诗经.《木瓜》课件(原创)

为什么能成功？可能是我对人好，对社会 好吧！（杨国强）
俞敏洪大学四年为寝室同学打开水。
四、名家解读
▪ 1.历史故事“美齐桓公说”。
▪ 2.朱熹《诗集传》云：“言人有赠我以威物， 我当报之以重宝，而犹未足以为报也，但欲其 长以为好而不忘耳。疑亦男女相赠答之词，如 《静女》之类。”朱熹认为这首诗是写男女相 互赠答的。
▪ 3.崔述认为：“木瓜之施轻，琼琚之报重，犹 以为不足报，而但以为’永好’，其为寻常赠 答之诗无疑。”
▪ 4.方玉润明确指出：“此诗本朋友寻常馈遗之 词，而《序》言’美齐桓公也’，词类绝不相 类。”（《诗经原始》）
历史故事“美齐桓公说”。
春秋时，王霸争雄。时狄国较卫国强大， 将卫国君打败，沿通粮河道而逃，被齐桓公 相救。并封之以地，赠之以车马器服等。卫 国人十分感激，于是作歌曰“投我以木瓜， 报之以琼琚。”实则卫国君此时无力以报， 只是表示永远与齐国相好之意。故卫国与齐 国结成联盟。《诗经》对此曰：“木瓜，美 齐桓公也。”即木瓜传齐桓公美名永芳千古。
二、诵读经典
1.听读范文 2.自由朗读 3.全班齐读 4.配乐朗读 5.分小组读
本诗的意思你都理解了吗？
二、诵读经典
投我以 ，报之以 。
匪报也，
！
投我以 ，报之以 。
，永以为好也！
投我以 ，报之以 。
，
！
1、齐声背诵 2、分组背诵
三、慧心解读
1、你是如何理解诗中的“木瓜”“木桃”“木 礼”？
2、你认为诗中的两位主人公是什么关系？
4.《诗经》产生的地域：产生的地域，约相 当于今陕西、山西、河南、河北、山东及湖 北北部一带,即黄河、长江、汉水、渭水流域。
5.《诗经》的作者：作者包括了从贵族到平 民的社会各个阶层人士，绝大部分已不可考。
一、走进《诗经》
5.《诗经》的分类
1.风：即音乐曲调，风是不同地区的地方音乐， 带有地方特色的民歌。15国风共160篇。
公不wenku.baidu.com。 （6）燕飨诗：宴饮之诗
关于《诗经》，你知道多少呢？
《诗经》是我国 诗歌总集，原名《 》，
或称
，实有篇目 篇，内容上分为
、 、 三类。
吟诵《木瓜》
投我以木瓜，报之以琼琚。 匪报也，永以为好也！ 投我以木桃，报之以琼瑶。 匪报也，永以为好也！ 投我以木李，报之以琼玖。 匪报也，永以为好也！
3、作者在这首诗的三句话中，采用了相同的句 式，只有互赠的信物有所变化，这样写有什 么好处？
三、拓展延伸
后世沿用了本文中的一个成语，你知道是什 么吗？你还能想到其他的成语或俗语吗？
投桃报李
1、千里送鹅毛，礼轻人意重。 2、滴水之恩，涌泉相报！
三、拓展延伸
1、珍惜别人的情义。 2、懂得感恩，积极回报。 3、乐于付出，对人好，对社会好。
2.雅：周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声 雅乐，用于典礼。按音乐不同，分为大雅 （31）、小雅（74），共105篇。 3.颂：是宗庙祭祀时唱的赞歌，内容多是歌颂 祖先的功业的。周颂31篇、商颂5篇、鲁颂4篇， 共40篇。
“诗”最初都是乐歌，只是由于古乐失传，后人已 无法了解风、雅、颂各自在音乐上的特色了。
一、走进《诗经》
6.思想内容
（1）祭祖颂歌和周族史诗：反映了西周开国的历史， 是一组周民族的史诗。
（2）农事诗 ：直接描写农业生产生活及相关的政治、 宗教活动的诗篇。
（3）征役诗 ：颂记战功、叙写军威、征夫厌战等。 （4）婚恋诗 ：相恋与欢会、相思、相爱受阻。 （5）怨刺诗 ：刺贪刺虐 刺昏刺暴，怨苦怨劳，怨不
中华国学经典
一、走进《诗经》
1.性质：是我国第一部诗歌总集。
2.名称和篇目：原名《诗》，或称“诗三 百”，存目311篇，另有6篇笙诗，有目无辞， 故实有305篇。
这 6篇笙诗为：《南陔》、《白华》、《华 黍》、《由庚》、《崇丘》、《由仪》。
一、走进《诗经》
3.《诗经》的时代：全书主要收集了周初至春 秋中叶五百多年间的作品，最后编定成书，大 约在公元前6世纪。