大学生电子设计竞赛教练指导工作经验交流(ppt)
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大学生电子设计竞 赛教练指导工作经
验交流(ppt)
内容提纲
1、赛制分析 2、培训思路 3、组织体系 4、实施方案 5、培训效果 6、经验教训
（1）思想动员 （2）笔试1（初选） （3）基础理论培训 （4）笔试2（复选） （5）动手能力培训 （6）真题训练 （7）模拟赛 （8）全国赛
2/pp
1、赛制分析
以“知识面是否全面牢固”为准则，正向 思维为主，知识面分块考察。 参选人数：1800~3000人->400人
10/pp
4、实施方案
第二阶段：初选（笔试） 例题1（模拟电路）：考查基本概念
11/pp
4、实施方案
第二阶段：初选（笔试） 例题2（模拟电路）：考查分析设计
12/pp
4、实施方案
第二阶段：初选（笔试） 例题3（模拟电路）：考查对非理想特性理解
行政组
领导 成员
参赛队
队长 队员
教练组
主教练 教练
本次报告 重点从学 生培训和 教练角度 介绍相关 经验
7/pp
4、实施方案
单人
组队
时间进度安排
寒假
暑假
1、思想动员 2、初选
12月 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月
3、培训（自学） 4、复选
5、基础巩固 6、校选拔赛 7、真题训练
8、强化训练 9、模拟赛
15/pp
4、实施方案
第二阶段：初选（笔试）
例题6（综合）：
22．请简述以下元件的类别和用途 9013 MSP430F169 1N4007 74HC74 LM358
// 0 的段码 // 1 的段码 // 2 的段码 // 3 的段码 // 4 的段码 // 5 的段码 // 6 的段码 // 7 的段码 // 8 的段码 // 9 的段码 // A 的段码 // B 的段码 // C 的段码 // D 的段码 // E 的段码 // F 的段码 // 消隐 的段码
校园赛事（理工科电子类）
学科 / 综合 工程师 / 发明家 普及 / 专题 命题 / 开放
全国大学生电子设计竞赛 全国大学生电子设计竞赛嵌入式系统专题赛“Intel”杯 全国大学生电子设计竞赛信息安全技术专题邀请赛 陕西省大学生电子设计竞赛ALTERA 杯 NIOS 大奖赛 陕西省大学生德州仪器(TI)杯模拟及模数混合电路设计竞赛 全国大学生课外学术科技作品竞赛“挑战杯” 西安电子科技大学大学生课外学术科技作品竞赛“星火杯” Microsoft嵌入式应用设计大奖赛 TI DSP应用设计大奖赛 Freescale (Motorola) 单片机应用大奖赛/智能车邀请赛 ADI 创新设计竞赛 Xilinx开放源码大奖赛 Linear 模拟电路设计竞赛 NXP(philips)嵌入式系统设计大奖赛 Infineon杯校园设计竞赛
4/pp
2、培训思路
指导思想
积极认真参与竞赛，丰富学生科技活动，推动教学 改革与课程建设。
建立科学有效的培训体系，培养学生提高专业理论水 平、工程素质及创新能力，锻炼学生意志品德，树立协 作精神。
赛出成绩，赛出水平。
5/pp
2、培训思路
方法路线
电子设计竞赛赛前训练是精英教育模式的一个 重要环节。
有竞赛基础、喜欢挑战…
9/pp
4、实施方案
第二阶段：初选（笔试） 时间：寒假前最后一周
知识面：模电、数电、单片机（或微原）、实验及综合 题量：3小时作答，4-5小时平均题量。 难度：中等学生可基本作答。 题型：开放式、综合型设计或分析。【可参考IT企业面试题】 考查目的：知识面是否广泛、牢固，能否灵活运用
10、赛前休息 11、全国赛
原则：1、夯实基础与拔高能力并重 2、合理缓解受众面与教学资源、经费的矛盾 3、合理分配压力，循序渐进，松弛得当
8/pp
4、实施方案
第一阶段：思想动员 时间：大二 形式：报告会、经验交流
参赛的意义：自我提高，学以致用，团队精神… （从学生角度出发）
动机和目的：不以获奖为唯一目的。 竞争与合作：有压力有竞争才会有动力。 失败很重要：知道自己的不足，寻找学习的动力和方向 什么学生适合：学有余力、动手能力强、电子方面爱好
13/pp
4、实施方案
第二阶段：初选（笔试） 例题4（数字电路）：考查基本概念
14/pp
4、实施方案
第二阶段：初选（笔试） 例题5（单片机/C语言）：考查程序设计能力
1、写一个排序程序，对数组10个元素进行排序 2、硬件如下，用C语言编写LED_DisplayNumber(int Val)函数
#define SEG_VALUE0 (0x ) #define SEG_VALUE1 (0x ) #define SEG_VALUE2 (0x ) #define SEG_VALUE3 (0x ) #define SEG_VALUE4 (0x ) #define SEG_VALUE5 (0x ) #define SEG_VALUE6 (0x ) #define SEG_VALUE7 (0x ) #define SEG_VALUE8 (0x ) #define SEG_VALUE9 (0x ) #define SEG_VALUEA (0x ) #define SEG_VALUEB (0x ) #define SEG_VALUEC (0x ) #define SEG_VALUED (0x ) #define SEG_VALUEE (0x ) #define SEG_VALUEF (0x ) #define SEG_VALUEN (0x )
……
3/pp
1、赛制分析
全国大学生电子设计竞赛
全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的四大学 科竞赛之一。自1994年以来已举办了10届竞赛和4届 专题赛。
竞赛以队为基本单位，每队由三名具有正式学籍的 在校本、专科生学生组成。竞赛采用全国统一命题、以 “半封闭”方式进行。
竞赛采用“一次竞赛、二级评奖”的方式进行评奖。 竞赛颁发全国统一的获奖证书，竞赛成绩记入学生档案。
● 培训内容应有针对性、继承性和前瞻性 ● 培训应分阶段进行，兼顾知识梯度与受众面 ● 注重基础知识与基本技能的培养 ● 强化综合技能培养，激发创新能力 ● 注意培养协作精神与竞争意识
6/pp
3、组织体系
校竞赛组委会
领导小组
培训组
专家组
校领导 院处领导 组织成员
顾问 组长 成员
组长 成员
来自百度文库
学院竞赛委员会
验交流(ppt)
内容提纲
1、赛制分析 2、培训思路 3、组织体系 4、实施方案 5、培训效果 6、经验教训
（1）思想动员 （2）笔试1（初选） （3）基础理论培训 （4）笔试2（复选） （5）动手能力培训 （6）真题训练 （7）模拟赛 （8）全国赛
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1、赛制分析
以“知识面是否全面牢固”为准则，正向 思维为主，知识面分块考察。 参选人数：1800~3000人->400人
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4、实施方案
第二阶段：初选（笔试） 例题1（模拟电路）：考查基本概念
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4、实施方案
第二阶段：初选（笔试） 例题2（模拟电路）：考查分析设计
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4、实施方案
第二阶段：初选（笔试） 例题3（模拟电路）：考查对非理想特性理解
行政组
领导 成员
参赛队
队长 队员
教练组
主教练 教练
本次报告 重点从学 生培训和 教练角度 介绍相关 经验
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4、实施方案
单人
组队
时间进度安排
寒假
暑假
1、思想动员 2、初选
12月 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月
3、培训（自学） 4、复选
5、基础巩固 6、校选拔赛 7、真题训练
8、强化训练 9、模拟赛
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4、实施方案
第二阶段：初选（笔试）
例题6（综合）：
22．请简述以下元件的类别和用途 9013 MSP430F169 1N4007 74HC74 LM358
// 0 的段码 // 1 的段码 // 2 的段码 // 3 的段码 // 4 的段码 // 5 的段码 // 6 的段码 // 7 的段码 // 8 的段码 // 9 的段码 // A 的段码 // B 的段码 // C 的段码 // D 的段码 // E 的段码 // F 的段码 // 消隐 的段码
校园赛事（理工科电子类）
学科 / 综合 工程师 / 发明家 普及 / 专题 命题 / 开放
全国大学生电子设计竞赛 全国大学生电子设计竞赛嵌入式系统专题赛“Intel”杯 全国大学生电子设计竞赛信息安全技术专题邀请赛 陕西省大学生电子设计竞赛ALTERA 杯 NIOS 大奖赛 陕西省大学生德州仪器(TI)杯模拟及模数混合电路设计竞赛 全国大学生课外学术科技作品竞赛“挑战杯” 西安电子科技大学大学生课外学术科技作品竞赛“星火杯” Microsoft嵌入式应用设计大奖赛 TI DSP应用设计大奖赛 Freescale (Motorola) 单片机应用大奖赛/智能车邀请赛 ADI 创新设计竞赛 Xilinx开放源码大奖赛 Linear 模拟电路设计竞赛 NXP(philips)嵌入式系统设计大奖赛 Infineon杯校园设计竞赛
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2、培训思路
指导思想
积极认真参与竞赛，丰富学生科技活动，推动教学 改革与课程建设。
建立科学有效的培训体系，培养学生提高专业理论水 平、工程素质及创新能力，锻炼学生意志品德，树立协 作精神。
赛出成绩，赛出水平。
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2、培训思路
方法路线
电子设计竞赛赛前训练是精英教育模式的一个 重要环节。
有竞赛基础、喜欢挑战…
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4、实施方案
第二阶段：初选（笔试） 时间：寒假前最后一周
知识面：模电、数电、单片机（或微原）、实验及综合 题量：3小时作答，4-5小时平均题量。 难度：中等学生可基本作答。 题型：开放式、综合型设计或分析。【可参考IT企业面试题】 考查目的：知识面是否广泛、牢固，能否灵活运用
10、赛前休息 11、全国赛
原则：1、夯实基础与拔高能力并重 2、合理缓解受众面与教学资源、经费的矛盾 3、合理分配压力，循序渐进，松弛得当
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4、实施方案
第一阶段：思想动员 时间：大二 形式：报告会、经验交流
参赛的意义：自我提高，学以致用，团队精神… （从学生角度出发）
动机和目的：不以获奖为唯一目的。 竞争与合作：有压力有竞争才会有动力。 失败很重要：知道自己的不足，寻找学习的动力和方向 什么学生适合：学有余力、动手能力强、电子方面爱好
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4、实施方案
第二阶段：初选（笔试） 例题4（数字电路）：考查基本概念
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4、实施方案
第二阶段：初选（笔试） 例题5（单片机/C语言）：考查程序设计能力
1、写一个排序程序，对数组10个元素进行排序 2、硬件如下，用C语言编写LED_DisplayNumber(int Val)函数
#define SEG_VALUE0 (0x ) #define SEG_VALUE1 (0x ) #define SEG_VALUE2 (0x ) #define SEG_VALUE3 (0x ) #define SEG_VALUE4 (0x ) #define SEG_VALUE5 (0x ) #define SEG_VALUE6 (0x ) #define SEG_VALUE7 (0x ) #define SEG_VALUE8 (0x ) #define SEG_VALUE9 (0x ) #define SEG_VALUEA (0x ) #define SEG_VALUEB (0x ) #define SEG_VALUEC (0x ) #define SEG_VALUED (0x ) #define SEG_VALUEE (0x ) #define SEG_VALUEF (0x ) #define SEG_VALUEN (0x )
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1、赛制分析
全国大学生电子设计竞赛
全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的四大学 科竞赛之一。自1994年以来已举办了10届竞赛和4届 专题赛。
竞赛以队为基本单位，每队由三名具有正式学籍的 在校本、专科生学生组成。竞赛采用全国统一命题、以 “半封闭”方式进行。
竞赛采用“一次竞赛、二级评奖”的方式进行评奖。 竞赛颁发全国统一的获奖证书，竞赛成绩记入学生档案。
● 培训内容应有针对性、继承性和前瞻性 ● 培训应分阶段进行，兼顾知识梯度与受众面 ● 注重基础知识与基本技能的培养 ● 强化综合技能培养，激发创新能力 ● 注意培养协作精神与竞争意识
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3、组织体系
校竞赛组委会
领导小组
培训组
专家组
校领导 院处领导 组织成员
顾问 组长 成员
组长 成员
来自百度文库
学院竞赛委员会