六年级语文上册(西师大版)第11课《在急流中》ppt课件公开课课件

今天，我们就来了解一位年轻妈 妈在贝江中怎样划着竹筏前进的。 了解新词的意思，说说文章主要 讲了一件什么事？你是通过 哪些段落了解到的？
xián
fá
Jià yù
jiāo
船舷
qiáng bǎo
小筏子
hān
驾驭
diān bó
礁石
xuān xiāo
襁褓
酣睡
nì
颠簸
喧嚣
wěng yù
绿荫 蓊 郁
一无所知
课文3——6自然段
这幅画面给作者的启发是什么？
在喧嚣的人世里，有几个人能像她 那样勇敢沉着地面对生活的急流呢？
生活中的急流指什么？
“ 生活中的急流”指生活中遇到的 困难或挫折。
理解：我们面对生活中的困难或挫 折，应该勇敢沉着，做生活的强者。
年轻妈妈的沉着、镇定 不仅给作者留下了深刻的印 象，也给我们留下深刻的印 象。希望在贝江上见到的这 一幕就像作者心目中那簇不 熄的火苗那样，永远激励着 大家勇敢、沉着地面对生活 中的一个又一个困难。
作业 摘抄文中描写水流的词 语或句子。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
同学们，通过上节课的学 习，我们知道贝江水流湍急， 汹涌澎湃，叫人胆战心惊。而 故事中的女主人公却是用竹筏 前进的。 你们看，这就是竹筏——
竹 筏
用竹筏过贝江可 能遇到什么危险？
让你乘坐这样的竹筏过 湍急多变的贝江，你怕吗？ 你们敢吗？可是，年轻的母 亲却带着未满周岁的孩子独 自前行，真是太令人担忧了。 让我们随作者去看看这惊人 的一幕。
赵丽宏
赵丽宏，是一位男青年散文家，民进成 员。1951年出生，汉族,是上海市崇明县人。 1968年高中毕业后回故乡插队，当过木匠、 乡邮员、教师与县机关工作人员。1978年考 入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌和 散文。大学毕业后当过《萌芽》杂志编辑， 1987年，赵丽宏应聘担任上海市作家协会专 业作家、中国作家协会会员。
教学目标
1．学习本课生字、新词。 2．理解课文内容，结合生活实际， 理解课文最后一段，体会年轻 母亲的勇敢顽强、坚定镇静及 对孩子的深爱。 3．正确、流利、有感情地朗读课 文。
贝江位于融水
苗族自治县境内，
古称脊江，因流过 县城背面而得名。
发源于桂黔交界的
九万大山。它蜿蜒 曲折，峭壁深菁，竹木夹岸，风光旖旎。 阳春三月，杜鹃映红江水，木排悠然游动 其间，景色优美。
齐读最后一段，留在作者记忆深处的是 一幅怎样的画面？
为什么这幅画面会深刻地留存在作 者的记忆中？
因为画中的年轻妈妈面对 危险时沉着、镇定。这激励着 作者勇敢沉着地面对生活中的 一个又一个困难。
文章主要讲了一件什么事？
作者目睹一位年轻的 母亲顶着湍急的江水奋力 划桨前行的情景，并从中 受到启发。
哪些部分写了年轻母亲奋力划 桨前行？
逆流而上
擦肩而过
漫山遍野
你体会到了 描写贝江的句子 贝江给你留下了怎样的印象？ 课文是怎样写贝江的？
湍急的江水，在曲折的河道中卷着浪花， 打着旋涡，一 路翻腾着奔向远方。 轮船顺流而下，江水拍击船舷，溅起一排 排水花。
什么？
“卷”“打”“翻腾”“奔 向”“拍击” “溅”，一系列的动词写出了贝江水
流湍急，气势磅礴，为下文作铺垫， 衬托出年轻母亲面对危险
还写了什么？
两岸优美的景色 江两岸是绿荫蓊郁的青 山，山坡上覆盖着翠竹和杉 树，还有杜鹃。
草木绿而且茂盛。优美的景物描写 为下文作铺垫。
“ 急流汹涌的江面上，远远地出现了一 只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水 里拼命挣扎着逆流而上。”
运用
把远处出现的小竹筏 比作小蜻蜓， 表现出 划桨人的勇敢。
小小的蜻蜓落 在水流湍急的江 水里，处境相当 危险，但它仍然 在挣扎着前进.
“只见她双手不停地划桨，驾驭着筏子，
灵巧地避开险滩和礁石，在湍急多变的江 水中曲折前行。” 虽然困难很大，但她仍然通过自己不断的 努力在江水中曲折前进。
我体会到划桨人: 不但勇敢、坚强， 而且相当镇定、灵 活。
她背着一个红色的包裹，远远 看去，像一朵随波漂流的红杜鹃。
她背着一个红色的包裹，远远看去， 像一朵随波漂流的红杜鹃。 那小筏子很快便消逝在远方，只见那 耀眼的红色，在水烟迷蒙的江面上一闪一 闪的，像一簇不息的火苗…… 透过这两句话，你体会到了什么？感情朗读 第一句把红包裹比作红杜鹃。第二句将 包裹比作“火苗”，与前面的“红杜鹃”的 比喻相呼应，除了给人以美的视觉享受， 还能反衬出年轻母亲的坚强。
自由轻声地读第3～6自然 段，一边读一边画出令人感 叹的句子。
划竹筏的，竟是一个年轻的母 亲，她神色镇定，平静的目光注视 着前方。
“ 竟”写出了作者的惊讶和 赞叹；“镇定”“平静”写出了 她面对惊险所表现出来的沉着、 镇定。
“ 我向她挥手，她朝我微笑了一下， 脸上泛起一片红晕，马上又将目光投向江 面，双手奋力划桨，继续在急流中探寻安 全的通道。”
我体会到她在逆水中前进，虽然 面临着险滩、礁石和湍急多变的江 水，但是她毫不畏惧，从容面对。
我发现，襁褓中的孩子将脑袋靠在 母亲的肩膀上，正在酣睡，筏子上的颠 簸和江上的惊险，他居然一无所知。
如此惊险，孩子居然一无所 知，我们在感叹她勇敢、镇定的 同时，也在感叹她高超的驾驭能 力。
是啊，面对危险，年轻妈 妈毫不手忙脚乱，她沉着、 镇定、操纵自如，深深地震 撼了作者，也打动了我们。
把红包裹比作红杜鹃，突出她的美， 也为下文埋下伏笔。
贝江虽不比那长江，黄河的气势，但 也湍急多变，汹涌澎湃。我们一齐读读这 两个句子。
湍急的江水，在曲折的河道中 卷着浪花，打着旋涡，一 路翻腾着 奔向远方。 轮船顺流而下，江水拍击船舷， 溅起一排排水花。
同学们，在这样的江面 上，即使是乘船都让人有些 胆战心惊，更何况是竹筏呢！ 下节课，我们来看看这位年 轻的妈妈是怎样在湍急的水 流中前行的。