浅谈导学案设计应该注意的问题

浅谈导学案设计应该注意的问题

“ 高效课堂”教改实验已经走过四五载，我也是实验教师，回想着四五年实验教学经过的风风雨雨，我感受颇深，尤其是导学案的设计有很多想法。众所周知，导学案是“高效课堂”实现高效的有效手段是载体是学生独学对学群学的主阵地。导学案设计得成败将直接影响高效课堂”的效率，影响到学生学习的兴趣。是决定“高效课堂”是否能成为“高效”的重要保证。那么怎么才能使导学案设计更加合理。科学。我觉得应该从以下几个方面做起

一.教师必须走进文本，吃透教材。

人们常说;‘教师要给学生一滴水，自己必须要有一杯水；要给学生一杯水，自己必须要有一桶水。要给学生设计出符合学生学习，操作性强，有价值、有科学的导学案，教师必须在课前认真研读教材。吃透教材，涉及的知识点~重点和难点。准却把握考点，研究课程标准与本节课的相关问题。搜集本本节课涉及到的相关知识。并且要详细记录本节课涉及的问题，这样设计出来的导学案才能更加准确。课堂上也能做到有的放矢，坚决摒弃自大思想，认为自己的能力应付一节课绰绰有余，切记上课前随意设计导学案，草草了事，完成任务。

二．学生不是一张白纸，听讲要对学生的学情认真分析。了解学生的原有经验，知识储备。认知放“因材施教”，以及情感、态度、价值观。准确把握学情，注重导学案的三次研发。要想成为学生的良师益友，我们就必须时刻注意研究学生，了解他们的学习状况。研究他们的认知水平。目的是根据学情，搭建学生通往教材的桥梁，使教

师的教尽可能的贴近学生的学习。这样才能引发学生学的兴趣。引起学生学的动机和愿望。固学定教，固学施教才能提高学的有效性。而我们现在都实行的是集体备课。集合了大家的智慧。但同学对学生的个性估计不足。所以各位教师要根据自己的教学实情。对导学案进行二次研发。让其更加能适合自己的学生。

抓基础.突出重点.内容设计具体明确.我们现在设计的导学案包括：自主学习.合作交流当堂检测.课外拓展.四个大部分.这四个部分将一篇课文的学习任务进行了课前.课中.课后的合理分解。所以教师在设计时.准确把握重点.抓好基础知识.围绕重点知识设计一些少而精当的题目.切记题海斩.面面俱到.并且每个环节的内容设计要具体明确。例如：让学生读是自读还是小组读还是分角色读.还是读完回答问题……都要有明确具体的要求.这其实就是教给学生怎样学.简单就是要少而精.对于每节课的知识要少.哪怕一节课让学生掌握一个知识点.只要让学生全部能够掌握.熟练运用就可以了

四：注意每个环节环环相扣层层铺垫二次研发，让其更加给人水到渠成的感觉，设计时不要跳跃。最好是从学生的预习中发现的疑惑和疑难问题中引入到学生的对学当中。解决学生的疑难问题，进而深入学习，先从整体入手，掌握大知识。人后深入学习教师预设的知识点中。顺理成章。不要让人感到好像处理问题一样。先是第一题。二题让人觉得有些生搬硬套。