机械设计课程设计PPT
合集下载
机械课程设计答辩ppt
机械课程设计答辩ppt一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械设计的基本原理，理解并应用机械结构的组成、功能及工作原理。
2. 使学生能够运用所学的机械设计方法，针对具体问题进行方案设计，并能分析其优缺点。
3. 培养学生对机械设计过程中涉及到的参数计算、图形表达及材料选择等知识点的掌握。
技能目标：1. 培养学生运用CAD等软件进行机械制图的能力，提高其图形表达能力。
2. 培养学生运用工程计算方法，解决机械设计过程中遇到的问题，提高其问题解决能力。
3. 培养学生通过团队协作，进行机械设计方案讨论与改进，提高其沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发其创新意识和探索精神。
2. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程意识，使其认识到机械设计在工程实践中的重要性。
3. 引导学生关注机械设计在环保、节能等方面的社会责任，培养其社会责任感和可持续发展意识。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在培养学生的机械设计能力和实际操作技能。
学生特点：学生处于高年级阶段，具有一定的机械基础知识，具备初步的分析和解决问题的能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强化学生的动手能力，提高其创新意识和团队协作能力。
通过课程学习，使学生能够独立完成机械设计方案的设计与答辩，为后续专业课程学习和未来职业发展奠定基础。
二、教学内容1. 机械设计基本原理：包括机械结构组成、功能及工作原理，涉及课本第三章相关内容。
- 机械结构类型及特点- 机械运动及传动方式- 常用机械零件的选用原则2. 机械设计方法：包括设计方案制定、参数计算、图形表达等，涉及课本第四章相关内容。
- 设计方案的制定与优化- 机械零件参数计算方法- 机械制图规范与技巧3. 机械设计方案实践：结合课本第五章内容，进行实际操作。
- 运用CAD软件进行机械制图- 针对具体问题进行设计方案讨论与改进- 团队协作完成设计方案及答辩PPT制作4. 教学进度安排：- 第一周：机械设计基本原理学习- 第二周：机械设计方法学习- 第三周：设计方案制定与优化- 第四周：机械制图实践与方案答辩教学内容注重科学性和系统性，结合课本章节内容，使学生能够循序渐进地掌握机械设计知识。
机械原理课程设计(冲床冲压机构和送料机构设计)ppt课件
编辑版pppt
27
2.送料机构设计
b）送料机构的连杆机构设计 任务是确定出送料连杆机构的各构件尺寸和相对位置，思路是由送料距
离确定出各构件尺寸，推出和凸轮相连接的直动从动件的直线位移或摆动从 动件的转角，且使连杆机构具有尺寸放大功能，以减小凸轮尺寸。 c）送料机构的凸轮设计 ①从动件运动规律选择：
编辑版pppt
2
一、课程设计的目的
1.理论联系实际，提高解决实际问题的能力。通过对机械原理课程的学习， 已经掌握了机械中的各种常用机构的工作原理、运动特性和受力特性等知识。但在 各种机械中，为了满足机械的运动及工作要求，仅采用某一种机构是不够的。通过 课程设计，就可以将各机构联系到一起，综合运用所学的知识，理论联系实际去分 析解决工程中的实际问题，提高解决实际问题的能力。
圆周式：适用于主动件作圆周运动的曲 柄，画圆环，根据曲柄转角对上模和送料机 构的t
26
直线式(表格式)：相当于把圆周式进行展开，画表格，根据曲柄转角，对上 模和送料机构的工作动作进行分段相协调。
直角坐标式：横坐标为曲柄转角，纵坐标为执行构件的位移，通过 两执行构件的位移关系显示来进行运动协调。直角坐标式不仅能表示两 执行构件的动作顺序，且能表示出两构件的运动规律和及配合关系，是 最为完善的一种。
8
编辑版pppt
9
冲床的冲模一般由上模和下模两部分组成。冲床的冲压 机构相当于上模，用于冲制薄壁零件；通过上模和下模作用 将薄壁钢板坯料拉延成型。送料机构是能保证及时的将坯料 送到待冲压位置，两者动作要协调一致，完成多件连续生产。 我们的目的是设计实现这个功能的冲床的冲压机构和送料机 构。
编辑版pppt
创新性。
编辑版pppt
17
课程设计机械原理小平面刨削机资料课堂PPT
vm
(
H
) / 1
极位夹角 180o K 1
K 1
曲柄AB角速度
1
n1 30
可得
n1
H
60vm (1 1
)
K
原动件曲柄AB在后面的图中改为构件2（即杆O2A）
.
13
小型平面刨削机床运动简图设计与分析
+ + =?
机构尺度综合 (第一张A1图)
2．针对选定两种平面六杆机构示 意图，确定各构件运动尺寸。
拟定刨刀切削运动执行机构和工件横向进给运动执行机 构之间的顺序和协调配合关系。
圆周式运动循环图（右图）学号为双号的用 直线式运动循环图（下图）学号为单号的用
.
7
小型平面刨削机床运动简图设计与分析
+ + =?
机构选型-刨刀切削运动
将电动机的回转运动→刨刀的双向移动，常用于实现这一功能的执行机构
有以下几种：
假定曲柄AO2长度100mm 刨刀终端连杆BC取150mm
在切削行程H中，前后各 有一段0.05H的空刀距离
.
左图各构件 构件1（机架） 构件2（杆O2A） 构件3（滑块3） 构件4（杆O4B） 构件5（杆BC） 构件6（滑块6）
14
小型平面刨削机床运动简图设计与分析
+ + =?
导杆机构的速度分析（14个矢量图）
+ + =?
四、课程设计要求：
1. 按规定的时间和地点进行设计
（每天考勤）
2. 设计小组中每人方案及分析计算不能完全相同
• 图纸内容均为手工作图：
运动方案图两张（A1）---即尺度综合和运动分析
机构运动简图一张（A1）
机械制造技术课程设计市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
2024/3/1
第444页4
3、夹具总图尺寸、公差和技术要求标注
夹具总图应标注尺寸
1-钻套 2-衬套 3-钻模板 4-开口垫圈 5-螺母 6-定位心轴 7-夹详细
图J1
2024/3/1
第454页5
（1）夹具总图上应标注尺寸和公差
1）最大轮廓尺寸A 若有活动部分，则应标出最大活动范围或
标出铣床夹具铣刀及杆用点画线画出。 2）影响定位精度大小尺寸B和公差
2024/3/1
第141页4
犁刀变速齿轮箱传动示意图
1一左臂壳体2一犁刀变速齿轮箱体3一操纵杆4一啮合套 5一犁刀传动齿
轮 6一202轴4/3承/17一右臂 壳体8一犁刀传动轴9一链轮
第151页5
2.零件工艺分析
材料HT200，主要加工面有：N面、R面、Q 面、2-Ф80H7孔。
N面平面度0.05mm。 2-Φ80H7孔尺寸精度、同轴度Φ0.04mm，与 N面平行度0.07mm，与R及Q面垂直度Φ0.1mm， 以及R相对Q面平行度0.055mm。 2-Φ10F9孔尺寸精度、两孔距尺寸精度 140±0.05mm以及140±0.05mm对R面平行度 0.06mm。
2024/3/1
第313页1
4.加工工序设计
（1）确定各工序加工余量及工序尺寸及公差 （2）确定各工序切削用量 （3）计算各工序工时定额
2024/3/1
第323页2
5.填写工艺文件
（1）填写工艺过程卡片（或工艺卡片）， 如附表1所表示。 （2）填写工序卡片，如附表2所表示。
2024/3/1
第333页3
2024/3/1
第404页0
（2）确定夹具结构方案 ，绘制夹具草图
1）确定工件定位方案 ，设计定位装置。 2）确定工件夹紧方案，设计夹紧装置。 3）确定其它装置及元件结构形式如：定向、导 向、分度、对刀装置等。 4）确定夹详细结构形式和夹具在机床上安装方 式。 5）绘制夹具草图，最好考虑几个方案经过分析 比较，从中选出合理方案。
机械设计课程设计指导..74页PPT
机械设计课程设计指导..
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
பைடு நூலகம்
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
பைடு நூலகம்
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
机械设计课程设计ppt课件精选全文
24
4.确定电动机型号
例：P0 = 5.471 kW
根据电动机功率和同步转速，选定 电动机型号为Y132M2-6。查表查表知 其有关参数：
额定功率 P 5.5kW 电动机满载转速 nm 960r/min
电动机轴伸出直径 D 38mm
电动机轴伸出长度 L 80mm
25
四、传动装置总传动比的确定和分配
注意：
1动.按机额工定作功机率所需Pm电计动算机。功率P0 计算，而不按电
2.设计轴时应按其输入功率计算、设计传动零 件时应按主动轴的输出功率计算
30
1.各轴转速
Ⅰ轴
n
nm i带
Ⅱ轴
nII＝
n i1齿
Ⅲ轴
nⅢ
nII i2齿
Ⅳ轴（卷筒轴） nⅣ nⅢ
31
2.各轴输入功率
Ⅰ轴 PI P00 P0带 Ⅱ轴 PⅡ＝PⅡ P轴承１齿轮 Ⅲ轴 PⅢ PⅡⅡⅢ PⅡ轴承2齿轮
12
题目4：搅拌机传动装置设计
6
4
3 5
1
2
1、搅拌机效率0.8，包括搅拌轮与轴承的效率损失；
2、一班制，双向运转，有中等冲击，每年工作300天，工
作寿命10年；
3、动力源为电力，三相交流，电压380V。
13
题目5：设计一型砂运输机用的减速装置。传动方案如下图所 示
鼓轮直径D
输出转矩T 输送带带速V
可以参考《机械设计》教科书的例题。
43
二、减速器内传动零件设计
1.圆柱齿轮传动
已知条件：所需传递的功率(或转矩)； 主动轮转速和传动比；工作条件和尺寸限 制等。
设计内容：选择齿轮的材料及热处理 方式；确定齿轮传动的参数(中心距、齿数、 模数、齿宽等)；设计齿轮的结构及其他几 何尺寸；作用在轴上力的大小和方向；验 算传动比。
4.确定电动机型号
例：P0 = 5.471 kW
根据电动机功率和同步转速，选定 电动机型号为Y132M2-6。查表查表知 其有关参数：
额定功率 P 5.5kW 电动机满载转速 nm 960r/min
电动机轴伸出直径 D 38mm
电动机轴伸出长度 L 80mm
25
四、传动装置总传动比的确定和分配
注意：
1动.按机额工定作功机率所需Pm电计动算机。功率P0 计算，而不按电
2.设计轴时应按其输入功率计算、设计传动零 件时应按主动轴的输出功率计算
30
1.各轴转速
Ⅰ轴
n
nm i带
Ⅱ轴
nII＝
n i1齿
Ⅲ轴
nⅢ
nII i2齿
Ⅳ轴（卷筒轴） nⅣ nⅢ
31
2.各轴输入功率
Ⅰ轴 PI P00 P0带 Ⅱ轴 PⅡ＝PⅡ P轴承１齿轮 Ⅲ轴 PⅢ PⅡⅡⅢ PⅡ轴承2齿轮
12
题目4：搅拌机传动装置设计
6
4
3 5
1
2
1、搅拌机效率0.8，包括搅拌轮与轴承的效率损失；
2、一班制，双向运转，有中等冲击，每年工作300天，工
作寿命10年；
3、动力源为电力，三相交流，电压380V。
13
题目5：设计一型砂运输机用的减速装置。传动方案如下图所 示
鼓轮直径D
输出转矩T 输送带带速V
可以参考《机械设计》教科书的例题。
43
二、减速器内传动零件设计
1.圆柱齿轮传动
已知条件：所需传递的功率(或转矩)； 主动轮转速和传动比；工作条件和尺寸限 制等。
设计内容：选择齿轮的材料及热处理 方式；确定齿轮传动的参数(中心距、齿数、 模数、齿宽等)；设计齿轮的结构及其他几 何尺寸；作用在轴上力的大小和方向；验 算传动比。
机械原理课程设计 半自动钻床 PPT
有快慢变化的运动又有休止的间歇运动。
▪
▪ 方案三：
▪ B3采用一个六杆机构来代替曲柄滑块机构， 由于设计的钻床在空间上传动轴之间的距 离有点大，故一般四杆机构很难实现这种 远距离的运动。再加上用四杆机构在本设 计中在尺寸上很小。所以考虑到所设计的 机构能否稳定的运行因此优先选用了如下 图的六杆机构来实现 。
▪ 方案一：
▪ A1由于电动机的转速是1450r/min，而 选用设计要求的主轴转速为1r/min。可 以考虑利用行星轮进行大比例的降速， 然后采用蜗轮变向。
▪ 方案二：
▪ 方案一：
▪ B1直接采用凸轮滑块机构，并且在轮同 轴的齿轮组合中加入不完全齿轮以满足间 歇休止运动要求。
▪ 方案二： ▪ B2采用凸轮与四杆机构的组合结构实现既
▪ 5.设计计算其他机构； ▪ 6.编写设计计算说明书；
1.▪3方案提示
要求设计该半自动钻床的送料、定位、及进刀的整体传动系统。其中：
▪ 1.钻头由动力头驱动，设计者只需 考虑动力头的进刀（升降）运动。
▪ 2. 除动力头升降机构外，还需要设 计送料机构、定位机构。各机构运 动循环要求见下表。
▪ 3. 可采用凸轮轴的方法分配协调各 机构运动。
▪ 方案一：
▪ C1利用四杆机构中死点的积极作用，选 取凸轮结合夹紧机构共同作用达到定位机 构和间歇定位的要求。
▪ 方案二：
▪ C2定位系统采用的是一个偏置直动滚子从动件盘 型凸轮，因为定位系统要 有间歇，所以就要使用 凸轮机构，但如果是平底推杆从动件，则凸轮就 会失真，若增加凸轮的基圆半径，那么凸轮机构 的结构就会很大，也不求实际，所以就采用一个 偏置直动滚子从动件盘型凸轮，它就可以满足实 际要求了。
▪ 1.半自动钻床至少包括凸轮机构、齿轮机构在内的三种机 构；
▪
▪ 方案三：
▪ B3采用一个六杆机构来代替曲柄滑块机构， 由于设计的钻床在空间上传动轴之间的距 离有点大，故一般四杆机构很难实现这种 远距离的运动。再加上用四杆机构在本设 计中在尺寸上很小。所以考虑到所设计的 机构能否稳定的运行因此优先选用了如下 图的六杆机构来实现 。
▪ 方案一：
▪ A1由于电动机的转速是1450r/min，而 选用设计要求的主轴转速为1r/min。可 以考虑利用行星轮进行大比例的降速， 然后采用蜗轮变向。
▪ 方案二：
▪ 方案一：
▪ B1直接采用凸轮滑块机构，并且在轮同 轴的齿轮组合中加入不完全齿轮以满足间 歇休止运动要求。
▪ 方案二： ▪ B2采用凸轮与四杆机构的组合结构实现既
▪ 5.设计计算其他机构； ▪ 6.编写设计计算说明书；
1.▪3方案提示
要求设计该半自动钻床的送料、定位、及进刀的整体传动系统。其中：
▪ 1.钻头由动力头驱动，设计者只需 考虑动力头的进刀（升降）运动。
▪ 2. 除动力头升降机构外，还需要设 计送料机构、定位机构。各机构运 动循环要求见下表。
▪ 3. 可采用凸轮轴的方法分配协调各 机构运动。
▪ 方案一：
▪ C1利用四杆机构中死点的积极作用，选 取凸轮结合夹紧机构共同作用达到定位机 构和间歇定位的要求。
▪ 方案二：
▪ C2定位系统采用的是一个偏置直动滚子从动件盘 型凸轮，因为定位系统要 有间歇，所以就要使用 凸轮机构，但如果是平底推杆从动件，则凸轮就 会失真，若增加凸轮的基圆半径，那么凸轮机构 的结构就会很大，也不求实际，所以就采用一个 偏置直动滚子从动件盘型凸轮，它就可以满足实 际要求了。
▪ 1.半自动钻床至少包括凸轮机构、齿轮机构在内的三种机 构；
《机械原理课程设计》课件
提高了动手能力和实践能力
在课程设计中，我通过实际操作和动手制作，提高了自己的实践能力 ，加深了对机械原理理论知识的理解。
培养了团队协作精神
在小组合作中，我学会了与他人协作，共同完成任务，培养了团队协 作精神。
增强了解决问题的能力
在遇到问题和困难时，我学会了独立思考和解决问题的能力，提高了 自己的创新思维和创新能力。
05
机械系统动力学分析
机械系统动力学的基本概念
定义
机械系统动力学是研究机械系统中物 体运动和力的关系的科学。
目的
通过分析机械系统的动力学特性，优 化机械系统的性能，提高系统的稳定 性和可靠性。
机械系统动力学分析的方法与步骤
建立数学模型
根据机械系统的物理特性，建立系统的数学模型，包括运动方程和动力学方程。
研究机构的组成和运动特性，确定各构件之间的相对位置和相对运动，为综合 新机构提供依据。
机构综合
根据特定的工作要求和应用需要，设计出能够实现预定功能的机构。
常用机构的工作原理与运动特性
01
连杆机构
通过连杆的连接，使构件之间产生相对运动。连杆机构广泛应用于各种
机器和仪器中，如内燃机、缝纫机、打字机等。
机械系统方案的评价与优化
技术性能评价
对机械系统的各项技术性能指标进行 评估，确保满足设计要求。
经济性评价
分析机械系统的制造成本、运行费用 和市场前景，评估其经济可行性。
环境影响评价
评估机械系统对环境的影响，如噪声 、振动、排放等，确保符合环保要求 。
优化设计
根据评价结果，对机械系统进行优化 改进，提高其性能、降低成本和减少 对环境的影响。
课程设计的评价标准
设计方案的合理性
在课程设计中，我通过实际操作和动手制作，提高了自己的实践能力 ，加深了对机械原理理论知识的理解。
培养了团队协作精神
在小组合作中，我学会了与他人协作，共同完成任务，培养了团队协 作精神。
增强了解决问题的能力
在遇到问题和困难时，我学会了独立思考和解决问题的能力，提高了 自己的创新思维和创新能力。
05
机械系统动力学分析
机械系统动力学的基本概念
定义
机械系统动力学是研究机械系统中物 体运动和力的关系的科学。
目的
通过分析机械系统的动力学特性，优 化机械系统的性能，提高系统的稳定 性和可靠性。
机械系统动力学分析的方法与步骤
建立数学模型
根据机械系统的物理特性，建立系统的数学模型，包括运动方程和动力学方程。
研究机构的组成和运动特性，确定各构件之间的相对位置和相对运动，为综合 新机构提供依据。
机构综合
根据特定的工作要求和应用需要，设计出能够实现预定功能的机构。
常用机构的工作原理与运动特性
01
连杆机构
通过连杆的连接，使构件之间产生相对运动。连杆机构广泛应用于各种
机器和仪器中，如内燃机、缝纫机、打字机等。
机械系统方案的评价与优化
技术性能评价
对机械系统的各项技术性能指标进行 评估，确保满足设计要求。
经济性评价
分析机械系统的制造成本、运行费用 和市场前景，评估其经济可行性。
环境影响评价
评估机械系统对环境的影响，如噪声 、振动、排放等，确保符合环保要求 。
优化设计
根据评价结果，对机械系统进行优化 改进，提高其性能、降低成本和减少 对环境的影响。
课程设计的评价标准
设计方案的合理性
机械原理课程设计-自动制钉机PPT幻灯片
3
锁止弧半径r0
r0=R-r-b
30
19
摩擦轮运动分析
❖ 运动位移比较平稳
20
3.冷镦机构
❖ 冷镦机构是采用增力机 构，实现增力目的，且 此机构有急回特性，提 高了生产效率 。
21
挤钉帽机构运动分析
❖ 可见采用连杆机构，位 移和速度曲线都很光滑， 充分说明了该连杆机构 平稳性。
❖ 有急回运动特性。
24
切断机构运动分析
25
参考书籍
1. 孙桓，陈作模 主编 机械原理（第六版） 北京：高等教育出版社， 2001
2. 裘建新 主编 机械原理课程设计指导书 北京：高等教育出版社， 2005
3. 楼鸿棣，邹慧君 主编 高等机械原理 北京：高等教育出版社， 2000
4. 王大康，卢颂峰主编，机械设计课程设计，北京，北京工业大学出版 社，2000
❖ 夹紧机构和挤钉尖机构我们确定用内槽凸 轮，避免用弹簧或依靠重力使推杆回复， 而且比较平稳，等加速运动是柔性冲击， 冲击相对较小。
❖ 挤钉帽机构我们采用有偏心距的曲柄滑块 机构，能够产生急回运动特性，从而提高 生产效率。
7
方案二 运动简图
8
方案二
❖ 这个方案中我们考虑将挤钉尖和切断的 动作同时进行，可以提高效率，同时又 能避免复杂的协调工作。
5. 刘政昆 主编 间歇运动机构 大连：大连理工大学出版社，1991 6. 邹慧君 主编 机械运动方案设计手册 上海：上海通大学出版社，
1994 7. 石永刚，徐振华 主编 凸轮机构设计 上海：上海科学技术出版社，
1995
26
谢谢观赏！
27
12
最终方案设计分析
❖ 送丝机构：槽轮机构、 齿轮传动、摩擦轮校值。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
设计成果检查及成绩评定
➢ 每周安排时间到指定教室（待各班申请）向指导老师签到，并 接受答疑及进度检查。
➢ 设计完成后，将成果装入档案袋中，在规定时间交给指导教师。 ➢ 组织答辩。由指导教师组成的答辩小组按照具体情况安排每个
学生或随即抽取学生进行答辩，要求回答有关设计计算说明书 和设计图形中的基本问题。答辩时间为第19周周四/周五。 ➢ 成绩评定。由指导教师根据学生独立完成工作情况、平时考勤、 设计计算说明书及图纸质量、答辩情况等综合考虑后给出成绩。 ➢ 成绩分级：优秀、良好、中等、及格、不及格
2013.10. • 3、邢琳 张秀芳 主编，机械设计基础课程设计，机械工业出版社，2007. • 4、濮良贵 纪名刚 主编，机械设计（第九版），高等教育出版社，2013. • 5、叶玉驹 主编，机械制图手册（第3版），机械工业出版社，2007.
减速器装配视频 减速器装拆实验
设计内容
根据给定的工况参数，选择适当的电动机、 联轴器，设计V带传动、单级直齿圆柱齿 轮传动（所有的轴、齿轮、轴承、减速箱 体、箱盖以及其他附件） 参考《机械设计课程设计》
《机械设计》（第九版）
设计成果要求
➢ 用电脑绘制减速器装配图1张（A1图纸），不仅要按 工程制图规范画出足够的视图，而且要完成装配图的 其他要求，如标注尺寸、技术要求、零件编号及其明 细栏等。要求尺寸完整、装配关系表达清楚。
➢ 用电脑绘制零件图2张（大齿轮和高速轴，A3图纸）， 一般一个视图，要求尺寸标注、公差标注、粗糙度标 注、参数表、技术要求、标题栏等表达清楚；
设计成果要求
➢ 设计计算说明书1份
1）字数要求：大约6000-8000字，至少20页； 2）内容要求：设计内容包括电动机和联轴器选用，滚动轴承选用与校核， V带、齿轮、轴、齿轮箱设计（包括V带、轴、齿轮的校核）。具体内容和 目录参见《机械设计课程设计》第9章。文字部分一律打印，如有画图或受 力分析，一律采用2B铅笔。要求逻辑合理，层次清晰，计算正确、内容完 备。（实例仅供参考，设计过程和步骤可作参考，但是具体设计内容要结 合自己的数据） 3）最后附注：个人对课程设计的心得体会。
2019.12.17 17级汽服：余莎丽（14人） 17级工程师班：张明容（34人） 17级车辆2班：李淼林（42人） 17级车辆3班：丁伟华（42人） 17级车辆4班：戴海燕（42人）
华南理工大学广州学院
课程设计题目
➢ 带式运输机用单级直齿圆柱齿轮减速器
原始数据
运输带拉力F（N） 运输带速度V（m/s） 滚筒直径D（mm）
设计过程中应注意的问题
➢ 正确处理参考已有资料与创新的关系 ➢ 正确处理设计计算、结构设计和工艺加工要求等方
面的关系 ➢ 正确使用标准和规范 ➢ 熟练掌握设计方法（边画图、边计算、边修改） ➢ 图纸应符合机械制图规范，说明书要求计算正确、
书写工整、内容完整 ➢ 独立完成，严禁抄袭
参考文献
• 1、吴宗泽 主编，机械零件设计手册，机械工业出版社，2006. • 2、李文燕等主编，机械设计课程设计指导书，高等教育出版社，
设计成果检查及成绩评定
➢ 每周安排时间到指定教室（待各班申请）向指导老师签到，并 接受答疑及进度检查。
➢ 设计完成后，将成果装入档案袋中，在规定时间交给指导教师。 ➢ 组织答辩。由指导教师组成的答辩小组按照具体情况安排每个
学生或随即抽取学生进行答辩，要求回答有关设计计算说明书 和设计图形中的基本问题。答辩时间为第19周周四/周五。 ➢ 成绩评定。由指导教师根据学生独立完成工作情况、平时考勤、 设计计算说明书及图纸质量、答辩情况等综合考虑后给出成绩。 ➢ 成绩分级：优秀、良好、中等、及格、不及格
2013.10. • 3、邢琳 张秀芳 主编，机械设计基础课程设计，机械工业出版社，2007. • 4、濮良贵 纪名刚 主编，机械设计（第九版），高等教育出版社，2013. • 5、叶玉驹 主编，机械制图手册（第3版），机械工业出版社，2007.
减速器装配视频 减速器装拆实验
设计内容
根据给定的工况参数，选择适当的电动机、 联轴器，设计V带传动、单级直齿圆柱齿 轮传动（所有的轴、齿轮、轴承、减速箱 体、箱盖以及其他附件） 参考《机械设计课程设计》
《机械设计》（第九版）
设计成果要求
➢ 用电脑绘制减速器装配图1张（A1图纸），不仅要按 工程制图规范画出足够的视图，而且要完成装配图的 其他要求，如标注尺寸、技术要求、零件编号及其明 细栏等。要求尺寸完整、装配关系表达清楚。
➢ 用电脑绘制零件图2张（大齿轮和高速轴，A3图纸）， 一般一个视图，要求尺寸标注、公差标注、粗糙度标 注、参数表、技术要求、标题栏等表达清楚；
设计成果要求
➢ 设计计算说明书1份
1）字数要求：大约6000-8000字，至少20页； 2）内容要求：设计内容包括电动机和联轴器选用，滚动轴承选用与校核， V带、齿轮、轴、齿轮箱设计（包括V带、轴、齿轮的校核）。具体内容和 目录参见《机械设计课程设计》第9章。文字部分一律打印，如有画图或受 力分析，一律采用2B铅笔。要求逻辑合理，层次清晰，计算正确、内容完 备。（实例仅供参考，设计过程和步骤可作参考，但是具体设计内容要结 合自己的数据） 3）最后附注：个人对课程设计的心得体会。
2019.12.17 17级汽服：余莎丽（14人） 17级工程师班：张明容（34人） 17级车辆2班：李淼林（42人） 17级车辆3班：丁伟华（42人） 17级车辆4班：戴海燕（42人）
华南理工大学广州学院
课程设计题目
➢ 带式运输机用单级直齿圆柱齿轮减速器
原始数据
运输带拉力F（N） 运输带速度V（m/s） 滚筒直径D（mm）
设计过程中应注意的问题
➢ 正确处理参考已有资料与创新的关系 ➢ 正确处理设计计算、结构设计和工艺加工要求等方
面的关系 ➢ 正确使用标准和规范 ➢ 熟练掌握设计方法（边画图、边计算、边修改） ➢ 图纸应符合机械制图规范，说明书要求计算正确、
书写工整、内容完整 ➢ 独立完成，严禁抄袭
参考文献
• 1、吴宗泽 主编，机械零件设计手册，机械工业出版社，2006. • 2、李文燕等主编，机械设计课程设计指导书，高等教育出版社，