【精品】初中作文指导：人教七年级下册第六单元写作 发挥联想和想象 配套教案
【精品】2019初中作文指导：人教七年级下册第六单元写作《发挥联想和想象》教学设计
第六单元写作《发挥联想和想象》教学设计班第______小组学生姓名___________ 学习目标：1、引导学生了解联想与想象，表达功能。
2、使学生在学习过程中，领悟在生活中学习知识的一项基本方法，培养学生在生活中主动探究的意识。
3、培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。
4、激发学生写作文兴趣，增强学生学好语文的信心。
学习重难点：重点：引导学生了解联想与想象，表达功能。
难点：培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。
学习器材：多媒体自主学习指导：一、什么是联想呢？1．所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。
2、联想的分类：①相似联想：抓住事物的相似性进行联想.例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
②相关联想：由一件事物联想到与之相关的任何事物例：由眼前的荷花想起江南采莲旧事③相反联想：由一件事物联想到它的反面例：朱门酒肉臭，路有冻死骨④因果联想：由因而果，由果而因例：一片叶子落下——秋天到了；树生病了……巩固：（1）相似联想天上的明星现了，好像点着无数的街灯；远远的街灯明了，好像闪着无数的明星床前明月光，疑是地上霜。
（2）相关联想庄稼农民土地现实过去未我想，我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正想念水生么？我希望他们不再像我，又都大家隔膜起。
（3）相似联想西北的白杨树那伟岸、正直、质朴、严肃……坚强不屈与挺拔联想到共产党领导下的抗战军民的伟大、质朴、团结向上、不屈不挠的抗战精神（4）相反联想幸福痛苦现实过去搬进宽敞明亮的楼房从前低矮潮湿的小屋某人的自私自利先进人物的大公无私3、联想的贴切《世说新语》中有一个故事：东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪南国还是少见的，孩子们都瞪在眼睛向外看着。
谢安乘机问他的侄子谢朗和他的侄女道韫道.谢安白雪纷纷何所似谢朗空中撒盐差可拟道韫道：未若柳絮因风起那么，分析谢朗与谢道韫的联想，沉甸甸的盐粒除了形状、颜色与雪花相似以外，再无共同之处，谢朗的联想非常一般。
七年级第六单元 写作指导独我意识 想象类作文
经典赏析2
《皇帝的新装》中的皇帝形象。 《西游记》中的孙悟空的形象。
技法二、想象要合情合理 要大胆想象，但不能没有依据地胡思乱想，要从 所见所闻的事或物引发开去。想象必须以现实生 活为基础，而不是凭空“瞎想”。
片段训练：故事接龙
要求:1,分工合作，由第一个同学说一句话作 为故事的开头，比如：“那一天，发生了一 件奇怪的事……。其他同学依次说下去。一 圈说不完，可以接着再说，有头有尾。
明月—— 思乡 柳枝—— 离别 鸽子—— 和平 玫瑰—— 爱情 康乃馨—— 母亲 牡丹—— 富贵 绿色—— 生命，希望
什么是想象？它和联想有何区别与联系？
“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。在原 有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现 实中根本不存在的事物形象。
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打 败的人。
技巧三、联想和想象要有新意 写作时，能借助联想和想象，创造出前所
未有的形象和故事，给人别开生面的感觉，会 非常有吸引力。要让想象、联想为表达的思想 感情和深化文章的中心服务。
我发现：
联想和想象是写作的基本技法之一。联想和想象的内 容丰富，形式上不拘一格，但必须注意:
2,其他同学提出建议。
提示：不管前一同学的话多么荒诞离奇，都 要想办法使情节发展保持一定的连贯性。充 分发挥联想和想象，故事才能精彩。
经典赏析3
《蚊子和狮子》
联想＋想象
有只蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你， 你也并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量 呢？……叹息说：“我同最强大的动物都战胜过，不 料被这小小的蜘蛛消灭了。”
新人教部编版七年级语文第六单元写作 发挥联想和想象 教案
写作发挥联想和想象1．了解联想和想象的含义.2．学习写作方法，强化写作训练.3．培养发散性思维能力.一、数字笑话导入一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一眼，说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！”0对5说：“你该把肚皮收收了！”0碰到9(大吃一惊)：“哎，兄弟，怎么截肢了？”0碰到________，很同情地说：“哎，怎么拄上双拐了！”(明确：101)二、速读课文，了解知识1．联想和想象的特点.联想：(1)触类旁通，注意从事物的相关方面去联想.这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发对跟它在时间或空间上相近或相关的其他事物的联想.(2)逆向思维，朝着事物相反的方向去联想.这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发与它在性质或特点上相对或相反的事物的联想.(3)寻找特点，抓住事物相似的特点联想.这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发对跟它在性质或形态上有某种相似点的事物的联想.想象：(1)立足生活，巧妙编织.想象作文，作者可以上天入地、探奥搜奇；可以和草木交往，与鸟兽倾谈；可以历洪荒远古、访古人来者.(2)合理组合，移花接木.这种想象也就是把两个或两个以上的人或事物拼凑在一起，形成新的人物形象，新的事情.(3)大胆扩展，添枝加叶.所见所闻可能是简单、抽象或粗糙、模糊的，可借助想象，使其变得清晰、细腻、生动、形象.(4)借助梦幻，更富魅力.借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感.2．联想有哪些方法？横向：相似联想、相关联想、因果联想、反向联想；纵向：过去、现在、未来.练习：你由“伞”联想到什么？相似联想——蘑菇、亲人的爱、老师的爱相关联想——雨伞的来历(鲁班发明)；与雨伞相关的人、物、事(买卖伞的人、歌曲、故事白蛇传)因果联想——有伞不被雨淋反向联想——伞阻碍了人与雨水的亲近，父母的溺爱过去——现在——未来……三、经典回放在我们的文学领域中，许多经典的作品就运用了多种联想的方式，从而使作品散发出独特的韵味.不妨来回顾学过的课文，感悟联想的运用.1．下面的例子，分别用了哪些联想的方法？(1)公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟.”兄女曰：“未若柳絮因风起.”(相似联想)(2)冰心的《荷叶·母亲》中由雨中荷叶为红莲遮风挡雨想到母亲为自己遮风挡雨.(相似联想)(3)雨是最寻常的，一下就是三两天.可别恼.看，像牛毛，像花针，像细丝.(相似联想)(4)问渠那得清如许？为有源头活水来.(因果联想)(5)朱门酒肉臭，路有冻死骨.(反向联想)(6)看到他，使我联想起许多往事.(相关联想)(7)家里养的一盆仙人掌，一年四季都是那模样，我常常想象它的过去会是什么样子呢？或许是漫天黄沙中独一无二的那一抹绿，静静地等待一颗露珠的滑落.或许是植物园间紧靠墙角默默生长的一隅.每日的凝望是如此寂静，察觉不到时间的流逝.现在我每天给它浇浇水，它亦默然不语，只是静静地陪伴我，我想它终有一天会开出灿烂的花，和我一同成长吧.(纵向联想)2．教师小结：联想和想象被人们称为写作的翅膀.现在，让我们展开联想和想象的双翅，放飞思维，抒写华丽的篇章吧.四、放飞思维，谱写华章1．看图形(老师展示几何图形)，展开联想和想象，写一段文字.100字左右.(你可以选择其中的一幅图，或用所给的图形自由组合成一幅画.可以写成小诗，也可以是散文的一个片段，还可以是小故事)要求：各小组组员写好后，大声地朗读给本组组员听，由本组组员评议修改.最后选出本组最优秀的作品在全班展示.展示时各组在组内选一名朗读比较好、声音洪亮的同学来朗读.然后让指定的互评小组来点评，其他小组可以做补充.2．听一段描绘泉水的乐曲《泉水叮咚》，把你想象的画面用优美的文字写下来.示例：泉水一冲出深山罅隙，月光就扑了过来.一轮梨花月变成了液体.揉碎了的月光，叮叮咚咚唱着歌，奔跑跳跃在竹林间的草地上.忽然从高高的石崖上向下“蹦极”，珠玉四溅；忽然在花丛间潜伏蛇行，若断还连，幽幽咽咽；忽然又在光滑的鹅卵石溪床上跳着轻盈的舞步，带着小鱼，携着蝌蚪，跑向山外的世界……3．圆形，会让人想到镜子.镜子不仅能照出人外表的美丑，还能照出人的灵魂.李世民就说：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替.”你还可以将圆形想象成什么？试着说一段话，100字左右.示例：圆，使我想起了长河落日圆，满是光彩的云朵流过太阳，慢慢地，向上飘去.大圆球似的夕阳，涨红着脸，俯视着万物，迟迟不愿离去，把自己最后一抹光辉洒向人间，带着羞涩的笑，隐在五彩云朵中.一轮更圆、更红的太阳，将在明朝升起.4．老师小结：写作中对联想和想象的要求：①要符合事物特征；②要符合生活逻辑；③要写有意义的内容；④所写的内容在切合要求的前提下力求新颖独特.五、写作实践1．导入：小时候的我们，总是盼望长大.十年之后，我在哪里？做着什么工作？请你大胆想象，描述一下十年后的生活吧.2．交流指导(1)可以大胆想象十年后的“我”的相貌、心态、所从事的工作等等，所想象的内容要符合你的性格发展逻辑.(2)还要想象一下十年后的社会发展，这是“你”此时的生活背景.(3)不要只顾想象，而不注意对具体事件的叙述.十年后的“我”要在一件或几件事中去突出性格特征，这样虽是想象作文，但也能真实可感.范文：十年后的我冬季的一天，我放学了，看见田径队的同学正在练习跑步，跑了两圈后，他们热得满头是汗，就像进了蒸笼一样，他们马上脱了上衣休息.过了十多分钟，他们冻得瑟瑟发抖，又穿上衣服，继续练习.这时，我就想，十年后我要成为一名服装设计师……十年后，我成了一名服装设计师，我设计出了一种既漂亮，又方便运动，而且一年四季都能调节出适宜温度的衣服.衣服的外形与运动服很相似，也很朴素；但衣服里面可精致啦！衣服里有红橙黄绿青蓝紫七种颜色的按钮，下面，就由我来介绍每个按钮的用途吧.红色按钮是变换衣服颜色的按钮，一按这个按钮，它就可以变出你想要的颜色来，使你的心情放松.橙色是变形按钮，它可以变出各种形状.如果大家去野营，忘记带被子了，一按变形按钮，它就会变成一张被子，让大家舒服地做一个香甜的美梦.黄色是温暖按钮，冷的时候按下可以变得更暖和，就不用加毛衣，穿棉袄，穿得胖乎乎的了.绿色是清爽按钮，运动的时候出汗就可以按这个按钮，就会更凉快，也不会感冒了.青色是清洗按钮，如果在下雨天滑了一跤，衣服就会很脏，按下清洗按钮呢，它就马上洗去身上的污渍，衣服就像新的一样，可干净了呢！接下来是蓝色按钮，它是一个可以灭火的器具.如果身上着了火，按一下它，身上的火就会立刻被扑灭，火场的火也会随着它渐渐消失了.这可是一个十分棒的“随身灭火器”呀！最后，就是紫色的防水按钮，如果你不小心落到水里了，一按它，就会变出一个“隐形防水圈”，把你罩在里面，还可以呼吸呢！它还会划到岸边，帮助你回到陆地上.你也许会问，这件衣服到底叫什么名字？哈哈，如果你还猜不出来的话，就由我来告诉你吧！这件漂亮又多功能的衣服就叫作“多彩万能服”.如果人们拥有这件衣服，我相信，他们的生活一定会变得更加丰富多彩的.回到现实，我暗下决心，要努力学习，让梦想成真！。
人教部编版七年级下册语文作文《发挥联想和想象》PPT优秀课件
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同学们，《皇帝的新装》中那个 穿着“新装”丢人丢到家的皇帝，大 家感觉可笑吧？可是这个童话故事有 个遗憾，读过之后，我们总想知道后 来皇帝怎么样了，说真话的孩子怎么 样了，骗子和那两个大臣怎么样了， 如果皇帝和大臣还继续骗下去，
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哦，在我头顶上的大杨树的枝权上，站着 一只硕大无比的鸟，一身黝黑的羽毛，爪 子有犁那么大，眼睛像熟透的西红柿，尾 巴像扫帚。它正怒视着我。我有些害怕， 但还是硬着头皮问这只鸟：“请问这蛋是 你的吗？”
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“呵呵，当然是我的，你弄碎了我的 蛋，我要把你带回我的窝里，做我的 午餐。”大鸟凶相毕露，恶狠狠地将 大爪子仲向了我，眼看着就要抓住我 的头了。“不！救命啊！”我惊恐地 使劲挣扎。
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多有趣的故事啊！同学们真是了 不起啊，老师都被吸引住了！大家都 是联想力、想象力超强的高手，能够 把故事接得这么连贯，情节这样跌宕 起伏结尾还能收得这样合情合理，真 不错！
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《皇帝的新装》的续写应该是皇帝穿着“新装” 游行，被小孩子揭露真相之后的情节，想一想他 会怎么做？是继续把自己的愚蠢掩饰下去，还是 洗心革面，重新做人？这就需要同学们发挥自己 的聪明才智，通过联想和想象来续写了。
2019初中作文指导：人教七年级下册第六单元 发挥联想和想象 教案.doc
第六单元发挥联想和想象教案【文题再现】本单元的作文题目是：一、故事接龙，小组同学围坐一圈，由第一个同学开始写一句话作为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。
”其他同学依次写下去。
二、由遮雨的荷叶、温煦的春风联想到母亲，由雪想到柳絮，由大风中的树林想到面团，这种种由此及彼的联想，带给我们新鲜的体验。
你也可以尽情放飞思绪，来一番心灵漫游。
下面的这些事物，引起你怎样的联想？小溪烈日椅子数字“1”三角形请从中选择一个，自由发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文，不少于500字。
三、以“假如我……”为题（把题目补充完整，如“假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”等），写一篇想象作文。
不少于500字。
写出初稿后，要认真修改。
【思路点击】一、1.注意故事情节的一贯性、传承性。
不管前一句话多么荒诞离奇，后一句话都要仅仅衔接前一句话的思路。
2.努力发挥联想和想象，故事情节的发展既要做到出人意料，又要符合内在的逻辑要求。
二、1.选定某一事物后，可以先尽情展开自由联想和想象，并用一些关键词语记录下来；然后从中选择一个主题，围绕这个主题，再看看刚才所联想到的哪些可以保留，哪些应该去掉。
2.联想和想象与事物之间一定要有内在的关联性，切忌脱离了具体事物去空想。
三、1这是一篇典型的想象作文。
联想和想象既要大胆，又要合理，既要高于现实，又不能脱离现实。
2.可以运用夸张的手法。
写作中，我们可以将某个人物或某件事物的特点进行夸张，看看会有什么特别的事情发生。
我们还可以将自己进行“夸大”或“缩小”夸张，看看寻常生活会发生什么变化；甚至设想自己发生了“变形”，让自己进入有别于人类社会的世界去冒险。
3.。
我们可以借鉴自己熟悉的童话或神话故事，对其故事情节进行改造，让“我”适当的角色出现在故事情节之中。
【写法举要】所谓想象作文，就是作者根据已有的生活经验和知识，借助想象的翅膀，超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活图景，并达到某种表达效果的文章。
初中作文指导：《发挥联想和想象》教学设计
《发挥联想和想象》教学设计【教学目标】1、知识与技能：帮助学生了解联想和想象两种思维方式的特点。
2、过程与方法：引导学生深入体会联想和想象对于写作的作用。
3、情感态度与价值观：让学生主动运用联想和想象，写出生动优美的作文，使他们的生活更丰富。
【教学重点】选择一种事物后，能迅速通过联想和想象，在大脑中绘制出相关的画面、场景或故事。
【教学难点】让学生深入体会联想和想象对于写作的作用，从而写出较高水平的文章。
【教学课时】一课时【教学过程】一、导入1、《咏雪》中，把白雪比作盐；把纷飞的白雪比作柳絮。
为什么他们会把雪比作盐和柳絮呢？因为它们之间有相似的特征，这就是联想。
（板书：联想——相似）2、这是《女娲造人》中的一节选段，请同学们想想接下来女娲将采用一种什么更快、更便捷的方法来创造人类呢？（学生回答）这种在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象的思维活动叫想象。
（板书：想象——创造）3、联想：由此及彼，由存在想到存在；想象：创造重组，由存在想到不存在。
二、小组展练只要我们在写作的过程中充分发挥联想和想象，就能达到刘勰在《文心雕龙·神思》里所说的“思接千载，视通万里”这种程度。
1、从下列事物中选择一个，自由发挥联想与想象，写一段话，字数不限。
小溪烈日椅子数字“1” 三角形教师示范：选择事物，思考出与之相关的几个关键词，从关键词中选择一个明确写作方向、确定写作主题。
（小溪：执着、坚韧、奉献精彩片段：小溪变得沮丧起来，这看不到尽头的群山横亘在面前，简直是无法跨越的存在，看来像人类一样翻山越岭是不可能了。
小溪突然灵机一动，想到了另一个办法。
无法攀登，何不绕过这些可恶的高山，哪怕多走一些路人要能绕过它们就能抵达大海母亲的怀抱了。
）（烈日：激情、毒辣、灾难精彩片段：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。
马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。
七年级第六单元作文辅导发挥联想和想象
七年级第六单元作文辅导发挥联想和想象1、写作目标1 .了解联想与想象的区别和联系,明白联想与想象在写作中发挥的作用。
2 .写作中有意识地使用联想、想象，能够将两者结合使用。
2、写作指导《世说新语》中有一个故事：东晋丞相谢安喜爱文学，善于清谈。
一天，窗外纷纷扬扬地下着大雪。
谢安与侄儿侄女一道欣赏雪景，不由诗兴大发。
他想考一考侄辈的诗才，便指着窗外的大雪笑问："白雪纷纷何所似？"侄子谢朗略一凝思说："撒盐空中差可拟。
"侄女谢道得从容不迫地说："未若柳絮因风起。
”在这里,谢朗把飘飘而落的雪花比作盐粒，谢道银则把它比作柳絮。
无论是盐粒还是柳絮，都是他们因看到眼前的雪花而想到的，这里用到的是联想，而不是想象。
联想和想象是写文章的‘千里眼〃和"顺风耳”。
联想和想象可以让你思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感，从而帮助我们挣脱千人一面的写作困局，写出内容丰富、形象生动的文章。
想象与联想区别在于：联想重在对存在的事物的连接，想象侧重于"无中生有〃。
所谓〃无"，是"故事""情节"，情和理却是真实的,是和"客观"相连的。
想要恰当运用联想和想象，我们首先要明白联想和想象的概念：一、联想联想是指由一事物想起另一事物的心理活动,它既指由当前的某人或某事物而想起其他相关的人或事物，也指由某概念而引起其他相关的概念。
从联想方向上看，常见的联想类型有以下几种。
相似联想是指两种不同的事物，因在某一点上有所相似而展开的联想，也称比喻联想。
例如《疱丁解牛》，梁惠王从庖丁按照牛自身的结构规律来分解牛，且分解的时候能做到〃游刃有余",悟出了养生也要〃顺其自然"的道理。
这就是相似联想。
相类联想是指同类事物间的质同联想，也称类比联想。
这种联想的方式一般是同类事物间由此及彼、由远及近或由古及今、由今及古等进行联想。
写作《发挥联想和想象》课件(30页)
在上文中, 作者为自己的生 命设想了一个很美丽的结 局
想象就是人们在感知 客观事物的基础上, 对过去经验进行改造 和重新组合成新的形
想象并不是胡思乱想，而且在写作的时候 要注意一定的方法。以下几点应该注意:
第一: 想象必需符合生活的逻辑。想象创 造出来的新形象〔人物、情节、人物活 动和情节展开的环境、由人物、事物和 环境构成的完整生活画面〕必需符合生 活本身所固有的一些规律，这样才会使 人可信。
我不知道写什么？
很多同学写作文的时候常感到 “无话可说〞, 其实往往并不记 忆仓库里没有材料, 而是不能 “浮想联翩〞, 不能由题目或材 料联想到与之相关的人、事、 物及其所含的道理, 关键是找到 恰当的一点, 这就“接好电路〞, 也就是要了解并掌握一些联想 的方法。
远远的街灯明了, 好象是闪着无数的明星。 天上的明星现了, 好象是点着无数的街灯。
这里谢朗把飘飘而落的雪花比作 盐粒, 谢道韫则把它比作柳絮。无 论是盐粒还是柳絮, 都是他们因看 到眼前的雪花而想到的。
这就是联想。所谓联想 是人们在观 察的基础上, 由当前的某一事物回忆 起或想到另一有关事物的思维活动.
那么，谢朗与谢道韫的联想哪一个更好一些呢？
谢安听了谢朗的话说：“不 好，谁有那么大的力气把盐撒 得满天都是？盐在空中马上就 要落下来。用撒盐做比喻，能 准确的表现大雪飞舞的动态吗？ 〞
只 有 掌 握 了 联 想, 我们 在作文的时候才能浮 想联翩,自然文如泉 涌。
接下来进入想象空间
想象是表现你对生活独特的主 观感受的另一种重要的方法。
那么到底什么是想象呢?
我们还是先来看一个例子:
我这样设想自己的将来: 在一个远离尘嚣的海湾，我 能拥有一座只要能抵挡住海风的小屋，里面只要有一张 床、一张桌子和一张凳子，以及在我写累了到海边漫步 时，能拾到有人从海的那一边寄给我的漂瓶，里面盛着 只要能使我不至饿死的食物。等到我感到自己太老的时 候，我便悄悄地来到黄昏的海滩，默默地将自己在这里 写下的文字装进漂瓶，寄给远方的不知哪一个朋友。然 后，我就轻轻地躺下，静静地等待晚来的潮汐将我带走， 不留一丝痕迹……
七级下册作文复习课：发挥联想和想象教学设计人教版
③ 联想和想象的应用：
- 实例分析：通过具体案例，展示联想和想象在作文中的应用。
- 实践练习：引导学生进行联想和想象的实际操作，提高写作能力。
④ 艺术性和趣味性：
- 使用生动的图片、图表等视觉元素，增强板书的吸引力。
- 设计有趣的互动环节，激发学生的参与热情。
- 运用幽默的语言和比喻，提高学生的学习兴趣。
2. 注重个体差异：针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和关爱，鼓励他们勇于表达自己的想法，充分挖掘自身的潜能。
3. 培养良好的写作习惯：引导学生合理安排写作时间，养成独立思考和修改作文的良好习惯，提高写作效率和质量。
4. 加强互动与合作：组织学生进行小组讨论和交流，促进彼此之间的思想碰撞，激发创新灵感，提高作文的新颖度和深度。
课本中包含了多个与联想和想象相关的作文题目，如“我的未来”、“我的梦想”、“我的榜样”等。这些题目旨在引导学生运用联想和想象，将内心世界与现实生活相结合，创作出富有创意和个性的作品。在教学过程中，我将结合课本内容，设计一系列实用的教学活动，帮助学生掌握联想和想象的方法，并将其运用到作文创作中。
本节课适用于七年级学生，该阶段的学生已经具备一定的写作基础，但对联想和想象的运用还不够熟练。因此，在教学过程中，我将注重引导学生进行深度思考，激发他们的创作潜能，提高作文的质量。同时，我会结合学生的实际情况，调整教学内容和难度，确保教学的实用性和针对性。
在行为习惯方面，学生们对写作的热情程度不一，部分学生对写作抱有恐惧心理，认为写作难度较大，缺乏自信心；还有一部分学生虽然喜欢写作，但往往仅停留在表面，缺乏深度和创意。这些因素在一定程度上影响了他们对本节课的兴趣和参与度。
针对上述情况，我在教学过程中需要关注以下几点：
第六单元写作《发挥联想和想象》教案+++++++2022-2023学年部编版语文七年级上册
写作发挥联想和想象【教学目标】1.在阅读教学的基础上了解联想和想象的特点，深入体会联想和想象在写作中的作用。
2.进行联想和想象片段训练，培养学生的发散思维。
3.鼓励学生在写作中主动运用联想和想象的方法，使文章内容更丰富，表达更生动。
一、激趣导入爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要。
因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。
（大屏，展示此句）老师想问大家想象力有哪些思维方式？其特征是什么？写作中具有想象力又有什么作用呢？那就让我们一起走入交流想象力的迷人的世界，梦幻的殿堂——《发挥联想和想象》。
（出示课题）二、什么是联想？联想是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物的心理活动。
它既指由当前的事物回忆起相关的另一事物，也指由想起的一事物又想起有关的其他事物。
例：东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪是少见的，孩子们都瞪着眼睛向外看着。
谢安乘机问道：“白雪纷飞何所似？”他的侄子谢朗说：“撒盐空中差可拟。
”他的侄女谢道韫说：“未若柳絮因风起。
”三、什么是想象？想象则是在头脑中创造出未曾有过的新形象。
在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。
爱因斯坦说：想象力比知识更重要。
达尔文说：想象是人类最高禀赋之一。
四、联想与想象的区别与联系联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际。
想象是“虚”的，是由人脑主观创造出来的。
但是二者间有着紧密的关系，写作中一般要综合运用。
五、经典回放在我们的文学领域中，许多经典的作品就运用了多种联想的方式，从而使作品散发出独特的韵味。
不妨来回顾学过的课文，感悟联想的运用。
1．下面的例子，分别用了哪些联想的方法？(1)公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”(相似联想)(2)冰心的《荷叶·母亲》中由雨中荷叶为红莲遮风挡雨想到母亲为自己遮风挡雨。
2018-2019年精编精选人教部编本初中语文七年级 第6单元作文“发挥联想和想象”写作教案1
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！见微知著，闻弦歌而知雅意2018-2019年精品最新部编版第六单元写作训练《联想和想象》写作目标学习在写作中引用联想和想象的手法。
学习“触景生情”，“睹物思人”的写法。
教学过程一、引入课题（一）联想1、联想概念《世说新语》中有一个故事：东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪南国还是少见的，孩子们都瞪在眼睛向外看着。
谢安乘机问他的侄子谢朗和他的侄女谢道韫道：白雪纷纷何所似空中撒盐差可拟未若柳絮因风起所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。
那么，分析谢朗与谢道韫的联想，沉甸甸的盐粒除了形状、颜色与雪花相似以外，再无共同之处，谢朗的联想非常一般。
而“柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状，轻灵而美丽，谢道韫的联想的确深刻独到。
所以说联想人皆有之，但深度、广度、强度、层次很不一样，人们对生活感悟力的不同决定了这一点。
2、联想的分类：相似联想：抓住事物的相似性进行联想叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
相关联想：由一件事物联想到与之相关的任何事物由眼前的荷花想起江南采莲旧事相反联想：由一件事物联想到它的反面朱门酒肉臭，路有冻死骨因果联想：由因而果，由果而因一片叶子落下来——秋天到了;树生病了……列举相应例子：相似联想：天上的明星现了，好像点着无数的街灯；远远的街灯明了，好像闪着无数的明星相关想象：庄稼→农民、土地现实→过去、未来我想，我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正想念水生么？我希望他们不再像我，又都大家隔膜起来。
相反联想：幸福→痛苦现实→过去搬进宽敞明亮的楼房→从前低矮超市的小屋某人的自私自利→先进人物的大公无私联想:是由此想到彼（二）想象1、概念想象:是在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。
例如:月亮上有什么？天上有什么？2、想像的手法：变异：异化事物，神话形象、科幻人物等。
2018-2019年精编精选人教部编本初中语文七年级 第6单元作文“发挥联想和想象”写作教案2
见微知著，闻弦歌而知雅意2018-2019年精品最新部编版第六单元写作发挥联想和想象【导学目标】1．了解联想和想象两种思维方式的特点。
2．深入体会联想和想象在作文中的作用。
3．运用联想和想象的方法，使文章内容更丰富，表达更生动。
【课时计划】2课时教学过程教学方法指导学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。
学法指导：作文中怎样展开联想：一是从“相近”“相关”的方面去联想。
也就是作者由对某一事物的感知，而引起对跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。
二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由对某一事物的感知识分子，而引起对跟它在性质或形态上有某种相似的事物的联想。
三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。
也就是作者由对某一事物的感知，而引发起对与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。
总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。
如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。
这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。
逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。
这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，自然也就写出好文章了。
情景导入生成问题爱因斯坦曾说：“想象力比知识更为重要。
”许多考生怕写作文，怕就怕在找不到恰当的材料，写不出作文。
这是一个非常实际的问题。
看了他们的文章才知道，他们写作时不善于联想发挥，往往是干巴巴地写几个事例，拼凑成文。
搞清楚了题目的含义，构思好了文章的立意，这时能发挥一下自己的联想与想象，那么，已掌握的材料就能扩大好几倍。
今天，就让我们一起翱翔在联想和想象的空间里。
第六单元写作《发挥联想和想象》教案2023-2024学年统编版语文七年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《发挥联想和想象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为联想和想象而让事物变得更加有趣的情况？”比如，当我们看到天上的云朵，是否会联想到各种有趣的形状？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索联想和想象的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解联想和想象的基本概念。联想是基于事物之间的关联性，从一个事物想到另一个事物；而想象则是在头脑中创造一个全新的形象或场景。它们在文学创作中具有重要作用，可以使作品更加丰富和生动。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以《乌鸦喝水》为例，分析作者是如何运用联想和想象，将乌鸦喝水的过程与人生哲学相结合，使文章更具深意。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的文学素养，使其能够通过分析课文，感受并理解作者运用联想和想象的表达技巧，进而培养审美情趣；其次，培养学生的思维素养，通过课堂讨论和写作实践，激发学生的创新思维和想象力，提高问题解决能力；再次，强化学生的语言表达能力，使学生能够运用所学方法，进行有创意的写作，并准确表达个人观点和情感；最后，注重培养学生的文化素养，引导学生关注生活中的美好事物，传承和发扬中华优秀传统文化。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于提升学生的综合素养。
其次，在实践活动环节，学生们在运用联想和想象进行写作时，部分同学表现出了一定的创新性，但也有部分同学仍然局限于传统的写作模式。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，多给学生提供一些富有启发性的素材和话题，激发他们的想象力，培养他们的创新思维。
七年级第六课 发挥联想和想象
第六课发挥联想和想象本单元阅读课文主题是“想象之翼”，所选课文《皇帝的新装》《天上的街市》《女娲造人》《寓言四则》，都具有丰富而瑰丽的想象色彩。
本单元写作教学专题为“发挥联想和想象”，阅读课文对写作训练有着良好的示范和引领作用。
【课文写作知识积累】《皇帝的新装》积累拓展·四说真话需要勇气，有时还需要付出代价。
思考一下，如果你当时也在游行现场，会怎样做？然后结合生活体验，讨论关于说真话的话题。
设计意图：本题意在从两方面引导学生：一方面联系现实，结合自己的体会，另一方面发挥想象，设身处地体验故事的情境。
《天上的街市》积累拓展·四诗人看到“街灯明了”，联想到“天上的明星”，想象着天上有美丽的街市。
仰望星空，你会有什么新奇的联想和想象？选择一个天体（如星星、月亮），发挥联想和想象，写一首小诗。
设计意图：激发学生的联想和想象，尝试诗歌写作。
体会诗歌这一体裁的特点。
《寓言四则》积累探究·五寓言的寓意与其情节设计有密切的关系。
设想一下，如果赫尔墨斯没有自以为贵，蚊子也没有撞上蛛网，我们又能从寓言中读出什么？任选课文中的一则寓言，重新设计情节，赋予其新的寓意，把它改写成一篇新的寓言。
设计意图：培养学生的发散思维、逆向思维，练习写作。
【锦囊·发挥联想和想象】作文并不都是写“所见所闻”，很多时候还要写“所感”“所想”。
这就需要我们在观察生活、体验生活的基础上，发挥联想和想象。
联想是由一事物想到与之相关的另一事物。
而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
联想和想象概念上有区别，但在实际写作中往往又交织在一起，结合着用。
如郭沫若《天上的街市》，诗人把彼此相似或者相关的事物连在一起，作了许多美丽的联系；远远的街灯（相似性）——天上的明星（相似性）——天上的街灯（相关性）——美丽的街市诗人接着又发挥想象，描绘牛郎织女骑着牛，提着灯笼，涉过天河，自由逛街的画面。
丰富的联想和想象，使诗歌发出奇幻的光辉。
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第六单元写作发挥联想和想象配套教案教学目标1．了解联想和想象这两种思维活动的特点，培养自己的想象能力。
2．拓展自己的思维，学会写作时多角度、多方位立意。
3．运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动教学重点运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。
教学课时2课时教学过程第一课时一、导入“如果没有联想，世界将会怎样？”这是联想集团的广告，这则广告发人深思。
的确，在这个世界上，如果没有了联想和想象，我们的世界是多么枯燥乏味，今天，让我们进入联想和想象的世界。
二、请同学们阅读写作指导，交流学习心得，教师小结。
1．联想(1)触类旁通，注意从事物的相关方面去联想。
这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发对跟它在时间或空间上相近或相关的其他事物的联想。
(2)逆向思维，朝着事物相反的方向去联想。
这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发与它在性质或特点上相对或相反的事物的联想。
(3)寻找特点，抓住事物相似的特点联想。
这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发对跟它在性质或形态上有某种相似点的事物的联想。
2．想象(1)立足生活，巧妙编织。
想象作文，作者可以上天入地、探奥搜奇；可以和草木交往，与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古人来者。
(2)合理组合，移花接木。
这种想象也就是把两个或两个以上的人或事物拼凑在一起，形成新的人物形象，新的事情。
(3)大胆扩展，添枝加叶。
所见所闻可能是简单、抽象或粗糙、模糊的，可借助想象，使其变得清晰、细腻、生动、形象。
(4)借助梦幻，更富魅力。
借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感。
一、写作实践(一)1．导语：小时候的我们，也曾异想天开，你有过哪些奇特的想象？不管它多么荒诞不经，都曾在我们的头脑中缤纷灿烂过，今天，我们来进行故事接龙，讲一讲你头脑中那些奇异的想象。
2．学生讲故事。
注意事项：注意故事情节的连贯性、传承性。
不管前一句话是多么的荒诞离奇，后一句话都要紧紧衔接前一句话的思路；努力发挥联想和想象，故事情节的发展既要做到出人意料，又要符合内在的逻辑要求。
3．将自己的讲的故事写出来并修改。
范文：那一天，发生了一件奇怪的事“丁零零……”电话响了，我马上去接：“喂？找谁？”过了好几秒，电话那头才回答：“喂，小妹妹，有兴趣当我们外星人的导游吗？不过我们没有钱，你愿意当我们的免费导游吗？”什么？外星人？世界上真的有外星人么？我居然能被外星人邀请当导游？我心里一阵狂喜！是去还是不去，我还不认识他们呢，会不会有危险？可这是一个千载难逢的机会啊，这个机会我一定要好好把握！我想了一下，就回答说：“我当然愿意，你们现在在哪里？我马上过去。
”“不用那么急嘛，我们来你家楼下，现在快到了，你一会儿下来就行。
”外星人答道。
我换好衣服后，蹦蹦跳跳下了楼。
我刚到楼下，就看到两个外星人，他们的头圆圆的，在头顶的中间有一条类似电线的东西，他们的牙齿白白的，至于身高嘛，比我矮一点点……外星人高兴地跟我握了握手，就马上自我介绍了。
男外星人说：“我叫蓝柯，今年二十三岁，住在火星。
我发现这里比火星凉快多了，真舒服。
”我笑了笑，说：“你没有发现这里开了空调吗？”蓝柯说：“就算没开空调，也比我们那里凉快多了。
”女外星人说：“我……我叫蓝幽，是蓝柯的女儿，今年十一岁，不过我住在水星，因为我想体验独立生活的感觉。
今天是爸爸把我接来地球旅游的。
”我说：“呀！蓝幽，你跟我的年龄一样耶，好了，轮到我来自我介绍了……”“哎！我们都清楚，我们在来地球之前就了解过你了。
”我正要自我介绍，就被他们父女俩打断了。
我只好说：“好吧，那咱们出发吧！”我边走边对他们说：“南山这里没什么值得欣赏的，如果可以去云南的话，会有很多好东西供我们欣赏，可惜我们没钱坐飞机去……”蓝幽笑了笑，说：“我有这个‘神奇门道’，有了它，你想去哪里都可以随时去哟！”是吗？还有这个好工具？我今天可是开了眼界了。
只见蓝幽从背包里掏出一个软金属圈，往地上一放，便自动充气成了一个飞船形状，我们刚一进去，它便自动合拢。
我指明了方向，蓝幽轻轻一发动，无声无息地，只几分钟的工夫，我们就到了云南。
游完昆明后，他们俩突然说：“哎呀！时间不够了，这次就游到这儿，谢谢你啦！我们下次一定会继续请你当我们的导游的！我们现在得回去了！再见啦！”我刚想问他们要回哪儿去，他们就消失了，莫名其妙来的外星人一下子又莫名其妙地消失了！我急得大喊：“喂！你们不能这样不负责任啊！我怎么回去啊！”我一脚踹过去，真疼啊，原来是踹在床沿上！醒来，哪儿有外星人的影子啊，原来是南柯一梦！二、写作实践(二)1．导入：续写，并不是什么新鲜事，古已有之。
《红楼梦》后四十回相传是清代人高鹗所续，可算得上比较成功的续写，其实，自《红楼梦》传出之后，它的续书可谓数不胜数。
今天，我们也来学习续写。
2．续写指导：续写前要认真阅读一下原文的结尾，从中发现故事发展的几种可能，然后抓住一点进行想象续写下去。
注意续写故事中人物的言行和性格要与原文中的一致，故事的发展和情节的设计合情合理。
范文：当皇帝回宫之后游行大典举行完毕，皇帝怒气冲冲地回了城堡。
官员和老大臣紧跟着他。
“陛下生气了，我想我该做些什么。
”老大臣皱着眉头想，“比如捉回那两个骗子。
”“陛下发怒了，我得改变他糟糕的心情。
”官员想，“比如做世界上最好吃的布丁。
”御厨做着布丁，很不解，皇帝明明有这么多值得别人羡慕的资本，有一心向国的臣民百姓，有形影不离的老大臣，有任他胡闹却毫无怨言的官员，却只因一点鸡毛蒜皮的小事而对他人大吼大叫。
于是，在为皇帝呈上布丁时，御厨说出了自己的想法。
但愚蠢的皇帝立刻拍案而起：“你竟然说我被骗了，你这傻瓜！”御厨被关进了监牢，临走前他大叫道：“我们一定会因这昏君而亡！”但没有人应声。
皇帝切下一块布丁，说：“现在只有一套华丽的新衣能说服我！”老大臣忙把一边的骗子带了上来。
“陛下，我们的衣服不适合贵国，我们是去找世界上最棒的裁缝，不是逃跑呀！”骗子甲大叫。
“他缝制的新衣华丽无双，无人能比。
”骗子乙笑嘻嘻地说。
“什么？太好了！快把他请来！”皇帝脸上的愁云一扫而空，他高兴地跳了起来。
“但代价比较大，不知皇帝陛下做不做这桩生意？”骗子试探着问道。
“做！”皇帝不假思索地叫起来。
官员大声抗议，老大臣极力劝说，但还是被皇帝斥退。
新衣很快制好了。
这是一件多么华丽的皇室礼服啊！黄金做的领衬，钻石做的纽扣，“多么耀眼，多么精致！”皇帝情不自禁地叫道。
“你们要什么回报？”皇帝掩饰着内心的兴奋说。
“把领土与人民割让给邻国——我们的国家。
”骗子奸笑着说道。
皇帝只是犹豫了一下，但立刻同意了——他没有想到会是这样的结果。
老大臣昏厥过去，官员想起了御厨的话，呆呆地说：“好像我们真的会因这昏君而亡啊。
他真是个聪明的人。
”第二次游行大典上，皇帝扬着自以为精明的头颅走在街道上，却没有注意所有人都带着包裹准备离开。
“为我欢呼吧！瞧，我做了一桩多么棒的生意。
”皇帝说。
“见鬼去吧，你这个大傻瓜！你居然为了一件衣服出卖了我们！真是难以置信！”人们怒吼着。
所有人都离开了，向着邻国进发——统治那里的是一个精明、智慧的皇帝。
走在最前面的是那两个骗子，他们毫不掩饰地讥讽着愚蠢的皇帝。
皇帝呆呆地立在那里，什么也说不出来，他不明白为什么会这样。
“陛下，再见了。
”老大臣和官员走在后面，向他道别。
这位皇帝终于恍然大悟：自己曾经多么幸福，却多么愚蠢，不懂得珍惜，最终失去了一切！三、写作实践(三)1．导入：小时候的我们，总是盼望长大。
十年之后，我在哪里？做着什么工作？请你大胆想象，描述一下十年后的生活吧。
2．交流指导：(1)可以大胆想象十年后的“我”的相貌、心态、所从事的工作等等，所想象的内容符合你的性格发展逻辑。
(2)还要想象一下十年后的社会发展，这是“你”此时的生活背景。
(3)不要只顾想象，而不注意对具体事件的叙述。
十年后的“我”要在一件或几件事中去突出性格特征，这样虽是想象作文，也能真实可信。
范文：十年后的我冬天的一天，放学了，我看见田径队的同学正在练习跑步，跑了两圈后，他们热得满头是汗，就像进了蒸笼一样，他们马上脱了上衣休息。
过了十多分钟后，他们冻得像冰棍一样，又穿上衣服，继续练习。
这时，我就想，十年后我要成为一名服装设计师……十年后，我成为了一名服装设计师，我设计出一种既漂亮，运动又方便，一年四季都会出现适宜的温度的衣服来。
衣服的外形与运动服很相似，也很朴素；但衣服里面可精致啦！衣服里有红橙黄绿青蓝紫七种颜色的按钮，下面，就由我来介绍每个按钮的用途吧。
红色按钮是变换衣服颜色的按钮，一按这个按钮，它就可以变出你想要的颜色来，使你的心情舒服放松。
橙色是变形按钮，它可以变出各种形状。
如果大家去野营，忘记带被子了，一按变形按钮，它就会变成一张被子，让大家暖和、舒服地做一个香甜的美梦。
黄色是温暖按钮。
冷的时候可以变得更暖和，就不用加毛衣呀，加厚风衣呀，穿得胖乎乎的了。
绿色是清爽按钮，运动的时候出汗就可以按这个按钮，就更凉快了，也不会得感冒了。
青色是清洗按钮，如果在下雨天滑了一跤，衣服就会很脏，按清洗按钮呢，它就马上排去身上的污迹，衣服就像新的一样，可干净了呢！接下来是蓝色按钮，它是一个可以灭火的器具。
如果身上着了火，按它一下，身上的火就会立刻被扑灭，火场的火也会随着它渐渐消失了。
这可是一个十分棒的“随身灭火器”呀！最后，就是紫色的防水按钮，如果你不小心落到水里了，一按它，就会变出一个“隐形防水圈”，把你罩在里面，还可以呼吸呢！它还会划到安全的地方去，让你回到陆地上。
你也许会问，这件衣服到底叫什么名字？哈哈，如果你还猜不出来的话，就由我来告诉你吧！这件漂亮又多功能的衣服就叫做“多彩万能服”。
如果人们拥有这件衣服，我相信，他们的生活一定会变得更加多姿多彩的！我回到现实，暗下决心，要努力学习，让梦想成真！作文以“假如我”为题（把题目补充完整，如“假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”“假如我是太阳”等），写一篇想象作文。
不少于600字。
板书设计发挥联想和想象触类旁通1．联想逆向思维寻找特点立足生活，巧妙编织2．想象合理组合，移花接木。
大胆扩展，添枝加叶借助梦幻，更富魅力。