美国(第二课时上课用)
人教版七年级地理下册-第九章第一节《美国》教学课件(共75张PPT)
A．主要民族是印第安人 B．以黄种人为主 C．华人和华侨分布比较广泛，旧金山、洛杉矶等都有富有中 华文化特色的“唐人街”
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D．人口总数居世界第二位
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[目标3]牛仔裤是根据19世纪50年代美国西部牧民所穿裤子改 造而来，选料多为粗棉布，非常耐磨耐脏。结合下图回答问题。
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新课学习
华人、华侨
约有400万人（2010年），分布比较广泛
纽约的“唐人街”
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旧金山的“唐人街”
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洛杉矶的“唐人街”
新课学习
阅读教材75页“华人对美国的贡献”的材料，说一说 华人对美国做出的贡献。
华人劳工在美国西部开发和铁 路的修建中发挥了重要作用。
华人劳工修建的美国中央太平洋铁路
1777年
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1863年
现在
拓展延伸
你能说出美国国旗的含义吗？
国旗：星条旗。主体由13道 红、白相间的宽条组成，7道红条， 6道白条；旗面左上角为蓝色长 方形，其中分9排横列着50颗白 色五角星。红色象征强大和勇气，白色代表纯洁和清白，蓝色象 征警惕、坚韧不拔和正义。13道宽条代表最早发动独立战争并取
经营农场，如果需要，只需拨打电话，每项工作都可以找到专业的公司代
劳。农场有一套塔式干燥和仓储设施，收获后的粮食可立即送入干燥塔，
全过程都用电脑控制，实现了自动化。
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农业地区专业化
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1．[目标1]地跨两大洲，濒临三大洋，且兼跨寒、温、热三带
D 的国家是（ ）
A．中国 B．日本 C．俄罗斯 D．美国
第二课时 美国南北战争
《宅地法》
从1863年1月1日起， 任何忠于联邦政府的 美国人只要交10美元 手续费，就可以在西 部得到一块160英亩的 土地，连续耕种5年以 上即归个人所有。
《解放黑人奴隶宣言》 从1863年队作战。
极大的调动了人 民参加革命的积极性。 赢得了民心、增强了 实力、扭转了战局。 设想，你是当时一位美国的普通公民或黑人奴
巩固练习
1、美国南北矛盾的焦点是： （ B ） A.关税问题 B.黑奴制存废问题 C.向西部扩张领土的问题 D.资本主义存废问题
2、马克思说：“在美国历史和人类历史上，林肯 必将和华盛顿齐名。”这是因为林肯 A.领导北美人民推翻了英国殖民统治 B.维护了国家统一和废除了黑人奴隶制 C.取消了对黑人的种族歧视和民族压迫 （ B ）
二、战争的爆发（过程）
1861年----1865年
1、导火线： 1860年林肯当选美国第16任总统
2、开始：
1861.4南方军队挑起内战
3、战争初期形势： 北方节节失利 4、转折： 1862年林肯政府颁布《 》《 》
5、结果： 北方胜利，国家的统一得到维护。
2、开始：南方宣布独立，挑起内战
1861年4月12日，南方同盟军炮轰萨姆特要塞
想一想
我们能从林肯身上学到那些精神呢？ 1、出身贫寒，但志向高远，为人高尚； 2、关心百姓疾苦，解放了黑人奴隶；
3、意志坚强，百折不挠，不达目的不罢休；
4、热爱祖国，努力维护国家统一，直至为国 献身。
维护了 国家的统一， 1、意义： 废除了 黑人奴隶制度， 扫清了 资本主义发展的又一障 碍,为以后经济的迅速发展创造 了条件。 2、性质： 是美国历史上的第二次资产阶级革命
隶，两个文件颁布后，你有什么感受或行动？
人教版九上第12课美国的诞生课件
学习目标
❖ 1.知识能力：美利坚民族的形成，《独立宣 言》的发表，美国诞生，萨拉托加战役， 1787年宪法。
❖ 2.过程方法：导学展点清 ❖ 3.情感价值观：认识到民族解放国家独立是
一个国家发展的根本。
一、背景：英属北美殖民地的发展
1、英属北美殖民地的居民构成
原住居民：印第安人 形成新民族
欧洲移民：主要是英国人 ——---映了殖民地人民摆脱民族压迫的强烈要求， 体现了平等、自由等主张，注重人权。鼓舞了北 美人民争取胜利的斗志。 ●它对美国建国后的国家制度做了明确规定，可 以说它开启了美国民主制度的先河。 ●《宣言》所体现的“自由平等”的民主原则， 也成为当时欧洲大陆各国反对封建专制，进行资 产阶级革命的一面旗帜，直接影响了法国大革命， 并对亚非拉民族独立运动起了一定的推动作用。
希望北美永远作它的原料 产地和商品市场，竭力压
制北美经济的发展
政治上： 对北美人民的反抗采取高 压政策
理解： 战争爆发的必然性
英国 强化
剥压 削迫
北美殖民地 发 展
殖民统治 阻 碍
社会经济
双方矛 盾越来 越尖锐， 战争一 触即发
归纳：战争爆发的根本原因
英国的殖民统治严重阻碍了 北美资本主义的发展
1、 导火线——波士顿倾茶事件（1773）
2、开始标志：1775.4
3、建军：——大陆军（1775.5）
（ 总 司 令 ） 华 盛 顿
4、建国（1776.7.4）
《 独
立 宣
言 》 文 本
《独立宣言》的内容节选
我们以这些殖民地的善良人民的名义和 权力谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成 为、而且名言正顺地应当成为自由独立的 合众国 ，它们解除对于英王的一切隶属关 系，而它们与大不列颠王国之间的一切政 治联系也应从此完全废止。
山东胶南市隐珠街道办事处中学七年级地理下册《3.5 美国(第二课时)》学案
审定：隐珠街道办事处中心中学杨妙薇编写：隐珠街道办事处中心中学刘永福课前回顾：1.美国的地形分布特点。
2.美国的领土组成。
一、导学目标（一）运用地图和资料，了解美国农业发展的有利自然条件和突出自然灾害。
（二）运用地图和资料，比较美国传统工业与新兴工业的基本特点。
（三）举例说明美国在工业化和开发利用自然资源方面的经验与教训，并作简单分析。
二、学案导学：探究一：美国的经济概况美国的工业和农业都非常发达：是世界上经济最的资本主义国家。
二战以后总产值一直居世界首位。
对外贸易：①美国是世界上出口产品最多、额最大的国家。
②美国是世界上进口、、最多的国家。
探究二：农业大国1.美国的农业具有的特点，是为了充分利用不同地区的自然条件。
2.由于农业化、化水平很高（生产效率很高，产量很大），所以从事农业的人口比例很小（3％以下）。
3.美国是世界上出口最多的国家，但需大量进口、、热带经济作物。
4.美国发展农业的有利条件：①大部分位于带，热量充足；②中部广阔，土壤肥沃；③河和五大湖提供了灌溉水源充足；④三面临海，运输便利。
演练：1.填出图中农业带的名称：A.带（在东北部，五大湖区）B.带C.带D.带E.区（在中西部）2.填地理事物：加拿大、太平洋、大西洋、墨西哥湾3.美国农业分布具有专门化特点，原因是。
探究三：工业大国1.工业发展的优势：丰富，发达，雄厚。
2.美国工业以高新技术产业为主，美国传统工业逐渐衰落，被称为“夕阳工业”，以高技术为核心的新兴工业蓬勃发展。
东北工业区是最早工业区，以工业为主。
（钢铁、机械、汽车、化工）3.三大工业区南部工业区以工业为主。
（石油、飞机、宇航、电子）西部工业区以工业为主。
（宇航、电子、信息技术）美国南部、西部“阳光地带”的优势条件：地价、劳动力、环境，工业逐渐向南部、西部地区迁移。
探究四：环境保护问题黑色风暴：环境污染，生态破坏。
原因：①大量使用、②滥垦土地。
乱砍滥伐，过度垦荒，生态平衡被破坏。
美国
第一课时教学目标：2 知识与技能1、运用地图了解美国的领土构成、地理位置。
2、了解美国的经济概况。
3、了解美国的地形、气候、河流及农业生产的特点和主要农作物带的分布。
2 过程与方法学会运用已学过的地理知识、运用已获得的地理概念和基本原理对地理事物进行分析，做出判断，并得出结论。
2 情感态度与价值观通过认识美国农业生产特点，初步形成因地制宜发展农业生产的观念。
2 重点：领土构成、民族及种族构成、地形气候及农业2 难点：地形，气候及农业生产的特点2 教学方法：阅读法、读图法、联系法、比较法、练习法2 学习目标我了解（5分钟）2 自学知识我展示：（5～10分钟）1、美国的半球位置：，海陆位置：，领土组成：本土部分、两个外来洲、。
因此美国是一个地跨、两洲的国家。
3、说出美国地形区主要有哪三个？主要河流湖泊有哪些？4、美国为什么被称为“农业大国”？2 合作探究我快乐。
（20-25分钟）1、读图3-33 美国本土农业分布带，看一看各农业带分布有什么特点？2、美国农业生产有什么特点？这种特点的农业有什么优点？3、美国是世界上的农业大国，但为什么还要大量进口咖啡、可可、天然橡胶等热带作物？2 拓展：比较美国与日本的农业有何不同？（条件？特点？）结论：。
巩固练习：填充图美国部分2 自我检测反馈：1、美国的唐人街主要分布在、、。
美国原有居民是。
美国的两个海外洲是：、。
2、美国的自然条件有哪些优越性？3、美国的农业有什么特点？美国有哪些著名的农业带？4、自绘美国轮廓图填注临海、地形区、本土以外两个洲、河流、湖泊。
第二课时2 教学目标：2 知识与技能1、工业特点、分布以及工业产品进出口情况。
2、认识并理解高新技术产业对一个国家的发展所起的作用。
3、美国人口构成以及人口分布。
4、熟识美国主要城市的名称、位置、职能。
2 过程与方法通过对美国人口构成的分析和对美国高新技术产业作用的讨论，学会运用已学知识对地理事物进行分析，作出判断，得出结论2 情感态度与价值观通过认识美国，懂得尊重移民国家的文化和传统；树立科教兴国的战略观念。
第四节 区域农业的可持续发展——以美国为例(第二课时)
第四节区域农业的可持续发展——以美国为例第二课时美国的农业生产地区专门化【学习目标】了解区域农业生产的布局特点和问题。
【自主探究】三、美国的农业生产地区专门化1.美国农业生产布局最主要的特征是。
2.所谓农业生产地区专门化，是指一个地区专门生产一种或几种农畜产品，在全国范围内形成。
3.实行农业生产地区专门化的目的在于根据不同地区和条件的特点，以及农业生产的客观要求，对和进行合理布局，以取得最大的经济效益。
4.乳畜带主要分布在美国和沿各州。
小麦带位于美国和地区，北部以种植为主，中部以种植为主。
美国的玉米带位于带以南的地区。
5.实行农业地区专门化生产，可以充分发挥农业优势，更好地应用现代农业和，提高农业劳动生产率。
【课堂探究】美国农业生产地区专门化C DE1．请写出图中农业带的名称。
A ，B ，C ，D ，E３．根据美国的自然条件，分析美国的农业生产地区专门化是否符合农业可持续发展的方向。
【典型例题】读中美两国本土地理位置重叠对照图（比例尺相同），回答下列问题。
（1）如果中国A地为东经125°，则重叠部分的美国所对应的地点经度是。
（2）中美两国的重叠部分，相同的气候类型有（举一个）。
（3）从本图看出，与美国相比，我国（温度带）的范围更大。
（4）A处于美国自然带中的带。
【课堂练习】1．关于美国农业带的叙述与图幅序号相符的是（）A.①亚热带作物带②小麦带③玉米带④棉花带B.①玉米带②小麦带③棉花带④乳畜带C.①棉花带②乳畜带③小麦带④玉米带D.①棉花带②乳畜带③玉米带④小麦带读图，回答2—3题。
2．C区域农作物播种时间大约在()A．三、四月B．七、八月 C．十二、一月D．九、十月 3．B地区种植的农作物主要是（）A．小麦B．水稻C．棉花D．玉米 读“美国农业带分布示意图”，完成４～５题。
４．表示畜牧和灌溉农业带的序号是( )A．⑥B．⑦ C．⑧D．⑨５．①农业带的自然条件是 ( )A．气候温暖湿润 B．无霜期短 C．土地贫瘠 D．市场广阔二、综合题６.读美国小麦玉米带分布图，完成下列问题。
初中美国的教案
初中美国的教案教学对象：初中生教学课时：2课时教学目标：1. 了解美国的地理位置、地形地貌及气候特点；2. 掌握美国的主要城市及其特色；3. 了解美国的国旗、国徽、国歌及重要节日；4. 理解美国的文化价值观及其影响；5. 提高学生的英语听说读写能力。
教学资源：地图、图片、视频、PPT等教学步骤：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生问候，并简要介绍本节课的主题；2. 引导学生思考：他们对美国有什么了解？他们希望在本节课中学到什么？二、课堂讲解（20分钟）1. 使用PPT展示美国的地图，介绍其地理位置、地形地貌及气候特点；2. 讲解美国的主要城市及其特色，如纽约、洛杉矶、旧金山、华盛顿等；3. 介绍美国的国旗、国徽、国歌及重要节日，如独立日、感恩节等；4. 引导学生关注美国的文化价值观，如自由、平等、民主等。
三、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们根据课堂上所学的知识，讨论美国的地理、文化特点；2. 鼓励学生提出问题，并进行解答；3. 引导学生用英语进行讨论，提高他们的口语表达能力。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学的知识，让学生简要总结美国的地理、文化特点；2. 强调美国的文化价值观及其对现代社会的影响。
第二课时：一、听力练习（15分钟）1. 播放与美国地理、文化相关的听力材料，如美国城市的介绍、美国节日的庆祝活动等；2. 学生听后，回答相关问题，提高他们的听力理解能力。
二、阅读练习（20分钟）1. 提供与美国地理、文化相关的阅读材料，如美国的历史、文化背景等；2. 学生阅读后，回答相关问题，提高他们的阅读理解能力。
三、写作练习（10分钟）1. 让学生根据所学知识，写一篇关于美国地理、文化的短文；2. 鼓励学生用英语进行写作，提高他们的写作能力。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学的知识，让学生简要总结美国的地理、文化特点；2. 强调美国的文化价值观及其对现代社会的影响。
9.1美国 学案6(人教新课标七年级地理下册)
（七）学生讨论：
1、农业机械化和专业化生产的好处是什么？
2、农业区域化生产的优点是什么？
3、美国农业的发展对中国有什么启示？
收获之窗-----我努力我充实
学生复述本节课所学知识，其他学生补充。
火炼真金-----我成功我自豪
自我检测：
第二课时
1、学会如何利用资料说明一个国家的种族、民族的构成
2、学会运用地图、资料综合分析解决地理问题的能力，培养学科内的综合能力。
3、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家经济发展的促进作用。
思想教育：
1、形成因地制宜的科学思想。
2、意识到在发展经济的同时要注意资源的合理有效利用及对环境的保护。树立人口、资源、环境、经济的协调可持续发展的观念。
5、教师提问：大气中二氧化碳含量过高，会给地球环境及人类带来哪些影响？
小组讨论美国对保护世界资源和环境应尽的责任和义务
那么美国又是怎么做的呢？
演示文稿
6、出示《京都议定书》相关资料。
提出问题对美国的态度你有何感想？
（四）讨论：
以美国为代表的发达国家对保护世界资源和环境的责任和义务。
收获之窗-----我努力我充实
诺贝尔物理学奖获得者李政道、杨振宁出生在中国。
著名篮球运动员“飞人”乔丹的祖先来自非洲。
合作探究-----我参与我快乐
一、（一）读课本80页课文、81页阅读材料和图9.2：
1、说出美国的人种构成。
2、各国移民在美国经过长期的融合形成了一个什么民族？
3、华人和华侨在哪些城市比较集中？对美国作出了哪些贡献？
A、①②B、③④C、①④D、②③
3、美国西部的地形主要是：
人教版七年级下册第九章第一节 美国课件
来自北冰洋的冷空气
来自墨西哥湾的 暖湿气流
河流和湖泊 密西西比河：世界第四长河，自北向南流，注入墨西哥湾。
五大湖：世界最大淡水湖群； （其中的苏必利尔湖是世界面积最大的淡水湖。） （其中只有密歇根湖全部位于美国境内）
五大湖：
苏必利尔湖 密歇根湖 休伦湖 伊利湖 安大略湖
位于美国东北部 通过圣劳伦斯 河注入大西洋
TP34
3.地形
中部：
以平原为主
（中央平原，平 原面积约占1/2 ）
西部： 以高原为主
（科迪勒拉山系）
东部： 以山地为主
（阿巴拉契亚山脉）
地势： 东西高，中部低
4.气候
特点：
①以温带 大陆性气候 为主
降水量由东南向西北递减
②西部气
候呈狭长的 条带状分布。
为什么龙卷风会特别钟情于美国呢？
当地时间2015年1月25日，抵达美国东部地区的暴 风雪，是纽约历史上最严重的暴风雪。全美当天超过 7000架次航班被迫取消或延误。伴随着冻雨和强风， 这场降雪为纽约和波士顿等地带来3英尺的降雪。
以温__带__大__陆__性__气候为主，雨热同期
_密_西__西__比__河和五大湖灌溉便利
农业特点 生产规模大，机械化和专业化
农业带（区）分布及其形成条件
知识回顾
世 美国是世界上最发达的工业国家，拥有完整的工业 界 部门体系，生产规模大，技术先进。
最 发 达
工业区
东北部 南部
西部
_工__业__区__、_工__业_区___、_工_业__区___
9.1 美国 （第二课时）
美式英语
American English
用现代语言学的术语来说,美国英语是英语 的一种变体,是近四百年来英语使用于北美 这个特殊的地理环境,受美国社会多元文化 影响以及不断创新而形成的一种变体.它起 源于17-18世纪的英国英语。
1.1世界农业大国(第二课时)(上课用)
土地类型
耕地 林地 草地
总面积 在世界的 （亿公顷） 位次
1.3
4
2.6
5
4.0
2
人均量 （公顷）
0.1 0.12 0.33
为世界人 均量的几 分之一
1/3
1/5
1/3
1、我国耕地、林地、草地资源总量的特点 是_________；人均量的特点是_________。
2、形成这一特征的主要原因是_________。
作业
练习册：P1~2 二 三3 ＊五
休闲农业：游客不仅可以观光、 采果、体验农作、了解农民生 活、享受乡间情趣，而且可以 住宿、度假、游乐。
（崇明农家乐）
什么是“生态农业”？
甘蔗 草 果
鸭 花
水浮莲， 莲藕 凤眼莲等
鱼
稻田养鸭
草虫
粪便
科技展望：家庭蔬菜工厂
我国人均耕地与世界部分国家比较
人均耕地 （公顷）
我国部分土地资源和人均量
袁隆平曾经做过一个梦，梦见水稻长得像高粱一样高， 稻穗长得像扫把一样长，米粒长得像花生米那么大。 然后，几个朋友坐在水稻下面乘凉……
1930年9月生于北京。1953年毕业于西南农学 院农学系。之后，袁隆平一直从事农业教育及 杂交水稻研究。曾任湖南省农科院杂交水稻研 究中心主任、湖南农科院名誉院长、中国农学 会理事、中国作物学会副理事长、全国科协常 委和湖南省政协副主席。被聘为国家杂交水稻 工程技术中心主任以及农业部杂交水稻技术顾 问和联合国粮农组织首席顾问。1995年，当选 为中国工程院院士。
1.1 世界大国
我国农业生产正由 传统农业向现代农业发展
国家最高科学技术奖获得者——袁隆平
“杂交水稻之父”
2001年获首届国家最高科学技术奖
初中地理课程教学学案 美国学案
美国学案（第一课时）【学习重点】1.美国自然地理特征。
2.美国农业生产特点。
【学习难点】美国如何因地制宜发展农业的。
【学习过程】一、领土组成：在图1中适当位置填地理事物名称：本土部分、阿拉斯加州和夏威夷州二、自然环境： 1.地理位置：【半球位置】读图2：美国位于____（东\西）半球，____（南\北）半球【纬度位置】读图2：本土主要位于30°N--50°N 之间，位于____（高、中、低）纬度, 本土大部分位于 带（五带）；【海陆位置】在图2中适当位置填地理事物名称：北冰洋、太平洋、大西洋、墨西哥湾、 国家：加拿大、墨西哥归纳美国的地理位置特点:____________________________________________2.地形特征：1）读图3--美国地形分布图：填地理事物名称：山脉：A_____________________，D____________，河流C____________，湖泊B__________2）说一说美国本土地形分布的特点______________________________________________3.气候特征：根据上学期学过的内容，读美国气候图（图4），写出气候类型名称：①_______________，②_______________，③______________，④_______________美 国 美国 图1 图2 图3 图4 W 美国 图1图2W80°W三、高度发达的经济：（一）经济地位：美国是经济高度发达的国家，国内生产总值一直居世界第_____位。
（二）农业：美国是农业大国。
1.农业发展优势：本土绝大部分位于温带。
耕地面积广大，约占世界耕地面积的10%。
________ 河和_____ _为农业提供灌溉水源。
2.农业生产特点____________、_______、________3.读图：（1）填出农业带的名称：A____________,B____________C____________,D____________F____________【学习妙招】美国农业带——南棉北乳西灌溉,中间夹着玉米带,玉米两侧种小麦。
美国
第九章美国导学案（第一课时）一、自主导学导学一：位置和范围：1.范围：包括50个州（本土_____个，和_____以及_____两个海外州）和1个首都所在的特区。
是一个地跨_____、_____两洲洲的国家。
2.位置：（1）半球位置：_____半球和_____半球（2）纬度位置：本土主要位于_________带，阿拉斯加被__________（纬线）穿过，夏威夷被__________（纬线）穿过，因此，美国是地跨_____、_____、_____三个热量带的国家。
（3）海陆位置：本土西临_____洋，东临_____洋，南临_____湾。
阿拉斯加州北临_____洋。
导学二、自然环境（一）地形：1.美国地形呈南北纵列分布的_____大地形区：西部以_________山为主的多条平行山脉组成的___________山系（世界上最长的山系），中部以_______为主，东部为低矮的阿巴拉契亚山。
中部平原面积（地形区）占国土面积_______以上，耕地广大，占世界耕地面积的______%。
（简单的说：西部高山，中部平原，东部是低缓的山地）2.地势：______________高，_______低。
3.世界最大的淡水湖群是____________，其中，________湖是世界面积最大的淡水湖。
________河是世界第四长河。
_______河和______湖为美国的航运灌溉提供了良好的条件。
二、合作探究在课本上找到下列事物：（1）①大西洋，②太平洋，③墨西哥湾（2）④加拿大，⑤墨西哥（3）⑥大平原，⑦大高原，⑧中央平原，⑨佛罗里达半岛气候：1.气候类型：以_____________气候为主。
2.降水分布规律：水汽主要来自于_______洋，降水由_____部沿海向_____部内陆递减。
三、当堂检测完成练习册检测题第九章美国导学案（第二课时）一、自主导学1.美国是世界的农业大国,美国现代化农业的特点是_____和_____。
美国
高考区域地理复习之美设计国教学【教学目的】知识要求：1.知道：①美国的地理位置和领土组成。
②美国的人口其分布。
居民的组成和种族间的不平等。
③主要农业带的分布及主要农产品。
④美国耗费量大及其原因。
2.记住：①落基山和阿巴拉契亚山。
中部大平原。
②首都华盛顿，纽约、芝加哥、休斯敦、圣弗朗西斯科（旧金山）、洛杉矶。
3.理解：①美国优越的自然条件。
②发达的工农业。
③东北部工业区，南部和西部的新兴工业区。
能力要求：1.初步学会从资源和交通条件方面分析美国东北部工业发展的条件。
2.在美国工业分布图上，说明美国老工业和新兴工业的主要分布地区和工业中心发展变化的原因。
3.分析美国农业地区生产专门化在生产方面所具的优越性。
思想教育要求：通过对美国社会种族不平等，贫富悬殊等问题的了解，使学生认识美国社会的弊端。
【教学重点】1.美国优越的自然条件。
2.美国发达的工农业的特点。
3.东北部工业发展的条件。
4.美国新、老工业区及其主要工业中心。
【教具准备】美国政区图、美国地形图、美国矿产、森林和草地区分布图、美国人口分布图、美国农业带分布图、美国工业区和主要城市分布图。
【教学课时】第一课时讲，美国国土的组成、优越的自然条件、资源耗费量大、多民族国家和种族间不平等。
第二课时讲：农业的现代化和专门化、工业化和主要城市。
【教学方法】采用启发式教学方法，设计一些具有思考价值的问题，以促进学生思维能力的发展。
课文中“想一想”“做一做”等栏目中的问题，设计的质量是很高的，“读一读”栏目中提供的一些材料也可以设计成问题，对于课文中提供的这些问题和材料，在进述中要充分利用，对培养能力是大有好处的。
学生对美国的情况是有较多的了解的，教师在讲课中，充分利用学生这些已有的知识储备，对于充实讲课内容，活跃课堂气氛是大有好处的。
讲述美国各种地理事物分布时，可采用老师在黑板上画略图边讲边画，学生在填充图上边学边填的方法进行学习。
通过师生共同填绘略图，可使学生对事物的地理位置，有个鲜明的印象。
“世界第一经济大国——美国(第二课时)”的教学
量”柱状图 （ 图一 ），读出世界上各主要国家的二氧 见
化碳排放量，看看美国的碳排放量位居世界第几
图二
美 国本 土 二 氧 化 碳 排 放 量 的 分 布 图
学生活动２ ：小组合作探究——分析 美国二氧化碳
排 放量 的分 布情 况
对照 地 图册 “ 国工 业分 布 图”和 课本 上的 资 美
初中 地理
兰 堑！ 塑
“ 界 第一经 济 大 国 世
上 海市 昆 明学校 （ ０ ０ ２） 何 ２０ ９ 平
美国 （ 第二课 时 ）’ 的教学 ’ 。
第— —小 组
国 家
一
、
主要教 学流 程
组长 ：— —
小组成员 ：— —
利 亚
中 国 印 度 巴 西 日本 国 美 国 澳 大 世 界 德
厂
一
ｌ
、
【 学习任务１ 】比较世界上各主要 国家的二氧化碳
排放 量
龋均 放 界 ２ Ｈ出 人 捧 世活 丰碳 置 第 嗣
＿
【 阅读柱状 图的方法介绍 】一般来说 ，阅读柱状
图可以分为三步走 ：首先 阅读柱状图的名称，了解柱状 图的内容 ；其次看看横坐标和纵坐标 ，找到你所需要的 部分 ，读 出相关数据 ；最后 ，与其他 同类数据进行 比 较 ，得出结论 。 【 过渡 】 国科学家对美国本土二氧化碳排放的 美 分布进行了统计和制图 （ 见图二 ），从图 中可以看出 ， 美国的二氧化碳排放量分布有什么特点？
利 用 “ 国各 领 域 温 室 气 体 排 放 量 ” 图 表 （ 图 美 如
五 ），参考课文 、碳排放量表和 “ 中美家庭生活比较”
阅读材料 ，分析造成美国 “ 碳排放量世界第一”的因素 有哪些。
第九章 第一节 美国(第二课时)
①支柱产业，发展迅速
②新增就业机会最大的产业部门
③广泛应用于生产，促进了自然资源的开发和劳动密集型产业的发展
④其他产业应用信息技术及其产品，明显提高生产效率、产品质量和价值
A．②③④
B．①③④
C．①②④
D．①②③
七年级地理 ·下
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解析：信息技术产业是美国对经济发展贡献最大的高新技术产业，美国信息技术产业 对经济发展的主要促进作用表现为：支柱产业，发展迅速；新增就业机会最大的产业 部门；广泛应用于生产、生活各方面，形成许多新的部门；其他产业应用信息技术及 其产品，明显提高生产效率、产品质量和价值。
答案：(1)太平 墨西哥 (2)乳畜带 (3)旧金山(圣弗朗西斯科) 手机(或电脑、ipad、飞机等，凡高新技术产品均可，写出 一种即可)
A．①②④
B．②③④
C．①③④
D．①②③
七年级地理 ·下
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[解析] 第(1)题，观察图可知，五大湖沿岸有丰富的煤、铁资源，因此利用丰富的矿 产资源可以发展钢铁工业。第(2)题，信息技术产业是对美国经济发展贡献最大的高新 技术产业，对美国经济发展具有巨大的促进作用；是新增就业机会最大的产业部门； 应用于其他产业，明显提高生产效率、产品质量和价值；发展迅速，成为支柱产业； 广泛应用于生产、生活的各方面，形成许多新的部门，但是不能完全代替其他产业部 门。
七年级地理 ·下
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5．全球闻名的高新技术产业中心“硅谷”位于美国________的附近( )
A．芝加哥
B．洛杉矶
C．旧金山
D．纽约
解析：全球闻名的高新技术产业中心“硅谷”位于美国旧金山附近，旧金山是美国太
9-1+美国+第二课时+课件-2022-2023学年七年级地理下学期人教版
世界最发达的工业国家
美国工业分布
西部工业区
太平洋沿岸的狭窄平原 和谷地，是西部工业的集中 地带，宇航、电子、信息技 术等新兴工业发展较快。
主要城市
洛杉矶、旧金山
世界最发达的工业国家
洛杉矶 第二大城市，最大的飞机制造和石 油化工等工业的中心
世界最发达的工业国家
好莱坞位于洛杉矶市
世界最发达的工业国家
小麦区 春小麦
冬小麦
地势平坦，土壤肥 沃，雨量适中，密 西西比河灌溉便利。
农业地区专业化
凯里斯农场 人均耕地多
农场主凯里斯50多岁，他的农场有1375公顷耕地，玉米和大豆的种植面积
各占一半。农场常年饲养着1万余头猪，玉米主要作物作为猪饲料，养猪场的粪
肥用来肥田，农田基本不施化肥。
机械化
农场拥有4台大型拖拉机组和多台联合收割机组，耕地连成一片，便于机械
作业。
凯里斯和他的儿子经营农场，如果需要，只需拨打电话，每项工作都可以
找到专业的公司代劳。 专业化
农场有一座塔式干燥和仓储设备，收获后的粮食可立即送入干燥塔，全过
程都用电脑控制，实现了自动化。 自动化
02
世界最发达的工业国家 身边的美国商品
世美界国最工发业达与的历工史业国家
1861年，美国爆发了南北战争，林 肯宣布《解放黑奴宣言》。
气候、地形、土壤
（1）找出美国主要的农业带（区）。
（2）根据图中A、 B两项注释，归纳影 响玉米带和乳畜带 的主要因素。
气温、市场
这里位置偏北，气候 冷湿，适合牧草的生 长。这里是美国制造 业带，人口和城市密 集区，乳畜业非常发 达。
乳畜业属于市场导向型农业
畜牧和灌溉农业区。
畜牧和 灌溉农 业区
美国
课题、章节美国教学目的和要求1.使学生了解美国的位置、自然概况以及各要素之间的相互关系，知道美国是一个移民国家；知道美国经济在世界上的地位，了解其工农业生产的发展条件、分布及主要特点。
2.了解美国经济对世界资源与环境造成的影响。
3.了解美国农业地区专业化，理解高新技术对美国经济增长的作用。
4.理解农业地区专业化，学会分析影响农业带(区)的主要因素。
重难点（一）教学重点美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。
（二）教学难点1．揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。
2．理解高新技术产业对美国经济的推动作用。
3．认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。
课型新授课教法讲授法，谈话法，多媒体展示发教具多媒体教学内容与过程(一)第一课时老师：在前边几章学到的一些国家和地区都是属于东半球的，今天我们开始学习一个崭新的章节西半球的国家。
大家看地图册上的世界地图找出位于西半球的大洲。
板书：第九章西半球的国家学生回答：（略）教师总结：在西半球的大洲主要是美洲，美洲又分为南美洲与北美洲。
南美洲与北美洲是以巴拿马运河为分界线，以北为北美洲以南是南美洲。
人们还习惯把美洲分为北美和拉丁美洲。
大家在地图上找找属于拉丁美洲的国家和地区？学生回答：（略）教师总结：北美与拉丁美洲主要以美国与墨西哥的分界线为界，以南的部分就是拉丁美洲，拉丁美洲主要说拉丁语。
备注讲授新课：近来一部《阿凡达》掀起了一股看3D电影的热潮，大家都知道是哪产的这部电影吗？学生回答：好莱坞教师：大家还看过好莱坞的哪些大片呢？学生回答：（略）教师：大家知道不知道好莱坞位于哪个国家呢？学生回答：（略）教师总结：好莱坞位于美国加利福尼亚州洛杉矶市市区西北郊，是世界著名的电影城市。
今天咱们就一起走进美国，了解美国的一些基本情况。
大家看书图9.5、图9.12和地图册找出美国有那几部分构成。
板书：第一节美国一、美国的疆域学生回答：（略）教师总结：大家在地图上看一个国家的领土构成时，要注意补充框图所指示的海外领土。
初中地理美国农业教案和知识点
初中地理美国农业教案和知识点美国面积为963万平方公里(加上五大湖中美国主权部分和河口、港湾、内海等沿海水域面积。
下面是店铺为您带来的初中地理美国农业教案和知识点，希望对大家有所帮助。
初中地理美国农业教案：一、教学目标(一)知识目标1、美国的自然环境特点和移民国情。
2、美国农业生产的布局与特点。
3、美国的工业布局及高科技的特点。
4、美国对世界资源和环境的保护应负的责任。
(二)能力目标1、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。
2、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。
3、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。
(三)情感目标1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。
2、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。
二、教学重、难点及教学突破(一)教学重点美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。
(二)难点1、揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。
2、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。
3、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。
(三)教学突破1、利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况。
2、利用图表等资料，说明美国的工、农业生产特点以及种族的构成。
3、使用美国的地形图和气候图，揭示美国农业带的分布。
4、利用数字等资料，帮助学生理解高新技术产业对美国经济的推动作用。
5、使用柱状图和有关数字资料，引导学生讨论、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。
三、教学准备(一)教师准备世界政区图、美国的地形图、美国的气候图、美国的农业带(区)图、美国的工业区与主要城市图、美国的矿产资源图、相关图片、课件等。
(二)学生准备地理填充图册、地理图册，收集华人对美国的贡献的材料和美国工业品的品牌等。
七年级地理人教版教案(15篇)
七年级地理人教版教案(15篇)七年级地理人教版教案1教材分析《美国》是七年级地理教科书中第九章第一节的内容。
它和第二节《巴西》共同构成了第九章《西半球的国家》的教材内容，使学生对西半球两类不同性质的国家的概况有所了解。
本节教材的四个部分都围绕美国经济发展展开。
本节第一课时分析了美国的人种构成以及美国的农业地区专业化。
第二课时则主要认识美国是世界高新技术产业基地和美国是世界上最大的资源消耗国和废物排放国。
第二课时是在第一课时的基础上深入地分析美国经济高速发展的条件和带来的问题。
世界高新技术技术产业基地—这部分内容，突出美国拥有世界上最发达、最完整的工业体系和高新技术工业在美国工业及经济发展中所起到的作用。
资源消耗大国—在学生了解了美国是世界上经济大国同时辩证地让学生看到美国也成为世界上最大的资源消耗大国和环境污染大国。
学情分析学生通过前面两章对我们邻近的国家和地区以及东半球的国家和地区的学习后，已经能够掌握学习区域地理的简单方法，并且对于世界地图、区域地图和统计图表具备一定的读图能力。
所以教学中，指导学生通过读图认识美国的工业分布以及美国的资源消耗和环境污染情况。
七年级下半学期，学生分析材料的能力也有所增强，指导学生通过分析阅读材料和活动中的材料，引导学生认识美国工业的地位和高新技术产业对促进其经济增长的作用。
充分利用学生的求知欲和对时事的关心，开展模拟世界气候峰会的角色扮演活动，激发和组织学生就美国对保护世界资源和环境应尽的责任和义务展开讨论。
教学目标知识与技能1．知道美国经济在世界上的地位，了解美国工业的分布；2．理解高新技术对美国经济增长的作用；3．认识美国消耗了全球的.资源，过度排放污染物；4．进一步培养学生从地图和材料中提取地理信息的能力。
过程与方法1．通过读图认识美国主要的工业区和工业城市；2．通过分析材料认识美国经济在世界上的地位，理解高新技术对美国经济增长的作用；3．通过分析统计图表认识美国是资源消耗大国和废物排放大国；4．通过角色扮演使学生理解美国对保护世界资源和环境应尽的责任和义务。
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2、高度发达 的工业
3、先进的科技
2、世界农业大国
农产品 玉米 小麦 稻米 大豆 棉花 肉类 牛奶 鸡蛋
产量(%) 41 12 5 47 16 17 15 10
位次 第一 第二 第四 第一 第一 第二 第一 第一
出口量(%)
65 33 16 67 24 14 3 9
800
760
美国农业人口占
700
全国人口的2.2
600
％，平均每个劳
500
动力可供760人
消费，不仅满足
400
本国需要，还可
300
以有1/3～2/5的
200
农产品用于出口。
100 0 2.5 中国
50 世界
美国
（每10个农民可以养活的人口数）
农业生产的现代化和专业化
世界农业大国
农产品种类多、产量大、自给有余 世界上输出农产品最多国家
丰富的资源： （1）生物——亚寒带针叶林、温带落叶阔叶林 ，温带草原、亚热带常绿阔叶林（对应气候） （2）土壤——棕壤、褐土、黑钙土、红壤等 （3）资源——丰富，种类多，储量大 森林、草场、水能资源丰富；煤、铁、石油、有 色金属储量大
美 国 的 资 源
煤： 阿巴拉契亚山西北部 铁： 五大湖西部 石油：墨西哥湾沿岸
气候： 环境： 地价： 交通： 资源： 就业机会：
四、美国发达的农业
－－农业发展的自然条件分析
气候：气季候潮温湿和,降水丰富,夏
有利于农作物的生长
土壤： 深厚、肥沃
地形：
平原占国 土面积1/2
以上
河流：密西西比河
耕地广大， 占世界耕 地10%
机械化耕作
有运河相通
湖泊：五大湖
航运、灌溉便利
美国发达的农业
小
麦
和 林 牧 业 区
小麦区
畜 牧
乳畜
带
和
灌
玉米 带
水
溉
果 和 灌 溉 农
农 业
小麦区 混 合 农 业 区来自区棉花带
业
区
亚热带作物带
区位因素： 美国农业带 ①气候适合牧草生长
②市场广阔； ③交通便利。 春小麦
冬小麦
美国的棉花带（耐旱美能国力农较强业，带生长后期需晴朗天气）
• 主要分布在美国东南部； • 这些地区地面起伏小； • 降水较少（500-1000mm），日照充足，属亚热带
现代农业
热带农产品需进口
生产过程机械化：生产效率 高、产量大
地区生产专业化：充分利用自 然条件，根据市场需要划分农 业带
乳畜带 玉米带 小麦带 棉花带 畜牧、 灌溉农业区
小麦和林牧业区
小麦区
乳畜带
水果和灌 溉农业区
畜牧业和灌溉 玉米带
农业区
混合农业区
小麦区
棉花带
亚热带作物带
乳畜带：位于东北部五大湖周围，纬度较高，光热条件不 足，土壤贫瘠，不适宜种植谷物，但有利于牧草的生长， 发展畜牧业；城市和人口集中，市场广阔；交通便利。
4、资源
矿产资源种类多、储量大 森林、草原面积大
工农业发 展的基础
美国的地形
读图归纳美国的地形特征？
美国的河湖
美国的气候
读图思考：
1、美国有哪些 气候类型？
2、为什么温带海 洋性气候局限在 沿海？
3、冬季，强劲 极地冷空气为什 么能长驱直下， 达墨西哥湾？这 对气候有什么影 响？
影响美国的两种特殊天气：一是冬季的寒潮，来自北冰洋的强 冷空气长驱南下，形成大范围的降温天气，二是夏季的飓风， 来自墨西哥湾的强热带风暴袭击美国南部地区，特别是墨西哥 湾沿岸地区。
美利坚合众国
meiguo
美国的国土组成
本土
48个州、1个特区
阿拉斯加州 夏威夷州 国土面积:
约937万多平方公里
美国的地理位置
40°N
1、海陆位置： 临三大洋，跨两大洲 本土三面濒临海洋:
东临大西洋 西临太平洋 南临墨西哥湾 2、纬度位置： 本土以北温带为主 （25ºN----50ºN） 40°N穿过中部 阿拉斯加---寒带 夏 威 夷---热带
气候：温带大陆性气候：气候温和、降水适中、夏季湿润；
美国的华人和华侨约有240万人,分布比较广 泛,在旧金山、纽约和洛杉矶等城市还有华人聚 居的、富有民族特色的“唐人街”。
种族间的不平等
美国有很多老人退休后由东北部的“冰冻地带”向南部 和西部的“阳光地带”迁移，其原因是是什么？
气候： 环境：
美国工业、人口由东北部的“冰冻地带”向南部和西 部的“阳光地带”迁移，其原因是是什么？
美国约有3亿人口。印第安人是美国的土著居民， 今天生活在美国的白人、黑人和亚洲黄种人都是在 近200多年的时间里移入美国的。
其他3％
黑种人13％
白种人84％
美国移民来源有四个： ①来自欧洲的白人，占全国的80％ ②来自非洲的黑人，占全国的13％ ③来自亚洲东部的移民 ④来自拉美的移民
移民国家
各国移民移居美国后，经过长时间融合， 在语言、文化和生活方式等各个方面逐渐趋于 一致，共同接受了美国的生活方式，成为美国 公民，形成了美利坚民族。
三、人文地理概况
1、人口 移民国家，人口2.7亿，
•民族组成：美国人口中，白种人占80％以上， 有色人种主要是黑人，约占13％，在美国各 大城市都分布有华人,华人和华侨165万.城市化水
平高（70％以上）
东北部人口稠密，西部高原人口稀疏。 人口有从东北部向南部、西部“阳光地带”迁移的 趋势。
三、人口概况 （1）美国人种构成
位次 第一 第一 第三 第一 第一 第一 第七 第二
1998年美国主要农产品在世界的位次
（1）美国是世界上的农业大国
美国是世界上出口粮食最多的国家，主要 生产小麦、大豆、玉米、棉花、烟草、乳 肉等。由于缺乏大面积的热带国土，咖啡、 可可、香蕉、天然橡胶等热带经济作物需 要进口。
世界最高的劳动生产率
湿润气候和温带大陆性气候，适宜棉花的生长。
美国商品谷物农业区位条件分析
小麦带
玉米带 小麦带
人口：地广人稀；生产规模大； 交通便利（密西西比河及五大湖便利的水运； 公路、铁路网密；）
技术：工业高度发达、为农业提供机械、化肥、农药等；
地形：地势平坦广阔，耕地面积广(中央大平原)； 土壤：土层深厚，土壤肥沃(黑土) 水源：水源充足(五大湖、密西西比河)
美
国
二、优越的自然条件
1、纬度：跨高、中、低纬度
（跨寒、温、热带，大部分居北温带）
夏季高温多雨 利于作物生长
西濒太平洋，东靠大西洋
临 海
南临墨西哥湾
多良港，冬季不冻
海运便利
2、地形
平原占全国一半，耕地面积广 寒冷、干旱地区的面积小
便于机械 化生产
3、河、湖
密西西比河 五大淡水湖
提供灌溉、航运、 发电条件