以就业为导向的电子技能实训课程改革

； ｉ ｌ 教学法Ｕ ］ 科技资讯， ２ Ｏ Ｌ Ｏ （ １ ９ ） ． 中要 坚持 将学 生放 在第 一位 ， 坚持 以人 为本 析 电子 中级工实ｔ ２ 】 梅开 乡 “ 电子 技能 实训 ”运用Ｃ Ｂ Ｅ教学模 式的探 的教 学模 式 ，通过 项 目、任 务 或者 是活 动来 【 ］ ． 黄石理工学院学报， ２ ０ ０ ７ （ ０ ３ ） 职 业 学校 的办 学 目的之 一 就 是 为 学 生 展 开 全面 的互 动式 的 教学 ， 以此 来 激发 学生 讨Ⅱ
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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学 重蕴一 一 Ｉ
以 就 业 为 导 向 的 电 子 技 能 实 训 课 程 改 革
绍兴县职业教 育 中・ ４ ． ２ 施 国凤
【 摘要】 电子技 能实训课程 是一门实用性较强的学科 ，职校教 师在 开展课 堂教学 时，应 以学 生就业为 导向，在学 习的过程 中，培养学 生的专业技 能，培养 学生对工作 岗
电 子技 能 实 训 课 是 一 门实 践 性 比较 强 能 力 的社会 ，是 一个 需求 技能 人才 的社 会 ， 的课 ，主 要是 培养 学生 的 实践 能力 ，在 新课 所 以 ，老师 要严格 按 照课 改要 求 ，结合 当前
标 的 改革 下 ，可 以采用 项 目教 学法来 进 行 电 就 业形 势来开 展 教学 ，为 学生 将来 的就 业拓 子 技 能实 训课 教学 。项 目教 学法 主 要就 是将 宽 道路 ，使 学生 有一 个美好 的明天 ，为 我 国 技 能 实训 课程 分为 若干 个技 能来 进行 教 学 ， 培 养更 多的 高素质 、高技 能 的应用 型人 才 。 每 一个 技 能单 元做 一个 教学 项 目。将 理论 与 实践 一体 化 ，并且 要求 每个 单元 教 学都要 以 参考文献 １ ］ 陆明祥 加 强实训 教学计划性 提高 教学效果—— 浅 个 项 目的完 成来 结束 课程 。在教 学 的过程 ［
位 的 适 应 能 力 以及 职 业 素 养 ，让 学 生 能 学 以致 用 ， 学有 所 长。
【 关键词 】就业导 向；电子技 能；实训课程 ；改革
电子 技 能 实训 课 是 职校 电子 专业 学 生 速 排 除故 障 。 程 中老师 就扮 演 的是一 个组 织 者与 协调 者 的 必 学 的一 门重要 专业 课 ，也 是一 门实 践性 、 电子 技 能 实 训课 程 是 培 养 学 生 综 合 技 身份 ，对 学生 在操 作过 程 中遇 到的 问题 进行 实用 性 、时代 性较 强 的学科 。根 据我 校 专业 能 的一 门课程 ，是 学 生从 课堂 走 向工作 岗位 引导 、给予 帮助 等 。这个 过程 还是 检验 学生 教师 下企业 调 查 的结果 ，发 现按 传统 的教 学 的 一 个 纽 带 ， 是 连 接 课 堂 与 工 作 岗位 的桥 技 能 的过 程 ，也 是 检 验 老 师 教 学 效 果 的过 方 法 ，培养 出来 的学生 ，走 上工 作 岗位后 ， 梁 。学生 从最 初 的理 论知识 的 掌握 到 电子技 程 ，学 生们通 过操 作来 提 升 自己 的技能 ，对 不能根 据所 学 知识 、技 能很 好地 适应 本 岗位 能 的 基 本 使 用 ， 再 到 最 终 的掌 握 装 配 、调 难 以解 决 的问题 可 以及时 求助 老师 ，这 样 既 的工作 ， 即学 生缺少 应 有 的职业 能力 。针 对 试 、维修 、识 图 、设计 等技 能 ，让 学生 在实 锻 炼 了学生 的技 能水平 ，也为 将来 的就 业打 这 种现 象 ，本人 觉得 有 必要对 电子技 能实 训 训 中，真 正掌 握实 际 的操作 能力 。 下 坚实 的基础 。 课 的 教学方 法进 行 一些 适 当的改 革 。 五 、结束 语 四 、 运 用项 目 教 学 法 来 培 养 学 生 的 综 电子企 业对 人 才的 需求 方向 合 能 力及 创新 意识 在 新 课 程 的 不 断 改 革 下 ，老 师 要 改变
一
涉 及 到焊接 、装 配 、调 试和 维修技 能 ；在 对 其 生产 的产 品进 行维 护 的过程 中，还 会涉及 到 设备 电气 图纸 的测 绘和 维修 。企业 为 了更 好地 立 足市 场 ，他们 急 需要 一批 掌握 设备 的
装 配 、调试 、维 修 、识 图 、测绘 、设 计等 技 能的产 品 设计 员 、品质 管理 员 、设备 维护 人 员、产 品修 理 工等专 业 型人才 。
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随 着 科 学 技 术 的发 展 、人 们 生 活 水 平 随 着 教 学制 度 的 不 断 改 革 ，人 们 对 教 以前 传 统 的 教 学 模 式 ，要 将 学 生 放 在 第 一 的大幅 度上 升 ， 电子 产 品 己遍 布 与现代 生 活 学 方 式等 也越 来越 重视 。一 个好 的教 学方 式 位 ，教学 过程 要 以就业 为 导 向，本 着一 切为 的每一 个 角落 。可 以说 我们 现在 的生 活离 不 可 以起到 调动 学生 积极 性 的作 用 ，进 而培 养 了学生 的想法 来进 行 教学 。要 想让 学生 有个 开 电子产 品 。而每 一种 电子 产 品的开 发 ，企 学生 的学 习兴 趣 ，还 可 以提 升 学生 的综 合实 美 好 的 明天 ，首 先 就 要 培 养 学生 的生 存 技 业 往往 都是 从 市场上 刚 出现 的一 些 电子新 产 力 ，改变 学生 的学 习态 度 ，变 “ 要 我学 为我 能 ，只 有学 生掌握 了一定 的技 能水 平 ，在就 品开 始剖 析 的，其相 关 的工 作 岗位在 进 行剖 要学 ”。 业 的时 候才 不会 碰壁 。 当今社 会是 一个 看重 析 的 时候 ，会涉 及 到 电子产 品 电路 的测绘 、 设 计和 制作 技 能 ；在 进 行产 品生产 时 ，又 会