珍视学生的独特感受,让生成的课堂活力四射——新课改下的语文课堂教学感悟

三、 珍 视 学 生 的独 特 感 受 能 二、 珍 视 学 生 的独 特 感 受 可 以 激 发 学 生 的 学 习 积 极 性 和 提 高 师 生 的创 新 能力
丰动性
鲁迅说 过 ： 没有 兴趣的学习 ， 无 异 于
一
珍 视 学 生 课 堂 上 的 独 特 感 受 就 肯 定
了课 堂教 学 中 的 生 成 ，它 会 促 使 让 师 生
高涨 ， 从 而 主动 去思 考 、 创 新 。前 几 天 我 患 上 了 流感 ， 上课 十分 困难 。 科代表就 自 己上课 。我 惊 讶地 发 现 ： 没 有 了老 师 的 课 堂 不 失往 日的精 彩 ！ 在 科 代 表 的组 织 下 ， 课 堂 讨 论 相 当活 跃 ．而 发 言 最 踊 跃 的 是 那些 所谓的 “ 差 生” ， 他 们 的 观 点 新 颖 而
独特 ． 赢 得 了大 家 的 阵 阵掌 声 。 我 看 到 了 学生的“ 独立行走” ！
的 学 习 积 极 性 。要 知 道 一 句 表 扬 或 肯 定 的 话 对 一 个 从 不 被 人 重 视 的 一 个 学 生 叫 肖锋 ，
经 验 ．以后 每 天 的 语 文 课 我 都 要 求 学 生
不 要 拘 泥 于 参 考 答 案 ．只 要 言 之 成 理 即 可 ，语 文 课 堂 上 的 活 跃 与 精 彩 就 可 想 而 知 了。
风头 ” 的 机 会 留给 那 些 所 谓 的差 生 ． 多 珍 视 他 们 的独 特 感 受 ， 多 给 予 肯 定 和 表扬 ，
认为 ： 他 已不 可 救 药 ！ 可 这 一 个 月来 告他 状 的人 少 了 ．他 在课 堂 上 积 极 回答 问题 的次 数 也 明 显 多 了 ， 我 心 里很 纳 闷 。他解
没 有 了束 缚 ， 学 生 带 着 自 己 的知 识 、 经验 、 思考 、 灵 感 积 极 主 动地 参 与 课 堂 教 学， 并 成 为课 堂 教 学 不 可 分 割 的一 部 分 ， 使课堂变得精彩纷呈 、 生 机 勃 勃 。 当然 ， 强 调 珍 视 学 生 的独 特 感 受 、强 调 课 堂 的
父 母 长 年 在 外 打 工 。他 与 农 村 的老 奶 奶
性， 会给课堂带来 强大的冲击力 ， 也 透 进
一
相依 为命 ， 不 仅 学 习差 ， 表 现更 差 ， 在 学
校可谓是“ 十处打鬼九处在场 ” 让 人 头 痛 不 已。无 论 他 在 哪 个 学 习组 ， 学 习组 长几
股 强 劲 的生 命 气 息 。 如教《 蟋 蟀 在 时报
让 他 们 切 身 体 会 成 功 的喜 悦 ，从 而 增 强
学 习 的 自信 心 和 积极 性 。
跃． 似乎 学 生 们 都 动 起 来 了 ， 各 方 面 能 力 都有所提高 。 后 来 发 现 其 实 并 非 如此 ， 课
堂 表 面 热 闹 的光 环 下 学 生 只 不 过 是 在 机 械地 “ 执行” 导学 案 ， 教 师 在 课 前 预 设 时
对 学 生 而 言 ， 自 己 的独 特 感 受 若 能
得 到 教 师 肯 定 与 赞 扬 ，他 们 就 会 积极 性
可 以让 课 堂更 有 生 机
学 生 在 课 堂 上 有 自主权 ，就 会 积 极 大 胆想象 ， 自 由发 挥 ， 课堂 就有 了生成 ， 不再是循规蹈矩 ． 墨守 成 规 。 学 生 从 不 同 角 度 思 考得 出 的 答 案 折 射 出 知 识 的多 元
在教 学 活 动 中 超 越 原 有 的预 设 ，让 课 堂 教 学 向更 深 更 广 的 层 次 发 展 ，从 而 提 高 种苦 役 ： 没有兴趣 的地方 ， 就 没 有 智 慧
忽 视 了课 堂 上 学 生 个 性 的发 展 ！因 而 使 课 堂 教 学 的各 个 环 节 变 得 机 械 、 沉 闷、 缺
广 场》 时， 学 生讨论 得出 了文章 的主题 ：
友 谊 能 帮助 人 走 出 困境 。 我正准备“ 鸣金
收兵 ” 时． 有个 学生 提 出了另一 种观点 ： “ 蟋 蟀 切 斯 特 之 所 以 不 愿 留 在 纽 约 就 是
乎 每 天 都 哭 丧 着 脸 来 告 状 。所 有 的教 育 方 法 对 他 都 是 无 济 于 事 ，我 在 心 里 几 乎
乏 生 机 。我 认 为 课 改 下 的课 堂需 要 珍 视 学 生 的 独 特 感 受 ， 留给 学 生 自由 发 挥 的 空 间． 这样的课堂才精 彩纷呈 ， 这 样 的 课 堂 才 会 活 力 四射 ！
一
和灵 感 。兴趣 是 学 生 求 知 的 起 点 ， 也 是 一
个人获得知识 、 发展 能力 的 巨大 动 力 。然 而学生 的学 习兴趣不 是与 生俱来 的 ， 是 可 以 在 一 定 条 件 下 培 养 起 来 的 。班 上 的 潜 能 生 一 般 对 学 习没 有 兴 趣 ，通 过 常 规 的 教 育 方 式 很 难 改 变 ，如 果 老 师 在 课 堂 上 能 对 这 些 学 生 的一 点 点 良好 表 现 多 给 予 肯 定 的 话 ，那 么 就 能极 大 地 激 发 他 们
小 学 教 研
Ｘ工Ａ０ＸＵＥＪＩＡＯＹＡＮ
珍视 学 生 的 独特 感 受 ， 让 生成 的课 堂 活 力 四射
新 课 改 下 的语 文 课 堂 教 学 感 悟
胡 亚 军
新 课 程 教 学 改革 要 求 我 们 把 课 堂 的 主 动 权 还 给 学 生 ，让 课 堂 成 为 学 生 展 示 的 舞 台 。如 今 我 们 的 语 文 课 堂 教 学 是 让 学 生 根 据 导 学 案 进 行 自主 学 习 与 思 考 ， 然 后 展 示 、交 流 。 刚 开 始 课 堂 气 氛 很 活
师 生 的创 新 能 力 。
对 老 师 而 言 ，若 能 针 对 学 生 在 课 堂 上 的 表 现 及 时 地 修 改 和 调 整 课 堂 教 学 的 设计 ， 使 之 能 更 好 地 为学 生 服 务 ， 就 会 取 得 意想 不 到 的效 果 。
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珍 视 学 生 的独 特 感 受