议现代大学的社会职能

议现代大学的社会职能

摘要：人类进入21世纪知识更替加速，科学技术进步迅速，要求相关从业人员的知识结构和专业水平必须和时代相适应，终身教育与建立学习型社会的观念日益深入人心。面对时代要求，大学要进一步向社会开放，发挥学历教育、非学历教育、继续教育、职业技术培训教育等多种社会职能。使高校成为普通教育、职业教育、成人教育和高等教育相互间衔接与沟通的枢纽，办开放型大学，为学习者提供多种多次受教育的机会。

关键词：现代大学；社会职能

仵春(1977—)，女，汉族，河南省南阳市人，河南大学教育科学学院硕士研究生，研究方向：外国高等教育史。

大学不是一个封闭的系统，要发挥其拥有的得天独厚的条件向全社会开放，发挥服务社会、提供学历教育、非学历教育、继续教育、职业技术培训等多种社会职能。下面就几方面来谈谈高校应提供的社会职能：

一、大学提供远程教育

随着经济社会的发展，劳动力的流动性越来越强，岗位的再培训、知识的快速更新成为生活中不可或缺的一部分，再加上终身教育与教育消费的观念日益深入人心，这一切使社会对教育的需求越来越大，形成了一个庞大的教育消费市场。定时、定点、长期连续进行的正规学校教育已远远不能适应这种巨大的却又是多样化的需求。要让社会成员放弃目前的一切，重新全脱产地走进课堂已不现实。人员流动性的增强，生活节奏的加快，使得人们对教育的需求也愈加灵活多样，现代远程教育就成为人们的首选。开展现代远程教育有利于发挥重点高等学校的优势，打破校园界限，实现资源共享，构建大众化和终身教育的体系。因为它不受传统教育形式时间和空间的限制，是适合我国国情发展教育事业的有效形式。〔1〕

此外高校还承担着各种短期、长期培训以及职业技术培训职能，高校拥有各个学科专业的名师大家以及设备仪器,这是进行社会教育的丰富资源。高校利用寒暑假等闲暇时间可以对社会上有自学愿望和要求的成员进行培训和充电。

二、大学图书馆提供社会教育

图书馆作为改造社会文化教育职能的机构，教育对象面向全民。图书馆自诞生之日起,即以公共教育为己任，服务对象包含各类型的社会成员,教育受众具有无可比拟的广泛性。同时,图书馆教育的目的、内容并不仅限于传统的文化知识及某一专业技能的传授,更注重培养人的适应社会能力,促进人的全面发展。

高校图书馆作为一个服务性的文化教育机构,作为高校机体的一部分,尽可能地向社会读者开放,只有不断强化自身与社会机体的联系,才能突破自我封闭模式,走入社会开展服务,才能适应新形势对高等教育事业发展的需要。

在当代学习型社会里,人们可利用图书馆提供庞大的知识信息系统自由选择,使学习者具有很强的学习主动性、能动性和创造性,图书馆还可以参与远程教育，通过投身日益大众化的社会教育活动,拓展自身教育服务功能。图书馆也要顺应时代要求调试更新，以便承担起更深入更全面的社会教育职责。用图书馆开展社会教育,可以弥补学校教育的局限性,学校教育阶段获取的知识仅仅是为日后的职业人生打下了初步基础,仅凭那些基础知识不足以应付日新月异的科学技术的长期需要,而图书馆所提供的阅读资源和环境资源对于实现终身教育、提升民众的文化素质等社会教育职能的实现有着重要的作用。

三、大学承担的社会服务

现代大学的三个职能是教学、科学研究和服务社会，其中服务社会的职能越来越得到全世界高校的重视。美国高校的社会服务职能发展最为成熟并取得了明显的效果，例如哈佛大学的学生参加了许多种类的社会服务活动。建立最早影响最大的菲利普斯•布鲁克斯舍友协会（PhillipsBrooksHouseAssociation），它设有35种服务项目，有1000多名学生在其中服务。主要为许多城市的小学生教授舞蹈，提供都市前进计划、新生服务计划、新生社区服务计划以及“睦邻关系发展”计划等。

美国耶鲁大学有一座德怀特大楼，在这里学生们无偿制定为纽黑文市民服务、志愿到医院、精神病院或城镇旅店内服务的计划，讨论如何为成人接受基本教育等。德怀特楼对耶鲁学生有很大的吸引力，实际上现在已发展成为美国最大的学生服务机构，成为美国大学服务社会并培育服务精神的象征。

目前我国高校也有许多类似的社会服务功能，我们称之为“勤工俭学”。虽然勤工俭学的目的是为家庭困难的大学生解决经济困难，顺便提高大学生的社会实践能力和实际动手能力。但是也要看到我国勤工俭学与真正的社会服务职能的区

别，社会服务职能更侧重于无偿性、奉献性和公益型，使高校成为所在地和社区的文化服务辐射中心。

高校社会服务职能不仅包括为社会经济服务也包括为社会政治和精神文明服务。参加服务的人员不仅包括大学生也包括高校教师、科研人员、行政人员。而且服务形式更应该具有多元化，例如各种社会公益活动，假期打工活动，知识、文化、法律下乡活动，普及教育、环保、卫生、法律等活动。可以是学生个人活动，也可以是集体的、组织的，可以是小范围的也可以是大范围的。

四、大学校园环境独特的文化氛围教育

校园环境包括校内雕塑、校园建筑、校园文化等自然的和人文的景观。这是高校历经百年的艰辛发展沉淀下来的宝贵的历史文化资源，具有巨大的社会教育价值意义。

我国高校拥有上百年的历史文化资源，形成了属于自身独立的文化氛围。向公众尤其是青少年开放大学校园能够把参观者的精神调整到最佳状态。引起他们的参观兴趣,让他们在大学校园中充分感受到友爱、和谐、美好。这对他们认识人生的价值和意义，激发学习知识的兴趣和热情,培养进取、积极向上的自主学习能力,增强对学习、生活的自信心有积极意义,使学生的放假时间和休息时间都能够得到充分利用,使自己的课外时间过得既充实又有意义,在课外同样也能够接受到良好的教育。大学校园的社会教育重在感情的启迪,对参观者的影响在很大程度上是通过校园环境,即建筑环境、自然环境和人文环境这些非直接的说教方式来感染、熏陶、激励、启迪。大学校园的馆舍建筑,作为一种公益性的文化,是重要的人文景观,一座具有独特风貌和格调的建筑,本身就是一种资源,就具有很大的吸引力。

此外大学校园的周边环境一般属于当地文化发达的区域。市民文化水平高于本地其他区域。这也和高校与当地区域居民交流更加频繁和广泛有关，高校的社会教育，社会服务职能在这里更加凸显。以校园文化建设为重要载体，发挥校园环境“人文育化”的优势，良好的校园文化氛围，会增添学校的人文气息。置身于浓郁的人文环境之中，耳濡目染，心灵会得到净化，境界会得到提升。高校有多种报告会、演讲会、朗诵会、辩论会、读书节、文化艺术节以及校园人文景观、校史陈列等，这些形式都是进行社会教育的有效手段。高校是一个特殊的组织，它是人才、知识汇聚之处，是向社会培养、输送人才的基地。在高等教育已进入大众化的今天，高校的辐射力和影响力远远地超出了其他社会组织，对构建和谐社会应该尽更大的社会责任。

总之，力求改变高校传统象牙塔似的封闭结构，向社会开放，形成开放的弹性的教育结构，是各国推行社会教育的一个重大的实践。一次性的学校教育，已