《小小音乐会》音乐研究性学习方案

研究性学习设计方案模板

研究课题名称：小小音乐会

设计者姓名所在学校小学

所教年级1，3，6 研究学科音乐

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一、课题背景、意义及介绍

1、背景说明（怎么会想到本课题的）：

活动以三年级学生来开展研究性学习，可以培养学生的想象、分析、探究、创新等综合能力，丰富课外知识。激发学生学习音乐的兴趣。

2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：

“小小音乐会”以班级为单位，能充分体现评价的民主性，营造和谐、团结的评价气氛。通过“小小音乐会”活动，检评一个学期来师生共同探究学习教材的结果，展示师生音乐作品、音乐小评论等，达到相互交流和激励的目的。进一步调动孩子们对音乐课的浓郁兴趣，保持对音乐的积极学习态度和愉悦体验。因此，我们的音乐评价方式需要进行调整和改革，以促进教与学的和谐发展。

3、课题介绍

本次活动以三年级学生来开展研究性学习，通过以“班级音乐会”的形式检评一个学期来师生共同探究学习教材的结果，培养学生的想象、分析、探究、创新等综合能力，丰富课外知识。

二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）

目的：

（1）调动其创作积极性，在唱、做、演中受到艺术熏陶，使音乐课堂焕发出更加蓬勃的朝气,激发学生学习音乐的兴趣。

（2）加强学生的合作精神。

（3）培养学生的创新精神。

方法：

（1）让学生自主参与研究性学习活动，体验研究的过程。

（2）学生通过表演、体验、感受，加强了对音乐感受能力

（3）学生通过小组合作的方式完成调查研究的学习过程，提高学生的团结合作的精神，提高协作、创新、策划的能力。

三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）

有音高、高准的概念，节奏也能准确掌握。记忆力强，抽象思维较强，他们的模仿能力却很强，形象思维活跃。乐于表现自己，一部分学生课外学习各种器乐以及舞蹈、合唱、独唱等，并且达到一定水平。

四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）

（1）运用所学的歌曲旋律来进行创编。

（2）通过自己的特长爱好来展示自己的风采。

（3）让学生自主参与研究性学习活动，体验研究的过程。

（4）学生通过表演、体验、感受，加强了对音乐感受能力

（5）学生通过小组合作的方式完成调查研究的学习过程，提高学生的团结合作的精神，提高协作、创新、策划的能力。

（6）以优美的歌喉，优美的舞姿，精湛的琴技，出色的演艺让学生在潜移默化中感受音乐

五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）

舞舞跳跳、看看学学、敲敲打打、玩玩乐乐、弹弹唱唱等

六、资源准备

教材、电子琴或钢琴、录音机、电视机、VCD、音响、录像机、头饰、课件、学生自备管弦乐、评价表等。

七、研究性学习的阶段设计

研究性学习的阶

段

学生活动教师活动起止时间

第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、了解本次活动的

内容和意义。

2、学习和了解本次

活动的要求和计

划。

1、介绍研究性学习

的模式。

2、阐述研究性学习

的方法和要求，激

发学生的研究兴

趣。

2课时

第二阶段课题准备阶段提出和选择

课题

1、自由组合小组讨

论

2、集体讨论

1、引导学生制定方

案。

2、根据的兴趣爱好

确定课题。

8课时

成立课题组1、选择书本中的任

意一首歌曲进行展

示。

2、根据自己的特长

爱好确定课题。

1、根据学生的需求

提供相关的伴奏音

乐，或者乐器。

2、统计课题，并制

定合作学习评价规

定。

形成小组实施方案1、各小组根据自定

的课题进行讨论、

研究。

2、安排好研究的时

间

1、成立评分小组和

主持人。

2、为学生制定的研

究方案提供指引。

第三阶段：课题实施阶段1、主持人按照节目

单依次报幕，学生

依次表演。

2、评分小组进行打

分。

3、学生进行评

价。

4、跟踪小组活动进

行的情况，为学生

当好参谋，保证活

动的顺利进行。

5、根据活动过程给

以评价意见和指导

意见。

2课时

八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）

通过这种新型的音乐研究性学习的方式，激发学生的学习兴趣，让学生得到一种亲身的体验。在探究的过程中，不但丰富了学生的课外知识，也深刻的了解音乐课的内涵，并提高了学生的合作、交流能力。同时学生也无形中给自己提出了更高的学习要求，让他们展开丰富的联想，为他们创新意识的发挥提供了用武之地。

研究性学习设计方案评价表

课题名称小小音乐会

所属年级三年级所属班级三（2）

对课题方案设计的评价

研究目标□清晰□一般□模糊进度安排□合理□一般□不合理

资源准备□丰富□一般□很少

资源

选题的可行性□好□一般□较差

选题是否与学生生□相符□一般□不符活动过程是否按照研□好□一般□较差