《生物进化的历程》优质课教案

初中生物优质课评比活动教案学设计

生物进化优质课说课稿

说教材：北师大版八年级下册第7单元第21章第2节第一学时生物进化的主要历程，北师大版的书，在我县已经应用多年，该书编排比较便于学习，活动的安排及彩色插图能很好地激起学生的学习兴趣，知识主要以陈述句的方式呈现给学生，便于学生接受，这是北师大教材的一大亮点，这也是我对北师大教材的认识。

说学情：八年级的学生，经过一年半的生物课学习，爱学习的已经有一定的生物基础，而不爱学习的学生，基础知识还很欠缺，这就需要我们教师在教学的过程中合理的给予教学，既要关注学困生，也要注重培养优等生，让大家能共同完成学习。

说课题：第21章生命的发生和发展第2节生物的进化

说教学目标：

一、知识与技能

1、举例说出研究生物进化的方法，认识生物学研究的常用方法——比较法。

2、概述生物进化的主要历程，形成生物进化的观点。

3、进一步复习巩固各种生物的主要特征。

二、过程与方法

1、通过资料分析，对地层、化石、始祖鸟的比较，认识研究生物进化的方法。

2、学生应用已有知识，对问题的答案提出科学设想。

三、情感态度与价值观

1、通过比较法的应用，培养学生科学的思维方式。

2、通过对生物进化历程的学习，激励学生保护生命，热爱生物圈，形成生

物圈是一个大家庭的观点。

说教学重点、难点

1、重点：（1）、认识生物学研究的常用方法——比较法。

（2）、通过化石资料的分析，概述生物进化的主要历程。

2、难点：通过完成化石资料分析，概述生物进化的主要历程。

说教法通过分析、讨论、比较多种方法进行教学

说教学资源准备：

（1）生物化石课本图片和课件相结合进行教学

（2）动植物化石及始祖鸟化石课件复原模型

说课时本节教学内容安排3课时，这节课为第一课时

说教学过程设计

1.通过谈话导入课题

活动1：认真观察图片资料，分析什么是化石？

2,：从对生物化石的学习研究中，我们得到什么信息？

3：通过学习知道生物进化最有说服力的证据是什么？

活动2：介绍始祖鸟化石的发现过程，同时展示始祖鸟化石复原模型或图片。

思考：1、始祖鸟与现代鸟类和古代爬行动物有哪些相同点？

2、你能对始祖鸟的发现做出什么推测？

活动3：组织学生学习马的进化资料，引导学生得出生物是在不断的进化之中。

说小结：突出本节课的教学重点。

说随堂练习及作业布置

课堂练习题目见课件主要是三个选择题和两个填空题来突出，巩固本节课的重点。

作业预习下一节

说板书设计

第2节生物进化的主要历程

一、化石：指保存在地层中古代生物的遗体、遗物、遗迹。

二、化石是生物进化的最直接证据

三、生物进化的规律：

形成早的古老地层中，化石生物种类少，结构简单而低等；形成晚的地层中，化石生物种类多，结构复杂而高

四、生物进化的总趋势是：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。

说反思生物进化优质课教学反思

本节课的主题是生物进化，而生物进化的直接证据是化石，所以我本节的教学重点着重放在引导学生学会分析，学会学习，这一点我认为我做到了，达到了我的教学目标要求，也培养了学生科学的思维方式，我认为这是我本节课的成功之处。

通过本次生物优质课的学习和交流，我也感觉到自己的许多不足之处，比如说，课件的制作和使用与其他老师存在着很大的差距，这是我需要向其他老师多学习的地方，其次呢，还有课堂氛围的调动及普通话的使用也是我的弱项，也需要向他们学习，其他不足之处，就请几位评委老师多多指导，传授一下宝贵经验，以便在以后的教学中受益终身。