纪律主题班会课件

倡议
同学们：
良好的行为影响你的一生，如果播种行为， 收获的是习惯，播种习惯，收获的是性格， 那么播种性格，收获的将是人生。为了克服 不良习惯，养成良好习惯，
我们发出如下倡议： ①课堂有纪律，认真听讲，做好笔记，不顶撞老师； ②课间有秩序，不喧哗打闹； ③语言有礼貌，不讲脏话，语气和蔼； ④穿着得体，不盲目追求时尚； ⑤心中有他人，不自私，多为他人着想； ⑥学习上要不甘落后，奋起直追； ⑦讲究卫生，地上无痰迹、纸屑，墙上无污痕，桌上
《我也要遵守制度》
那还是在延安的时候，毛主席去医院看望 关向应政委。两人愉快的在病房里交谈起 来。护士进来说：“同志，医生吩咐，病 人要安静，不能会客。”毛主席谦和的说： “对不起，小同志。”随即辞别关向应离 开了病房。
问一问：
通过几则故事，大家对规则（纪 律）有什么新的感悟？
我们身边的一些学生抱怨学校班级的纪律以 及规章制度太严，什么都要管，觉得自己不够 自由，因此不服从老师与班委的管理。
这三层意思概括了纪律的基本
含义，同时反映了良好的纪律的 形成过程是一个由外在的强迫纪 律逐渐过渡到内在自律的过程！
为什么要遵守纪律
捷克大教育家夸美纽斯说过；“学校没有纪 律，便如磨坊没有水。”也有人说;”一个 不遵守纪律的民族，必定是一个没有自由 的民族：一个不遵守纪律的学校，到最后， 只能是一所最没有自由最没有生机的学 校。”
觉得有些好玩，倚仗吴王对自己的宠爱，不 听鼓声约束，有的索性趴在地上不动。孙 武见此情景，毅然斩掉了吴王宠爱的两个 后宫美女。其余众美女全都大惊失色，惊 恐万分，个个都打起精神，再不像刚才那 样嘻嘻哈哈，嬉笑打闹，自始至终都井然 有序，寂然无声。
有一次列宁去克里姆林宫理发室理发。当时， 这个理发室只有两个理发师，忙不过来，很多 人都坐着排队，等候理发。列宁进去后，大家 连忙让座，并且请列宁先理，可是列宁却微笑 着对大家说：“谢谢同志们的好意。不过这样 做是要不得的，每个人都应该遵守公共秩序， 按照先后次序理发。”他说完后，就随手搬了
小杰说，因为自己无法脱身，心里十分害怕。 后来看见不停闪动的手电光，知道是老师来了， 心想这下有救了。 事故后果
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相对小杰而言，不满12岁的初一学生小午（化名） 就没有那么幸运了。小午的父亲孙文龙称，孩子 被挤压昏迷后，被学校老师送到医院，经医院初 步诊断，后脑出现骨裂，头皮有淤血。
发生事故的地点，残留着一汪血迹。据事发 时最早赶到现场的老师和踩踏中侥幸生还的学生 们说，事故发生时，先是有1名女生滑倒。后面 潮水般涌上来的人流，一层叠一层地压了上去。 在面积只有3至5平方米的楼梯间，瞬间就堆积了 几十人。压在下面的学生，因为严重的挤压、窒 息，非死即伤。
康念没
和，有
预 防 危 险 的 方 法 了
。
也 不 能 有 服 从 ， 也 不 会
纪 律 ， 就 既 不 会 有 平 心
——
有静
赫 尔 岑
保 护 健
气 的 信
请大家欣赏几则小故事——
有一次，列宁到一个地方开会。走到会场 门口，被卫兵挡住了，要检查他的证件。后边 走来一个留小胡子的人，向卫兵说：“这是列 宁同志，快放他进去！”卫兵回答说：“我没 见过列宁同志。再说，不管是谁，都要检查的， 这是纪律。”列宁出示了自己的证件，卫兵一 看果然是列宁，
讨论一下： 班级现在存在的纪律问题
上课有些同学乱说话，碎嘴，甚至顶撞老师 教室卫生保持不够干净，有同学乱扔垃圾的习惯 打扫卫生、劳动不够积极 我们学习的积极性太差，自习课、上课爱开小差 部分作业有拖欠，假期作业不认真完成 晚自习及上课仍然不安静 课间：教室和走廊仍有打闹喧哗的现象 回到宿舍打闹，磨蹭现象严重，学习状态很差 在餐厅和校园跑，打饭插队……

在湘乡市教育部门有关干部的带领下，记者来到了7
日晚发生事故的教学楼。这座教学楼大体呈回字形结构，
大楼四个方向都有楼梯通达一层，楼梯宽度约1.5米以上。
发生这起事故的楼梯口，位于教学楼与学生宿舍最近的一
处。事发当晚，天降大雨。学校规定，晚上9时10分下晚
自习，9时30分就必须熄灯就寝。孩子们为了躲雨、为了
无刻划，门窗无破损； ⑧勤俭节约,不浪费水电资源,发扬刻苦耐劳的精神； ⑨不与社会上行为放荡分子来往,不上网,打游戏机； ⑩杜绝男女生不正常交往，不斗殴打架。
早点回寝室，都不约而同地选择了这个通道，一时间，人
流高度密集。 学生回忆

该校初三学生小杰（化名）回忆说，7日晚9时10分
下晚自习后，他从4楼的教室走到3楼楼梯口时，发现好
多同学挤成了一团。人流缓缓挤到二楼至一楼的楼梯间，
拥挤变得更加厉害。突然，有七八人摔倒在楼梯间的平台
上。

小杰说，前面的学生摔倒后，后面的学生还以为 前面有人在故意拦他们，于是拼命往前挤。小杰 感到被人从背后猛然一推，往前便倒。危急时刻， 他用右手撑在地上，头顶在一个靠在墙角的同学 的脚上，身体下面还有一个同学，上面也有一个 同学压着他。
马上敬礼说：“对不起，列宁同志，请您 进会场吧！”列宁握着卫兵的手说：“我 们每个人都要遵守革命的法规，卫兵同志， 你履行了自己的职责，做得很对。”列宁 自觉遵守纪律的行为和卫兵一丝不苟的精 神，都充分体现了社会纪律的高度自觉性。
春秋末期，伟大的军事家孙武离开齐国后，来 到吴国，吴王为了检验他兵法的适用性，便召集了 后宫美女一百八十人交给孙武操练，自己反复宣布 命令：“一、不许混乱队伍；二、不许笑语喧哗； 三、不许故意违反军令。”然后申明训练规矩，令 听从鼓声指挥。训练过程中，众后宫美女见孙武那 副认真样子，
一把椅子，坐在最后一个位置上。
一次，周恩来去北戴河，需要看世界地图和一 些书籍。工作人员给北戴河文化馆打电话，说 有位领导要看世界地图和其他一些书籍。接电 话的小黄回答：“我们有规定，图书不外借， 要看请自己来。”周恩来便冒雨到图书馆借书。 小黄一见是周总理，心里很懊悔，总理和蔼的 说：“无论谁都要遵守制度。”
世界上最有战斗力的地方是 哪里？
军队，这并不是因为他们有枪有炮， 最根本的一条是因为他们有铁的纪 律，而且对违反纪律的人决不姑息。
——七年级二班主题班会
什么是规矩？
“规矩”可解作一定的法则、标准、规范或习惯。 具体到我们学校来说，“规矩”就是指学校、 班级纪律。
纪律有三种基本涵义 纪律是指惩罚 纪律是指通过外来约束来达到 纠正目的的手段 纪律是指对自身行为起作用的 内在约束力
“好消息”：没有纪律约束的一天
假设明天一整天的时间，学校教育处不再 检查，老师不再督促，班干部全部休息， 那么你想一下，这一天你会遇到哪些问题？
吃不好、睡不好、学不好，连最基 本的人身安全都保证不了。
以湖南乃至一些县级中学的标准衡量，湘乡市私立学校 育才中学堪称一流。这所占地120多亩的私立中学，气势 不凡的五层教学楼顶覆盖着琉璃瓦，教学、生活、体育设 施齐全。