教育学 - 西南民族大学发展规划处
马克思主义信仰视域下开展少数民族大学生职业生涯教育的思考
马克思主义信仰视域下开展少数民族大学生职业生涯教育的思考作者：冯瑛王一帆李永政来源：《教育与职业(下)》2016年第09期[摘要]当前，我国大学生职业生涯规划教育进入了快速发展的新阶段。
少数民族大学生作为大学生群体的重要构成部分，在职业生涯教育中有着特殊的要求和方式。
而将马克思主义信仰教育与大学生职业生涯教育相融合，教育的目标内容向实际生活回归，对于促进少数民族大学生的全面发展具有重要的意义。
文章通过对少数民族大学生理想信念教育和少数民族大学生职业生涯教育的现状调查，拟将职业生涯教育纳入马克思主义信仰视域下，为促进少数民族大学生思想政治素质的提升提出可行性建议。
[关键词]马克思主义信仰少数民族大学生职业生涯教育[作者简介]冯瑛（1973- ），女，四川乐至人，西南民族大学招生就业处副处长，副教授，研究方向为大学生职业生涯规划；王一帆（1976- ），女，四川仪陇人，西南民族大学招生就业处，讲师，研究方向为大学生职业生涯规划。
（四川成都 610041）李永政（1980- ），男，山东寿光人，湖南大学在读博士，西南民族大学发展规划处，副研究员，研究方向为民族问题、危机管理。
（湖南长沙 410082）[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2016）18-0087-03职业生涯教育在理念上以自我认知、自我设计和自我价值实现为核心，在激发学生的学习动力和帮助探索职业方向上发挥了积极的作用。
中国特色社会主义建设事业是一项伟大的系统工程，需要源源不断的信仰坚定、能力突出的高层次人才作为建设者。
职业生涯教育如果缺少马克思主义理想信念的引领，容易导致学生仅注重个体的发展，忽略其作为社会人所应负有的主体责任。
少数民族大学生群体由于其成长环境、基础教育、生活习惯、宗教信仰、民族观念等因素的特殊性，在本就竞争激烈的大学生就业市场中面临着更大的压力。
因此，对少数民族大学生的职业生涯教育就需要考虑更多的影响因子，尤其要重视理想信念对他们的激励作用。
西南民族大学开题报告模板
国外研究现状： 介绍了国外学者 对西南民族大学 的研究成果和进 展，包括学术论 文、专著和课题
等。
国内外研究现状 比较：对国内外 研究成果进行了 比较分析，指出 了国内外研究的 异同点和优劣之
处。
研究现状总结： 对国内外研究成 果进行了总结， 指出了当前研究 的不足之处和未 来研究的方向。
文献评价与借鉴
研究方法
案例分析法：选择典型案例，进行 深入剖析和比较研究
添加标题
添加标题
添加标题
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实证研究法：通过实地调查、实验 等方式获取数据，进行分析和解释
跨文化比较法：对不同文化背景下 的现象进行比较和分析
国内外研究现状
国内研究现状： 介绍了国内学者 对西南民族大学 的研究成果和进 展，包括学术论 文、专著和课题
汇报人：XX
2023年11月-12月：完成文 献综述和实验设计
时间表
2024年1月-3月：进行实验 和数据收集
2024年4月-5月：分析数据， 撰写研究报告
2023年9月-10月：收集相关 资料，确定研究主题和方向
2024年6月：完成论文并进 行答辩
参考文献
文献来源：确保文献来源可靠、权威 文献类型：期刊论文、会议论文、学位论文等 文献筛选：根据研究主题和目的筛选相关文献 文献整理：对所收集文献进行整理、分类、标注
研究内容
确定研究问题：针对 西南民族大学的实际 情况，提出具体、明 确的研究问题
文献综述：查阅相关 文献，了解国内外研 究现状和发展趋势， 为研究提供理论支撑
调查问卷：设计调 查问卷，收集数据， 为研究提供实证支 持
实地考察：深入西南 民族大学进行实地考 察，了解实际情况， 为研究提供实践基础
西南民族大学开题报告
预期的困难和解决方案
• 数据收集困难： 可能遇到数据收集不全、数据质量不高等问题。解决方案包 括提前与相关数据来源机构进行沟通，确保数据可得性；同时，采用多种数据 收集方法，如问卷调查、访谈等，以保证数据的丰富性和多样性。
• 分析方法选择困难： 针对复杂的研究问题，可能难以选择合适的分析方法。 解决方案为在文献综述过程中充分了解各种分析方法的优缺点，根据实际情况 进行选择；如有必要，可寻求专家学者的建议和指导。
05
参考文献
国内外相关研究
民族文化研究
国内外众多学者对民族文化进行了深 入研究，涉及民族文化的传承、变迁 、影响等方面，这些研究为我们提供 了理解民族文化的重要视角和方法。
民族教育研究
民族教育是推动民族文化传承和发展 的重要途径，相关研究探讨了民族教 育的目标、方法、策略等问题，对我 们的研究具有借鉴意义。
案例分析法：选取具 有代表性的多元文化 背景学生交流案例， 进行深入分析和研究 ，总结经验教训，提 出改进建议。
03
预期研究成果
学术价值
丰富学术研究领域
本研究课题将探讨XX领域中的 XX问题，通过深入分析和理论探 讨，为学术界的进一步研究提供 新的思路和观点，促进XX领域的
繁荣发展。
推动跨学科交流
田野调查法
田野调查法是社会科学研究中常用的一种方法，通过实地观察、访谈、问卷调查 等方式收集第一手资料，我们将借鉴此方法深入民族地区进行实地调研。
文献研究法
通过收集、整理、分析相关文献资料，梳理国内外相关研究成果，为我们的研究 提供理论支撑和参考。
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终身教职Tenure-西南财经大学发展规划处
我这一年NY工作内容总结
• 一、生师服务
• 1.本科新生：护照、先行课成绩、接机、安排住宿、 购买保险、生活交通指导
• 2.本科毕业生：学分转换、转专业毕业、延迟毕业、 毕业照、毕业典礼新闻稿
举办会计专业本科教育项目》 • （包括合作协议、课程简介及教学计划、办学
资质认定表、中英文版）
• 2.留基委项目申请书： • 《2014年创新型人才国际合作培养项目》（硕
士项目）； • 《中外合作创新人才培养项目》（博士项目）
三、接待陪同
• 1.2013.10陪同教务处代表团访问亚利桑那 州立大学、马里兰大学和巴鲁学院，了解 本科教育质量提升情况
是一个长期的过程。
• 美国大学的定位常常是在建校初就形 成了，就成为教职员工、学生共同追 求的目标，很少发生变更。例如，加 州州立大学中有的历史长达150年，但 始终保持教学型大学的定位，并不升 格为研究型大学。
NY州高校情况
• 私立：哥伦比亚、纽约大学 • 公立：SUNY（州立系统）、CUNY（市立系统） • SUNY系统：有全国性大学，也有地方性大学 • SUNY --Albany #126，与我校共建孔子学院 • CUNY系统：属于地方性大学（北部、南部、中
• 1.全国性大学(National Universities) • 2.全国性文理学院(National Liberal
Arts Colleges) • 3.地方性大学(Regional Universities) • 4.地方性学院(Regional Colleges)
大学作为传播、创造知识和培养 人才的机构，它的目标实现本身
2023国家级大学生创新创业训练计划项目
2023国家级大学生创新创业训练计划项目2023国家级大学生创新创业训练计划项目1近日，西南民族大学进一步深入开展大学生创新创业活动，共361项学生创新创业项目获立项，其中，国家级立项50项、省级立项101项、校级立项210项。
大学生创新创业活动是国家为增强高校学生的创新能力和创业能力、培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才而开展的实践项目。
今年，西南民族大学已成功举办第二届学生创新创业活动周，正着力于进一步推广“大学生创新创业训练计划”理念，加大实践教学改革力度，以创新实践育人方法途径为基础，整合资源，形成合力，构建长效机制，努力开创实践育人工作新局面。
2023国家级大学生创新创业训练计划项目2近日，教育部高等教育司发布《关于公布2023国家级大学生创新创业训练计划项目名单的通知》（教高司函[]41号），我校16项大学生科研项目获批立项。
今年4月份，校团委按照教育部高等教育司《关于报送国家级大学生创新创业训练计划立项项目的通知》（教高司函〔〕13号）和省教育厅相关工作要求，积极组织，认真筹备，经学生申报、院系初审、校内专家评审，共推荐16个项目（创新训练项目15项，创业训练项目1项）报送省教育厅，经省教育厅审核通过后推荐国家级项目，全部获批立项。
近年来，校团委贴近学生需求，通过组织大学生“雏鹰”科技训练营、引导大学生参与教师科研课题、组建大学生科技创新指导专家库等，不断激发学生的创新精神和创业意识，成效初显。
5月13日下午，广东省政协主席王荣，在省政府副省长，肇庆市委书记徐萍华、市长赖泽华，大旺高新区管委会主任陈家添等领导的陪同下，到我院大旺科技园区进行调研。
在研发大楼五楼第一展厅，我院副董事长莫秀全、院长王元良等向王荣汇报了我院长春理工大学国家大学科技园区建设和发展情况。
在第二展厅，华南环境治理医院负责人向王荣汇报了深圳清华大学研究院与广东科达洁能股份有限公司共同在我院科技园区组建“华南环境治理医院”的进展情况。
基于排队论的教学楼最优电梯数量探究
基于排队论的教学楼最优电梯数量探究方文雅吴格致陈霖(西南民族大学数学学院四川成都610225)摘要：该文基于西南民族大学教学楼电梯使用高峰期上下客的数据，运用数学软件，对排队时间过长等问题进行了分析。
并且在此基础上，还运用排队论，建立了数学模型。
接着使用相关算法，计算出乘客的平均到达率、平均服务率及模型的特征指标，并分析西南民族大学教学楼电梯分布的合理性，得到在教学楼中间加装一部电梯更为合理的结论。
关键词：电梯数量排队论平均到达率平均服务率中图分类号：O226文献标识码：A文章编号：1672-3791(2021)12(c)-0188-05 Research on Number Optimization of Elevators in TeachingBuildings Based on Queuing TheoryFANG Wenya WU Gezhi CHEN Lin(College of Mathematics,Southwest Minzu University,Chengdu,Sichuan Province,610225China) Abstract:Based on the data of the elevator passengers and passengers in the elevator of Southwest Minzu Univer‐sity,the paper analyzes the problems such as long queue time by using mathematical software.Moreover,on this basis,a mathematical model is established by using queuing theory.Then,using the relevant algorithms,the average arrival rate,average service rate and the characteristic indexes of the model are calculated,and the rationality of the elevator distribution in the teaching building of Southwest Minzu University is analyzed.It is concluded that it is more reasonable to install an elevator in the middle of the teaching building.Key Words:Number of elevators;Queuing theory;Average arrival rate;Average service rate高层建筑的发展，电梯已经成为生活中必不可少的工具，但是乘坐电梯时遇到的人流拥堵问题仍然时常发生。
西南民族大学2015届毕业生就业质量年度报告
Southwest University for Nationalities2015届毕业生就业质量年度报告目录第一部分毕业生基本情况 (1)一、毕业生规模 (1)二、毕业生学科结构 (2)三、毕业生性别结构 (2)四、毕业生生源结构 (3)第二部分毕业生就业质量分析 (4)一、毕业生就业率 (4)二、各学院就业率 (4)三、各专业就业率 (5)四、单位性质分布 (9)五、单位行业分布 (10)六、就业省区分布 (11)第三部分就业反馈、社会评价与趋势分析 (12)一、就业对教育教学的反馈 (12)（一）以就业为导向，优化调整专业结构 (12)（二）以就业为导向，创新人才培养模式 (12)二、毕业生社会评价 (13)（一）毕业生半年后的月收入状况 (13)（二）职业期待吻合度 (14)（三）就业现状满意度 (14)（四）校友满意度 (15)（五）学生工作满意度 (15)（六）生活服务满意度 (15)三、就业趋势分析 (16)（一）就业率 (16)（二）本科生升学情况 (17)（三）就业地域分布 (17)第四部分就业创业工作主要举措 (18)一、就业管理与服务 (18)（一）高效规范，不断完善就业创业工作机制 (18)（二）求真务实，采取措施提升毕业生就业质量 (19)（三）加强关怀，进一步做好就业困难毕业生群体帮扶 (19)（四）加大奖励力度，做好基层就业服务 (19)二、市场拓展 (20)（一）利用校园招聘主渠道，搭建优质就业平台 (20)（二）积极整合资源，进一步拓展毕业生就业市场 (20)三、就业指导 (20)（一）重视队伍建设，打造专业就业指导师资队伍 (20)（二）全程精耕细作，全方位助力学生职业发展 (21)四、创新创业教育 (21)（一）紧跟技术前沿，更新创新创业教育平台 (21)（二）结合民族地区需求，开展好创新创业教育 (22)（三）准确定位、凸显特色，做好创业项目 (22)西南民族大学2015届毕业生就业质量年度报告西南民族大学始终高度重视学生就业创业工作，始终秉持“求真务实、服务为本、高效规范、公平公正”的工作理念，举全校之力，认真贯彻执行国家、地方有关政策，采取切实措施、扎实推进就业创业工作，圆满完成了各项工作任务。
系部2024年度工作计划
系部2024年度工作计划一、总体目标：2024年是我们系部发展的重要一年，我们将以扎实的工作为基础，注重质量提升，加强创新能力，促进教学研究和学术交流，进一步巩固系部在学校的领先地位。
以此为指导思想，制定了以下工作计划。
二、教学工作计划1. 提高教学质量- 加强理论与实践相结合的教学方式，注重培养学生的实践能力和创新精神。
- 完善学生评价体系，注重学生的全面发展和能力培养。
- 增加课程的实践环节和实验课程，提高学生的实际操作能力。
2. 推进课程改革- 加强课程内容的创新，针对学科发展和社会需求，进行教学内容的更新和完善。
- 提倡跨学科教学，增加学科之间的融合，培养学生的综合能力。
3. 建设教学团队- 增加教学团队建设的投入，提高教师的教学能力。
- 鼓励教师参加教育培训，提高教学水平。
- 加强教师之间的交流合作，促进教学相长。
4. 强化教学管理- 完善教学管理制度，建立科学合理的教学管理体系。
- 加强对教学过程和教学效果的监控，及时发现和解决问题。
- 加强与学生家长的沟通，形成家校合作，共同培养学生成长。
三、科研工作计划1. 提升科研水平- 积极组织教师参加科研项目，提高科研能力。
- 注重基础科研和应用科研的结合，促进科研成果的转化和应用。
2. 建设科研平台- 完善科研设备设施，为科研工作提供良好的条件保障。
- 加强科研团队的建设，鼓励教师之间的学术交流和合作。
3. 提升学术声誉- 积极组织学术交流活动，邀请国内外专家学者来校作学术报告，提升系部学术影响力。
- 加强与其他高校和科研机构的合作，拓宽科研领域，提升学术声誉。
四、学生工作计划1. 加强思想政治教育- 举办形式多样的思想政治教育活动，加强学生的思想引导和道德教育。
2. 提高学生综合素质- 注重学生的体育健身和艺术素养的培养。
- 组织丰富多彩的文化活动，拓宽学生的视野和知识面。
3. 建设学生工作团队- 健全学生工作组织机构，加强学生工作的组织建设。
西南民族大学少数民族骨干计划考研目录
西南民族大学少数民族骨干计划考研目录下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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西南民族大学学工网科室介绍
西南民族大学学工网科室介绍一、学生管理科科室职责学生科是学生工作部（处）下属的承担全校本、预科学生（以下简称学生）日常管理工作的职能科室，负责学生的日常教育、管理和服务工作。
1、负责学生日常管理相关规章制度的建立和完善。
2、负责学生基本信息管理和统计工作。
3、负责新生入学接待、入学教育及毕业生离校等工作。
4、负责学生证、校徽的发放和补办工作。
5、负责学生违纪行为的处理、受理学生的违纪申诉。
6、负责学生集体外出和校外住宿等的审批、备案工作。
7、负责开学典礼、毕业典礼等大型活动的学生组织工作。
8、会同有关部门和单位做好学生突发事件、意外事故的处理。
9、负责学生方面的来信来访、接待、复函、解释等工作。
10、完成学校交办的其他工作。
二、学生资助管理中心科室职责1、热爱祖国，维护祖国统一、民族团结和学校稳定；坚持原则，顾全大局，深入实际，求真务实；具有良好的职业道德，服务意识强；遵守国家法律及校纪校规，积极参加政治学习和集体活动等；2、认真执行干部廉洁自律的有关规定；自觉接受组织和群众的监督，廉洁从政；不利用职务谋私，拒腐拒贿等；3、遵守学校各项规章制度；工作勤奋敬业，踏实肯干；工作认真负责、积极主动，热爱本职工作，服从组织安排，有团结协作精神；对服务对象热情耐心、文明礼貌；4、负责全校学生国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金的评选、推荐、发放管理工作；5、负责全校学生先进集体、先进个人、优秀学生奖学金的评定、发放管理工作；6、负责组织实施全校家庭经济困难学生的勤工助学活动工作；7、负责全校家庭经济困难学生认定和建立家庭经济困难学生档案工作，开设家庭经济困难新生“绿色通道”；8、协助实施全校各类社会、个人捐助款设立助学金的评审、发放等管理工作，拓展面向社会的资助项目引进和健全社会助学机制；9、协助实施全校家庭经济困难学生临时困难补助和专项困难补助的评定、发放等管理工作；10、协助实施全校学生国家助学贷款工作的组织安排、资格审核、数据统计、还贷管理及相应生源地贷款的管理工作；11、协助组织实施应届毕业生的基层就业代偿、应征入伍代偿、在校学生应征入伍学费补偿工作；12、协助组织实施全校每年度学生国家助学贷款、各类奖助学金、专项拨款等预算工作；13、完成学校交办的其他工作任务。
浅析新时期民族高校党员教育发展创新途径
浅析新时期民族高校党员教育发展创新途径
谢约姑;蒲菲
【期刊名称】《知识经济》
【年(卷),期】2016(000)014
【摘要】民族高校是传承和发展民族文化、推动民族地区经济文化发展的重要阵地,承担着培养少数民族人才、社会主义合格建设者和可靠接班人的重要战略任务.民族高校党的基层组织处于教育教学第一线,是贯彻落实党的教育方针,培养和发展党员的直接组织者,是民族高校党组织各项工作部署落到实处的直接责任人,是联系和服务广大师生的桥梁和纽带,是民族高等教育事业发展的重要依靠力量,加强民族高校党的基层组织建设具有重要的战略意义和现实意义.
【总页数】1页(P136)
【作者】谢约姑;蒲菲
【作者单位】西南民族大学 610041;西南民族大学 610041
【正文语种】中文
【相关文献】
1.新时期民办高校党员教师师德浅析 [J], 张琦
2.新时期民族院校的民族团结教育发展与创新 [J], 朱广吉
3.浅议新时期高校党员发展创新途径 [J], 丁喜旺
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5.浅析新时期石化企业经济管理的创新途径与方法 [J], 高曦
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对学业发展部的认识和理解_概述及解释说明
对学业发展部的认识和理解概述及解释说明1. 引言1.1 概述学业发展部作为大学教育中不可或缺的一部分，扮演着重要的角色。
它致力于促进学生个人成长和提升学业水平，并为学生提供支持和帮助。
本文将对学业发展部进行全面认识和理解，探讨其在大学教育中的作用以及对学生个人成长和学业提升的促进作用。
1.2 文章结构本文主要分为五个部分进行阐述，具体内容包括引言、学业发展部简介、对学业发展部的认识与理解、实践案例分析和结论与建议。
1.3 目的本文旨在深入探讨学业发展部在大学教育中的角色和功能，并通过实践案例分析来验证其对个人成长和学习成绩提升的实际效果。
最终目标是为学校及相关方面提供建议与启示，并明确學校學业发展部未来的发展目标与方向。
通过这篇文章，读者将更加全面地了解并认识到学业发展部对于大学教育的重要性和价值。
2. 学业发展部简介：2.1 背景和成立目的学业发展部是学校为了促进学生的学业发展而设立的一个重要部门。
随着高等教育的不断发展，学生对于学业支持和指导的需求也越来越大。
学业发展部旨在提供系统化、个性化的服务，帮助学生解决在学习过程中遇到的问题，并提供资源和策略来促进他们的学术成功。
该部门成立的目的有以下几点：首先，它致力于提供一种全面而多元化的教育支持体系，以满足不同层次、不同需求和兴趣爱好的学生。
其次，通过定期与学生交流、访谈以及调查问卷等方式收集反馈意见，从而改进并完善其服务内容和质量。
此外，该部门还与其他教育机构和专业人士建立合作关系，共同研究并推广有效的学业支持措施。
2.2 组织结构与职责（请根据所在学校实际情况进行补充）通常情况下，学业发展部由一位主管领导、专职辅导员和一些兼职辅导员组成。
主管领导负责部门的日常管理和决策，与其他部门保持紧密合作并提供反馈。
专职辅导员则负责直接面对学生，提供个性化的指导，并帮助他们解决学业困惑。
兼职辅导员通常是从教职工中选拔出来，通过其专业知识和经验为学生提供额外的支持。
西南民族大学少数民族骨干计划考研科目
西南民族大学少数民族骨干计划考研科目在当今社会，越来越多的年轻人选择继续深造，以提高自己的综合素质和竞争力。
西南民族大学作为我国一所著名的民族高校，为少数民族地区培养了大量的优秀人才。
为了选拔更多的优秀少数民族学生，西南民族大学设立了少数民族骨干计划考研项目。
本文将从以下几个方面对这一计划进行详细的阐述：一、少数民族骨干计划考研的目的1.1 提高少数民族地区的教育水平西南民族大学少数民族骨干计划考研项目旨在选拔优秀的少数民族学生，为他们提供更多的学习机会和发展空间。
通过这一项目，学校可以吸引更多的优秀学生来到少数民族地区学习，提高当地教育水平，促进民族团结和社会和谐。
1.2 培养少数民族地区的专业人才少数民族地区往往缺乏一些特定的专业人才，如民族学、民族文化研究等。
通过少数民族骨干计划考研项目，学校可以培养这些领域的专业人才，为少数民族地区的经济社会发展提供有力的人才支持。
二、少数民族骨干计划考研的选拔条件2.1 学术成绩优异考生需要具备扎实的专业基础知识和良好的学术成绩。
这是因为少数民族骨干计划考研项目是为了选拔优秀的少数民族学生，因此学校会对考生的学术成绩进行严格的把关。
2.2 具备较强的综合素质除了学术成绩之外，考生还需要具备较强的综合素质，如良好的沟通能力、团队协作能力、领导能力等。
这些素质对于学生在校期间的学习和未来的工作都具有重要意义。
2.3 具备一定的社会实践经验考生还需要具备一定的社会实践经验，如参加过志愿者活动、实习经历等。
这些经历可以帮助考生更好地了解社会，提高自身的适应能力和综合素质。
三、少数民族骨干计划考研的培养方案3.1 学术导师指导学校会为每位考生分配一位学术导师，负责指导学生的学术研究和论文写作。
学术导师会根据学生的兴趣和发展方向，为其提供专业的建议和指导。
3.2 实践锻炼机会学校会为学生提供丰富的实践锻炼机会，如参加学术研讨会、实践活动等。
这些机会可以帮助学生提高自身的实践能力和综合素质，为将来的工作打下坚实的基础。
西南民族大学教务处
西南民族大学教务处教字[2008] 27号关于开展2008-2009-2学期本科学生毕业实习、毕业设计（论文）等相关工作的通知各教学单位:根据《西南民族大学学分制（本、专科）实施方案》（校发[2004]78号）以及《西南民族大学本、专科学生申请提前毕业的规定》（校发[2006]62号）文件精神，经研究决定，从2004级学分制本科开始，每学期进行毕业实习、毕业设计（论文）工作。
现将有关事宜通知如下：一、申请学分制本科毕业实习、毕业设计（论文）环节的资格及审核1．申请：学生在211.83.241.244 在线申请，并需向所在教学单位提交进入毕业实习、毕业设计（论文）申请及审核表，表格见附件1。
2．审核：教学单位负责学生毕业实习、毕业设计（论文）资格的初审和终审。
审核条件：在培养方案中除毕业实习、毕业设计（论文）学分外，未获得学分不超过6学分，且专业平台中未获得学分的课程门数不超过2门的学生可以申请进入毕业实习、毕业设计（论文）环节。
因申请学期所修课程初审时未进行考核，故初审时假定申请学期所修课程成绩可以全部合格。
3．时间安排：学分制本科学生2008-2009-2学期毕业实习、毕业设计（论文）的具体时间安排见附件2。
教学单位在2009年1 月11日前在系统中对提出申请的学生资格进行初审。
（特别提醒：在2008-2009-1学期期末考试成绩公布后，学生本人根据审核条件尽快核对本人能否进入毕业实习、毕业设计（论文）环节。
学生如符合条件，请尽快与班主任或论文指导教师或教学秘书联系，申请进入毕业实习、毕业设计（论文）环节。
）在2008-2009-1学期期末考试成绩公布后，教学单位根据审核条件于2009年3月7日前在系统中对初审合格学生进行终审，并及时通知学生进入毕业实习、毕业设计（论文）环节。
4．学分制本科学生毕业实习、毕业设计（论文）基本工作流程见附件3。
二、学分制本科学生进入2008-2009-2学期毕业实习、毕业设计（论文）环节的课程修读及考试1．进入毕业实习、毕业设计（论文）环节的学生，需要同时参加修读所选课程的课堂学习；确因特殊原因不能在校参加课程学习的学生，向课程归口教学单位提出书面申请，经审批同意后可以采取自修的方式完成课程学习，但必须按时返校参加正常的课程考试。
中华民族共同体学何以成为一级学科
中华民族共同体学何以成为一级学科
陈达云;赵九霞
【期刊名称】《中南民族大学学报(人文社会科学版)》
【年(卷),期】2024(44)1
【摘要】中华民族共同体学一级学科的建设,是新时代党的民族工作高质量发展的客观需要,是中华民族共同体学学科发展的内在要求,是加快构建中国特色哲学社会科学体系的应有之义,有利于服务实现中华民族伟大复兴。
以一级学科建设的学理逻辑和政策要求为依据,中华民族共同体学已经初步具备设置为一级学科的五个方面基础条件。
在交叉学科门类设置中,中华民族共同体学一级学科不仅必要而且具有可行性。
【总页数】10页(P16-23)
【作者】陈达云;赵九霞
【作者单位】西南民族大学教育学与心理学学院
【正文语种】中文
【中图分类】G64
【相关文献】
1.深耕南方民族研究,培育中华民族英才——广东技术师范大学民族学一级学科人才培养探索与实践
2.高等教育学能否成为交叉学科门类下的一级学科?——来自国家安全学学科建设的启示
3.聚焦铸牢中华民族共同体意识推动人类学民族学学科建设高质量发展——“第十二届中国人类学民族学学科负责人联席会议”综述
4.“中华民族”何以成为共同体
5.《西北民族研究》之“多学科聚力中华民族共同体研究”学术工作坊--史学与中华民族共同体研究
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中国古代学者认为学习对于掌握 知识、形成技能、发展智能、培 养品德和塑造人性具有积极的意 义，提出了博学、审问、慎思、 明辨、笃行的学习过程论，并对 志向、注意、兴趣、情感、意志 等心理因素在学习中的作用进行 了分析。
二、现代学习理论
• （一）行为主义学习理论
• （二）认知主义学习理论
• （三）人本主义学习理论 • （四）社会学习理论
的视野从微观扩展到宏观，从个体扩展到
团队与社会，分别从教育哲学、管理科学、
教育技术学、历史哲学和哲学人类学的广
阔视野，对人类学习活动进行了理论探索，
提出并论证了与生产方式同一层次的“学
习方式”范畴，提出
• “学习是人类自身再生产的社会实 践活动”， “学习的本质是人类 个体和人类整体的自我意识与自我 超越”，认为“发展自身的人类学 习能力同改造外部世界的人类生产 能力（生产力）共同构成人类生存 发展的基础、动力和源泉”。
到虚无主义再到认知主义 • （二）实证研究：从动物实验到实 验工作的完全停顿再到自然实验 • （三）实践研究：从重视掌握知识 到发展智力再到培养非智力因素
• 中国心理学史
• 中国近现代学习心理学发展轨迹之初探
• 理论研究：从翻译到评介再到独 立探讨 • 实证研究：从实验法的倡导到大 量实验研究的出现
体学习的层次和水平.
• 本文阐述了学习主体从个体向团 队的拓展和提升这一当代学习理 论与实践发展的新趋势,较深入地 探讨了个体学习、协作学习和团 队学习的区别与内在联系,并从时 代高度论证了在我国学校教育中 倡导团队学习的价值和意义. 复旦教育论坛050403
中国当代学习心理学发展的轨迹
• （一）理论研究：从巴甫洛夫主义
Produce behavioural change in desired direction
Internal cognitive structuring
Develop capacity and skills to learn better
Learning is in relationship between people and environment.
• 并倡导创建 一套能够从历史哲学 的广阔视野来透视、解读和预测人 类复杂学习活动及其矛盾运动的理 论， 从总体上认识和把握人类学 习活动的特点和发展规律，使我国 当前所倡导的“科学发展观”具有 更坚实的理论基础。
• 桑新民 《开放教育研究》2005年第一期 • 桑新民 《新华文摘》2005年第十一期
• 王夫之也强调学习对于人的作用。 他说：“禽兽有天明而无己明，去 天近而其明较现。人则有天道而抑 有人道，去天道远而人道持权也。 耳有聪，目有明，心思有睿智，人 天下之声色而研其理者人也。聪必 • 历于声而始辨，明必择于色而始晰， 心出思而得之，不思则不得也。” （《读四书大全说》卷七）
• 这就是说，动物只凭本能行事， “有天明而无己明”，初生队 虽有几种本能活动，“及其长 而无以过。” （《读四书大全 说》卷七）人初生时不学而能 的活动少得可怜，但因人道持 权或后天学习而有超出动物之 上的发展。
• 桑新民：南京大学数字化学习与管理研究
中心主任，教育情报学博士生导师（2004
年挂靠南京大学信息管理专业招收教育技
术学方向博士研究生），教育部现代远程
教育专家顾问组成员，国家教育发展研究
中心兼职研究员，北京大学兼职教授。
• 该研究者从中国文化传统和西方心理学对 学习概念的两种解读入手，剖析了目前学 习理论的成就与局限性，然后将学习研究
• 复杂学习理论的研究无疑 是现代学习理论研究发展 的趋势。虽然各主要流派 许多理论观点都有明显的 分歧，但是它们之间兼容 与整合的趋势日益增强。
从个体学习到团队学习--当代学习 理论与实践发展的新趋势
• 随着学习研究的深入和学习观念
的更新,学习的主体意识在学生、
教师和家长中不断强化,但大多数
人对学习主体的理解,都停留在个
Humanist
Social and situational Bandura, Lave and Wenger, Salomon
Interaction /observation in social contexts. Movement from the periphery to the centre of a community of practice
• 行为主义的学习理论强调学习刺激与反 应的联结，主张通过强化或模仿来形成 与改变行为。 • 认知主义的学习理论强调学习是认知结 构的建立与组织的过程，重视整体性与 发现式的学习。 • 人本主义的学习理论强调学习是发挥人 的潜能、实现人的价值的过程，要求学 生愉快地、创造性学习。
• 社会学习理论认为，人类的大多 数行为是通过榜样作用而习得的， 个体通过观察他人行为会形成怎 样从事某些新行为的观念，并在 以后用这种编码信息指导行动。 观察者获得的实质上是榜样活动 的符号表征，并以此作为以后适 当行为表现的指南。
建构主义与建构主义学习理论综述
• 一、建构主义简介 二、建构主义学习理论
三、建构主义的教学思想
四、建构主义的教学模式和教学方法
五、建构主义的教学设计
• 惟存教育--理性思考 /theory/constructivism.htm
三种学习理论对复杂学习的解释 及其整合
Facilitates development of the whole person
Andragogy Self-directed learning
Cognitive development Intelligence, learning
Socialization Social participation Associationalism
教育学
周勇军
西南民族大学发展规划处
zyj133333@ QQ群：25543144
当代学习理论
学习理论是心理学的一 门分支学科，是对学习 规律和学习条件的系统 阐述，它主要是研究人 类与动物的行为特征和 认知心理过程。
• 一、什么是学习：概念及特征 • 二、学习过程或学习事件的简要分析 • 三、人类学习和学生学习的特点
• 四、学习的意义和作用
• 五、学习的分类 • 六、日常对学习的片面理解
•李小融.教育心理学新编.成都:四川教育出版社，2005
学习的生物与社会意义
• • 从生物进化的观点来看，学习 是有机体适应环境的手段。 从人的发展来看，学习可以塑 造和改变人性。
•
学习能够组织和重组大脑
•程颐语录中说：“万物皆有 良能，如每常禽鸟中做得窠 子，极有巧妙处。是他良能， 不待学也。人初生，只有吃 乳一事不是学，其他皆是 学。”(《河南程氏遗书》) 这里他是以本能和学习作为 区别人禽的标堆的。
• /cps/site/jykxgl/sang/inner/wen zhang/25.htm
/cps/site/jykxgl/sang/index/index.html
• • • • •
一、日常生活中的学习概念及其局限 二、对学习概念的两种解读 中国文化传统中的学习概念 西方心理学的学习研究和学习理念 三、教育哲学的视野：学习的本质是人类 个体的自我意识与自我超越 • 四、政治家与管理科学家的视野：学习化 社会与学习型组织的创建 • 五、教育技术学的视野：架设学习理论与 学习实践之间的桥梁 • 六、历史哲学的视野：学习方式及其在社 会发展中的地位
• In psychology and education, learning theories are attempts to describe how people learn, thereby helping us understand the inherently complex process of learning. There are basically three main perspectives in learning theories, Behaviorism, Cognitivism, and Constructivism.
Four orientations to learning (after Merriam and Caffarella 1991: 138)
learning theory models, product and process
What is learning? Is it a change in behaviour or understanding? Is it a process? Here we survey some common models.
Educator's role Manifestatio ns in adult
Arranges environment to elicit desired response
Behavioural objectives Competency -based
Structures content of learning activity
• 实践研究：从近代学校的建立到 大量有实践价值的学习观的提出
• 中国近现代学习心理学史是指从 本世纪初西方近代学习心理学由 日本间接输入我国开始，到１９ ４９年新中国成立前，中国学习 心理学从创立、发展到初具规模 的时期。鸦片战争标志着中国开 始沦为半殖民地半封建社会。
学习究竟是什么？——多学科视 野中的学习研究论纲
Aspect
Learning theorists View of the learning process Locus of learning
Purpose in education
Behaviourist
Thorndike, Pavlov, Watson, Guthrie, Hull, Tolman, Skinner