
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3、一个托盘天平未测物体的质量时，指
针偏向分度盘的左边。可以 ( A )
A、将平衡螺母向右调
B、将平衡螺母向左调
C、先调底座水平，再调节横梁
D、将天平横梁上的“游码”向左移
动
B
4、一个物体质量的大小决定于( )
A、物体的形状
B、物体中含物质的多少
C、物体的空间位置 2020/11/13