中考作文选材技巧ppt.ppt

那么，在考场上究竟如何选择写作材料呢？笔者认 为，选材技法有三点。请记住“选材”的口诀：
选材熟悉最重要，材料真实才可靠； 典型事例有意义，感情真挚得分高； 围绕题旨选材料，新颖有趣为最好； 考场作文时间紧，选材原则要记牢。
选用材料的标准： 一、材料要以真实为基础，写自己熟悉的东西
作文要写得感情真挚动人，材料就要真实可信，不
3、“侧面”出击
如文题：《小站歌声》：主题——歌颂山村教师对孩子深沉的爱和 无私的奉献精神。
选取题材：没有正面写老师如何扎根山村、如何在艰苦的环境里从 教、如何关爱孩子的动人事迹；却写了孩子们到小站送老师回城 “结婚”的感人场面、唱《好人一生平安》的歌曲，结尾点明老师 是患了血癌，进城治病。选材侧面突出了主题。
小结：要关注生活，聚焦身边的平凡小事。
小结：所选材料表现了这样的主题：误会使我感受 到了人间的温暖，感受到了生活是充满爱心的。（主 题极具意义）
真（真实感） 反面事例：“假”“虚假”、“脱离实际” ①一次作文 ，全班50多人，竟有20多人写父母离婚 （妈妈外出打工，一回来，就扔掉给爸爸一句话“离 婚”……）。 事情“假”“虚假” ②有一次期考，老师改卷发现有位考生写道：我11岁 的女儿问我：“妈妈，幸福是什么？（改卷的老师明 明知道，你是一个中学生，哪来的11岁的女儿？）” （假）
c、贫困户买了电视机
(二) “新” 学校聘请学生做校长协助理→令人耳目一新。
题目： 感谢
选材
（一）“旧”：感谢父母、老师、同学、警察叔叔等
（二）“新”：“孔子，谢谢你”（真心感谢数干年前的孔圣人，
用充满哲理的话挽救了他，让他走进了一片作文新天地）
题目： 良师 选材
“ 旧”ab、、教医学治上心认灵真创、伤生“活良上医关式心良的师良”师
何为选材？选材就是对已有的材料进行一番选择。 如果说文章的中心是灵魂，结构是骨架的话，那么
材料是文章的血肉。选材，是为了更好地表达文章的中 心。选材的得当意味着作文盖好了坚实的地基，文章也 就成功了一半。在考场作文中，选择好的材料更是取得 高分的一个重要因素。考试时，先要充分审题，再要根 据作文主题与中心选择自己印象最深、容易表达出真情 实感、且能吸引读者、打动老师的材料。
没有偷到东西，感到遗憾。）
小结：选择以上的材料，很明显就看出你思想觉悟不高，是非不分，
美丑不分，不具积极意义。
正面事例：
文题 处处误会处处爱（为爸爸受工伤的同事送拐杖而被误会）
选材 a 、候车时——阿姨为我搬来椅子
b、 上车了——小姑娘让我坐她的位置
C、 买票时——售货员说根据《残疾人保障法》，我可以免费
二、义（选材有意义，思想健康）
反面例子：
文题一：《我第一次
》
选材：我第一次唱歌、作弊、偷妈妈的钱等
文题二：假如我
选材：假如我得到一只宝葫芦——我让它替我做作业、答试卷、供
给我最好的美食……
文题三：洪灾发生后
选材：有洪灾以后，上面运来了许多救灾物资，放在政府的大院里。
夜晚，有些人去偷，自己也去偷（公共财物，不拿白不拿，可自己
二、选材要典型有意义 指的是所选的材料是有代表性的，有意义的。因为有代表性的
材料能以一当十、以个别反映一般，才能深刻而全面的反映事物 本质；材料思想健康，才能给人奋发向上的力量。大部分同学都 明白个中道理，但是能真正掌握其方法的并不多。这里的意义指 的是你选取的材料的内涵，即你想表达什么主题，并非材料的大 小。不是说塑造一个很高大的人，或写一件很伟大的事才叫有意 义，如“舍身救人”之类的题材。事实上，我们都是普通人，我 们的生活也很平凡，身边很多很普通甚至微不足道的小事，也可 以表现出人物的品质的。如，一位同学在写《我敬佩的一个人》 中，选取的人物是一位冬泳的老爷爷，表现其坚韧的品格，虽然 是一件很小的事情，但是这个切入点很好，并且材料很有意义。 又如有位考生写《这事发生在我班》，选取了班上有个叫李玲的 同学为灾区捐献300元。一人就捐出了占全班三分之二多，可谓突 出、意义重大的事例。当然还可写平时吝啬的人捐出很多钱，这 也是典型。学习上，平时不吭一声的人，突然在这堂课上发言了 这也是典型。
a、写黑板——心甘情愿地把自己漆成一身黑色，为
的是能清楚地衬托出粉笔字的白；
（悟出事
b、写扫帚——同污秽脏物势不两立，必欲扫除之而 物“良师”
后快，而当人们在赞美优美清洁Biblioteka Baidu环境时，在议论该
的内涵美 给你的
“新”给谁一个荣誉称号时，它却躲到了不为人注意的墙角；教育、启
c、写橡皮——宁可天天承受磨砺身躯的痛苦，但决 发）
到站了，这位妇女让孩子再次说“谢谢大哥哥”，“大哥哥再见”，
再一次借孩子之口表示谢意。作者从中感悟，做了一点“好事”，
得到的回报是一谢再谢。
『选材导练』
一、新（ 新颖 、 创新 ）
1、去俗取新，求异出新
题目： 告诉你一件新鲜事
选材：
a、农村盖起了新房
写熟、写烂，屡见
（一）“旧” b、光棍娶了媳妇
不鲜、毫无新意
不放过白纸上一丝一毫的错误；
小结：通过对比，我们不难发现，“旧”这一部分选材落入俗 套，所选题材容易雷同，角度单一，结构相似，一看开头，就知结 尾，读一篇，晓一批，让人提不起兴趣。而“新” 这部分的选材， 却较有新意，令人耳目一新。
2、以小见大
选材时如能做到“以小见大” ，也往往会取得较好的效果，如 《散步》： 小事情： 田野散步 大主题： 反映祖孙三代的互敬互爱。
可随意编造，脱离实际。当然，作文的材料真实不是 指材料的原始再现，而是指经过提炼，比现实生活更 加鲜明，更加强烈，更加集中。因此要选取自己经历 过的、印象深刻的事情，才容易下手去写。有的学生 为了让立意很有特点，去编造自己根本没有经历过的 事情，自己还满心欢喜，事实上，有经验的老师一眼 便可看出这是编出来的。所以，请同学们一定选择自 己经历过的事去写，避免胡编乱造，你们编得很辛苦， 老师看着也哭笑不得。有的考生，背“优秀习作”， 写起作文来，脑子里就搜索范文，张冠李戴套上去， 让阅卷老师一瞧就知道不是真实的，作文没有真情实 感，自然不能得高分。
三、选材要新颖 老师在阅卷时，对学生的习作常常会有“似曾相识燕归来”
的感觉。材料平淡，材料老套，没有新意。比如：《成功》—— 终于获奖了。《快乐》——扶老奶奶过马路，做了好事，非常快 乐。《苦难后的芬芳》——成绩变好了，上次没考好，这次考好 了。《难忘的一件事》——获奖的一次经历。……许多考生，选 材没有新意，就一个材料“换汤不换药”。难道好人好事就一定 是扶老奶奶过马路？表现老师的奉献精神就一定是带病上课？反 映同学互帮互助就一定是去医院帮他补课？这些未免太俗了吧， 没有新意。照搬别人用过的题材叫拾人牙慧，别人用过的材料我 们尽量不用，自己选取新的材料，避免重复。试想一下，一个阅 卷老师判一百份卷子，其中五十位同学写同样一件事，那么，除 了第一张卷子看着有新意的话，其他试卷都雷同，你还会得高分 么？显然，第一印象就大打折扣了。所以，选择材料要有新意， 不要写别人写过的。有时候，换个角度想问题，可以老材料出新 意。比如：“让座”是老掉了牙的材料，有一考生把“让座”写 成“谢座”，使材料新颖了。有一位中学生让座给一位带小孩的 妇女，这位妇女教小孩“谢谢大哥哥”，借孩子之口表达感激之