《做人要自尊》教学设计
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课堂小结：
亲爱的同学们，一个人可以没有荣誉和鲜花，但不能没有自尊。自尊是一个人的脊梁，是促使我们积极向上的精神动力。愿同学们在以后的人生旅途中，用行动赢得自尊，做一个自尊的人，一个堂堂正正的中国人。
学生根据左边出示的三则情境思考他会得到别人的尊重吗？。
（2分钟）
学生小结归纳，加强对问题的理解。
（2分钟）
谈一谈：刘翔的成功经历告诉我们一个什么道理？
师：一份耕耘，一份收获。他通过自己的勤奋努力，弥补了不足，提高了自己，完善了自我，最后赢得了世界的尊重。由此可见，提高自己、完善自我，由弱变强，才能赢得尊重。
学生阅读故事，小组内进行交流和探究。
（4分钟）
指名回答。
组内小结归纳，加强对问题的理解，交流后说出问题答案。
（2分钟）
学生快速阅读案例材料，结合课文内容，得出结论。
（4分钟）
小组内进行讨论，然后在组内进行交流。（3分钟）
学生快速阅读案例材料，得出结论。
（2分钟）
学生思考分析总结。
（4分钟）
学生集体总结回答。（1分钟）
第二目：
用行动赢得自尊
师过渡：自尊是人生的一道底线，是人生的一大亮点，自尊无价。我们怎样才能赢得自尊，做一个自尊的人呢？一句话，就是用行动赢得自尊。
（自尊的人有强烈的荣辱观，懂得自爱、自强，能时刻用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象。）
活动五：想一想，填一填：
①自尊的人；
②自尊的人；
③自尊的人。
学生观看大屏幕思考自己是否有同感。
（2分钟）
请学生回答谈感受。并感悟什么是自尊。
（5分钟）
学生快速阅读案例材料，逐一进行分析，结合课文内容，得出结论。
环节二：追明星，找差距
刘翔刚进田径队的时候，由于没有很好地掌握跨栏的技术,跨栏动作歪歪斜斜、停停顿顿，比赛时连决赛都进入不了，外国运动员看不起他，说他天生不是跨栏的料，刘翔很不服气。后来经过努力，成绩逐步提高，在一系列大赛中崭露头角，特别是在2004年雅典奥运会上，他以12秒91的成绩获得奥运会冠军，今年又以12秒88的成绩破世界纪录，让世界震惊，赢得了全世界的尊重。
1.刘阳刚穿了一双新买的名牌运动鞋，他向同学们吹嘘是从国外买来的，自己心里得意洋洋的。
2.李辉在《中学生读写》上发表了一篇文章，同学们都很羡慕她，她自己也以小作家自居，从此以后，老师再讲写作的时候，她再也听不进去了。
3.赵谦性格开朗，经常跟同学们在一起探讨交流，见到老师同学主动跟他们打招呼。
过渡：通过刚才的分析，我们已经知道什么是自尊，拥有自尊对我们有什么意义呢？下面就让我们一起来认识探讨。
学生情感得以升华
（2分钟）
知识整合
做人要自尊
1、自尊的含义及表现
2、自尊的作用
3、用行动赢得自尊方法
收获平台
通过本课的学习：
1、我学到了哪些知识？
2、我从中明白了什么道理？
3、今后我打算怎么去做？
环节三：认识自尊
活动一：读一读，想一想
徐悲鸿的成功除了坚实的基本功外，还有什么作为动力呢？
教师总结：
徐悲鸿是一个有着强烈自尊心的人，为了维护祖国和个人的尊严，他发奋学习，取得了令人惊叹的成就。
这个材料告诉我们：自尊的人积极向上。自尊是促使人奋发进取的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量。一个有着强烈自尊心的人为了维护自己的尊严，会勤奋努力，不断地充实发展自己，积极进取，一步一步走向成功。
环节一：听故事，谈感受
1931年，吉鸿昌将军被蒋介石逼迫下野，到国外“考察实业”。船到美国，吉鸿昌就接二连三地遭到意想不到的刺激，如那里的头等旅馆不接待中国人，而对日本人却奉若神明。有一次，吉鸿昌要往国内邮寄衣物，邮局职员竟说不知道中国。陪同的人对吉鸿昌说：“你说自己是日本人，就可受到礼遇。”吉鸿昌当即怒斥：“你觉得当中国人丢脸，我觉得当中国人光荣！”为抗议帝国主义者对中国人的歧视，维护民族尊严，他找来一块木牌，用英文在上面写上：“我是中国人！”
活动二：，悟一悟，说一说
“如果一个人连自己都不尊重，就谈不上尊重他人，更不会得到他人的尊重。”说明了什么？
（不尊重别人的人是不可能赢得他人尊重的。）
活动三：读一读，议一议（详见教材P78页材料）
思考：为什么“拿破仑并没有怪罪布里昂，反而称赞道：‘问得好！’”？这个故事告诉了我们什么道理？
（因为拿破仑看出布里昂是一个自尊的人，因此布里昂赢得了拿破仑的尊重，受到了称赞。）
6、我在中考中取得优异成绩，登上了领奖台。我会。
思考：“我”的自尊从哪来？
让学生感悟什么是自尊。
师总结：自尊是一种健康良好的心理状态。自尊不仅表现为自我尊重和自我爱护，还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望，这就是自尊。（课件显示自尊的表现）
环节二：感受自尊
师：我们认识了自尊，请同学们判断一下，下面这些表现是自尊吗？
教学重点
“用行动赢得自尊”是本课时的教学重点
教学难点
“自尊无价”是本课时的教学难点
课前准备
多媒体课件
教学过程
教师活动
学生活动
导入新课
多媒体投放课题：
第七课做自尊自信的人第一框《做人要自尊》
师：自尊是一个非常熟悉的字眼，我们每个人身上都有自尊。自尊是人生杠杆不可缺少的支点，它赋予生命以意义。那么，什么是自尊？拥有自尊有什么意义？怎样去赢得自尊呢？这就是我们这节课将要探讨的内容。
七年级思想品德上册第七课做自尊自信的人
《做人要自尊》教学设计
清油河镇镇初级中学陈洪
教学目标
（一）情感、态度和价值观：
养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，以自尊的态度对待生活中困难和问题，努力把自己培养为生活的强者。
（二）能力：
掌握赢得自尊的技巧，学会塑造一个自尊的“我”
（三）知识：
初步了解自尊的表现及重要作用，正确把握树立自尊的基本途径和方法。
想一想：吉鸿昌的行为给我们什么启示？
师升华：自尊的人最看重自己的人格，维护人格、不损国格是我们赢得尊重的前提。无论什么情况下，我们都要时时刻刻维护自己的尊严和国家的尊严，不做有损人格国格的事，做一个自尊的中国人。（升华主题：教育学生做一个自尊的中国人）
你还知道哪些用实际行动维护人格和国家、民族尊严的事例？
学生明确课题，带着问题走进新课。
（1分钟）
第一目：
自尊无价
环节一：了解自尊
投放课件：生活中的你我他：
1、每天去上学，小明总是穿的干干净净、整整齐齐。
2、学校运动会上，七年级二班的王玉同学获得跳远比赛的冠军，王玉很高兴。
3、期中考试中，小丽的学习成绩有了很大的进步，受到老师的表扬，小丽心里美滋滋的。
4、运动会上，看到缺乏积极训练的九一班运动员在各项比赛中处于落后，不少运动员很失落。
（时间约5分钟）
环节三：看图片，常反思
1、一个学生的脚很臭，另一个学生被熏得捂鼻子；
2、一个高个子叫一个矮个子“小矬子”；
3、一个学生主动跟另一个同学打招呼，另一个同学不理人家。
师：两千多年前，孟子就曾经说过：“敬人者，人恒敬之”。我们要赢得他人尊重，首先要尊重他人。
（尊重他人有哪些要求？）
要尊重他人的人格，尊重他人的劳动，对他人有礼貌，不做伤害他人自尊心的事；要欣赏他人，善待他人，从内心接纳他人。）
想一想，说一说：
①自己有过类似的经历和感受吗？
②描述一下自己在哪些场合有着、如果老师让我在校会上发言，我会。
3、数学课上只有我的答案最有新意，同学们不由自主地为我鼓掌。会。
4、有人当众叫我的“绰号”，我会。
5、我护送盲人过马路时，周围的人常常投来赞许的目光。我会。
师：自尊的人赢得他人的尊重。
活动四：议一议，谈一谈
清朝叶存仁，作了30余年的官，他离任时，部属执意送行话别，但是送行的船迟迟不发，叶存仁好生纳闷。等至明月高挂，来了一叶小舟，原来是部属临别赠礼，故意利用夜色掩人耳目。叶存仁当即写诗一首：月白风清夜半时，扁舟相送故迟迟。感君情重还君赠，不畏人知畏己知。拒礼而去。这件事告诉我们什么道理？
亲爱的同学们，一个人可以没有荣誉和鲜花，但不能没有自尊。自尊是一个人的脊梁，是促使我们积极向上的精神动力。愿同学们在以后的人生旅途中，用行动赢得自尊，做一个自尊的人，一个堂堂正正的中国人。
学生根据左边出示的三则情境思考他会得到别人的尊重吗？。
（2分钟）
学生小结归纳，加强对问题的理解。
（2分钟）
谈一谈：刘翔的成功经历告诉我们一个什么道理？
师：一份耕耘，一份收获。他通过自己的勤奋努力，弥补了不足，提高了自己，完善了自我，最后赢得了世界的尊重。由此可见，提高自己、完善自我，由弱变强，才能赢得尊重。
学生阅读故事，小组内进行交流和探究。
（4分钟）
指名回答。
组内小结归纳，加强对问题的理解，交流后说出问题答案。
（2分钟）
学生快速阅读案例材料，结合课文内容，得出结论。
（4分钟）
小组内进行讨论，然后在组内进行交流。（3分钟）
学生快速阅读案例材料，得出结论。
（2分钟）
学生思考分析总结。
（4分钟）
学生集体总结回答。（1分钟）
第二目：
用行动赢得自尊
师过渡：自尊是人生的一道底线，是人生的一大亮点，自尊无价。我们怎样才能赢得自尊，做一个自尊的人呢？一句话，就是用行动赢得自尊。
（自尊的人有强烈的荣辱观，懂得自爱、自强，能时刻用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象。）
活动五：想一想，填一填：
①自尊的人；
②自尊的人；
③自尊的人。
学生观看大屏幕思考自己是否有同感。
（2分钟）
请学生回答谈感受。并感悟什么是自尊。
（5分钟）
学生快速阅读案例材料，逐一进行分析，结合课文内容，得出结论。
环节二：追明星，找差距
刘翔刚进田径队的时候，由于没有很好地掌握跨栏的技术,跨栏动作歪歪斜斜、停停顿顿，比赛时连决赛都进入不了，外国运动员看不起他，说他天生不是跨栏的料，刘翔很不服气。后来经过努力，成绩逐步提高，在一系列大赛中崭露头角，特别是在2004年雅典奥运会上，他以12秒91的成绩获得奥运会冠军，今年又以12秒88的成绩破世界纪录，让世界震惊，赢得了全世界的尊重。
1.刘阳刚穿了一双新买的名牌运动鞋，他向同学们吹嘘是从国外买来的，自己心里得意洋洋的。
2.李辉在《中学生读写》上发表了一篇文章，同学们都很羡慕她，她自己也以小作家自居，从此以后，老师再讲写作的时候，她再也听不进去了。
3.赵谦性格开朗，经常跟同学们在一起探讨交流，见到老师同学主动跟他们打招呼。
过渡：通过刚才的分析，我们已经知道什么是自尊，拥有自尊对我们有什么意义呢？下面就让我们一起来认识探讨。
学生情感得以升华
（2分钟）
知识整合
做人要自尊
1、自尊的含义及表现
2、自尊的作用
3、用行动赢得自尊方法
收获平台
通过本课的学习：
1、我学到了哪些知识？
2、我从中明白了什么道理？
3、今后我打算怎么去做？
环节三：认识自尊
活动一：读一读，想一想
徐悲鸿的成功除了坚实的基本功外，还有什么作为动力呢？
教师总结：
徐悲鸿是一个有着强烈自尊心的人，为了维护祖国和个人的尊严，他发奋学习，取得了令人惊叹的成就。
这个材料告诉我们：自尊的人积极向上。自尊是促使人奋发进取的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量。一个有着强烈自尊心的人为了维护自己的尊严，会勤奋努力，不断地充实发展自己，积极进取，一步一步走向成功。
环节一：听故事，谈感受
1931年，吉鸿昌将军被蒋介石逼迫下野，到国外“考察实业”。船到美国，吉鸿昌就接二连三地遭到意想不到的刺激，如那里的头等旅馆不接待中国人，而对日本人却奉若神明。有一次，吉鸿昌要往国内邮寄衣物，邮局职员竟说不知道中国。陪同的人对吉鸿昌说：“你说自己是日本人，就可受到礼遇。”吉鸿昌当即怒斥：“你觉得当中国人丢脸，我觉得当中国人光荣！”为抗议帝国主义者对中国人的歧视，维护民族尊严，他找来一块木牌，用英文在上面写上：“我是中国人！”
活动二：，悟一悟，说一说
“如果一个人连自己都不尊重，就谈不上尊重他人，更不会得到他人的尊重。”说明了什么？
（不尊重别人的人是不可能赢得他人尊重的。）
活动三：读一读，议一议（详见教材P78页材料）
思考：为什么“拿破仑并没有怪罪布里昂，反而称赞道：‘问得好！’”？这个故事告诉了我们什么道理？
（因为拿破仑看出布里昂是一个自尊的人，因此布里昂赢得了拿破仑的尊重，受到了称赞。）
6、我在中考中取得优异成绩，登上了领奖台。我会。
思考：“我”的自尊从哪来？
让学生感悟什么是自尊。
师总结：自尊是一种健康良好的心理状态。自尊不仅表现为自我尊重和自我爱护，还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望，这就是自尊。（课件显示自尊的表现）
环节二：感受自尊
师：我们认识了自尊，请同学们判断一下，下面这些表现是自尊吗？
教学重点
“用行动赢得自尊”是本课时的教学重点
教学难点
“自尊无价”是本课时的教学难点
课前准备
多媒体课件
教学过程
教师活动
学生活动
导入新课
多媒体投放课题：
第七课做自尊自信的人第一框《做人要自尊》
师：自尊是一个非常熟悉的字眼，我们每个人身上都有自尊。自尊是人生杠杆不可缺少的支点，它赋予生命以意义。那么，什么是自尊？拥有自尊有什么意义？怎样去赢得自尊呢？这就是我们这节课将要探讨的内容。
七年级思想品德上册第七课做自尊自信的人
《做人要自尊》教学设计
清油河镇镇初级中学陈洪
教学目标
（一）情感、态度和价值观：
养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，以自尊的态度对待生活中困难和问题，努力把自己培养为生活的强者。
（二）能力：
掌握赢得自尊的技巧，学会塑造一个自尊的“我”
（三）知识：
初步了解自尊的表现及重要作用，正确把握树立自尊的基本途径和方法。
想一想：吉鸿昌的行为给我们什么启示？
师升华：自尊的人最看重自己的人格，维护人格、不损国格是我们赢得尊重的前提。无论什么情况下，我们都要时时刻刻维护自己的尊严和国家的尊严，不做有损人格国格的事，做一个自尊的中国人。（升华主题：教育学生做一个自尊的中国人）
你还知道哪些用实际行动维护人格和国家、民族尊严的事例？
学生明确课题，带着问题走进新课。
（1分钟）
第一目：
自尊无价
环节一：了解自尊
投放课件：生活中的你我他：
1、每天去上学，小明总是穿的干干净净、整整齐齐。
2、学校运动会上，七年级二班的王玉同学获得跳远比赛的冠军，王玉很高兴。
3、期中考试中，小丽的学习成绩有了很大的进步，受到老师的表扬，小丽心里美滋滋的。
4、运动会上，看到缺乏积极训练的九一班运动员在各项比赛中处于落后，不少运动员很失落。
（时间约5分钟）
环节三：看图片，常反思
1、一个学生的脚很臭，另一个学生被熏得捂鼻子；
2、一个高个子叫一个矮个子“小矬子”；
3、一个学生主动跟另一个同学打招呼，另一个同学不理人家。
师：两千多年前，孟子就曾经说过：“敬人者，人恒敬之”。我们要赢得他人尊重，首先要尊重他人。
（尊重他人有哪些要求？）
要尊重他人的人格，尊重他人的劳动，对他人有礼貌，不做伤害他人自尊心的事；要欣赏他人，善待他人，从内心接纳他人。）
想一想，说一说：
①自己有过类似的经历和感受吗？
②描述一下自己在哪些场合有着、如果老师让我在校会上发言，我会。
3、数学课上只有我的答案最有新意，同学们不由自主地为我鼓掌。会。
4、有人当众叫我的“绰号”，我会。
5、我护送盲人过马路时，周围的人常常投来赞许的目光。我会。
师：自尊的人赢得他人的尊重。
活动四：议一议，谈一谈
清朝叶存仁，作了30余年的官，他离任时，部属执意送行话别，但是送行的船迟迟不发，叶存仁好生纳闷。等至明月高挂，来了一叶小舟，原来是部属临别赠礼，故意利用夜色掩人耳目。叶存仁当即写诗一首：月白风清夜半时，扁舟相送故迟迟。感君情重还君赠，不畏人知畏己知。拒礼而去。这件事告诉我们什么道理？