《祭十二郎文》(用)

丁为小 果实,零 为落,取 “树上 落下小
从嫂归葬河阳，既又与汝就食江南，零丁
果实” 与人合
孤苦，未尝一日相离也。吾上有三兄，皆 义,形容
不幸早世。承先人后者，在孙惟汝，在子不后久来，孤单
惟吾，两世一身，形单影只。嫂尝抚汝指
吾而言曰：“韩氏两世，惟此而已！”汝死去的 时幼小，当不复记忆，吾时虽能记忆，亦长辈
未知其言之悲也。 整通理课“件逝”
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离开吾年十九,始住来了一京年城,其后四年,又归 探望
视汝.又四年,吾往河阳省坟墓,遇汝从嫂
妻子儿女 的统称
丧来葬.又二年,吾佐董丞相幕于汴州,汝
来省吾,止一岁,请归取其孥.明年,丞相薨第二年
,吾去汴州,汝不果来.是年,吾又佐戎徐州 成为事实，
,使取汝者始行,吾又罢去,汝又不果来.吾 实现
祭十二郎文
韩愈
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“感人心者莫先乎情”，一切最动人的文字都是 从心底里流淌出来的。今天我们要学习的《祭十 二郎文》就是一篇字字含泪，句句动情的抒情散 文，千百年来为人们传诵不绝，成了祭文中的 “千古绝调”。 大家在读课文时要注意体会作者在文中所表达的 深挚感情。
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Байду номын сангаас
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作者
韩愈（768~824），字退之，唐河阳（今河南
“唐宋八大家”之首。代表作是《马说》《师说》
等。
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背景
韩愈幼年丧父，靠哥嫂抚养成人。韩愈
与其侄十二郎自幼相守，历经患难，感情特
别深厚。但成年以后，韩愈四处飘泊，与十
二郎很少见面。正当韩愈官运好转，有可能
与十二郎相聚的时候，突然传来他的噩耗。
韩愈悲痛欲绝，写下这篇祭文。作者把抒情
与叙事结合在一起，联系家庭、身世和生活
汝来省吾
知道 探望
以为虽暂别，终当久与相处 虽然 虽
虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也 即使
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1.本部分侧重写什么情感？分哪几个层次？
叔侄深情
身世家世 三别三会 抱憾终生
2.作者写作此文的目的是为纪念十二郎，为什 么要写自己的身世？
是为了表现自己和十二郎的之间的深厚亲情， 从而表达自己的深深思念。
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3.在这两段中, 你以为最动人的细节是何处？
如第二段“嫂尝抚汝指吾再言曰：“韩氏两 世，惟此而已！”一语，“抚汝指吾”的细小动 作，体现出为母为嫂的深切关爱与顾惜；“韩氏 两世，惟此而已”仅寥寥八字，却字字透出嫂嫂 的焦虑、期待和悲伤。十二郎遽然辞世之时，韩 愈又重提旧事，也流露出韩愈无尽的沉痛与凄凉。
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☆第二部分，写十二郎之死。
先写对十二郎之死的悲痛，再详叙死 因和死期。
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☆第三部分，写对十二郎及其遗孤的吊慰， 交代迁葬及教养遗孤等事。
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叔父，古代兄弟排行
通馐，美
以伯仲叔季为序
味食物 年、月、日，季父愈闻汝丧七日，乃
能衔致诚，使建中远具时羞之奠，告汝十
二含郎，呜之怀着呼灵！: 吾形引写旁申，少为为合孤歹不义， 好为，死到 。阴 声及间 旁长地 是下 没，去 字不， 省 省所知道怙，依靠惟 兄嫂是依。中年兄殁南方，吾与汝俱幼，
孟县）人。常自谓“郡望昌黎”，故世称“韩昌
黎”；因晚年曾为吏部侍郎，故也称韩吏部。韩愈
倡导的古文运动及其作品对我国古代散文的发展有
深远的影响。他主张文章要言之有物，反对六朝以
来的单纯追求形式美的骈俪文章；语言要新颖流畅
“唯陈言之务去”，对古文要“师其意而不师其
词”。其散文与柳宗元齐名，并称“韩柳”，他是
吾去汴州 古：离开 今：离开所在的地方到别处
吾与汝俱少年 明年，丞相薨
古：青年男子，与“老年”相对
今：指十岁左右到十五六岁阶 段的人
古：任何一年的第二年
今：特指今年的下一年
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将成家而致汝 古：安家
今：男子结婚
★一词多义：
致 乃能衔哀致诚 表达 将成家而致汝 使…… 来
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不省所怙 省
痛。五个“矣”，表示不得不信这一噩耗的无
念汝从于东,东亦客也,不可以久;图久远手持戈代表军务 者,莫如西归,将成家而致汝.呜呼!孰谓
汝遽去吾而殁乎!吾与汝俱少年,以为虽 取老虎追赶野
暂相别,终当久相与处,故舍汝而旅食京
兽表象，表急. 突然。
师,以求升斗之禄.诚知其如此,虽万乘之
公相,吾不以一日辍汝而就也.
离开
整理课件古代四马拉的兵车为乘，万乘指 13 天子的武备，即高官。
“祭文中千年绝调” ——明代茅坤。
当然，这些说法未免带有夸张的成分，但本文饱 含作者对十二郎的满腔真情，却是确定无疑的。
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听课文朗读
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有感情的朗读全文并注意下列字词读音
闻汝丧(ｓàｎｇ) 及长(ｚｈǎｎｇ) 不省(ｘǐｎｇ) 所怙(ｈù) 兄殁(ｍò)南方 省(ｘǐｎｇ)坟墓 归取其孥(ｎú)
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文言词句 (第一部分）
★通假字：
远具时羞之奠： 通“馐”，美味食物 零丁孤苦： 通“伶仃”，孤独的样子
皆不幸早世： 通“逝”，死
★词类活用：
图久远者，莫如西归
向西
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★特殊句式：
惟兄嫂是依
吾佐董丞相于汴州 吾
吾念，汝从于东
☆宾语前置 ☆状语后置 ☆省略句
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★古今异义：
琐事，反复抒写他对亡侄的无限哀痛之情。
同时，也饱含着自己凄楚的宦海沉浮的人生
感慨。
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《古文观止》评论说：“情之至者，自然流为至 文。读此等文，须想其一面哭，一面写，字字是 血，字字是泪。未尝有意为文，而文无不工。”
宋学者赵与时在《宾退录》中写道： “读诸葛孔明《出 师表》而不堕泪者，其人必不忠。 读李令伯《陈情表》 而不堕泪者，其人必不孝。 读韩退之《祭十二郎文》而 不堕泪者，其人必不友。”
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揣摩文章第5自然段中的“邪”、“也”、 “乎”、“矣”的用法,体会它们在表达感情上 的作用。
这一段写噩耗传来时作者复杂变幻的心 理活动。三个“邪”表现他乍听到噩耗时的 意外、震惊，以至怀疑消息的可靠性的心理。
三个“乎”，用反问强化质疑的语气。
前三个“也”强调消息不可信，最后一
个“也”表现自己不得不面对残酷现实的悲
丞相薨(ｈōｎｇ)
佐戎(ｒóｎｇ)徐州
汝遽(ｊù)去
万乘(ｓｈèｎｇ)之公
相殒(ｙǔｎ)其生
窆(ｂｉǎｎ)不临其穴
尚飨(ｘｉǎｎｇ)
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朗读课文
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第一部分，写两人之间的深厚情谊。1—3段
先从身世和家世的不幸，写幼时孤苦 相依；后叙两人的三别三会，终于不得会 合而成永别,使作者悔恨无穷,抱憾终生。