优质课一等奖高中语文必修五《陈情表》
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思想家、音乐家。 为“竹林七贤“之 一，与阮籍齐名。 因不满当时掌握政 权的司马氏集团， 遭陷害，被司马昭 所杀。
阮籍: 三国魏文学家、
思想家。为“竹林 七贤“之一，与嵇 康齐名。与当权的 司马氏集团有一定 的矛盾，常用醉酒 的办法，在当时极 为复杂的政治斗争 中保全自己。
方孝孺: 浙江宁海人。明
陈 情
三、为何陈情
表
李 密
愿乞终养
陈
情 四、如何陈情
表
李
密
研读文章
陈
第2段
情
表
思晋考对：李文中哪些地陈方情可以体现新李晋对对晋李密
李 密
的察起臣孝用廉？李密又是如何应对的？
举臣秀才
供养无主
辞不赴命
拜臣郎中 除臣洗马
具以表闻
辞不就职
责臣逋慢 催臣上道 告诉不许
刘病日笃
进退两难
陈 情
揭示矛盾
表
一祖母情深似海
背诵提示
作对照（臣密今年四十有四） 明主旨（乌鸟私情） 表诚心（臣之辛苦） 提希望（愿陛下矜悯愚诚） 表忠心（臣生当陨首）
小结
陈了什么情
陈以往之情 动之以情
陈现今之情
晓之以理
陈日后之情
示之以忠
臣以险衅，夙遭闵凶 进退狼狈，不能废远 愿乞终养，死当结草
讨论
晋武帝为什么会答应李密终养祖 母的请求？
被动句
陈
第二段
情 古今异义词：秀才 优秀人才；科举中最低级者
表
无主 无人来做；没有主意
李Байду номын сангаас
告诉 申诉（苦衷）；让别人知道
密 词类活用： 臣具以表闻 动－使动，使－－闻
猥以微贱 形作名，卑微低贱的身份
则刘氏病日笃 名－状，一天一天
察臣孝廉
动，作孝廉，为孝廉
举臣秀才 动，作秀才，为秀才
特殊句式 欲苟顺私情，则告诉不许 被动句
第一段:
陈 通假字
情
夙遭闵凶 闵，通“悯”，忧愁、忧伤
表
零丁孤苦 零丁，通“伶仃”，孤独的样子
常在床蓐。 蓐，通“褥”，草席
李 古今异义词 至于
到; 另提一事
密
成立 成人自立； (理论)站得住
不行 不能走路；不可以。
词类活用
外无期功强近之亲
名－状，在家外
内无应门五次之童
名－状，,在家里
特殊句式 而刘夙婴疾病
李 阐释的？ 密
父丧母嫁
多病零丁 门衰祚薄
夙遭闵凶
夙婴疾病
围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是
怎样的？ 纵的方面：（生孩六月—至于成立）
六月：慈父见背 四岁：舅夺母志 少：多疾病 九岁：不行
横的方面：（外、内）
既无——伯叔
终鲜——兄弟 晚有——儿息 外无——期功强近之亲 内无——应门五尺之僮
哪些语句可见祖孙的相依为命？哪些词 语直接写其凄苦？
相依为命： 零丁孤苦——靠祖母之悯惜、抚养 （照应“臣无祖母无以至今日”)
夙婴疾病——靠孙子侍汤药（照应“祖 母无臣，无以终余年”）
凄苦：
零丁孤苦、茕茕孓立、形影相吊等词语 生动地表现其孤苦之情状，令人读而生 悲。
背诵提示
父丧母嫁 多病零丁 门衰祚薄 夙婴疾病
夙遭闵凶
思考：为何要陈过去之情？
嵇康: 三国魏文学家、
作业 背诵全文
第三段:
词类活用 凡在故老
形－名，老人
陈
情
表
是以区区不能废远 形－动，远离
李 第四段: 密 通假字： 四十有四。 有，通“又”
古今异义 臣之辛苦 辛酸苦楚；身心劳苦
词类活用 愿陛下矜悯愚诚 形－名，诚心 谨拜表以闻 使动，使皇上闻
陈
情 一、谁陈情
表
总结：
李
李密，以孝闻名天下，曾仕蜀汉，任尚
密 书郎，屡次出使东吴，极有才辩。
背诵提示
讨欢心（伏惟圣朝） 剖心迹（且臣少仕） 表忠心（今臣亡国贱俘） 明缘由（但以刘日薄西山） 亮观点 （是以区区不能废远）
陈 情
第四段
解决矛盾
表
思考：李密最后提出解决尽孝与尽忠两
李 者矛盾的办法是什么？他是怎样提出这 密 个办法的？
尽忠日长，尽孝日短；先尽忠后尽孝。
我们看到了作者诚惶诚恐的怖惧， 我们听到了孝子忠诚恳切的哀告。
蜀亡后，李密对蜀汉则是念念于怀，更
何况晋刚刚建立，内部矛盾重重。李密以一 亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑， 而暂存观望之心了。
但却被晋多次征召。
陈
情 二、向谁陈情
表
晋武帝
李 密
晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏 称帝，为人阴险多疑。建国初年，
为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔
政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。
李 密
进，无以报答祖母养育之恩。
二圣上恩重如山 退，不能回报朝廷知遇之恩。
陈 情 表
李 密
我们看到了帝王微笑背后的恼怒，
我们听到了帝王催促严厉的苛斥。
背诵提示
察臣孝廉 举臣秀才
拜臣郎中 除臣洗马
责臣逋慢 催臣上道 告诉不许
供养无主 具以表闻 刘病日笃
辞不赴命 辞不就职 进退两难
陈 情
第1段
表
思考：找出本段的中心句？是从哪几个角度
1、为李密的言辞和情理所动。 2、彰显孝治天下的恩德。
拓展探究：
提问：有论者认为，李密反复强 调孝亲，其实是为自己不奉诏仕 晋而故意寻找借口。你同意这一 观点吗，为什么？
《古文观止》评论《陈情表》的语言，说 它“至性之言，悲恻动人。”
1、感情真挚，融情于事 2、文脉畅达，照应联通 3、骈散结合，音韵和谐 4、陈辞委婉，屈伸适宜 5、语言生动形象，自然精粹。
惠帝时任翰林侍讲、 文学博士。后明成 祖称帝时，命其起 草即位诏书，他宁 死不从，惨遭杀害， 被灭十族。
思考：为何要陈过去之情？
以情动人， 化恼怒为同情
陈 情
第3段
分析矛盾
表
思考：如果晋武帝在他面前，晋武
李 帝会说什么让李密哑口无言？
密
提示：故臣当终养祖母，不能废远。
我们看到了祖母奄奄一息的悲恻， 我们听到了老人病重无奈的呻吟。
阮籍: 三国魏文学家、
思想家。为“竹林 七贤“之一，与嵇 康齐名。与当权的 司马氏集团有一定 的矛盾，常用醉酒 的办法，在当时极 为复杂的政治斗争 中保全自己。
方孝孺: 浙江宁海人。明
陈 情
三、为何陈情
表
李 密
愿乞终养
陈
情 四、如何陈情
表
李
密
研读文章
陈
第2段
情
表
思晋考对：李文中哪些地陈方情可以体现新李晋对对晋李密
李 密
的察起臣孝用廉？李密又是如何应对的？
举臣秀才
供养无主
辞不赴命
拜臣郎中 除臣洗马
具以表闻
辞不就职
责臣逋慢 催臣上道 告诉不许
刘病日笃
进退两难
陈 情
揭示矛盾
表
一祖母情深似海
背诵提示
作对照（臣密今年四十有四） 明主旨（乌鸟私情） 表诚心（臣之辛苦） 提希望（愿陛下矜悯愚诚） 表忠心（臣生当陨首）
小结
陈了什么情
陈以往之情 动之以情
陈现今之情
晓之以理
陈日后之情
示之以忠
臣以险衅，夙遭闵凶 进退狼狈，不能废远 愿乞终养，死当结草
讨论
晋武帝为什么会答应李密终养祖 母的请求？
被动句
陈
第二段
情 古今异义词：秀才 优秀人才；科举中最低级者
表
无主 无人来做；没有主意
李Байду номын сангаас
告诉 申诉（苦衷）；让别人知道
密 词类活用： 臣具以表闻 动－使动，使－－闻
猥以微贱 形作名，卑微低贱的身份
则刘氏病日笃 名－状，一天一天
察臣孝廉
动，作孝廉，为孝廉
举臣秀才 动，作秀才，为秀才
特殊句式 欲苟顺私情，则告诉不许 被动句
第一段:
陈 通假字
情
夙遭闵凶 闵，通“悯”，忧愁、忧伤
表
零丁孤苦 零丁，通“伶仃”，孤独的样子
常在床蓐。 蓐，通“褥”，草席
李 古今异义词 至于
到; 另提一事
密
成立 成人自立； (理论)站得住
不行 不能走路；不可以。
词类活用
外无期功强近之亲
名－状，在家外
内无应门五次之童
名－状，,在家里
特殊句式 而刘夙婴疾病
李 阐释的？ 密
父丧母嫁
多病零丁 门衰祚薄
夙遭闵凶
夙婴疾病
围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是
怎样的？ 纵的方面：（生孩六月—至于成立）
六月：慈父见背 四岁：舅夺母志 少：多疾病 九岁：不行
横的方面：（外、内）
既无——伯叔
终鲜——兄弟 晚有——儿息 外无——期功强近之亲 内无——应门五尺之僮
哪些语句可见祖孙的相依为命？哪些词 语直接写其凄苦？
相依为命： 零丁孤苦——靠祖母之悯惜、抚养 （照应“臣无祖母无以至今日”)
夙婴疾病——靠孙子侍汤药（照应“祖 母无臣，无以终余年”）
凄苦：
零丁孤苦、茕茕孓立、形影相吊等词语 生动地表现其孤苦之情状，令人读而生 悲。
背诵提示
父丧母嫁 多病零丁 门衰祚薄 夙婴疾病
夙遭闵凶
思考：为何要陈过去之情？
嵇康: 三国魏文学家、
作业 背诵全文
第三段:
词类活用 凡在故老
形－名，老人
陈
情
表
是以区区不能废远 形－动，远离
李 第四段: 密 通假字： 四十有四。 有，通“又”
古今异义 臣之辛苦 辛酸苦楚；身心劳苦
词类活用 愿陛下矜悯愚诚 形－名，诚心 谨拜表以闻 使动，使皇上闻
陈
情 一、谁陈情
表
总结：
李
李密，以孝闻名天下，曾仕蜀汉，任尚
密 书郎，屡次出使东吴，极有才辩。
背诵提示
讨欢心（伏惟圣朝） 剖心迹（且臣少仕） 表忠心（今臣亡国贱俘） 明缘由（但以刘日薄西山） 亮观点 （是以区区不能废远）
陈 情
第四段
解决矛盾
表
思考：李密最后提出解决尽孝与尽忠两
李 者矛盾的办法是什么？他是怎样提出这 密 个办法的？
尽忠日长，尽孝日短；先尽忠后尽孝。
我们看到了作者诚惶诚恐的怖惧， 我们听到了孝子忠诚恳切的哀告。
蜀亡后，李密对蜀汉则是念念于怀，更
何况晋刚刚建立，内部矛盾重重。李密以一 亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑， 而暂存观望之心了。
但却被晋多次征召。
陈
情 二、向谁陈情
表
晋武帝
李 密
晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏 称帝，为人阴险多疑。建国初年，
为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔
政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。
李 密
进，无以报答祖母养育之恩。
二圣上恩重如山 退，不能回报朝廷知遇之恩。
陈 情 表
李 密
我们看到了帝王微笑背后的恼怒，
我们听到了帝王催促严厉的苛斥。
背诵提示
察臣孝廉 举臣秀才
拜臣郎中 除臣洗马
责臣逋慢 催臣上道 告诉不许
供养无主 具以表闻 刘病日笃
辞不赴命 辞不就职 进退两难
陈 情
第1段
表
思考：找出本段的中心句？是从哪几个角度
1、为李密的言辞和情理所动。 2、彰显孝治天下的恩德。
拓展探究：
提问：有论者认为，李密反复强 调孝亲，其实是为自己不奉诏仕 晋而故意寻找借口。你同意这一 观点吗，为什么？
《古文观止》评论《陈情表》的语言，说 它“至性之言，悲恻动人。”
1、感情真挚，融情于事 2、文脉畅达，照应联通 3、骈散结合，音韵和谐 4、陈辞委婉，屈伸适宜 5、语言生动形象，自然精粹。
惠帝时任翰林侍讲、 文学博士。后明成 祖称帝时，命其起 草即位诏书，他宁 死不从，惨遭杀害， 被灭十族。
思考：为何要陈过去之情？
以情动人， 化恼怒为同情
陈 情
第3段
分析矛盾
表
思考：如果晋武帝在他面前，晋武
李 帝会说什么让李密哑口无言？
密
提示：故臣当终养祖母，不能废远。
我们看到了祖母奄奄一息的悲恻， 我们听到了老人病重无奈的呻吟。