部编版二年级语文上册《拍手歌》教学设计(公开课详案)

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新部编版二年级上语文识字3《拍手歌》优质公开课教学设计

新部编版二年级上语文识字3《拍手歌》优质公开课教学设计

新部编版二年级上语文识字3《拍手歌》优质公开课教学设计本节课的主题是《拍手歌》,请大家跟着我一起拍拍手,唱唱歌,感受一下儿歌的快乐气氛。

二、识字训练,提高识字能力。

我们将识字分成五组进行,通过观察动物的特点和字形,来识记生字。

比如,观察孔雀和锦鸡,发现它们都是鸟类,颜色艳丽,尾巴特别长,都带有“鸟”字旁,由此归类识记“鸟”字旁的字。

三、朗读指导,提升朗读水平。

在识字的基础上,我们可以让学生尝试朗读《拍手歌》,通过变换形式让学生发现韵律,体会并读出儿歌的美感。

四、动物知识交流,增强保护动物意识。

通过认识8种动物的形象和特点,交流动物知识,增强关爱和保护动物的意识。

五、背诵积累,加深记忆。

在正确、连贯朗读的基础上,可以采用自拍自读、生生、师生、组组对拍对读的方式帮助学生熟读成诵,并鼓励学生运用自己喜欢的方式正确、流利地背诵儿歌。

六、课堂总结,巩固研究成果。

通过本节课的研究,我们研究了识字、朗读、动物知识和背诵等多个方面的内容,希望同学们能够在以后的研究中继续努力,不断提高自己的语文水平。

同学们,我们来玩一个游戏叫做“拍手歌”,你拍一下手,我再拍一下手,我们一起唱一首歌。

这首歌讲述了小孩子们在不同场景下的活动,让我们跟着歌词一起唱吧。

大家觉得“拍手歌”好玩吗?除了好玩,我们还能通过这首歌学到很多新的生字呢!今天我们要研究的课文就是这首“拍手歌”,请同学们和我一起研究。

为了让同学们更好地进入研究状态,我们先通过游戏的方式导入新课。

我们来到了一个有趣的地方——动物乐园。

同学们,你们可以用一个词来形容这个地方吗?我听到同学们说的词和课文中的“新奇”很相似,让我们一起走进这个新奇的动物乐园,看看里面有哪些动物。

接下来,我们来一起读一读这首“拍手歌”,先让我读一遍,然后同学们跟我一起打节拍,最后大家可以自由练。

现在,我们来到了动物乐园,让我们一起找一找儿歌中出现的动物,并把它们的名字圈出来。

同学们可以看到屏幕上出现的动物名称,我们一起读一读,注意“锦”是前鼻音,“鹰”“猛”“灵”是后鼻音。

二年级上册《拍手歌》教案【优秀9篇】

二年级上册《拍手歌》教案【优秀9篇】

二年级上册《拍手歌》教案【优秀9篇】二年级《拍手歌》教案1活动背景音乐能够启迪人的智慧,陶冶人的情操。

对于幼儿来说,音乐的教育是非常重要的。

在本节课,为了让幼儿有创作的机会,在设计中我只出示两段歌词,其余的让幼儿自己进行创编。

因为这首歌曲非常适合律动表演,歌曲情绪热烈欢快,富于感染力。

所以我选择了这节课,通过这一节课的学习,培养幼儿能用恰当的肢体语言表现情绪;创编歌词。

活动目标1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;2、能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。

活动重难点:感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词。

教具准备:相关图片、多媒体课件、伴奏音乐。

活动过程(一)谈话,导入课题师:刚刚听了这首歌曲,感觉怎么样?(幼:开心!)这首音乐好听吗?(幼儿自由回答)师:哦!听着好听的音乐会让我们心情很舒畅,感到非常高兴!那“在生活中,有什么让你们感到特别幸福、开心的事情吗?谁能说出来和大家分享一下吗?”(幼儿自由说)小结:在生活中啊,你们是很幸福的!因为有爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师们都爱着你们,所以你们是很幸福的。

“孩子们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达呢”?(幼儿回答)师:接下来看看还有什么动作来表示幸福呢?(师出示跺脚图片)边念歌词:如果感到幸福你就跺跺脚。

(教幼儿边打节奏边唱出来)师:“下面,我们再来看看又用什么动作来表示的呢?(师出示点头图片)边念歌词:如果感到幸福你就点点头。

(教幼儿边打节奏边唱出来)师:刚刚我们学了这几段歌词,歌里都是怎样来表达幸福的”都用了哪些动作?(幼儿自由回答)小结:哦!刚刚我们表演的这些动作都是用身体表现出来的。

我们一起来唱一遍。

(一起边唱边表演)(二)幼儿自由创编师:那你们再想想看还有什么动作来表示幸福的呢!(幼自由创编)分别请幼儿上台表演。

(创编不一样的动作)(三)播放多媒体课件学习歌曲师小结:刚刚你们表演得真好!我们学习了这几段歌词都会了么?那下面一起来跟着音乐边唱边做动作好么?(跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音哦)“那我们今天就一起来学唱这首好听的歌曲《幸福拍手歌》。

部编版语文二年级上册3《拍手歌》(教学设计)

部编版语文二年级上册3《拍手歌》(教学设计)

部编版语文二年级上册3《拍手歌》(教学设计)一、教学目标1. 知识与技能:通过学习《拍手歌》,使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文中的生字、新词,并能运用到实际生活中。

2. 过程与方法:通过自主合作探究的学习方式,培养学生搜集信息、处理信息的能力,提高学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观:通过学习《拍手歌》,激发学生对语文学习的兴趣,培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。

二、教学内容1. 课文内容:学习《拍手歌》的歌词、节奏、旋律。

2. 生字词:学习课文中的生字、新词,并能正确运用。

3. 语文常识:了解《拍手歌》的创作背景,认识拍手歌的作者。

三、教学重点与难点1. 教学重点:正确朗读《拍手歌》,理解歌词内容,学会生字、新词。

2. 教学难点:掌握《拍手歌》的节奏、旋律,培养学生自主合作探究的能力。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具:课本、笔、练习本。

五、教学过程1. 导入:通过播放《拍手歌》的音频,激发学生的学习兴趣,引导学生进入课堂。

2. 课堂讲解:讲解《拍手歌》的歌词、节奏、旋律,分析歌词中的生字、新词。

3. 互动环节:组织学生进行拍手歌表演,培养学生的合作意识和团队精神。

4. 巩固练习:布置练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。

5. 课堂小结:总结本节课的学习内容,强调重点、难点。

六、板书设计1. 课题:《拍手歌》2. 歌词及节奏3. 生字、新词4. 课后作业七、作业设计1. 家庭作业:抄写《拍手歌》歌词,熟读课文,预习下一课。

2. 拓展作业:搜集其他拍手歌,了解其创作背景,学唱一首拍手歌。

八、课后反思1. 教学效果:通过本节课的学习,学生能正确朗读《拍手歌》,理解歌词内容,学会生字、新词。

2. 教学方法:采用多媒体辅助教学,激发学生学习兴趣;注重学生合作探究,培养学生的团队精神。

3. 教学改进:在今后的教学中,注重学生个体差异,因材施教,提高教学质量。

部编版语文二年级上册3.《拍手歌》教学设计

部编版语文二年级上册3.《拍手歌》教学设计

部编版语文二年级上册3.《拍手歌》教学设计我今天要教学的是部编版语文二年级上册的第三篇课文,《拍手歌》。

这是一首富有童趣的拍手歌,通过拍手的形式,表达了动物们快乐生活的场景。

一、教学内容今天的学习重点是让学生能够正确认读“灰、雀”等9个生字,理解词语的意思,并能够正确、流利、有感情地朗读课文。

我们需要熟记课文,通过朗读和拍手游戏,让学生感受到动物们快乐生活的场景。

二、教学目标1. 知识与技能:学生能够正确认读生字,理解词语的意思,流利地朗读课文。

2. 过程与方法:通过拍手游戏,培养学生合作学习的意识。

3. 情感态度价值观:教育学生关爱动物,与动物和谐相处。

三、教学难点与重点重点:正确认读生字,理解词语的意思,流利地朗读课文。

难点:熟记课文,通过朗读和拍手游戏,让学生感受到动物们快乐生活的场景。

四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、粉笔学具:课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入:课堂开始,我带领学生拍手唱一首简单的拍手歌,激发学生的学习兴趣,引入今天的课文。

2. 生字认读:让学生自读课文,用手指点着生字,我进行纠正和讲解。

3. 理解课文:让学生默读课文,思考课文中的动物们在做什么,有什么特点。

4. 拍手游戏:将学生分成小组,进行拍手游戏,让学生在游戏中熟悉课文,感受动物们的快乐生活。

5. 朗读练习:让学生集体朗读课文,注意语音语调和表情。

六、板书设计黑板上写上“拍手歌”,下面列出今天的生字,并在旁边标注重点词语的意思。

七、作业设计1. 熟读课文,并能够拍手唱出。

2. 默写生字,并注音。

八、课后反思及拓展延伸课后,我反思今天课堂的优点和不足,针对不足进行改进。

同时,鼓励学生在课后观察身边的动物,了解它们的生活习性,培养学生的观察力和关爱动物的意识。

通过今天的教学,我希望学生能够掌握课文内容,感受到动物们的快乐生活,培养他们关爱动物的情感。

重点和难点解析:一、生字认读环节生字认读是语文学习的基础,对于二年级的学生来说,他们正处于汉字学习的关键阶段。

部编版语文二年级上册3拍手歌(教学设计)

部编版语文二年级上册3拍手歌(教学设计)

部编版语文二年级上册3 拍手歌(教学设计)一、教学内容本节课的教学内容主要是让学生通过学习《拍手歌》,掌握歌词的内容,理解歌词的意义,学会用拍手的方式进行演唱,并能够自主创编类似的拍手歌。

二、教学目标1. 知识与技能目标:学生能够熟练地唱出《拍手歌》,理解歌词的意义,学会用拍手的方式进行演唱。

2. 过程与方法目标:通过分组演唱、拍手游戏等环节,提高学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观目标:培养学生对大自然的热爱,对生活的乐观态度。

三、教学难点与重点重点:让学生掌握《拍手歌》的歌词内容,学会用拍手的方式进行演唱。

难点:让学生能够自主创编类似的拍手歌。

四、教具与学具准备教具:教学课件、音响设备、拍手道具(如小手拍等)。

学具:学生自带的小手拍、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 热身活动:让学生自由地拍手,感受拍手的节奏和乐趣。

2. 引入新课:通过教学课件,展示《拍手歌》的视频,让学生初步感知歌词的内容。

3. 学习歌词:教师带领学生一起学习《拍手歌》的歌词,注意讲解生字词的含义和读音。

4. 演唱练习:让学生分组进行《拍手歌》的演唱练习,鼓励学生用拍手的方式进行演唱。

5. 创编环节:让学生分组自主创编类似的拍手歌,鼓励学生发挥想象,创作有趣的歌词。

6. 展示环节:各组学生展示自己创编的拍手歌,大家共同欣赏和评价。

六、板书设计板书设计如下:拍手歌大自然美好生活乐趣七、作业设计1. 请学生回家后,向家人分享《拍手歌》,并尝试与家人一起用拍手的方式进行演唱。

2. 请学生尝试自主创编一首类似的拍手歌,明天上课时进行展示。

八、课后反思及拓展延伸课后反思:在本节课中,学生积极参与拍手歌的学习和演唱,表现出对大自然的热爱和对生活的乐观态度。

在创编环节,学生充分发挥想象,创作出许多有趣的歌词。

但在教学过程中,部分学生对生字词的读音和含义掌握不够扎实,需要在今后的教学中加强。

拓展延伸:可以让学生在家里尝试与家人一起创作更多的拍手歌,增进家庭成员之间的感情。

部编版语文二年级上册3拍手歌(教案)

部编版语文二年级上册3拍手歌(教案)

部编版语文二年级上册3 拍手歌(教案)今天我要为大家分享的是部编版语文二年级上册第三课《拍手歌》的教学方案。

一、教学内容本课教材共包括两个章节。

第一章节是《拍手歌》,这是一首富有童趣的儿歌,通过拍手的方式,让学生在轻松愉快的氛围中学习语言。

第二章节是《语文园地》,其中包括了词语接龙、看图说话等丰富的内容。

二、教学目标1. 知识与技能目标:学生能够正确地朗读课文,理解课文大意,并能流利地背诵《拍手歌》。

2. 过程与方法目标:通过小组合作、讨论的方式,培养学生主动探究、积极交流的能力。

3. 情感态度与价值观目标:培养学生热爱生活、积极向上的态度,增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点:正确朗读课文,理解课文大意,背诵《拍手歌》。

难点:理解课文中的比喻、拟人等修辞手法,并能运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具:学生课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 热身活动(5分钟)通过简单的拍手游戏,让学生放松身心,激发学习兴趣。

2. 导入新课(10分钟)引导学生观察课文插图,提问:“你们看到了什么?它们在做什么?”激发学生对课文的好奇心。

3. 自主学习(15分钟)学生自主朗读课文,理解大意,体会课文中的拍手节奏。

教师巡回指导,解答学生疑问。

4. 课堂讲解(15分钟)讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法,举例说明,帮助学生理解。

5. 小组讨论(10分钟)学生分小组讨论,如何将课文中的拍手节奏运用到实际生活中。

6. 课堂练习(10分钟)学生模仿课文中的拍手歌,自编一首小歌谣,并进行展示。

六、板书设计黑板上书写课文《拍手歌》,下方列出课文中的比喻、拟人等修辞手法,旁边标注重点词语。

七、作业设计1. 熟读并背诵《拍手歌》。

2. 仿写一首拍手歌,运用比喻、拟人等修辞手法。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述的教学方案中,有几个重要的细节是我需要特别关注的。

是教学内容的选择和安排。

部编版-语文-二年级上册-《拍手歌》教学设计

部编版-语文-二年级上册-《拍手歌》教学设计

部编版-语文-二年级上册-《拍手歌》教学设计拍手歌》是一首以拍手为主题的歌曲,通过介绍有趣的动物世界来教育孩子们保护动物。

在教学中,老师可以通过出示汉字古今变化演变图,让学生体会汉字的演变过程,感受汉字文化的魅力。

同时,在拓展识字环节中,老师可以引导学生认识“隹”字和“鸟”字的汉字,让他们更深入地了解汉字研究的乐趣和汉字背后的传统文化。

教学重点是让学生认识13个生字,会写10个生字,正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点则在于边拍手边背诵课文,理解课文内容,了解有关动物知识,培养学生保护动物的品质。

在教学过程中,可以先出示动物图片,让学生观察并说出动物名字,创设情境,激趣导入。

接着,可以让学生借助拼音自主朗读课文,检查指导,巩固识字。

最后,让学生再次朗读课文,边读边圈出课文中提到的动物名称,整体感知。

同时,可以通过游戏巩固识字,让学生更好地掌握汉字的研究方法。

第一课时一、课前准备在开始本节课之前,教师可以准备一些动物图片和词语,以便于后续的教学。

二、认读课文,加深理解1.学生观察动物图片,认读相关的词语。

2.教师出示动物图片和词语,让学生观察图片、认读词语。

3.师生共同边拍手边朗读课文,读出课文的节奏。

三、教授生字,指导书写1.出示已经学过的生字,指名认读。

2.在具体的语言环境中加强理解,观察字形,交流识字方法和书写要领。

3.交流后教师强调“丛”与同音字“从”的区别,“处”与形近字“外”的区分,提醒学生注意“深”的右半部分头上没有点。

4.教师范写,学生观察书写,描红和书空,教师深入到学生中巡视指导。

第二课时一、检查复,激趣导入1.出示已经学过的词语,指名认读。

2.出示动物图片,让学生看图并说出它们的名称。

3.引入本节课的主题,即研究拍手歌,进一步了解动物。

二、精读儿歌,了解动物1.学生自由朗读第2-7小节,与同桌轻声交流自己对这些动物的了解。

2.指名交流汇报,教师适时指导。

3.同桌拍手,有节奏地练读第2-7小节。

部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计

部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计

部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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部编版语文二年级上册3拍手歌(教学设计)

部编版语文二年级上册3拍手歌(教学设计)

部编版语文二年级上册3拍手歌(教学设计)作为一名资深的语文教师,我经验丰富,对教材的把握游刃有余。

今天,我要分享的教学设计是部编版语文二年级上册第三单元的第10课《拍手歌》。

一、教学内容教材第10课《拍手歌》,主要内容是通过歌曲形式,让学生了解和感受大自然的美好,以及人与自然和谐共生的理念。

二、教学目标通过本节课的学习,让学生能够正确认读和理解生字词,能够正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文大意,体会人与自然和谐共生的理念。

三、教学难点与重点重点是让学生能够正确认读和理解生字词,流利地朗读课文。

难点是理解课文内涵,体会人与自然和谐共生的理念。

四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、粉笔。

学具:课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入:通过播放大自然的声音,让学生感受大自然的美好,引出本课的主题。

2. 生字词学习:让学生自读课文,勾画出生字词,教师重点讲解生字词。

3. 课文朗读:让学生跟读课文,注意语音语调和节奏,感受歌曲的韵律美。

4. 课文理解:教师提问,学生回答,共同讨论,理解课文内容。

5. 课堂练习:让学生默写生字词,朗读课文,检查学习效果。

六、板书设计板书设计以直观、简洁为主,突出课文主题和重点生字词。

七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 熟读课文,家长签字。

3. 结合生活实际,谈谈对人与自然和谐共生理念的理解。

八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课教学目标基本达成,学生对生字词的掌握和课文朗读都有很大提高。

但在课文内涵的理解上,部分学生还有待提高,需要在今后的教学中,加强对学生的引导和启发。

拓展延伸:可以组织学生进行户外活动,让他们亲身感受大自然的美好,进一步深化对人与自然和谐共生理念的理解。

重点和难点解析:一、生字词的学习生字词是语文学习的基础,对于二年级的学生来说,正确认读和理解生字词是学习课文的前提。

在教学过程中,我让学生自读课文,勾画出生字词,然后我会重点讲解生字词。

这样的教学方式可以让学生在阅读中主动发现生字词,并通过教师的讲解加深对生字词的理解。

部编版语文二年级上册3拍手歌(教学设计)

部编版语文二年级上册3拍手歌(教学设计)

部编版语文二年级上册《拍手歌》教学设计一、教学目标1. 知识与技能:通过本课学习,使学生能够正确地朗读和背诵《拍手歌》,理解诗歌的意境,感受诗歌的韵律美。

2. 过程与方法:通过师生互动、小组合作等形式,培养学生的合作意识、探究能力和表达能力。

3. 情感态度价值观:引导学生体验合作的乐趣,激发学生对语文学习的兴趣,培养他们热爱生活、关爱他人的情感。

二、教学内容1. 诗歌《拍手歌》的朗读与背诵。

2. 诗歌意境的理解与感受。

3. 诗歌韵律美的体验与欣赏。

4. 合作意识的培养与表达能力的提升。

三、教学重点与难点1. 教学重点:正确地朗读和背诵《拍手歌》,理解诗歌的意境,感受诗歌的韵律美。

2. 教学难点:诗歌意境的理解与感受,诗歌韵律美的体验与欣赏。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:课本、笔、练习本。

五、教学过程1. 导入:通过播放《拍手歌》的音频,引导学生初步感受诗歌的韵律美,激发学生的学习兴趣。

2. 诗歌朗读:教师示范朗读《拍手歌》,学生跟读,注意语气、节奏和情感的把握。

3. 诗歌解析:教师逐句解析诗歌,帮助学生理解诗歌的意境,感受诗歌的美。

4. 小组合作:学生分组,进行诗歌的朗读、背诵和表演,培养学生的合作意识和表达能力。

5. 诗歌欣赏:通过多媒体展示《拍手歌》的插图,引导学生欣赏诗歌的韵律美,提升学生的审美能力。

6. 总结与拓展:教师对本节课的学习内容进行总结,布置课后作业,鼓励学生在生活中发现美、感受美。

六、板书设计1. 课题:《拍手歌》2. 诗歌内容:逐句解析诗歌,突出重点词语。

3. 诗歌意境:描绘诗歌的画面,引导学生感受诗歌的美。

七、作业设计1. 朗读并背诵《拍手歌》。

2. 用自己的话描述诗歌的意境,写在练习本上。

3. 收集其他诗歌,与同学分享,感受诗歌的魅力。

八、课后反思1. 教师反思:本节课的教学目标是否实现,教学内容是否充实,教学方法是否恰当,学生的参与度如何。

二年级语文上册《拍手歌》教案(最新4篇)

二年级语文上册《拍手歌》教案(最新4篇)

二年级语文上册《拍手歌》教案(最新4篇)二年级语文上册《拍手歌》教案篇一教学目标1.认识动物名字里的生字:“雀、锦、雄、鹰、翔、雁、猛、林”7个生字;会写“歌、深、猫”3个生字。

2.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

3.正确、流利地朗读拍手歌,读出节奏感。

教学重难点1.识记与动物有关的生字:孔雀、锦鸡、雄鹰、猛虎2.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

教学过程:一、展示图片,谈话导入,揭示课题1.课件展示动物图片,引导学生说说认识其中的哪些动物,告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。

2.揭示课题,板书“拍手歌”,学生齐读。

二、检查预习(1)课文有几个小节。

(2)指名分节朗读,其他同学边听边画出动物的名字。

(3)检查生字预习情况,注意读准后鼻音:雄、鹰、翔、猛。

(4)同桌互读课文,纠正字音。

三、自由朗读,整体感知1.引导学生自由朗读儿歌。

(指导学生一边拍手一边唱拍手歌。

)2.指名朗读,教师相机指导学生读出节奏。

3.引导学生说说每一节的意思,然后用合并的方法,说说这首儿歌告诉了我们什么。

4.互动交流,感知儿歌内容。

(1)在小组内交流每一节的内容。

(2)小组派代表汇报,其他成员进行补充。

(3)按照教师教给的合并的方法,概括儿歌的主要内容。

5.画一画,找一找。

(1)引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物,然后交流。

(2)交流的`过程中,教师根据学生的交流出示一组词语:“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、黄鹂、百灵、老虎、熊猫”。

(3)认读后重点指导认识“隹”。

先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处,然后演示“隹”的字形演变过程,交流发现:“隹”的四横表示鸟的羽毛,让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。

(4)拓展识字,让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。

?6.“开火车”认读,巩固识记。

采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。

再认字的时候,将生字放在词语里,再把词语放到课文的句子里,再结合句子内容说话,将字词句运用整合起来。

部编版二年级语文上册拍手歌教学设计

部编版二年级语文上册拍手歌教学设计

部编版二年级语文上册《拍手歌》教学设计一、课程目标1. 知识与技能:学生能够正确、流利地朗读并背诵《拍手歌》,理解其含义和表达的情感。

2. 过程与方法:通过观察、讨论、表演等形式,学生能够理解课文中的重点词语和句子的含义,并能够运用所学词语和句子进行简单的表达。

3. 情感态度与价值观:学生能够感受到《拍手歌》所传递的友谊和快乐,培养积极的人际交往态度和合作精神。

二、教学内容1. 《拍手歌》的朗读和背诵。

2. 《拍手歌》中重点词语和句子的理解。

3. 通过表演等形式,体验《拍手歌》所表达的情感。

三、教学方法1. 朗读法:通过多种形式的朗读,如个人读、小组读、集体读等,帮助学生熟悉课文,加深对课文的理解。

2. 讨论法:通过小组讨论等形式,引导学生积极思考,自主探究,解决学习中遇到的问题。

3. 表演法:通过表演等形式,帮助学生理解课文中的重点词语和句子的含义,体验《拍手歌》所表达的情感。

四、教学环节1. 导入新课:通过简单的问候和介绍,引导学生进入学习状态。

2. 学习新课:首先,通过个人读、小组读等形式,帮助学生熟悉课文;其次,通过讲解和示范,帮助学生理解课文中的重点词语和句子的含义;最后,通过小组讨论和表演等形式,帮助学生体验《拍手歌》所表达的情感。

3. 巩固练习:通过个人练习、小组练习等形式,帮助学生巩固所学内容。

4. 课堂小结:通过回顾本节课的学习内容,引导学生总结学习成果。

五、教学评价1. 观察学生的朗读和背诵情况,评价学生的口语表达能力和记忆能力。

2. 通过小组讨论和表演等形式,评价学生的合作精神和表达能力。

3. 通过个人练习和小组练习等形式,评价学生对课文的理解和应用能力。

二年级上册语文拍手歌教案公开课

二年级上册语文拍手歌教案公开课

二年级上册语文拍手歌教案公开课一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读拍手歌,理解拍手歌的内容。

(2)学习生字词,并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法:(1)通过拍手歌的朗读和讨论,培养学生的语感和表达能力。

(2)通过小组合作,培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对语文学科的兴趣和爱好。

(2)培养学生热爱生活,积极向上的态度。

二、教学重点与难点:重点:正确朗读拍手歌,理解拍手歌的内容。

难点:生字词的理解和运用。

三、教学方法:1. 情境教学法:通过设置情境,让学生在实际语境中学习语文。

2. 互动教学法:引导学生参与课堂讨论,提高学生的积极性。

3. 小组合作法:培养学生团队协作能力,共同完成任务。

四、教学准备:1. 教学课件:拍手歌的PPT。

2. 教学素材:生字词卡片。

3. 教学设备:投影仪、音响设备。

五、教学过程:1. 导入新课:(1)播放拍手歌的音频,引导学生跟着节奏拍手。

(2)邀请学生分享他们对拍手歌的了解和感受。

2. 学习拍手歌:(1)教师带领学生朗读拍手歌,让学生感受拍手歌的韵律和节奏。

(2)引导学生讨论拍手歌的内容,解释生字词的含义。

3. 生字词学习:(1)教师出示生字词卡片,引导学生朗读和记忆。

(2)学生分组进行生字词接龙游戏,巩固记忆。

4. 分组活动:(1)学生分成小组,每组选择一个生字词,创作一首小拍手歌。

(2)每个小组展示他们的拍手歌,其他小组给予评价和建议。

(2)学生分享他们在创作拍手歌过程中的体验和成长。

六、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度,包括发言、讨论和小组活动等。

2. 生字词掌握情况:通过生字词接龙游戏和小组创作的拍手歌,评估学生对生字词的掌握程度。

3. 拍手歌创作:评估学生在小组合作中创作拍手歌的能力,包括内容、结构和语言表达。

七、教学反思:1. 教学效果:回顾教学目标是否达成,学生对拍手歌的理解和朗读能力是否有所提高。

二年级语文上册《拍手歌》教案(15篇)

二年级语文上册《拍手歌》教案(15篇)

二年级语文上册《拍手歌》教案(15篇)二年级语文上册《拍手歌》教案 1课时目标:1.正确认读“世、界”等13个生字;正确书写“朋、友”等10个字。

2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语;正确读写“深处、態猫、朋友”等词语。

教具准备:课件、生字卡片。

教学过程:一、激情导趣,引入新课1.听儿歌:同学们,你们喜欢听儿歌吗?今天,老师给大家带来了一首儿歌,大家听一听,这是什么歌呢?2.播放《幸福拍手歌》,学生说出歌名。

3.你们真聪明,今天我们就来学习:识字3《拍手歌》这篇课文。

4.揭示课题,齐读课题。

二、读文识字1.自由读课文,不会读的'字多读几遍。

2.找出课文中会认的字和会写的字,多读几遍。

3.检查认读情况,摘掉帽子还会读吗?4.找了朋友还会读吗?三、识记会认的字:1.观察字形,识记字形2.出示:孔雀、大雁、老鹰锦鸡、黄鹂、天鹅请学生观察他们有什么特点?说说隹字的来历。

四、指导写字:丛、猫、朋、友1.出示生字,读一读,观察字形,说说字形特点。

怎样写漂亮呢?2.范写生字,说出笔画名称和笔顺,强调关键笔画,指导书写。

3.学生练写,老师指导。

4.展示学生作业,点评优缺点五、朗读课文二年级语文上册《拍手歌》教案 2学习目标1.认识13个生字;会写10个生字。

2.准确,熟练地朗读拍手歌,读出节奏感,背诵拍手歌。

3.有保护动物的意愿。

多音字处(chù)深处辨作名词,表示“地方”“机关,或机关、团体里的部门”时,读chù,(chǔ)处分析如,住处、办事处;作动词,表示“居住”“存在,置身”“跟别人一起生活,交往”“办理,决定”时,读chǔ,如,处理、设身处地。

近义词飞翔——翱(áo)翔伙伴——同伴(朋友)反义词朋友——敌人保护——破坏词语解释伙伴:现在泛指共同参加某种组织或从事某种活动的人。

不休:不停止(用作补语)。

“休”不要写成“体育”的“体”。

嬉戏:游戏;玩耍。

互动探究1、课文一共写了几种动物?请同学们找一找。

二年级语文上册《拍手歌》教案【4篇】

二年级语文上册《拍手歌》教案【4篇】

二年级语文上册《拍手歌》教案【优秀4篇】作为一位杰出的老师,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教案应该怎么写呢?它山之石可以攻玉,以下内容是本文范文为您带来的4篇《二年级语文上册《拍手歌》教案》,我们不妨阅读一下,看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

二年级语文上册《拍手歌》教案篇一活动目标:1.感受歌曲活泼欢快的情绪,学习弱拍起唱的方法。

2.能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。

3.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动过程:一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动,鼓励幼儿根据音乐想象,将动作做的优美、舒展。

师:“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧!看看谁的动作最好看!”二、跟随教师学唱歌曲《幸福拍手歌》1.倾听教师演唱歌曲,引导幼儿感受歌曲的性质。

师:“小朋友们听一听,这首歌曲给你一个什么样的感觉?”2.教师再次演唱歌曲,用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。

师:“小朋友自己试一试跟着老师唱一唱,看看老师是怎么唱的。

” 3.幼儿跟随老师学唱歌曲,重点掌握弱拍起唱的方法。

师:“小朋友们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍,有节奏、好听地拍哦。

”三、创编歌曲《幸福拍手歌》。

1.师:“我们高兴的时候还可以做什么?用歌来唱一唱好不好?”2.师:“我们试试看一起换一换歌词,看看怎么唱。

”3.师:“我们一起为新的歌词做点别的动作吧!看看谁的动作最漂亮!”四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

活动反思:整个教学活动气氛非常好,因为孩子们充满了快乐。

音乐活动的教学,常常能为孩子带来莫大的快乐,在快乐的气氛中,孩子们能够学习到新的歌曲,也能进行表演,整个活动是非常难能可贵的。

在进行学唱的时候,没有我的提醒,孩子已经知道在句末要进行拍手,因此在我范唱的时候孩子们能很好的'配合我。

虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓,对敲几下响板,但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的,能够非常准确地唱准弱起的重点,也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。

部编二上《拍手歌》公开课

部编二上《拍手歌》公开课

部编二上《拍手歌》公开课一、教学内容《拍手歌》选自部编二上教材,课文内容丰富,以拍手为节奏,用生动的语言和形象的比喻描绘了自然界中的各种生物,以及它们之间的相互关系。

教学内容主要包括:生词认读、句子理解、课文朗读、拍手节奏的掌握以及课文内容的拓展。

二、教学目标1. 学生能够正确认读课文中出现的生词,理解词义,并能够流利朗读课文。

2. 学生能够理解课文内容,体会拍手歌的韵律美,培养对文学作品的欣赏能力。

3. 通过对课文的学习,学生能够了解自然界中生物之间的相互关系,提高关爱自然、保护生态的意识。

三、教学难点与重点重点:生词认读、句子理解、课文朗读。

难点:拍手节奏的掌握、课文内容的拓展。

四、教具与学具准备教具:PPT、录音机、拍手板学具:课文课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 情境导入(5分钟)教师通过播放自然界中的声音,如鸟鸣、虫鸣等,引导学生进入学习情境,激发学生对自然界的兴趣。

2. 生词认读(10分钟)教师带领学生认读课文中出现的生词,让学生跟读,注意纠正发音。

3. 句子理解(10分钟)教师选取课文中的重要句子,进行翻译和解释,帮助学生理解课文内容。

4. 课文朗读(5分钟)教师指导学生用正确的语调朗读课文,注意拍手节奏的掌握。

5. 拍手歌练习(5分钟)教师带领学生进行拍手歌的练习,让学生感受拍手歌的韵律美。

6. 课堂小结(5分钟)六、板书设计课文《拍手歌》生词:鸟、鸣、虫、叫、拍、手课文内容概括:自然界中生物的相互关系七、作业设计1. 抄写生词,每个生词写5遍。

2. 朗读课文,家长签字确认。

3. 思考问题:课文中的拍手歌描绘了自然界中的哪些生物?它们之间有什么关系?八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课学生对生词的认读和课文朗读较为熟练,但在理解课文内容方面还需加强。

在今后的教学中,应更加注重学生对课文内容的理解和拓展,提高学生的阅读能力。

拓展延伸:让学生收集其他有关自然界中的生物的儿歌或诗歌,进行阅读和欣赏,培养学生的阅读兴趣和文学素养。

部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计(精选19篇)

部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计(精选19篇)

部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计(精选19篇)部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计篇1【学习目标】1、能流畅、欢快的演唱歌曲。

2、用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪:创编歌曲。

【学习重点】感受音乐作品欢快的情绪。

【学习难点】用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪:创编歌曲。

【学习过程】一、板书课题这节课我们来学习《幸福拍手歌》。

(板书课题)二、出示目标师:这节课我们有两个任务要完成,让老师帮大家读一下。

1、能流畅、欢快的演唱歌曲。

2、用歌声及动作表现欢快的情绪:创编歌曲。

三、出示自学指导(第一次)要想学好歌曲,我们首先要学会歌曲的节奏,然后能按着节奏读歌词,请同学们齐读自学指导:1、自己跟着歌曲伴奏,练习打节奏。

(重点练习第三四句)2、能按照节奏读这首歌的歌词。

(四分钟后比一比谁打的节奏和读的歌词准确、流畅。

)四、先学(第一次)1、播放歌曲伴奏,学生自己打节奏。

2、踏着节奏练习读歌词。

五、后教(第一次)(一)打节奏1、齐打节奏。

2、抽查两名同学,从中发现问题,其他同学帮助解决问题。

3、分组展示打节奏。

(二)读歌词1、抽查学生读歌词,从中发现问题,学生互助解决。

2、按照节奏齐读歌词。

【设计理念】本环节使学生对这首歌曲的旋律节奏都有了初步的感知,在多次的聆听中对这段音乐有了完整的深刻的体验。

六、出示自学指导(第二次)请同学们边听歌曲,边小声跟唱,五分钟后谁能准确、流畅的演唱歌曲。

七、先学(第二次)老师播放歌曲,学生自己学唱,老师巡视,即时发现不会之处。

八、后教(第二次)1、展示歌曲:比赛演唱(如:个人比、男女生比、小组比)2、集体演唱。

【设计理念】这个环节中,学生对乐曲的感受是层层深入的,整个过程符合儿童身心发展的规律,使孩子在快乐的气氛中,自己完成整首歌的学习。

九、当堂训练(一)创编歌曲“同学们唱得真好,请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?”让我们自己当一回小小作词家,填空编一段歌词,然后用歌声及动作表现欢快的情绪,!五分钟后,我们看谁表现的最牛。

二年级上册语文拍手歌教案公开课

二年级上册语文拍手歌教案公开课

二年级上册语文《拍手歌》教案公开课一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读和背诵《拍手歌》。

(2)理解《拍手歌》中的词语和句子,体会其中的寓意。

(3)学会生字词,提高词汇量。

2. 过程与方法:(1)通过拍手游戏,培养学生的节奏感和语言表达能力。

(2)运用图片、实物等辅助教学,引导学生直观地理解课文内容。

(3)开展小组讨论,培养学生的合作精神和思考能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱生活、积极向上的态度。

(2)培养学生关心他人、互相帮助的品质。

(3)培养学生对语文学科的兴趣和自信心。

二、教学内容:1. 课文《拍手歌》的朗读和背诵。

2. 生字词的学习和运用。

3. 课文的解析和讨论。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)正确朗读和背诵《拍手歌》。

(2)理解《拍手歌》中的词语和句子。

(3)学会生字词。

2. 教学难点:(1)生字词的理解和运用。

(2)课文的深入解析和讨论。

四、教学方法:1. 直观教学法:运用图片、实物等辅助教学,引导学生直观地理解课文内容。

2. 拍手游戏法:通过拍手游戏,培养学生的节奏感和语言表达能力。

3. 小组讨论法:开展小组讨论,培养学生的合作精神和思考能力。

4. 情境教学法:创设情境,让学生在实际情境中运用所学知识。

五、教学步骤:1. 导入:(1)引导学生拍手唱歌,营造轻松愉快的课堂氛围。

(2)教师出示图片,引导学生观察并讨论图片中的内容。

2. 朗读课文:(1)教师带领学生朗读课文,注意节奏和语气。

(2)学生自主朗读,体会课文中的韵律和节奏。

3. 学习生字词:(1)教师出示生字词,引导学生认读和理解。

(2)学生通过组词、造句等方式,运用生字词。

4. 解析课文:(1)教师引导学生分析课文内容,理解其中的寓意。

(2)学生进行小组讨论,分享自己的理解和感悟。

5. 拍手游戏:(1)教师设计拍手游戏,让学生在游戏中巩固课文内容。

(2)学生参与游戏,增强对课文的理解和记忆。

3《拍手歌》教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版

3《拍手歌》教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版
- 学生能够独立朗读《拍手歌》,并正确模仿诗歌的节奏和韵律。
- 学生能够在游戏中找到并运用诗歌中的韵脚,增强了语言运用能力。
- 学生能够理解并描述诗歌中的比喻和拟人手法,如“拍手欢笑,如同花开花落”。
- 学生能够用自己的语言表达对诗歌主旨的理解,认识到友谊和欢乐的重要性。
- 学生在写作作业中能够运用比喻和拟人修辞手法,创作出富有想象力的作文。
- 引导学生观察课本插图,提问:“你们看到了什么?这首诗歌可能会讲些什么内容?”
2. 课文朗读与感知
- 我示范朗读《拍手歌》,让学生注意诗歌的节奏和韵律。
- 让学生跟随我一起朗读,感受诗歌的韵律美。
- 分组进行朗读,每组选择一位同学领读,其余同学跟读。
3. 诗歌理解与分析
- 提问:“诗歌中的拍手代表了什么?为什么拍手?”引导学生思考诗歌的主旨。
4. 审美鉴赏与创造:培养学生对诗歌美的感知和鉴赏能力,激发学生对文学艺术的兴趣和热情。
三、重点难点及解决办法
重点:
1. 掌握《拍手歌》的节奏和韵律。
2. 理解诗歌中的比喻和拟人修辞手法。
难点:
1. 学生对诗歌节奏的把握和记忆。
2. 学生对诗歌中抽象概念的想象和理解。
解决办法:
1. 通过示范朗读和播放音频,让学生多次感受诗歌的节奏和韵律,引导他们跟随朗读,逐步熟悉并掌握。
二、核心素养目标
1. 语言建构与运用:通过朗读、背诵《拍手歌》,培养学生感知诗歌节奏和韵律的能力,提高学生的语音意识和语言表达能力。
2. 思维发展与提升:引导学生理解《拍手歌》中的比喻和拟人等修辞手法,培养学生的形象思维和创造力。
3. 文化传承与理解:使学生了解《拍手歌》所承载的传统文化元素,增强学生的民族自豪感和文化认同感。
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部编版二年级语文上册《拍手歌》教学设计
教学目标:
1.正确认读“牢、记”等13个生字;正确书写“歌、丛”等10个字。

2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

3.正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。

4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

5.交流动物知识,增强关爱和保护动物的意识。

教学重点:识记与动物有关的生字;了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点;熟读课文,能做拍手游戏。

教学难点:了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

预习要求:
1、熟读课文,自学课后的生字,思考课后问题。

2、读课文过程中,批注自己的阅读心得、困惑。

3、思考课前布置的问题。

课时安排两课时
教学过程
第一课时
(一)谈话导入,揭示课题
1.小朋友们,你们喜欢动物吗?我们来玩一个猜动物的游戏,好吗?请听好,第一位动物朋友,它的羽毛非常漂亮。

它的尾巴展开来像一
把大扇子,美丽极了!它是——(孔雀)。

(谁来亲切地叫叫它?)
再来猜第二位动物朋友,它长得胖乎乎的,眼圈黑黑的,最喜欢吃竹子。

它就是我们的国宝——(熊猫)。

(一起来叫叫它吧!)
2.你们想认识更多的动物朋友吗?今天老师就带大家去认识更多的动物朋友,它们都藏在一首儿歌里呢,题目是《拍手歌》。

认真看老师写课题。

(板书:3拍手歌)
(二)初读课文,整体感知
1. 学生听录音,感受读课文的节奏,数一数课文有几个小节。

2. 学生自由读课文,圈画生字,注意读准字音,读通句子。

3. 同桌互读,纠正字音。

(三)细读课文,借图识记
1. 画一画,找一找。

引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物,然后交流。

交流的过程中,教师根据学生的交流出示第一组词语:“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。

认读后重点指导认识“隹”。

先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处,然后演示“隹”的字形演变过程(详见“教学资源”),让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。

最后拓展识字,让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。

2. 读一读,选一选。

这一环节主要学习第二组词语:“牢记、保护、伙伴”。

教师可以出示如下练习:
牢记保护伙伴
我们要()大自然中的动物。

动物是我们的好()。

学过的生字大家一定要()。

练习之后再出示“记、己”进行对比,出示“保、伙、伴”三个字,练习组词和用词语说句子,看谁用得准确。

3. “开火车”认读,巩固识记。

用卡片出示要求会认和会写的两类字,采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式
加以巩固。

再认字的时候,将生字放在词语里,再把词语放到课文的句子里,再结合着理解句子、结合句子内容说话,将字词句运用整合起来。

4.自由读文,巩固生字。

(四)、观察字形,写好汉字
1.引导学生观察“丛、深、六、熊、猫、九、朋、友”在田字格中的位置。

2.教师范写“熊”,边示范边讲解:“熊”上大下小,“能”左右齐平,上“匕”在右上格,下“匕”略大,起笔在横中线上侧,四点底上合下开。

3.学生交流自己对“丛、深、六、猫、九、朋、友”这些生字的发现和书写时应该注意的地方。

4.教师示范书写“丛、深、六、猫、九、朋、友”,提示书写要领。

5.学生描红、练习,反馈评价,修改完善。

6.同桌互评后修改,完成写字作业。

第二课时
(一)开火车复习字词。

1.出示词语:世界、孔雀、锦鸡、雄鹰、飞翔、雁群。

(出示课件) 2.引导学生开火车读词语:我们开火车读,每人读一个词语,火车火车开起来。

3.学生领读、齐读。

(二)拍手游戏,品读课文
1. 学生自己拍手读课文,要求注意朗读的节奏。

2. 同桌拍手互读。

3. 全班拍手对读;教师引读。

如教师读“你拍一,我拍一”,学生读“保护动物要牢记”,体会诗歌的节奏。

(三)整体把握,练习说话
1. 引导学生默读课文,想一想:第1小节和最后一个小节讲了什么道理。

2. 学生思考后交流。

3. 让学生抓住文中动物的特点练习说话,交流对动物的了解,升华情感。

(1)先说说自己对课文中动物的了解,可以从不同的角度去说。

(2)让学生模仿例句,用一句或几句话夸夸它们。

在说完整话的基础上,要求学生能够说出动物的特点来(详见“教学建议”)。

4.仿照课文试着编拍手歌。

你拍一,我拍一,蜜蜂花间采花蜜。

你拍二,我拍二,早有蜻蜓立上头。

你拍三,我拍三,企鹅冰上来起舞。

……
(四)拓展小结
1. 总结全课:这节课,我们认识了好多动物朋友,也了解了它们的生活特点。

师:你学了本篇课文以后知道了什么?
学生:…………..
师:动物和人类一样,都是大自然的孩子。

我们要和动物和谐相处,爱护它们、保护它们,共同拥有美丽的大自然。

2. 拓展延伸:学生课后搜集其他内容的《拍手歌》,准备在后面的学习中交流。

(五)布置作业:
1.熟读课文。

2.把今天学过的内容讲给家人听。

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