第五节 生物的变异.课件

1、下列不属于生物变异的是（ D ） A、玉米果穗的颜色上的差异 B、安康羊的后代比其父母矮许多 C、红眼果蝇与白眼果蝇的头部 D、未成熟的小苹果与成熟的大苹果 2、有翅昆虫有时会出现残翅和无翅的突变类型， 这类昆虫在正常情况下很难生存下去，但在经常 刮大风的海岛上，它们却能避免被海风吹到海里 淹死。这说明（ D ） A、变异对生物是有害的 B、变异对生物是有利的 C、变异都可遗传 D、变异的有利和有害是相对的，它取决于生物的 生存环境
得出结论： 从上面的数据可以知道大花生果实长度的平均值 30毫米 25毫米 是_____ ，小花生果实长度的平均值是____ ．这 说明，大、小花生果实长度大小的平均值存在着 遗传物质 的不同，______ 可以 差异，这种变异取决于______ （可以或不可以）遗传给后代．
1、下列各项中不属于可遗传变异的是 （ D ） A、月季花的红色与白色 B、父亲高，儿子矮 C、母亲正常，儿子色盲 D、水肥条件不同导致水稻长势不同 2、下列各项中属于有利变异的是（ A ） A、高杆水稻种的矮秆（抗倒伏）的变异 B、从野生猪到家猪的变异 C、从原鸡到肉用鸡的变异 D、玉米白化苗的变异
番茄的红果和黄果
豌豆的圆粒和皱粒
一、探究一种变异现象：花生种子大小的变异 晓刚带他的好朋友去奶奶家玩。奶奶拿出许多好吃的，其 中花生有大小两种。奶奶说小花生含油多，吃起来更香。 晓刚和好朋友们边吃边讨论起来：
甲
晓刚
乙
其实，这确实是两个品种的花生。花生种子大小 存在变异，建议用取样、测量、整理数据、画曲 线图的方法进行探究。 提出问题： 你们小组的问题是 ______________________ 花生种子大小变异的原因是什么？ 作出假设： 你们小组的假设是 ___________________________ 花生种子大小的变异是由环境引起的。
生物的变异
学习目标：
1、举例说出生物的变异及生物变异类型 2、描述变异的生物学意义和实践意义。 3、举例说明遗传变异在实践上的应用。
一、生物的变异是普遍存在的： 生物的种类繁多，不同种类的生物固然千差万别， 同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于 变异 生物的 。
前面研究过的各种相对性状，其实也是通 变异 产生的。 过
分析讨论问题：
（１）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，
结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，
结出的果实大，这种差异是什么引起的？
环境引起的
（２）如果把结出的这两个果实再种到相同
的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？这 说明什么？
大花生的果实总体上仍然比较大，小 花生的果实总体上仍然比较小。
基因控制性状
花生果实长度的变异，有的是由遗传物质的变化引起的， 有的是由环境引起的．由遗传物质改变引起的变异是可以 遗传的，仅由环境引起而遗传物质未发生改变的变异是不 能遗传的，题中的图示说明这是变异现象，生物的性状是 基因和环境共同作用的结果．
晓刚和同学去奶奶家玩，奶奶拿出了大小两种花生请他们品尝。他 们一边吃着，一边产生了疑问“花生果实的大小是由什么原因造成 的？”请根据下图中几个人的对话回答问题。
。
。 （或花生种子大小的变异是由遗传物质的不同造成的。） （或花生种子大小的变异是由环境和遗传物质的不同共同 造成。）
制订计划并实施：
随机抽取大、小花生果实各30粒，分别测量果实 的长度，并记录数据。
提示 ： 1. 要做到随机取样。 2. 样品要有足够的数量，建议不要少于 30 粒。 3. 建议测量种子长轴的长短，长短以毫米计，四 舍五入，如11.5毫米可算作 12 毫米。 4.选择适当的测量工具，设计适当的测量方法。 5. 用坐标纸绘制曲线图，横轴为种子的长度，纵 轴为样品的个数，依据两数的相交点连成曲线。 6. 测量的结果也可以用直方图表示。
变异是有利的， 还是不利的？
实例分析:
1、小麦中出现矮杆、抗倒伏的变异。 有利于小麦的生存：有利变异 2、玉米中出现的白化苗，这样的幼苗不能光 合作用，会过早的死亡。 不利于玉米的生存：不利变异 判断是有利变异还是不利变异主要看对 生物个体本身而言。
总结：
1、生物性状的变异是 普遍存在 的。 2、不同生物之间、不同个体之间的
课后练习
3、这种变异能够遗传。染色体属于遗传的物 质基础，由遗传物质基础发生变化引起的变 异是可遗传的变异。使用化学方式试剂使亲 代细胞内的染色体加倍，当亲代细胞内通过 细胞分裂产生生殖细胞时，生殖细胞内的染 色体数也会增加一倍，产生可遗传变异。
太空椒是在太空条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种。
实例4： 多倍体育种（染色体变异）
普通甜菜 （2n）
化学药剂
高糖甜菜 （4n）
通过化学药剂诱导染色体数目加倍，而培育出的新品种
讨论 1、选择、繁育在培育高产奶牛中起什么作用？ 选择、繁育在培育高产奶牛中起到了人工选择 的作用。从不同产奶量的奶牛中不断筛选产奶 量高的进行繁育，再选择，再繁育，数代后能 够培育出高产奶牛新品种。 2、科学家是如何培育出集优良性状于一体的新品种 的？ 通过将具有不同优良性状的品种的个体杂交，使遗 传物质进行重新组合，在后代中进行选择，从而培 育出集优良性状于一体的新品种。 3、太空椒与普通椒相比，性状发生变化的原因是什么？ 这种变化能遗传吗？ 遗传物质发生了改变，是可以遗传的。
3、下列各项不是遗传物质变化引起的变异 D ） 的是（ A、豌豆的圆粒和皱粒 B、玉米粒的黄色和白色 C、茉莉的红花和白花 D、绿韭菜与韭黄 4、一块玉米地里出现了几株白化苗，不久 A 它们就死亡了，其根本原因是（ ） A、幼苗的遗传物质发生了改变 B、幼苗生长的地方缺少养料 C、幼苗生长的地方缺少水分 D、幼苗生长的地方光照不足
甲
晓刚
乙
1、图中四人说法，属于假设的是 奶奶 和乙同学 的说法。 2、如果要设计实验验证奶奶的假设是否正确，实验的变 量应该是 花生的不同品种 。实验中大小两种花生栽培的 条件应该是 的。 相同 3、用于实验的花生种子取样方法应该是（ A ） A、随机的 B、大、小花生都挑中等大小的 C、大花生挑大的，小花生挑小的 D、小花生挑大的，大花生挑小的 4、从实验结果更加可靠的角度考虑，最好选用下列哪个 数量的花生用于实验（ D ） A、1粒 B、15粒 C、30粒 D、50粒 甲 同学说的。要比较两种花生的 5、晓刚的话是对 大小，晓刚提出处理数据的方法是计算平均值 ，除此之 外，还可以采用的方法是 求和（绘制曲线图、绘制 。 直方图）
5、我国神舟号飞船每次太空之旅都会搭载一些农 作物或蔬菜的种子，以期获得优良的新品种。这 是利用太空的各种射线（ D ） A、改变这些植物的某些性状 B、改变这些植物的营养成分 C、淘汰这些植物的某些不良性状 D、诱导这些植物种子的遗传物质发生改变 6、下列哪种培育新品种所用的时间最短（ C ） A、人工选择繁育培育新品种 B、杂交育种培育新品种 C、转基因技术培育新品种 D、自然选择产生新品种
实例2：杂交育种
通过杂交，在后代中抗倒伏基因与高产基因组合到一起。
袁隆平当选为美国科学院外籍院士
• 北京时间2006年4月 25日晚9时许，刚刚结 束的美国科学院外籍 院士评选揭晓，世界 著名杂交水稻专家、 中国工程院院士袁隆 平当选，成为我国农 业科学界首位入选美 国科学院的外籍院士 。
实例3：诱变育种
品种：大花生
长度mm 数目（个） 22 1 24 2 26 4 28 5 30 6 32 5 34 4 36 2 38 1
品种：小花生 长度mm 数目（个） 19 2 21 3 23 6 25 8 27 6 29 3 31 2
分析探究结果： 看看所测量的两种花生的长度范围，大花生中最 1 、大花生里面有比较小的花生，小花生中有较大 小的长度，小花生中最大的长度，以及大小花生 的花生。 长度的平均值。 2、大花生果实长度的平均值 ＞小花生果实长度的 平均值。
1、在相同条件下种植的大小花生，正常情况下， 大花生果实长度的平均值大于小花生果实的平均 值，这种差异主要是 遗传物质的差异 引起的． 2、基因组成相同的大花生，果实的长度有长也有 短，这主要是 环境 引起的变异．
总结：
大小花生果实长度差异主要是 遗传物质的差异引起的；同一种花 生果实之间长度的变异有的是环境 引起的，有的是遗传物质的变化引 起的。
3、下列生物所获得的变异性状，不可遗传的是 （ D） A、经太空育种形成的太空椒个大质优性状 B、经杂交育种形成的奶牛产奶量高性状 C、经转基因形成的超级鼠体大生长迅速性状 D、经充足光照形成的小麦穗大粒饱产量高性状 4、从产奶量不同的奶牛中培育出高产奶牛主要是 通过什么方法（ A ） A、人工选择 B、自然突变 C、改良饲料 D、改善环境
有一对正常的夫妻生下了一个患白化病的孩子；另一对夫 妻中丈夫患白化病，生下的两个孩子均正常，但由于老二 比较贪玩，天天在外玩耍，脸色比老大黑。请回答问题：
1、第一对夫妻生下的孩子的变异是由 遗传物质 决定的， 能遗传给后代，这样的变异叫做 。 可遗传变异 2第二对夫妻生下的两个孩子脸色的变异只是由 环境 遗传物质 并没有发生变化，因而不能遗 的影响引起的， 不可遗传的变异 。 传给后代，这样的变异叫做 3、若白化病的基因为b，则第一对夫妻的基因组成 为 Bb 。第二对夫妻生下的两个孩子的基因组成 为 Bb 。假若两家异性小孩长大结婚，后代中会不会 有白化病小孩？ 会 。会不会有正常小孩？ 会 。
可遗传变异与不可遗传变异的根本区别在于 遗传物质是否发生改变。
例：
同卵双生的双胞胎兄弟，哥哥从 事野外考察，弟弟在室内工作，一段 时间后，哥哥比弟弟的皮肤黑一些。 环境因素引起的
不遗传的变异
例:
白化病是由于某 些基因的改变导致皮 肤、眼睛、毛发等的 色素缺乏的一种疾病。
遗传物质发生了改变 可遗传的变异
实例3：诱变育种
原理——基因突变
实例4： 多倍体育种（染色体变异）
普通甜菜 （2n）
化学药剂
高糖甜菜 （4n） 通过化学药剂诱导染色体数目加倍，而培育出 的新品种。
人类应用遗传变异原理培育新品种 实例1：良种选育
奶牛产奶量不 同是由遗传物质控 制的。人工选择可 以将产奶量高的奶 牛选择出来，通过 繁育遗传下去。后 代还会出现产奶量 更高的变异，再从 中选择、繁育，数 代后可获得高产奶 牛。
5、下列变异中，可遗传的是（ B ） A、长在阴暗处的植物叶色变黄 B、玉米地里常出现个别白化苗 C、举重运动员粗壮的手臂 D、肥水充足处的大豆植株高大 6、下列方法中，不能得到可遗传的变异的 是（D ） A、进行品种间杂交，之后进行选育 B、用太空船搭载过的种子进行繁育 C、用药物处理植物种子，之后进行选育 D、选用水肥充足条件下生长健壮的农作物
4、以上三种培育新品种的方法有什么相同之处？
以上三个方法的相同之处是个体的遗传物质都发 生了改变。
在探究“花生果实大小的变异” 活动中，某小组同学测量了两 个不同品种的花生，依据测量 数据绘出了如图所示的曲 线．请你解释产生这种现象的 因： ． 这是变异现象，生物的性状是基因和环境共同作用的结果
差异，首先取决于 ， 遗传物质基础的不同 其次与 环境 也有关系。
小结
一变异的类型 可遗传的变异 不遗传的变异 二变异的意义 对生物个体 有利变异 不利变异
对生物物种:有利于物种的发展和进化
二、人类应用遗传变异
原理培育新品种
实例1：人工选择育种
原理——基因选择 原理——基因重组
实例2：杂交育种
用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细 你认为这种变异能遗传吗？
Baidu Nhomakorabea
胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖量高，
环境引起的变异 遗传物质的改变
不能遗传 能够遗传
小结：生物变异的类型
可遗传的变异： 由遗传物质改变引起的变
异，是可遗传的变异。 单纯由环境因素引起的变 不可遗传的变异：
异，没有影响到遗传物质， 不会遗传给后代，是不可 遗传的变异。