语音教学课程设计反思与总结

语音教学课程设计反思与总结

英语教学工作对于我们英语专业三年级的同学来说，看起来虽然只是简单的教授单词发音，连读，重音及语调，但是，当你真真正正的站在三尺讲台上，如何把你准备好的知识讲授给学生，并让其掌握便成了一件很困难的事情。这是我们第一次站在一名高一英语老师的角度去设计语音教学课程，通过小组成员的展示，我们总结经验教训，做出以下几点反思与总结：

第一，应认真研读全日制义务教育普通高级中学“英语课程标准”。

因为这是我们教学工作的一个指导思想和整体思路，只有正确把握了课程改革的

思路，我们才能把课程教好，让学生学好。在我们国家，英语的重要地位是毋庸

置疑的，英语课程改革的重点就是从过分重视语法和词汇知识转向强调学生的学

习兴趣和知识实践及应用。我们在教学过程中应该树立以人为本的学生观，注重

学生的全面发展，培养学生的英语综合语言应用能力。

第二，应明确教学的对象：是小学生，中学生还是高中生。只有明确了自己教学的对象，才能严格按照课程标准来设计课程的内容。如果不重视教学

对象，就不会考虑教学内容的难度，就会把课程设计的过难或者是过易，这样一

来就不利于学生很好的掌握知识。

第三，应清楚准确讲解知识点而不是一带而过。例如：教授英语连读an apple 时，我们不仅要告诉这里需要连读，还要告知为什么这里要连读，什么情

况下我们要连读，即相邻的两个词若前一词的末尾是辅音，后一个词的词首是元

音，这两个音应像读一个音节一样连起来读。

第四，应注意教师讲课时的站位，站姿和肢体语言。站位不可一直停留在同一个位置不动，也不应该一直站在讲台上，应站在教室的中间位置，确保教

室里的每一位同学都能看见和听见你。站姿应端正自然，不可随意倚靠在讲台或

书桌旁。肢体语言应注意合乎礼仪，不要做奇怪的手势。

第五，应注意调整自己的音量，语气和起伏。音量应适中，确保教室里的每一位同学都能清楚的听课，讲课时应带有感情和激情，语气应有起伏，这样学

生就不容易失去兴趣。

第六，应准确无误的把握自己所讲授的知识，备好课。课前教师应该做好充分的准备，知识点的准确，我认为是最基本的一个方面，只有正确把握知识

的准确才能很好的完成教学工作。

第七，为自己的课程做好第二手准备。如今天要用到ppt授课，而又遇到停电的情况下不能不知所措，要有自己的第二个计划和准备。

第八，制作教学工具的时候应该考虑周全。如这次课程，第二组同学制作的单词卡片上的字太小，以至于很多同学都看不见，影响了预期的教学效果。所以

我们在制作教具的时候应该站在班上每一位同学的角度去考虑。