《极地地区》PPT-完美版

雪 覆
企鹅—南极的主人
盖 的 北极地区 大
地球最北端——北极大陆 终年冰封，但不如南极冷
陆
北极熊的故乡
科学考察宝地
丰富的自然资源 原始的自然环境
极地保护与和平利用
签订条约，和平利用 共同保护，持续发展
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课程标准
1.了解两极地区特殊的自然环境。 2.理解在两极地区开展科学考察活动和环境保护的原因。 3.培养可持续发展的观念。 4.激发科学学习的兴趣。
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冰雪高原
南极地区年降水量很少，但由于气候寒冷，以降雪 为主，蒸发极慢，所降的雪基本都积存起来，经过漫长 的年代而形成了巨厚的冰层，平均厚度达2000多米，最 厚的地方4500米，因而南极地区素有“冰雪高原”之称。
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南极地区
南极是根据地球旋转方式决定的最南点。它 通常表示地理上的南极区域，有一个固定的位置。 按照国际上通行的概念，南纬66.5 °(南极圈)以 南的地区称为南极，它是南大洋及其岛屿和南极 大陆的总称，总面积约6500万平方千米。
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重点
1.两极地区自然环境的特殊性。 2.我国两个南极科学考察站的名称和位置。 3.理解人类对极地地区科学考察的意义，培养可持 续发展的观念。
难点
1.两极地区自然环境的特殊性。 2.用“极地为中心的经纬网图”辨别方向。 3.两极地区环境保护的重要性。
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情感态度与价值观
1.通过认识极地地区，初步形成求真、求实的科 学态度；培养热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神， 激发民族自豪感和爱国热情以及学习地理的兴趣。
2.通过保护两极地区环境重要性的教学，增强环 境意识和法制意识，认识到人类可持续发展的重要性。
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一、冰雪覆盖的地区
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北极地区的范围
北极是指北纬66 ° 34 ′（北极圈）以北的广大区域，也叫 做北极地区。北极地区包括极区北冰洋、边缘陆地海岸带及岛 屿、北极苔原和最外侧的泰加林带。如果以北极圈作为北极的 边界，北极地区的总面积是2100万平方千米，其中陆地部分 占800万平方千米。也有一些科学家从物候学角度出发，以7 月份平均10℃等温线（海洋以5℃等温线）作为北极地区的南 界，这样，北极地区的总面积就扩大为2700万平方千米，其 中陆地面积约1200万平方千米。而如果以植物种类的分布来 划定北极把全部泰加林带归入北极范围，北极地区的面积就将 超过4000万平方千米。北极地区究竟以何为界，环北极国家 的标准也不统一，不过一般人习惯于从地理学角度出发，将北 极圈作为北极地区的界线。
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知识与能力
1.知道两极地区的地理位置及范围，并能说出由此而造 成的特殊的自然环境特征。
2.理解人类对两极地区开展科学考察和环境保护的重要ຫໍສະໝຸດ Baidu性。
3.初步学会综合分析气候、水、生物之间的相互联系及 其形成的区域自然环境特殊性，培养综合分析的能力。
4.学会在以两极为中心的地图上辨别方向；能够根据两 极的气温比较图比较两地自然环境的差异，培养读图、用图 的能力。
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位置：
位于地球最南 端，南纬66.5°以 南的广大地区。
范围：
包括南极大陆， 以及周围的海洋。
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环绕南极大陆 的大洋有___大__西__ 洋、___印__度__洋和 ___太__平__洋。
在南极点，每一个 方向都指向__北___。
世界寒极
南极地区平均气温 在–50℃，最低气温达 –88.3℃，是地球上最 冷的地区，被称为“世 界寒极”。
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世界风库
南极大陆是世界上风力最大的地区，年 平均风速为17－18米/秒，最大风速可达 100米/秒，是12级风的3倍。
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极地地区
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导入新课
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极地风光
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极 地 地 区
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本章知识结构
地球最南端—南极大陆
冰 南极地区 地球上最冷的地区
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奇思妙想
某人从南极点出发，先向北走3千米，再向东 走3千米，又向南走3千米，他所处的位置在哪里？
南极点
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读图 ：
找出图中的 经线、纬线、经 度和纬度。
66.5
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我国南极中山站附近的冰山 当南极冰盖不停地向大陆边缘移动，在岸边断裂坠落入 海时，便会形成一座座冰山。壮观的冰山是南极最具代表性 的风景。
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最大的冰山有多大？
南极和北极的冰山有时非常巨大，远远超出人们的 想象。从南极洲冰川末端和冰架滑落的数量最多，规模最 大，多呈桌状延展。1956年11月12日，美国破冰船“冰 川”号，在南太平洋斯科特岛以西240千米附近，发现一 座冰山，长335千米，宽97千米，面积达31000平方千米， 相当比利时一个国家的面积，是世界大洋上发现的最大冰 山。1958年冬天，美国破冰船“东方”号，在格陵兰以 西的大西洋洋面，发现一个面积360平方千米的冰山，高 出海面167米，是至今发现的最高的冰山。
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位置：
位于地球最北 端，北纬66.5°以 北的广大地区。
范围：
包括北冰洋的大 部分，经及沿岸的亚、 欧、北美三洲的陆地 和岛屿。
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北极地区的中心 大洋是_北__冰__洋__。
在北极点，每一个 方向都指向___南__。