我国古代纺织业 历史说课稿

一、教材地位

新编教材《历史》人民版必修2 第二册。专题一古代中国经济的基本结构与特点，共四节，主要反映了古代中国经济地记笨结构与特点。教材主要涉及我国古代的农业经济、手工业经济、商业经济以及经济政策。第二节古代中国的手工业经济之古代纺织业的发展。

《古代中国纺织业的发展》是本章第二节古代中国的手工业经济。中国传统社会长期存在自给自足的手工业经济，为了满足生产者本身或经济单位的需求而进行生产。从而演变出古代中国的手工业在诸多方面取得辉煌的成就。中国古代纺织业生产历史悠久、技术高超、工艺精湛，质地优良，长期居于世界前列。资本主义首先在这一行业萌芽，对中国的农业、商业、经济、教育等方面产生了深远影响。学习本节教材，有助于理解以后教材中涉及的中国经济的基本结构与特点，以及资本主义的出现、发展等内容。

二、教学目标

1、知识目标：

通过对古代纺织业的主要经营形态的了解说明这是与社会经济发展的形态密切相关的，以培养学生历史思维和解决问题的能力。

通过对中国纺织业的发展历史基本知识的了解，以及一些相关图片的展示，使学生初步掌握纺织业的相关知识和积极探索问题、独立思考问题的学习习惯。

2、能力目标：

问题探究历史比较概括阐释情境再现

3、情感目标：

通过对本课中国古代异彩纷呈的纺织业的了解，强化爱国主义教育，增强学生的民族自豪感和自信心。

三、教材分析：

重点：中国古代纺织业的发展特征及纺织的主要成就。

难点：古代纺织业的演变过程。

四、教具：学生学习教材，自制教案、ppt课件。

五、教学方法

本节课主要采用启发谈话法进行，同时配合提问、图片展示、知识介绍等方法，来调动学生的学习积极性和学习兴趣。让学生主动参与到教学过程中来，不仅符合新课改精神，也能够培养学生积极探索问题、独立思考问题的良好学习习惯。要结合本节课图片和资料较多的特点，在教学过程中可结合图片和资料来讲解，增强教学的直观性。最好把本课制成课件来讲述，会取得更好的效果。应用启发式谈话法和多媒体手段既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。

六、教学过程：

1、问题导读：教师依据教材，设计了几个问题，要求学生带着问题阅读教材和初步理解教材。

（1）衣、食、住、行是人类生存永恒的主题，大家知道为什么衣要被放在最重要的位置？（衣服的重要性）

（2）国有六职是那六职？（妇功）

（3）明清的丝织业水平达到一个新的高度表现是什么？（结构复杂而精密的花楼机的出现；不仅产品种类繁多，而且工艺制造水平最为复杂。）

2、异同比较：

（1）在阅读的基础上，让学生归纳纺织业所使用的工具、原料的演变趋势及意义。

a、工具、原料由简单到复杂，由单一到多元；

b、经营模式由官营、地主官员私营到农民家庭。

c、发展程度为低级到高级，分布广，分工细，品种多，技艺高的转变。

d、发展趋势是中国最早产生的资本主义萌芽的行业。

（2）师生共同分析纺织业发展的原因：

a 、农业生产的发展和农产品的丰富是物质保障.

b、劳动人民的辛勤劳动和聪明才智是根本.

c、社会生产和生活的需要是直接动力.

d、政府的重视和扶植是保证.

e、历代经验的积累和技术的创新是基础.

（3）纺织业发展的特点：

a、分工越来越细

b、生产技术高且不断进步，长期领先于世界

c、生产规模不断扩大并在封建社会晚期出现工场手工业

d、官营、民营、家庭经营三种经济形态并存

e、部门不断增多

f、经济重心南移与手工业生产布局成相应变化

3、学生归纳：检查学生在阅读过程中的笔记，对纺织业的各个时期和主要内容完整归纳出来，并请学生完成表格的填写。

4、深入分析：依据教材内容的提示，要求学生结合已知知识，对纺织业的发展进行分析，明白我国古代纺织业的发展历程并对其加以着重理解记忆，清楚纺织业在各个时期的意义。进一步认识发展与创新是一个民族常胜不衰的法宝。只有做到与时俱进，善于学习先进技术，敢于创新和突破才能会使我们的国家和民族始终处于时代前列。

5、客观评价：中国古代纺织业生产历史悠久、技术高超、工艺精湛，质地优良，长期居于世界前列。但是要是学生在掌握知识点的同时进一步认识发展与创新是一个民族常胜不衰的法宝。只有做到与时俱进，善于学习先进技术，敢于创新和突破才能会使我们的国家和民族始终处于时代前列。

六、板书设计：(略)

七、练习巩固：

课本p16页课后作业。