《诗经二首 静女 采薇》中职语文(基础模块)上册第21课【高教版】1

táng huā
彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。
róng
mǔ
戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷！
kuí
féi
驾彼四牡，四牡騤騤。君子所依，小人所腓。
mǐ
xiǎn yǔn
jí
四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，玁狁孔棘！
yù fēi
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
诗经常识
10. 《诗经》的句式：四言为主，间以杂言。
11 . 《诗经》的常用结构：重章叠句，即 重复的几章里，仅有个别字句的改换，造成 一唱三叹的歌谣效果。
12. 《诗经》的语言：大量使用双声、叠韵、 叠字、叠词，获得一种声韵美。
诗 经 名 句
关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。 《诗经·国风·周南·关雎》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 《诗经·国风·秦风·蒹葭》
知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。 《诗经·国风·王风·黍离》
青青子衿，悠悠我心。 《诗经·国风·郑风·子 衿》
它山之石，可以攻玉。《诗经·小雅·鹤鸣》
死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。 《诗经·国风·邶风·击鼓》
靡不有初，鲜克有终。《诗经·大雅·荡》
彼：那。 尔：通“薾”，花盛开貌。 维：表判断，是。 何：什么。 常：棠棣。 华：通“花”。 路：高大的战车。 斯：语气词，无意义。 君子：将wk.baidu.com。
光彩艳丽什么花？棠棣开花真烂漫。又高又大什么车？将帅乘坐的战车。
戎车：战车。 既：已经，之后。 驾：驾驶。 四牡：四匹大公马。 业业：壮大的样子。 岂：怎么，表反问。 定居：安居。 三捷：多次打胜仗。 战车又要出发了，四匹雄马真强壮。哪敢安然住下来，一月之内仗不停。
实地听完整堂课。
•
3、课前预习
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课前预习新课内容，找出不理解的地方标记下来。预习后尝试做课后练习题，不要怕出错，因为老师还没有讲，出错也是正常的。
•
关键是，出错了你就知道上课时应该重点听哪里，注意力自然就能集中了。
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4、即便上课时不理解也不要放弃
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有些同学觉得老师讲的听不懂，就干脆不再听讲，按照自己的方法去学习。其实这样做真的很傻，因为不听讲就非常容易和同学们的学习进度脱节，这就会直接导致考试时成绩下降。原因是，老师讲的内容不一定都在教材中体现，有相当一部分重点内容
女邶 风
静
·
朗读诗歌 邶风·静女
chí chú
shū sì
yú
xiàn sāo
• 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
luán yí tóng
wěi yuè yì rǔ
• 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
kuì tí xún yí
fēi rǔ
• 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
huáng
靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。
zài
shù
mǐ
pìn
忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘！
采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。
mǐ gǔ huáng chǔ
xíng lài
王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！
朗读诗歌 小雅·采薇
贯通诗意
小雅·采薇
刚：薇菜长老，茎叶变得僵硬。 阳：农历十月。 采薇菜啊采薇菜，薇菜已经长老了。说回家啊说回家，已是十月小阳春。
王事：战争。 盬：休止。 不：没有。 遑：闲暇。
启处：安居。
孔：很。 疚：痛苦。 行：行军。 不来：回不了家。
战事频繁没止息，没有空闲歇下来。心中忧愁积成病， 回家只怕难上难。
贯通诗意
小雅·采薇
薇：野生的豌豆苗。 亦：加强语气的助词。 作：初生，刚发芽。 止：语尾助词。 曰：句首句中语气词。 岁：年。 莫：通“暮”，年终。 采薇菜啊采薇菜，薇菜刚刚长出来。说回家啊说回家，一年又快过去了。
靡：没有。 室：房子。 玁狁：匈奴。 不：没有。 遑：闲暇。 启居：安居。 没有妻室没有家，都是匈奴惹的祸。没有空闲安定下，都是匈奴惹的祸。
艺术手法
赋比兴的运用
赋：直言其人其事。 如“静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。”
比：打比方。 如“彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。”
兴：先言他物，以引起所咏之辞。 如“采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止 。”
编者语
• 要如何做到上课认真听讲？
•
我们都知道一个人的注意力集中时间是有限的，一节课45分钟如何保持时时刻刻都能认真听讲不走神呢？
品味诗歌
诗歌前三节里，主人公抒发了怎样的情感？
思念家乡，戍边之苦。
这些感情通过哪些诗句得到了强化？
思家之切：曰归曰归，岁亦莫止。
靡室靡家 戍边之苦：不遑启居，玁狁之故。
心烈烈
曰归曰归，心亦忧止。
忧 使归聘
我戍未定，靡
曰归曰归，岁亦阳止。
王事靡盬，不
忧心孔疚 重章叠句，反复渲染遑，启处一唱三叹
品味诗歌
字词注释 邶风·静女
静女：淑女。 姝：美好，漂亮。
于：在。
城隅：城墙角落。
薆”，隐蔽。
见：通“现”。
首：头。 踟蹰：犹豫不决。
俟：等候。 爱：通”
搔：抓。
娈：美好。 贻：赠送。 彤管：红色管状的初生植物。 炜：光彩。 说：通“悦” 。 怿：喜欢。 女：通“汝”，
你。
自：从。 牧：田野。 归：通“馈”，赠送。 荑：茅草。 洵：实在。 且：又。 异：特殊。 匪：通“非”，不是。 为：加强语气的助词。 贻：赠送。
离家时杨柳依依，归来时雨雪霏霏。
这样场面让主人公产生了怎么样的情绪？为什么？
悲痛欲绝（返家路途的艰难和战争引起的内心的悲苦）
第六章被后人誉为《诗经》中最好的句子，在 这里诗人运用了一种什么表现手法？
融情入景，情景交融
品味诗歌
第1——3章：抒发对家乡的思念。 第4——5章：描写战争生活场景。 第6章：描写归途情景与内心感受。
2019/8/11
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谢谢欣赏！
2019/8/11
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•
但是，那却是提升成绩最快的方法。学习要带有一定程度的紧张感，坐在前面，自然而然就会紧张起来。没有必要自己费心思集中精神，那种环境就能帮助你做到。虽然看上去好像不太方便，但其实那才是最便于学习的位置。
•
2、不要看书，要看老师的眼睛
•
只要老师不是在一味地读教材，那老师的“话”就不可能和你低头看着的教材上的“文字”一致。头脑聪明的学生，也许能做到既集中精神听老师的话，又集中精神看眼前书上的内容。可是实际上大部分的学生都做不到这一点。
静女/其姝，俟我/于城隅。爱/而不见，搔首/踟蹰。
（期待）
（焦急）
静女/其娈，贻我/彤管。彤管/有炜，说怿/女美。
（甜蜜）
（喜爱）
自牧/归荑，洵美/且异。匪/女之为美，美人/之贻。
（甜蜜）
（喜爱）
赴约 赠彤管 赠荑草
朗读诗歌 小雅·采薇
mù
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。
mǐ mǐ xiǎn yǔn
昔：昔日，过去。 往：出发。 依依：柳条迎风拂动。 今：现在。 来：归来。 思：无意义。 雨：落下。 霏霏：大雪貌。 当初离家出征时，杨柳依依迎风舞。如今战罢回家来，大雪纷纷漫天卷。
行：走。 迟迟：缓慢。 莫：没有人。 知：懂得，了解。 行路艰难走得慢，饥渴交加真难熬。我的心中多伤悲，没人知道我悲哀。
诗歌四五节里，主人公描写的是什么场景？
军仪威严，军容整齐：战争场景
主人公对待战争有怎样的情感？
自豪感：戎车既驾，四牡业业 。
怨愤感：岂敢定居？一月三捷 。
骙骙 。
驾彼四牡，四牡
人所腓 。
君子所依，小
四牡翼翼，象弭
岂不日戒？玁
鱼服 。 重章叠句，反复渲狁孔染棘 。，一唱三叹
品味诗歌
诗歌第六节，主人公描写的是什么场景？
诗经常识
1.《诗经》是我国是第一部诗歌总集。
2.反映了西周初年至春秋中期的500年间的 古代社会生活。
3.共305篇，故称“诗三百”。
4.相传《诗经》是由孔子收集编撰而成。原 本只称《诗》，汉代儒者奉为经典，乃称 《诗经》，是“五经” （《诗》《书》 《礼》《易》《春秋》）之首。
诗经常识
5. 《诗经》的内容可分为 “风”“雅”“颂”三部分。
•
与此相反，如果坐在前面，首先心情就很不同，自己比别人靠前的感觉让你听课时的态度变得更积极。与老师眼神交会的机会增多，感觉就好像是老师在做一对一个人辅导。
•
有的学生恰恰就是因为这一点，讨厌坐在前面。和老师眼神交会非常有负担，稍微做点儿小动作就会被老师发现，非常不方便。而且坐在前面说不定还会被问到一些难以回答的问题。
柔：柔嫩的菜芽，指薇菜长大了一些。 忧：忧愁。 采薇菜啊采薇菜，薇菜幼苗正柔嫩。说回家啊说回家，心里忧愁又烦闷。
烈烈：忧伤的样子。 载：动词词头，可翻译成“又”。 戍：动词用作名词，驻守的地点。 使：派人。 归：带回，稍回。 聘：问候。
心中忧愁像火烧，饥渴交加真难熬。我的驻所无定处，没法托人捎家书。
是老师在上课时补充讲解的，如果不听讲很可能就会错过这些重点。
•
所以，上课的时间一定要专注于课堂，决不能打开别的习题集去学习，这样才是高效率的学习，才是提高成绩最快的方法。因此，困难也要先听课，那对你将来的自学一定会很有帮助，哪怕你只是记住了一些经常出现的术语，上课的内容好像马上就忘光
了，但等到你日后自己学习的时候，也能让你回想起很多内容。
•
1、往前坐
•
坐的位置越靠后，注意力就越难集中。老师不会注意到你的事实可以让你不再紧张，放心去做别的事情。坐在后面，视线分散，哪怕你是在看老师，如果有人移动，你的视线就会飘到那个同学的后脑勺上去，也就无法集中注意力。 而且，坐在后面很
难读到老师的表情。认真听讲不单纯是指听老师说的话，把握老师的表情和语调之类的小细节也是很有必要的。说话比平时更用力，或者表情严肃地强调的那个部分几乎百分之百地会出现在考试中。但是如果坐在后面，那种重要的提示就全都错过了。
解读诗歌
这是一首什么题材的诗歌？ 爱情诗
第一节里，主人公表达了怎样的情感？ 焦急地等候心爱的女子 第二三节里，主人公表达了怎样的情感？ 对该女子热烈而诚挚的爱恋
解读诗歌
用几个词来形容诗歌中男子的形象。 痴情，憨厚，纯真，热烈 用几个词来形容诗歌中女子的形象。 美丽，调皮，可爱，纯真
诵读指导
邶风·静 女
6.“风”有十五国风，是各地民歌（160篇） “雅”分大雅和小雅，是宫廷乐歌（105篇）
“颂”有周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的 乐歌（40篇）
诗经常识
7. 《诗经》的表现手法有三种：赋、比、兴。
8.“赋”是指平铺直叙（叙述） “比” 就是以此物比彼物（比喻） “兴” 是先言他物，然后借以联想，引
出诗人所要表达的事物、思想、感情。（托 物言志，借物抒情） 9. 风、雅、颂、赋、比、兴合称“诗经六 义”。
贯通诗意
小雅·采薇
骙骙：马强壮的样子。 所：……的东西。 依：乘坐 。 腓：隐蔽，掩护。 驾驭四匹大雄马，四匹雄马高又大。乘坐这车是将帅，兵士用它作屏障。
翼翼：行列整齐，动作熟练。 象：象牙。 弭：弓箭。 鱼：鲨鱼皮。 服：箭袋。 戒：警戒。 孔：很。 棘：通“急”，紧急。 四匹雄马排整齐，鱼皮箭袋象牙弓。怎不天天严防范，匈奴猖狂战事急。
•
认真听讲的第一个阶段就是上课时间无条件地“往前看”，上课的时候看书往往很容易开小差。摒除杂念，将视线从摊在眼前的书上移开。老师讲课的时候只看前面，集中注意力听老师嘴里说出来的话，那才是认真听讲的态度。
•
低着头，心情就放松了，但那种放松对学习一点好处也没有，之所以会放松，就是因为觉得即便是自己开小差，老师也不知道。如果你往前看，不时地和老师眼神交会一下，注意力必然会集中起来。和老师眼神交汇的那种紧张感会让你注意力集中，并充