高中地理 选修6 3.3大气污染及其防治

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高中地理选修课件大气污染及其防治

高中地理选修课件大气污染及其防治
高中地理选修课件大气污染及 其防治
汇报人:XX
20XX-02-06
CONTENTS
• 大气污染概述 • 我国大气污染现状分析 • 大气污染防治技术与措施 • 城市规划与大气环境保护策略 • 公众参与和意识提升途径 • 未来发展趋势预测与挑战应对
01
大气污染概述
大气污染定义与成因
定义
大气污染是指由于人类活动或自然过程引起某些物质进入大气中,呈现出足够 的浓度,达到足够的时间,并因此危害了人体的舒适、健康和福利或环境的现 象。
05
公众参与和意识提升途径
公众参与机制设计
建立公众参与平台
通过政府网站、社交媒体 等途径,为公众提供参与
大气污染防治的渠道。
完善公众参与制度
制定相关政策和法规,保 障公众参与大气污染防治
的合法性和有效性。
加强公众参与培训
通过宣传教育、培训等方 式,提高公众参与大气污
染防治的意识和能力。
环保意识培养方法分享
有力的法律保障和政策支持。
02
大气污染防治措施逐步加强
各级政府高度重视大气污染防治工作,采取了一系列措施加强污染治理
和监管。如加强工业污染治理、推广清洁能源、加强机动车尾气治理等

03
大气污染防治成效初步显现
经过多年的努力,我国大气污染防治工作取得了初步成效。全国空气质
量总体改善,重污染天气减少,人民群众的获得感和幸福感不断提升。
推广绿色消费
鼓励公众选择绿色、环保 的消费方式,减少对环境 的影响。
加强社会监督
建立健全社会监督机制, 对污染企业进行公开曝光 和处罚,促进社会责任的 履行。
06
未来发展趋势预测与挑战应对
科技创新在治理中作用展望

高中地理 第二章第三节大气污染及其防治课件 新人教版选修6

高中地理 第二章第三节大气污染及其防治课件 新人教版选修6
1.可吸入颗粒物污染 (1)可吸入颗粒物是造成大气污染的一种常见 污染物,是空气质量评价的重要参数,它是指空 气中“总悬浮颗粒物”去掉10微米以上的较 大颗粒剩余的物质.
(2)可吸入颗粒物的危害及危害过程
(3)我国北方城市可吸入颗粒物污染严重的原 因
2.酸雨 (1)主要污染物:氮氧化物和硫氧化物. (2)主要污染物的来源 ①自然污染源:火山喷发等自然活动放出的酸 性气体.②人为污染源:一是固定污染源,包括生 活污染源和生产污染源,即人们为满足生活需 要,燃烧化石燃料排放出氮氧化物和硫氧化物,
目标定位 1.了解大气污染现象和大气污染物之间的关 系. 2.掌握可吸入颗粒物污染、酸雨的成因及其危 害. 3.结合具体事例分析大气污染问题产生的原因 及其危害.
基础梳理•自学导引
一、大气污染现象和大气污染物 1.大气污染:由于自然或人为的原因,大气圈 中的_原__有__成__分__被改变,而且增加了某些_有__毒__、 _有__害_的物质,致使质量恶化,影响了原有的_生__态_ 平衡,严重威胁_人__体__健__康_和正常的_工__农__业__生__产_, 并对建筑物及各种设备设施造成损害.
【解析】 本题主要考查我国酸雨的污染来 源、危害以及南北方的差异,南方的二氧化硫 排放量虽然不及北方,但南方多降水.从图示能 源消费情况,结合中国的能源消费结构和能源 现状,不难看出中国硫化物的主要来源是煤炭.
【答案】 (1)化石燃料 无机硫 硫化物 (2)煤炭消费量 (3)降水 (4)河湖水酸化,影响鱼类的生长繁殖;土壤酸化 ,影响森林和农作物的生长;危害人体健康;腐蚀 建筑物
第二章 环境污染与防治
第三节 大气污染及其防治
情景导入
新课学前导航
看看右面的作品吧,作品把城市中的大气污染 用夸张的手法来表现.二氧化碳的增多,全球气 温的变暖将是另类的核爆炸,将给地球带来极 大的危害.

人教版版高中地理选修6《环境保护》第二章第三节《大气污染及其防治》优质课件 (共32张PPT)

人教版版高中地理选修6《环境保护》第二章第三节《大气污染及其防治》优质课件 (共32张PPT)

2015年12月北京首次启动空气重污染红色预警


需要的是
哪样的大气环境?
我们希望有白云蓝天, 需要清洁的空气。



怎么办?
防治
大气污染 及其
【学习目标】 1. 理解大气污染的形成和主要表现。 2. 掌握酸雨的概念及危害。 3.以某次大气污染事件为例,分析大气污染的防 治措施。 【重点难点】 1. 可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的 危害,及其防治措施。 2. 酸雨形成的原因、污染过程和危害,及其防治 措施。
污 染 物 来 源
自然污 火山喷发等自然活动放出的酸性气体 染源 生活污染 人们为满足生活需要,燃烧化石燃料排出氮氧化物和 固定 源 硫氧化物 污染 人为污 生产污染 工业、企业生产过程中和燃料燃烧过程中排放硫氧化 源 染源 源 物和氮氧化物 交通工具行驶过程中排放的尾气含有氮氧化物和硫氧 移动污染源 化物
1.下列关于TSP浓度日变化曲线分布规律的叙述,正确的是( A.TSP浓度日变化规律与气温的日变化规律相一致 B.TSP浓度日变化规律与气温的日变化规律完全相反 C.TSP浓度的日变化呈“双峰型”,有两个高峰值 D.气温越高,TSP的浓度值也越高
C
)。
2.下列关于TSP浓度的影响因素的叙述,正确的是( )。 A.中午时TSP浓度较低的原因是此时人类的生产和生活活动大大减少 B.雨天时TSP浓度较晴天高 C.气温对TSP浓度的日变化规律影响不是很大 D.当近地面形成逆温时,大气颗粒物的浓度值就较低
C )。
A.有些地区土地荒漠化加剧
B.城市汽车数量猛增,尾气排放缺乏标准或不达标 C.发达国家把污染物转嫁于发展中国家
D.近年来工程建设较多,工地扬起大量的沙尘

人教版版高中地理选修6《环境保护》第二章第三节《大气污染及其防治》课件 (共34张ppt)

人教版版高中地理选修6《环境保护》第二章第三节《大气污染及其防治》课件 (共34张ppt)
(4)防治该市大气污染可采取哪些措施?
思路拓展:酸雨
• 阅读教材图2.16和2.17,小组讨论归纳总结酸 雨的概念、形成的污染物和酸雨的危害。
1、概念:pH值小于5.6的降水 2、污染物:硫氧化物、氮氧化物等在一定条件
下形成硫酸、硝酸和盐酸等物质 3、危害:水体酸化,鱼类死亡;土壤酸化,肥
力降低;腐蚀树叶,林木死亡;人类文明,皆 受其害
1.3 干旱少雨的气候条件和沙尘暴的影响
兰州市冬春季节降水量十分稀少,不利 于污染物的稀释和沉降;也不利于植被的 生长,土地裸露严重,在下沉气流的影响 下,九州台附近大量尘土自然下降,造成 污染。
沙尘暴也是 污染的来源
2、社会经济因素
2.1 产业结构不合理,重工业高度集中
兰州是在“一五”至“三五”期间发展起 来的以石油化工、机械制造、冶金等为主 的重工业城市。尤其是西固区的石化产业, 是造成兰州市大气污染的重要因素。
• 我们已知常见的大气污染物有哪些?这些 污染物造成的大气污染现象在空间尺度上 有何不同?
AQI指数
• AirQualityIndex,环境空气质量指数。AQI是 2012年3月国家发布的新空气质量评价标准, 污染物监测为6项:PM10、 PM2.5、二氧化硫、 二氧化氮、一氧化碳和臭氧,数据每小时更新 一次。
B.优化能源结构,发展清洁燃料技术
C.提高资源的利用率
D.减少能源的利用
大气污染事件
1、伦敦烟雾事件 1952年12月5日至8日。 原因:高气压控制下加之燃煤排放。
2、20世纪40年代美国洛杉矶光化学烟雾事件 原因:汽车尾气、工业废气、地形、紫外 线,发生光化学反应
3、比利时马斯河谷烟雾事件 1930年 原因:逆温层,工业排放

高中地理《大气污染及其防治》教案3(人教版选修6)

高中地理《大气污染及其防治》教案3(人教版选修6)

第三节大气污染及其防治教学目标:1、通过学生自学,让学生了解大气污染的概念。

2、掌握可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害,及其防治措施。

3、理解酸雨形成的原因、污染过程和危害,及其防治措施。

4、学会分析大气污染防治的措施。

过程与方法:1、通过案例分析可吸入颗粒物污染和酸雨形成的成因、危害,及其防治措施。

2、理解调整能源生产和消费结构对大气污染治理的普遍意义。

3、分析大气污染现象发生的时空尺度差异。

情感态度与价值观:1、通过本节的学习,使学生明确大气环境污染的现状,树立学生保护大气环境的思想意识。

2、面对当前大气污染的严峻形势,使学生能够结合社会实际,思考解决的措施,培养学生解决实际问题的能力,增强社会责任感。

教学重点:1.可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害,及其防治措施。

2.酸雨形成的原因、污染过程和危害,及其防治措施。

教学难点:1.可吸入颗粒物的概念、酸雨的危害及防治。

【案例一】【教学过程】【导入新课】近年来,虽然我国大气污染防治工作取得了很大的成效,但由于各种原因,我国大气环境面临的形势仍然非常严峻。

大气污染物排放总量居高不下。

现在,全国二氧化硫年排放量高达1857万吨,烟尘1159万吨,工业粉尘1175万吨,大气污染仍然十分严重。

酸雨区污染日益突出。

酸雨区由80年代的西南局部地区发展到现在的西南、华南、华中和华东4个大面积的酸雨区,酸雨覆盖面积已占国土面积的30%以上,我国已成为继欧洲、北美之后的世界第三大重酸雨区。

这些大气污染是怎么产生的?又需要采取什么有效措施来解决呢?【板书】第三节大气污染及其防治【板书】一、大气污染现象和大气污染物1.大气污染【教师指导】教师指导学生阅读教材,归纳大气污染的概念。

【学生回答】学生认真阅读教材,积极回答,理解定义。

【多媒体投影】由于自然或人为的原因,大气圈中的原有成分被改变,而且增加了某些有毒有害的物质,致使大气质量恶化,影响了原有的生态平衡,严重威胁着人体健康和正常的工农业生产,并对建筑物及各种设备设施造成损害,这种现象称为大气污染。

人教版高中地理选修六《大气污染及其防治》评课稿

人教版高中地理选修六《大气污染及其防治》评课稿

人教版高中地理选修六《大气污染及其防治》评课稿一、课程概述《大气污染及其防治》是人教版高中地理选修六的一门重要课程。

本课程主要介绍大气污染的概念、成因、影响以及防治措施等内容。

通过学习本课程,学生能够深入了解大气污染问题的严重性,并掌握相应的防治知识,为未来的环保工作做好准备。

二、目标与要求1. 目标本课程旨在通过对大气污染及其防治的学习,使学生达到以下目标:•理解大气污染的定义和分类;•了解大气污染的成因及其对环境和人类健康的影响;•熟悉大气污染防治的基本原理和方法;•培养环保意识和解决环境问题的能力。

2. 要求学生在学习本课程时应达到以下要求:•熟练掌握大气污染的基本概念和分类;•能够分析大气污染的成因及其对环境和人类的影响;•掌握大气污染防治的基本原理和方法;•具备一定的环保意识,能够积极参与环保活动。

三、教学内容1. 概念介绍本课程将首先介绍大气污染的基本概念和定义,使学生对大气污染有一个清晰的认识。

学生将学习大气污染的分类,并了解各种污染物对环境和人类健康的危害程度。

2. 成因分析在本课程的第二部分,我们将分析大气污染的主要成因。

学生将学习到大气污染与工业生产、交通运输、能源利用等因素的关系,并探讨这些因素对大气污染的影响程度。

3. 环境影响本课程的第三部分将重点讨论大气污染对环境的影响。

学生将了解大气污染对气候、生态系统和人类健康的不良影响,进一步认识大气污染问题的严重性。

4. 防治措施课程的最后一部分将介绍大气污染防治的基本原理和方法。

学生将学习到大气污染的防治措施包括源头治理、减排措施和治理技术等,同时了解到国际社会和我国政府对大气污染防治的重视程度。

四、教学方法1. 讲授法本课程将采用讲授法进行教学。

教师将利用多媒体技术,向学生讲解大气污染的概念、成因、影响和防治措施等内容。

教师需要根据学生的学习特点,使用生动、具体的示例来说明概念,以便学生更好地理解和记忆。

2. 讨论与互动在课程的某些环节,教师可以组织学生讨论和互动。

高中地理选修六课件大气污染及其防治

高中地理选修六课件大气污染及其防治
CHAPTER
大气环境监测网络布局
监测站点设置
根据城市规模、地形、气 象等因素,合理设置监测 站点,确保监测数据的代 表性和准确性。
区域监测网络
构建区域性的大气环境监 测网络,实现不同区域之 间的数据共享和对比分析 。
监测项目选择
根据大气污染特征,选择 合适的监测项目,如二氧 化硫、氮氧化物、颗粒物 等。
成渝地区交通尾气排放管控策略
推广新能源汽车
加大新能源汽车推广力度,提高新能源汽车 在交通领域的使用比例。
加强在用机动车环保监管
定期对在用机动车进行环保检测,加强超标 车辆治理。
实施交通限行措施
在重污染天气或特殊时期实施交通限行措施 ,降低机动车排放污染。
加强非道路移动机械管理
对非道路移动机械进行备案登记和环保标识 管理,限制高排放机械使用。
测和评估。
风险评估预警机制
风险识别
风险评估
通过对大气污染源的识别和分析,确定可 能存在的风险点和风险因素。
运用定量和定性相结合的方法对风险进行 评估和分级,确定风险的大小和危害程度 。
预警机制
应急响应
建立大气污染预警机制,根据监测数据和 风险评估结果及时发布预警信息,提醒相 关部门和公众采取应对措施。
推广使用低硫煤和优质煤,降低煤炭 燃烧过程中产生的二氧化硫和烟尘排 放。
工业污染治理与减排
加强对重点工业污染源的监管 ,实施严格的排污许可制度。
推广使用环保技术和设备,鼓 励企业进行技术改造和升级, 降低污染物排放。
发展循环经济,实现工业废弃 物的资源化利用,减少固体废 物的产生和排放。
机动车尾气排放控制
高中地理选修六课件大气污染 及其防治
汇报人:XX

人教版版高中地理选修6《环境保护》第二章第三节《大气污染及其防治》课件 (共27张ppt)

人教版版高中地理选修6《环境保护》第二章第三节《大气污染及其防治》课件 (共27张ppt)
使树木枯萎 4.“三北”防护林的主要作用
A.防风固沙 B.减少水土 流失 C.涵养水源,增加空 气湿度D.净化空气,消除污染
AB
历史上,人类征服自然过程曾留下许多宝贵的经验教训,当前世界 人类仍然面临着许多共同的环境问题,回答5~6题。
5.请阅读世界某些地区环境问题分布图,分析说明图中 a、b、c分布区反 映的环境问题是
▪ 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己,这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
A、山东、河南 B、江苏、山东
C、江苏、天津 D、上海、柳州
8、所谓“排放交易机制”是指在政府对污染物排放进行
总量限定的情况下,允许污染排放量大的企业向污染物排
放量小的企业购买排放指标。这种做法可以使
A、当地环境质量保持不变 B、当地环境质量逐渐恶化
C、生产工艺环保的企业获得更大的效益 D、排污量大

9、要学生做的事,教职员躬亲共做; 要学生 学的知 识,教 职员躬 亲共学 ;要学 生守的 规则, 教职员 躬亲共 守。2021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021

10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021 3:07:05 AM

11、一个好的教师,是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/112021/8/112021/8/11Aug-2111- Aug-21

大气污染及其防治-人教版高中地理选修六教案

大气污染及其防治-人教版高中地理选修六教案

大气污染及其防治-人教版高中地理选修六教案一、教学目标1.让学生了解大气污染的概念、分类及其危害;2.让学生认识大气污染对人类健康、生态环境的影响;3.让学生掌握大气污染的成因及其防治措施;4.培养学生的环保意识,让他们懂得爱护环境。

二、教学重点和难点教学重点:1.大气污染的来源和危害;2.大气污染的控制措施。

教学难点:如何让学生理解大气污染的危害及其防治措施。

三、教学内容1. 大气污染的概念大气污染是指在大气中有害气体、颗粒物质或其他污染物质的浓度超过了环境容许负荷,导致大气环境质量下降,危害人体健康和生态环境。

2. 大气污染的分类及危害大气污染按污染物种类可分为气体污染和颗粒污染两类。

气体污染包括二氧化硫、氮氧化物、臭氧、一氧化碳等,它们会对人体的呼吸系统、肺部、心血管系统等造成严重的危害。

颗粒污染包括烟尘、粉尘、细菌、毒素等,由于其粒径细小,易渗透到人体内部,造成人体器官受损,从而影响身体健康。

3. 大气污染的成因大气污染的成因主要有以下三方面:1.工业生产:燃煤、冶炼、化工生产等工业活动排放的气体及颗粒物;2.交通运输:发动机的尾气排放;3.生活污染:如开车烧香、燃爆竹等行为。

4. 大气污染的防治措施为了减少大气污染,需要采取相应的防治措施,具体如下:1.加强环保意识,培养环保习惯;2.科学化控制工业生产,采用清洁生产技术;3.限制机动车污染排放,推广公共交通工具;4.推广清洁能源,如太阳能、风能。

四、教学方法1.讲解法:在课堂上讲解大气污染及其防治措施的相关知识点;2.案例分析法:通过案例分析的方式,让学生了解大气污染的危害以及防治措施;3.互动讨论法:通过互动讨论的形式,让学生思考大气污染的成因及其防治措施,培养他们的分析问题和解决问题的能力。

五、教学评价本课程的评价以课堂讨论、课后测试等方式为主,督促学生掌握大气污染的相关知识点,为日后更好地参与环保活动打下基础。

六、课后作业1.思考大气污染的危害及防治措施,并在课后交作业;2.查找本地区大气污染状况,并进行分析;3.收集相关环保资料,并撰写心得体会。

高中地理第二章环境污染与防治第三节大气污染及其防治教案(含解析)新人教版选修6

高中地理第二章环境污染与防治第三节大气污染及其防治教案(含解析)新人教版选修6

第三节大气污染及其防治1.大气污染的含义及主要的大气污染物。

2.可吸入颗粒物污染、酸雨的成因及其危害。

3.结合具体事例分析大气污染问题产生的原因及其危害。

一、大气污染现象和大气污染物1.大气污染的概念由于自然或人为原因,大气圈中的原有成分被改变,而且增加了某些有毒有害的物质,致使大气质量恶化,影响了原有的生态平衡,严重威胁着人体健康和正常的工农业生产,并对建筑物及各种设备设施造成损害的现象。

2.可吸入颗粒物(1)指标:空气中直径10微米以下的固体颗粒物。

(2)危害:免疫功能障碍,危害人体健康。

(3)成因:土地荒漠化加剧、建筑工地遍布、汽车尾气。

(4)我国的分布:主要在北方。

3.全球性大气污染(1)酸雨2(3)臭氧层破坏:氟利昂广泛用作制冷剂。

二、大气污染防治1.大气污染的主要来源能源生产和消费。

2.主要防治途径节能和提高能源效率、开发洁净煤技术、开发新能源、利用可再生能源、控制机动车污染,以及工业污染控制等。

1.大气圈中原有成分被改变就是大气污染。

(×)2.可吸入颗粒物对人体有百害而无一利,必须严加控制。

(×)3.形成酸雨的大气污染物主要是硫氧化物和氮氧化物。

(√)4.人们一般把pH值大于5.6的降水称为酸雨。

(×)5.下列情况可造成酸雨的是( C )①森林遭到乱砍滥伐②工业上大量燃烧煤、石油、天然气等化石能源③广大农村居民燃烧沼气④汽车排放大量尾气A.①②B.③④C.②④ D.②③6.减少城市酸雨产生的最佳途径是( C )A.提倡使用无铅汽油B.工厂把烟囱建高C.工业上将生石灰与含硫煤混合使用D.大力推广使用煤气作生活燃料1.大气中存在着各种各样的污染物,其主要污染源及危害如下表所示:(1)调整能源战略能源生产和消费是大气污染的主要来源,因而大气污染解决的最有效、最直接的途径就是调整能源战略。

主要途径如下所示:(2)大气污染的其他防治措施植树造林、清洁生产、合理布局生产、调整产业结构。

人教版高中地理选修6第二章第三节《大气污染及其防治》ppt课件

人教版高中地理选修6第二章第三节《大气污染及其防治》ppt课件

___________________________________________________。
(4)针对机动车大量增加造成的城市大气污染问题,提出合理化
建议。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案:(1)日常发电 工业生产 汽车尾气
(2)过度开垦、过度放牧、过度樵采
对水资源的不合理利用
(3)污染空气;危害人体健康,严重的还会引起中毒 (4)合理规划城市道路,缓解交通拥堵;推广使用清洁能源;优 先发展公共交通;环保出行,近距离可步行、骑自行车等。
读下列材料,完成(1)~(3)题。 材料一 据统计,1999年以来某大城市机动车保有量以年均
19.4%的速度递增,2006年该市的汽车数量年激增近4万辆, 具有成本低、无污染、方便等优点的自行车出行比例已下降
10%左右。
与此同时,该城市公交车辆的营运速度从17千米/小时下降 到12千米/小时(国家标准为20千米/小时),全市空气质量的 优级率不断下降氮氧化物排放的关系图
下降,居全省倒数第三,酸雨严重”是题眼,说明该市面
临严重的大气污染和酸雨威胁。 第(2)题,正确阅读“车辆行驶速度与氮氧化物排放的关 系图”是关键,图中信息显示,车辆行驶速度越慢,氮氧 化物的排放量越高。
第(3)题,“针对以上问题”是关键词,将答案限制在减
少汽车尾气量的措施中。
答案:(1)大气污染物增多,酸雨严重。 (2)车辆的营运速度与氮氧化物的排放量呈负相关;由于 交通拥堵,车速下降,氮氧化物排放量增加,全市空气质 量下降;氮氧化物排放量增加,酸雨增加。 (3)①加强城市交通基础设施的建设;②控制私家车数量,

人教版高中地理选修6第二章第三节《大气污染及其防治》ppt课件1

人教版高中地理选修6第二章第三节《大气污染及其防治》ppt课件1

( 3) 酸雨会造成哪些危害? 提示: 酸雨会使河湖水酸化, 危害水生生物; 使土壤酸化, 危害土壤生 态, 农作物减产; 腐蚀树叶, 毁坏森林; 腐蚀石材、 钢材, 造成建筑物、 铁轨、 桥梁和文物古迹损害。 ( 4) 如何防治酸雨? 提示: 最根本措施: 减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放。 具体措施: 加强国际合作, 减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放量; 提高能源的利 用率, 进行清洁生产; 开发利用新能源, 改善能源消费结构; 对硫氧化物和 氮氧化物进行回收利用。
( 1) 什么是可吸入颗粒物? 提示: 可吸入颗粒物是指空气中小于 10 微米的固体颗粒物, 技术上 标为 PM10。 ( 2) 可吸入颗粒物对人体有何影响? 提示: 吸入少量的颗粒物, 可以刺激并锻炼人体的免疫机能, 但是吸 入颗粒物过多或颗粒物含有毒有害成分时, 就可能出现免疫功能障碍, 危害人体健康。 ( 3) 为什么可吸入颗粒物是我国北方绝大部分城市的首要污染物? 提示: 这主要是因为我国北方降水量较少, 植被覆盖率较低, 有些地 区土地荒漠化加剧, 加上近年来建筑工地遍布, 城市汽车数量增多, 尾气 排放缺乏标准或不达标。
二、大气污染防治
1.大气污染的主要来源: 能源生产和消费。 2.大气污染防治途径: 节能和提高能源效率、开发洁净煤技术、开 发新能源、利用可再生能源、控制机动车污染、工业污染控制。 3.我国治理酸雨的措施: 建立“两控区”, 即酸雨控制区和二氧化硫污 染控制区、限制高硫煤的开采、积极发展清洁煤燃烧技术和煤炭脱硫 技术、调整能源结构。
1.可吸入颗粒物污染 (1)可吸入颗粒物的来源及影响 可吸入颗粒物是空气质量播报中的一个重要参数 , 是指空气中悬 浮的粒径在 10 微米以下的固体颗粒。其主要来源及影响见下表:

高中地理 人教版选修六环境保护《大气污染及其防治》(共40张ppt)

高中地理 人教版选修六环境保护《大气污染及其防治》(共40张ppt)
2020
大气污染及其防治
人教版高二年级下册 地理
授课教师:江苏省天一中学
杨益芳
指导教师:无锡市教育科学研究院 曹 东
1、常见的大气污染物和类型有哪些? 2、大气污染产生的危害有哪些? 3、减轻大气污染的主要措施有哪些?
第二章 环境污染与防治
第三节 大气污染及其防治
学习目标
1、知道常见大气污染类型和主要污染物 2、掌握可吸入颗粒物和酸雨产生的主要危害 3、掌握大气污染防治的一般措施
3、可吸入颗粒物对人体的影响
4、可吸入颗粒物的来源
4、可吸入颗粒物的主要来源
1.燃煤 2.汽车尾气 3.建筑工地 4.道路扬尘
5、可吸入颗粒物污染的防治措施
优化能源结构,降低化石能源的比重; 调整产业结构、降低重化工业的比重;
提高能源利用效率;使用新能源; 汽车尾气达标排放;加强对建筑工地的管理; 植树造林、种草,扩大绿化面积; 建立健全相关的法律法规,加大监管与执法力度; 公众低碳生活:尽量选择公共交通,减少烟花爆竹的燃放;
(1)该市面临的主要环境问题有哪些? 大气污染污染物增多;酸雨严重
课堂练习
阅读材料,回答问题。
7、材料一 据统计,1999年以来某大城市机动车保有量以年均19.4%的速度递增, 2006年该市的汽车数量年激增近4万辆,具有成本低、无污染、方便等优点的自行车 出行比例已下降至10%左右。
与此同时,该城市公交车辆的营运速度从 17 公里 /小时下降到 12公里 /小时 (国家标准为 20 公里 /小时左右),全市空气质量的优级率不断下降,居全省倒数 第三,酸雨2年5月)
98
6、我国北方城市可吸入颗粒物污染严重的主要原因? (提示:从根据可吸入颗粒物的来源思考)
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空气质量的好坏取决于各种污染物中危 害最大的污染物的污染程度。 害最大的污染物的污染程度。空气质量级别根 据国家环保局统一规定划分为五级。 据国家环保局统一规定划分为五级。
③可吸入颗粒物的危害
A如果吸入颗粒物过多或颗粒物中含有毒有害 如果吸入颗粒物过多或颗粒物中含有毒有害 成分时,就可能出现免疫功能障碍,危害健康。 成分时,就可能出现免疫功能障碍,危害健康。 B颗粒物中如果含有较多病菌和病毒时,则可 颗粒物中如果含有较多病菌和病毒时, 颗粒物中如果含有较多病菌和病毒时 能引发传染病; 能引发传染病; C长期吸入过量颗粒物,积聚在肺部,可能使 长期吸入过量颗粒物,积聚在肺部, 人患“尘肺病” 人患“尘肺病”; D有些颗粒物沉积在肺部,还可能引起恶性病 有些颗粒物沉积在肺部, 有些颗粒物沉积在肺部 变。
3.3大气污染及其防治 大气污染及其防治
求实高中: 求实高中:刘佳驹
大气是自然环境中最活跃的组成部分。 大气是自然环境中最活跃的组成部分。虽 然大气也具有一定的自净作用, 然大气也具有一定的自净作用,但若排放的大 气污染物超过大气环境容量(自净能力 自净能力)时 气污染物超过大气环境容量 自净能力 时,就 会产生大气污染。 会产生大气污染。大气污染造成的影响和危害 是多方面的。 是多方面的。
常见大气污染物
二氧化硫、氮氧化物、粉尘、 二氧化硫、氮氧化物、粉尘、雾、降尘、飘尘等 降尘、
2. 大气污染源的形成原因
①天然污染源
②人为污染源
工业污染源 生活污染源 交通污染源
3. 主要的大气污染
(1)可吸入颗粒物(PMl0) )可吸入颗粒物( ) ①“总悬浮颗粒物 总悬浮颗粒物” ①“总悬浮颗粒物”:空气中悬浮着无数固体 颗粒的统称。 颗粒的统称。 可吸入颗粒物:指总悬浮颗粒物中去掉10微 ②可吸入颗粒物:指总悬浮颗粒物中去掉 微 米以上的那些大颗粒, 米以上的那些大颗粒,它是空气质量播报中一 个重要参数。 原因:人的的鼻毛、 个重要参数。 原因:人的的鼻毛、分泌物和 黏膜可以将大多数大于10微米的粉尘过滤掉 微米的粉尘过滤掉, 黏膜可以将大多数大于 微米的粉尘过滤掉, 只有小于10微米的颗粒物才会随气流进入气管 只有小于 微米的颗粒物才会随气流进入气管 和肺部。 和肺部。
尘肺病
尘肺病是由于在职业活动中长期吸入生产 性粉尘(灰尘 灰尘), 性粉尘 灰尘 ,并在肺内潴留而引起的以肺组 织弥漫性纤维化(疤痕 为主的全身性疾病。 疤痕)为主的全身性疾病 织弥漫性纤维化 疤痕 为主的全身性疾病。
(2)酸雨 酸雨
值小于5. 的降水称为 ①概念:人们一般把pH值小于 .6的降水称为 概念:人们一般把 值小于 酸雨。 酸雨。 说明:酸雨不单指“ 说明:酸雨不单指“雨”,也包括雪、雹、雾 也包括雪、 等 各种酸性的降水形式。 各种酸性的降水形式。 ②形成酸雨的大气污染物: 形成酸雨的大气污染物: 主要有硫氧化物和氮氧化物等。 主要有硫氧化物和氮氧化物等。
光化学烟雾形成的条件及危害
(1)氮氧化物和碳氢化物在紫外线作用下产生 ) 的浅蓝色烟雾。 的浅蓝色烟雾。 (2)逆温和不利于扩散的气象条件 ) (3)地形:如河谷、盆地地形 )地形:如河谷、
请说出何为温室效应? 请说出何为温室效应?
温室效应增强引起的全球气候变暖对人 类生存环境产生什么影响? 类生存环境产生什么影响?
1.气候变得更暖和,冰川消融,海平面将升高,引起海岸滩涂湿 气候变得更暖和,冰川消融,海平面将升高, 气候变得更暖和 红树林和珊瑚礁等生态群丧失, 地、红树林和珊瑚礁等生态群丧失,海岸侵蚀海水入侵沿海地 下淡水层,沿海土地盐渍化等,从而造成海岸、河口、 下淡水层,沿海土地盐渍化等,从而造成海岸、河口、海湾自 然生态环境失衡,给海岸带生态环境带来了极大的灾难。 然生态环境失衡,给海岸带生态环境带来了极大的灾难。 2.水域面积增大。水分蒸发也更多了,雨季延长 水灾正变得越来 水域面积增大。 水域面积增大 水分蒸发也更多了,雨季延长,水灾正变得越来 越频繁。遭受洪水泛滥的机会增大、 越频繁。遭受洪水泛滥的机会增大、遭受风暴影响的程度和严 重性加大,水库大坝寿命缩短。 重性加大,水库大坝寿命缩短。 3.气温升高可能会使南极半岛和北冰洋的冰雪融化。北极熊和海 气温升高可能会使南极半岛和北冰洋的冰雪融化。 气温升高可能会使南极半岛和北冰洋的冰雪融化 象会渐渐灭绝。 象会渐渐灭绝。 4.许多小岛将会无影无踪 许多小岛将会无影无踪 5.因为还有热力惯性的作用,现有的温室气体还将继续影响我们 因为还有热力惯性的作用, 因为还有热力惯性的作用 的生活。 的生活。 6.原有生态系统的改变。 原有生态系统的改变。 原有生态系统的改变 7.对生产领域的,例如:农业,林业,牧业,渔业等部门 对生产领域的, 对生产领域的 例如:农业,林业,牧业, 8.将感染疾病等传染病 将感染疾病等传染病……病菌通过极端天气和气候事件(厄尔 病菌通过极端天气和气候事件( 将感染疾病等传染病 病菌通过极端天气和气候事件 尼诺现象,干旱,洪涝,热浪等) 扩大疫情的流行, 尼诺现象,干旱,洪涝,热浪等) ,扩大疫情的流行,对人 体健康危害雨:(以硫酸型酸雨为主) 我国的酸雨:(以硫酸型酸雨为主)
A.特点:以煤炭为主要能源。随经济发展,酸 .特点 以煤炭为主要能源 随经济发展, 以煤炭为主要能源。 雨分布范围亦有扩大的趋势。 雨分布范围亦有扩大的趋势。 B.分布范围的变化: .分布范围的变化: 20世纪 年代 西南地区 世纪80年代 世纪 90年代 扩大到长江以南、青藏高原以东 年代 扩大到长江以南、 目前 扩展到华北和东北地区
③对环境造成的危害: 对环境造成的危害: A.水生生态:使河湖水酸化,影响鱼类生长繁 .水生生态:使河湖水酸化, 乃至大量死亡; 殖,乃至大量死亡; B.土壤生态:使土壤酸化,造成养分淋失,影 .土壤生态:使土壤酸化,造成养分淋失, 响微生物的活性,使土壤肥力降低, 响微生物的活性,使土壤肥力降低,导致农作 物减产; 物减产; C.植物生长:腐蚀树叶,使光合作用受阻,影 .植物生长:腐蚀树叶,使光合作用受阻, 响森林生长,林木成片死亡; 响森林生长,林木成片死亡; D.建筑物:腐蚀石材、钢材,造成建筑物、铁 .建筑物:腐蚀石材、钢材,造成建筑物、 桥梁和文物古迹的损坏。 轨、桥梁和文物古迹的损坏。
一、大气污染现象和大气污染物
1.大气污染 . 由于自然或人为的原因, 由于自然或人为的原因,大气圈中的原有 成分被改变,而且增加了某些有毒有害的物质, 成分被改变,而且增加了某些有毒有害的物质, 致使大气质量恶化,影响了原有的生态平衡, 致使大气质量恶化,影响了原有的生态平衡, 严重威胁着人体健康和正常的工农业生产, 严重威胁着人体健康和正常的工农业生产,并 对建筑物及各种设备设施造成损害, 对建筑物及各种设备设施造成损害,这种现象 称为大气污染
空气污染指数(简称 空气污染指数(简称APl) )
概念: 概念:空气污染指数是目前世界上许多国家或地 区评估空气环境质量状况的一种指标。 区评估空气环境质量状况的一种指标。它是将 许多复杂的空气质量监测数据, 许多复杂的空气质量监测数据,经一定方法处 变成公众易于理解和掌握的形式。 理,变成公众易于理解和掌握的形式。
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