小学科学《使用工具》_优秀课件教科版1

六年级上册科学课件-1.1 使用工具｜教科版 (共10张PPT)
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选用什么工具好
实验 规范
你确定能做到吗！？
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这些只是考验 我不会倒下，我没有问题！
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选用什么工具好
请各个小组的记录员汇报本组的实验结果， 并说出自己的理由
下列物品可以用来做什么？ 可以用来剪纸、布、线等等
扭紧螺丝的时候方便，不费力。
1.1使用工具
2019.05.28
1 我们用过什么工具
讨论
1.我们自己曾经用过哪些工具，
用它们来做过什么事情。
2.并将我们使用工具的“经验”填写在 记录表上；进行汇报总结。
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取图钉
选用小刀或剪刀来撬 更方便
取螺丝钉
选用螺丝刀来取更为省 力
取钉子
选用羊角锤撬取更为 省力。
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B
选 出 最 适 合 的 工 具
选用什么工具好
将油桶运送上车 将石块挪动位置 将国旗挂到旗杆顶上
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2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
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3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
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选用什么工具好
A
拔 钉 子 活 动 ！
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实验器材：钉有三颗图钉，两颗铁钉，两颗木螺丝 钉的木板一块；常用工具一套。
实验过程： 1.讨论，假设用什么工具能最省力方便的达到目的； 2.分别选择不同的工具将铁钉、螺丝钉、图钉从木 头里取出来； 3.记录实验数据； 4分析数据得出结论。
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4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学 生身心 发展的 规律， 选择教 学内容 ，努力 处理好 内容的 浓度和 广度。
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5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ，重视 基础知 识和基 本内容 。
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6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
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7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。
为什么用撬棍能把石块一移开？
课下思考，并查阅相关资料。
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谢谢！
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源自文库
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1.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
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SO
剪刀，滑轮等工具使我们省力或方便的工具或者装置， 我们把它叫做机械（简单机械）。
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