2014版小桔灯快速阶梯序列作文教材问题汇总(新)

小桔灯快速阶梯作文教材

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嘿，小朋友们！今天我要给你们介绍一个我的好朋友，它的名字叫小桔灯。

作文范文之小桔灯作文基础篇教案

小桔灯作文基础篇教案【篇一：《小桔灯》教案】《小桔灯》教案［教学目的］1.理解“小桔灯”对表现小姑娘性格的作用，学习小姑娘“镇定、勇敢、乐观”的品格；2.学会恰当地使用修饰词语；3.进行复述训练。

［教学过程］根据“我”与小姑娘交往的经过，文章可分为三个部分，即初遇小姑娘、探望小姑娘和离开小姑娘。

一、讲读“初遇’部分，着重理解修饰语的作用。

《小桔灯》写于1957年，它回忆了十几年前的往事，故事发生的地点是重庆。

这是一个特殊的年代，也是一个特殊的地点，想一想，特殊性表现在哪里？（1945年，正是国民党白色恐怖笼罩的时候，重庆是国民党统治的中心，国民党特务正疯狂地屠杀革命党人、革命群众，文章巧妙地暗示了这一背景。

）在一个乡公所的楼上，“我”与小姑娘相遇了，文章先描写了小姑娘的外貌。

哪些词语体现出小姑娘的外貌特点？这些外貌描写有什么作用？（文中分别用“瘦瘦”、“苍白”、“发紫”、“短”、“破旧”等词语修饰小姑娘的脸、嘴唇、头发及衣裤，这些描写暗示了小姑娘饥寒交迫的生活处境。

）看着小姑娘打电话的一系列举动，“我”对小姑娘产生了一种同情心理，并买了几个大红桔子去探望小姑娘及她生病的母亲。

〔提示：讲“初遇”一段，教师可着重抓住小姑娘的外貌描写的文字，体会修饰语的作用。

〕二、学习“探望”部分，理解“小桔灯”对表现小姑娘性格的作用。

学生默读课文：“我轻轻地扣着板门??我似乎觉得眼前有无限光明！”教师提问：这一部分可分为几层？（可分为两层：一写小姑娘接待“我”，二写她为“我”送行。

）进到小姑娘的家，作者先写了她家的陈设。

注意：作者反复使用了一个“小”字，如“小炭炉”、“小沙锅”、“小凳子”、“小矮桌”，这个“小”字说明什么？（说明小姑娘的家十分简陋，一贫如洗。

）家境如此清贫，而妈妈的病又是这样严重（“被头上有斑斑的血痕”），小姑娘的表现如何？请找出关键语句分析。

a.她又像安慰我似的说：“你放心，大夫明早还要来的。

”——“安慰”一词体现出小姑娘在困难面前很镇定。

小桔灯作文阶梯二教案(五年级上册用)

第一讲演绎思维教学内容：思维方法之演绎思维教学目标：1、由侦探故事引入，帮助学生理解演绎思维的含义；2、通过学习范文，引导学生学习作者的写作方法，体会运用演绎思维的好处，从而培养学生演绎思维能力；3、拓展练习进一步训练学生思维的严密性，引导学生养成面对问题多思考的好习惯。

教学重点：理解演绎思维的含义和在写作中运用此法的好处。

教学难点：学会在写作中运用演绎思维使文章层次分明、逻辑清晰。

教具准备：有关图片和视频课时安排：四课时教学过程：第一课时（略）第二课时一、游戏空间，导入概念1、我当小侦探（师讲一个“悬疑”侦探故事，生讨论解疑。

）2、揭疑后，问：大侦探们真有料事如神、神机妙的本领吗？生讨论后小结，引出概念：神探之所以神奇，并非是有神妙算的本领，只是他们善于观察，能从一般现象中找出特殊，再根据这些蛛丝马迹进行分析和推理，从而得出线索，还原案情。

侦探们破案常用到的这种方法就是演绎思维。

板书：演绎思维（生翻书划出概念。

）3、举例帮助学生理解演绎思维其实，这种思维方法我们在写作中也经常用到，如上次有一位同学写《有志者未必事竟成》时，从两个方面举例来进行论证，这就用了演绎思维。

你还能举例来解释吗？（生举例后小结：由一个前提进行分析、推理的过程就是演绎思维，与归纳相对。

）二、佳作对对碰1、出示文题：B册P146《爱的守护》，问：看到这个文题你会怎么构思？（生自由发表意见，师要加以引导和评价。

）2、小组合作学习范文导学提纲：⑴自由朗读课文划出好词好句，思考:文中主要写了什么？和我们的构思有什么不同？⑵细读文中画波浪线的句子，结合点评体会作者如何运用演绎思维来体现“爱的守护”这一主题的。

⑶用横线画出描写“我”的句子,讨论:文中主要描写燕鱼爸妈对鱼宝宝的守护，作者花笔墨来写这些有什么作用？3、各组派代表交流学习成果。

（⑴题引导学生学习作者选材角度新颖独到；⑵题引导学生体会如何在写作中运用演绎思维；⑶题引导学生学会巧用“配角”设悬念，自然推进故事情节发展，使情节更加曲折生动。

小桔灯教材使用说明[管理资料]

小桔灯教材使用说明[管理资料] 亲爱的小桔灯家人们:大家好～感谢您一直以来对小桔灯的信任、包容和这份难能可贵的坚持与等待～2014版教材•教案•课件在大家的期盼中如约来到您的身边，这是我们共同努力的结成果。

那么新教材和教案在使用中有哪些需要注意的地方呢,关于2014年新版教材相关说明 1、教材名称为什么叫“快速阶梯序列作文”, 我们教材本身遵循了循序渐进的原则，“快速阶梯序列作文”体现小桔灯作文训练是阶梯性、层递性的，也更能体现教材阶梯的连续性、一贯性和实效性。

2、新教材共有几个阶梯,(名称)分别是什么,共有多少本教材,我们的新教材共有8个阶梯16个级别，名称分别是:第一阶梯、第二阶梯、阶梯、第四阶梯、第五阶梯、第六阶梯、第七阶梯、第八阶梯;每个阶梯分第三为上、下两个级别;每册又分A、B两本教材。

共有:8×2×2=32本。

3、各个阶梯的主要内容是什么,第一阶梯——看图写话;第二阶梯——趣味日记;第三阶梯——生活作文;第四阶梯——记叙专训;第五阶梯——审题构思;第六阶梯——观察思维;第七阶梯——语言情感;第八阶梯——应考技巧;4、小桔灯作文教材如何对应年级排课,(仅供参考)新版教材排课一览开设班级内容适用教材一年级下学期看单幅图写话第一阶梯上一升二暑假班看多幅图写话第一阶梯下二年级上秋季班趣味日记第二阶梯上二下春季班趣味日记第二阶梯下二升三暑生活作文第三阶梯上三年级上学期(秋季班) 生活作文第三阶梯下三年级下学期(春季班) 记叙专训第四阶梯上三升四暑假班记叙专训第四阶梯下四上(秋季班) 审题构思第五阶梯上四下春季班审题构思第五阶梯下四升五暑假班观察思维第六阶梯上五上秋季班观察思维第六阶梯下五下春季班语言情感第七阶梯上五升六暑假班语言情感第七阶梯下六上秋季班考场技巧第八阶梯上六下春季班考场技巧第八阶梯下5、2014年版新教材的优势是什么,(1)、教材体系:满足目前市场对更低年段作文学习的需求，生源面扩大;(2)、教材内容:增加了语文知识、传统经典等，内涵更丰富，教作文也教做人;如:学生与教材之间更有互动性。

联想拓展法A

猜词抢答
d. 金字塔、狮身人面、法老
埃及奥运
e. 五环、福娃、北京
f. 继母、小矮人、安徒生
白雪公主
为什么会由前面三个词想到第四个词呢？
第二站
点亮桔灯——闪闪闪
你知道飞机是由谁发明的？通过什么联想发明的？
第二站
点亮桔灯——闪闪闪
锯子是通过什么事物联想发明的呢？
联想拓展法
——审题方法
二、方法
江、河、湖、海、眼泪、露珠……
相似联想《妈妈》
鱼、杯子、人、动物、植物……
水
火、沙漠……
相关联想《由树想起的……》
相反联想
《成功》
赏析范文《门前的小路》A册p96:
1.小作者是怎样展开联想的？ 2.由“门前的小路”联想到了什么？ 3.运用了联想拓展的那一种方法?

一、概念：多角度联想，拓展思维使作文内容更加丰富，
更有创新的方法。
奥运
由一滴小水珠我们会联想到什么呢？
江、河、湖、海、眼泪、露珠…… 《妈妈》鱼、杯子、人、动物、植物…… 相似联想
水
相关联想《由树想起的……》
火、沙漠……
相反联想《成功》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
联想拓展法
——审题方法
一、概念：多角度联想，拓展思维，从而使作文内容更加创新、更加丰富的方法。
四、桔园飘香——乐乐乐
我有妙笔——写一写（1）《雨夜》（2）《笔》（3）《“0”的断想》
第五站、摘桔收果——笑笑笑
1.初步自评 2.小组互评 3.修改作文
再见！
小桔灯快速阶梯作文
（基础篇）
联想拓展法
看下面两幅图片，你能将它们联系起来说一段话吗？

小桔灯实战阶梯序列作文二阶梯下教材课件

小桔灯实战阶梯序列作文二阶梯下教材课件作文一《我的快乐周末》周末到啦，这是我最期待的时光！周六早上，太阳公公早早地就露出了笑脸。

我一骨碌从床上爬起来，因为今天爸爸妈妈要带我去动物园。

一进动物园，我就像一只欢快的小鸟。

首先看到的是大象，它那长长的鼻子真有趣，还能卷起木头呢！接着是猴子，它们在树上跳来跳去，太调皮啦！我还看到了凶猛的老虎、可爱的熊猫……这一天，我玩得特别开心，动物园里的动物们真让我难忘！作文二《我的好朋友》我有一个特别好的朋友，她叫小雨。

小雨有一双大大的眼睛，笑起来像弯弯的月亮。

她的性格特别开朗，总是能给我带来很多快乐。

我们经常一起上学、一起玩耍。

有一次，我在数学考试中没考好，心情很低落。

小雨主动过来安慰我，还帮我一起复习错题。

在她的帮助下，我下次考试取得了好成绩。

我真幸运能有小雨这样的好朋友！作文三《美丽的春天》春天来啦！大地从沉睡中苏醒过来，到处充满了生机。

公园里，花儿开得五颜六色，红的像火，粉的像霞，白的像雪。

小草从土里探出了脑袋，嫩绿嫩绿的。

柳树也长出了新的枝条，在微风中轻轻摇曳，就像小姑娘的辫子。

小河里的冰融化了，河水哗哗地流淌着，仿佛在唱着欢快的歌。

河边的小朋友们在放风筝，风筝在空中高高地飞翔，他们的笑声传遍了整个公园。

春天真是太美了，我爱春天！作文四《我学会了骑自行车》以前，我总是羡慕那些会骑自行车的小朋友，觉得他们好厉害。

于是，我下定决心要学会骑自行车。

爸爸给我买了一辆新自行车，一开始，我总是掌握不好平衡，摔了好几次。

但是我没有放弃，一次又一次地尝试。

经过不断地练习，我终于学会了骑自行车。

我骑着自行车在小区里转来转去，心里别提有多高兴了！通过这件事，我明白了一个道理：只要坚持，就一定能成功！作文五《有趣的课间活动》“叮铃铃……”下课铃声响了，同学们像小鸟一样飞了出去，操场上顿时热闹起来。

有的同学在跳绳，绳子在他们手中快速地飞舞着；有的同学在踢毽子，毽子像一只彩色的蝴蝶在空中飞来飞去；还有的同学在玩老鹰捉小鸡，“老鹰”左扑右闪，“鸡妈妈”则拼命保护着“小鸡”们。

2014版小桔灯快速阶梯序列作文教材问题汇总(新)

2014小桔灯快速阶梯序列作文教材面市问题咨询问答一、校长篇1、教材名称为什么叫序列作文？答：叫“序列作文”更能体现小桔灯作文训练是阶梯性、层递性的，是循序渐进的，也更能体现教材阶梯的连续性、一贯性。

2、新教材共有几个阶梯？（名称）分别是什么？共有多少本教材？答：新教材共有8个阶梯16个级别，名称分别是：第一阶梯、第二阶梯、第三阶梯、第四阶梯、第五阶梯、第六阶梯、第七阶梯、第八阶梯；每个阶梯分为上、下两个级别；每个级别又分A、B两本教材。

共有：8×2×2=32本3、各个阶梯的主要内容是什么？答：第一阶梯——看图写话；第二阶梯——学写日记；第三阶梯——生活作文；第四阶梯——记叙文专项训练；第五阶梯——审题、构思、行文、修改技法训练；第六阶梯——观察、思维训练；第七阶梯——立意、语言、情感升华方法训练；第八阶梯——常见的七种小考作文题型训练。

4、新教材体系编排的依据是什么？答：小桔灯作文2014年版教材在体系上这样安排，通俗简洁明了，有利于品牌在家长和学员心中的广泛渗透。

5、第四阶梯以上的教材怎样排课？答：小桔灯作文第五阶梯、第六阶梯、第七阶梯、第八阶梯教材适用于小学高段，这一阶段的训练内容主要是习作知识与技巧，属于理性写作训练，没有刻意地年级对应。

凡是四年级以上的学生，都可以从第四阶梯开始依次续学第五阶梯、第六阶梯、第七阶梯、第八阶梯。

6、第四阶梯以上的教材太多，学不完，怎么办？答:没有严格的年级对应正体现了小桔灯作文教材的灵活性的特点。

学校在具体使用过程中，要根据实际情况灵活安排，具体说来有三种策略：一，依次续学；二，可以调整学习顺序，比如：四年级学习第四阶梯，五年级学习第五阶梯后六年级接着学习第八阶梯，应对小升初考试（有些地区可能会取消）；小升初后继续学习第六阶梯、第七阶梯，然后衔接中考实战篇；三，紧凑排课，见下表：第五阶梯第六阶梯第七阶梯第八阶梯一二一二一二一二技法导练观察思维语言、情感考场作文四升五暑五年级上五年级寒五年级下五升六暑六年级上六年级寒六年级下7、老版教材中的趣味日记课程没有了吗？答：写日记是孩子习作起步训练的非常好的手段和途径，小桔灯趣味日记课程是小桔灯作文序列里的特色课程，效果非常好，新版教材保留了这个经典课程，这个课程的名称不叫“小桔灯趣味日记”了，而叫“第二阶梯”。

小桔灯：补题明义法(下)

结尾:总结对整个活动的感受。（让人丧气的是，……)
Bp18——30
结尾（9、10）：总结收尾，点出理解父爱的含义，用细节画龙点睛，升华主题（我终于理解了爸爸，明白了他……这本书我到现在还保留着，……）
小桔灯阶梯作文
●第四站桔园飘香—— 乐、乐、乐
口头冲浪——比一比
《理解》《一次比赛》
“理解”的拓
展
父母、老师的做法：写很多作业、不让
玩游戏、参加辅导班、只顾工作不关心
上初中以后，我迷上了学英语。所以虽然其他各科成绩平平，唯独这一门课我学得游刃有余，每次英语考试我都能取得好成绩。
那一次，英语单元测验，我又考了98分。我兴致勃勃地把试卷拿回家，心想，妈妈又该给我发奖品了。妈妈看后高兴得合不拢嘴，一个劲儿说：“不错，不错……”
可爸爸连一句话也没说，什么表情都没有，跟往常一样平淡。我本来高兴的心情一下子被他搅得乱七八糟。
通过这个细节，表明理解之后感情的融洽。
《理解》整体构思
开篇（1）：对比手法写出对爸爸妈妈的不同态度，为后文做铺垫（十分严厉…甚至到了溺爱的程度。所以我对妈妈……，对爸爸…）
中间（2-8）：详细写由不理解到理解全过程（对爸爸的不表扬不理解；对爸爸当面批评不理解——对爸爸悄无声息地给我买参赛资料的理解，表面写我对父爱认识的转变，实质赞扬了不善言表的父爱的深沉真挚。）
题中补题——
在题目的中间补充词语，只要选用的词语与中心词搭配的合理巧妙，就可以使本来难审难解的题目在瞬间得以突破，为快速行文创造十分有利的条件。
例题分析——综合补题
《感动》它的美感动着我（精美的艺术品）真情感动我的点点滴滴（友情、乡情、亲情）他的精神感动着我（伟大人格、崇高精神）《校园》美丽的校园一角美丽的校园早晨秋天校园美景清晨校园一景

初中作文-小桔灯教材使用说明

小桔灯教材使用说明亲爱的小桔灯家人们：大家好！感谢您一直以来对小桔灯的信任、包容和这份难能可贵的坚持与等待！2014版教材?教案?课件在大家的期盼中如约来到您的身边，这是我们共同努力的结成果。

那么新教材和教案在使用中有哪些需要注意的地方呢？关于2014年新版教材相关说明1、教材名称为什么叫“快速阶梯序列作文”？我们教材本身遵循了循序渐进的原则，“快速阶梯序列作文”体现小桔灯作文训练是阶梯性、层递性的，也更能体现教材阶梯的连续性、一贯性和实效性。

2、新教材共有几个阶梯？（名称）分别是什么？共有多少本教材？我们的新教材共有8个阶梯16个级别，名称分别是：第一阶梯、第二阶梯、第三阶梯、第四阶梯、第五阶梯、第六阶梯、第七阶梯、第八阶梯；每个阶梯分为上、下两个级别；每册又分A、B两本教材。

共有：8×2×2=32本。

3、各个阶梯的主要内容是什么？第一阶梯——看图写话；第二阶梯——趣味日记；第三阶梯——生活作文；第四阶梯——记叙专训；第五阶梯——审题构思；第六阶梯——观察思维；第七阶梯——语言情感；第八阶梯——应考技巧；4、小桔灯作文教材如何对应年级排课？（仅供参考）新版教材排课一览开设班级内容适用教材一年级下学期看单幅图写话第一阶梯上一升二暑假班看多幅图写话第一阶梯下二年级上秋季班趣味日记第二阶梯上二下春季班趣味日记第二阶梯下二升三暑生活作文第三阶梯上三年级上学期（秋季班）生活作文第三阶梯下三年级下学期（春季班）记叙专训第四阶梯上三升四暑假班记叙专训第四阶梯下四上（秋季班）审题构思第五阶梯上四下春季班审题构思第五阶梯下四升五暑假班观察思维第六阶梯上五上秋季班观察思维第六阶梯下五下春季班语言情感第七阶梯上五升六暑假班语言情感第七阶梯下六上秋季班考场技巧第八阶梯上六下春季班考场技巧第八阶梯下5、2014年版新教材的优势是什么？（1）、教材体系：满足目前市场对更低年段作文学习的需求，生源面扩大；（2）、教材内容：增加了语文知识、传统经典等，内涵更丰富，教作文也教做人；如：学生与教材之间更有互动性。

小桔灯作文阶梯二教案设计(五年级上册用)

第一讲演绎思维教学内容：思维方法之演绎思维教学目标：1、由侦探故事引入，帮助学生理解演绎思维的含义；2、通过学习范文，引导学生学习作者的写作方法，体会运用演绎思维的好处，从而培养学生演绎思维能力；3、拓展练习进一步训练学生思维的严密性，引导学生养成面对问题多思考的好习惯。

教学重点：理解演绎思维的含义和在写作中运用此法的好处。

教学难点：学会在写作中运用演绎思维使文章层次分明、逻辑清晰。

教具准备：有关图片和视频课时安排：四课时教学过程：第一课时（略）第二课时一、游戏空间，导入概念1、我当小侦探（师讲一个“悬疑”侦探故事，生讨论解疑。

）2、揭疑后，问：大侦探们真有料事如神、神机妙的本领吗？生讨论后小结，引出概念：神探之所以神奇，并非是有神妙算的本领，只是他们善于观察，能从一般现象中找出特殊，再根据这些蛛丝马迹进行分析和推理，从而得出线索，还原案情。

侦探们破案常用到的这种方法就是演绎思维。

板书：演绎思维（生翻书划出概念。

）3、举例帮助学生理解演绎思维其实，这种思维方法我们在写作中也经常用到，如上次有一位同学写《有志者未必事竟成》时，从两个方面举例来进行论证，这就用了演绎思维。

你还能举例来解释吗？（生举例后小结：由一个前提进行分析、推理的过程就是演绎思维，与归纳相对。

）二、佳作对对碰1、出示文题：B册P146《爱的守护》，问：看到这个文题你会怎么构思？（生自由发表意见，师要加以引导和评价。

）2、小组合作学习范文导学提纲：⑴自由朗读课文划出好词好句，思考:文中主要写了什么？和我们的构思有什么不同？⑵细读文中画波浪线的句子，结合点评体会作者如何运用演绎思维来体现“爱的守护”这一主题的。

⑶用横线画出描写“我”的句子,讨论:文中主要描写燕鱼爸妈对鱼宝宝的守护，作者花笔墨来写这些有什么作用？3、各组派代表交流学习成果。

（⑴题引导学生学习作者选材角度新颖独到；⑵题引导学生体会如何在写作中运用演绎思维；⑶题引导学生学会巧用“配角”设悬念，自然推进故事情节发展，使情节更加曲折生动。

小桔灯能力阶梯序列作文之基础篇下

小桔灯能力阶梯序列作文之基础篇下【篇1】小桔灯能力阶梯序列作文之基础篇下在这个纷扰的世界中，有一种光明，它并不耀眼，却能照亮人心。

这便是小桔灯的光芒，它象征着希望与坚韧，是孩子们心中的一盏明灯。

今日，我们便来谈谈这小桔灯作文之基础篇下。

作文，如同小桔灯，需要细心雕琢，方能发出温暖的光芒。

在基础篇下，我们更需注重文字的运用与篇章的构建。

文字，是作文的基石，每一个字、每一个词都承载着作者的情感与思想。

我们要善于运用生动的词汇，将读者引入我们构建的世界，让他们感受到我们的所思所感。

篇章的构建，则如同小桔灯的结构，需要稳固而精巧。

我们要注重段落的划分，让文章有层次感，让读者在阅读中能够感受到起伏与节奏。

同时，我们也要注意过渡的自然与流畅，让每一个部分都紧密相连，形成一个完整的整体。

在写作过程中，我们还要善于借鉴与吸收。

正如小桔灯需要不断的加油才能持续发光，我们的作文也需要不断的汲取新的知识与灵感。

我们可以从经典文学作品中汲取营养，学习大师们是如何运用文字与结构来构建美妙的文学世界的。

同时，我们也要关注生活，从日常生活中寻找素材与灵感，让我们的作文更加贴近生活、贴近读者。

最后，我们要勇于尝试与创新。

小桔灯的光芒是独特的，我们的作文也应该有自己的特色与风格。

我们要敢于尝试不同的写作手法与表达方式，让我们的作文独具一格、熠熠生辉。

在这个基础篇下的探索中，愿我们都能点亮心中的小桔灯，照亮自己的文学之路。

让我们以笔为剑、以墨为锋，书写出属于我们自己的精彩篇章！【篇2】小桔灯能力阶梯序列作文之基础篇下在探索写作的道路上，小桔灯如同一盏温暖的指引之灯，照亮着学子们前行的方向。

小桔灯作文，不仅是一套系统的教学方法，更是一种启迪思维、激发创意的写作理念。

在这里，我们将深入探讨小桔灯能力阶梯序列作文之基础篇下的内涵与价值。

基础篇，作为小桔灯作文教学的第一阶梯，承载着为学生奠定坚实写作基础的重任。

在这一阶段，学生们将初步接触并掌握作文的基本技法，从而解决作文难的问题。

[精品]2014版小桔灯快速门路序列作文教材题目汇总

[ 精品]2014 版小桔灯快速门路序列作文教材题目汇总2014小桔灯快速阶梯序列作文教材面市问题咨询问答一、校长篇1、教材名称为什么叫序列作文,答: 叫“序列作文”更能体现小桔灯作文训练是阶梯性、层递性的，是循序渐进的，也更能体现教材阶梯的连续性、一贯性。

2、新教材共有几个阶梯,（名称）分别是什么,共有多少本教材, 答:新教材共有8个阶梯16个级别，名称分别是:第一阶梯、第二阶梯、第三阶梯、第四阶梯、第五阶梯、第六阶梯、第七阶梯、第八阶梯; 每个阶梯分为上、下两个级别；每个级别又分A B两本教材。

共有:8 X 2X 2=32本3、各个阶梯的主要内容是什么,答: 第一阶梯——看图写话；第二阶梯——学写日记；第三阶梯——生活作文；第四阶梯——记叙文专项训练；第五阶梯——审题、构思、行文、修改技法训练；第六阶梯——观察、思维训练；第七阶梯——立意、语言、情感升华方法训练；第八阶梯——常见的七种小考作文题型训练。

4、新教材体系编排的依据是什么,答: 小桔灯作文2014 年版教材在体系上这样安排，通俗简洁明了，有利于品牌在家长和学员心中的广泛渗透5、第四阶梯以上的教材怎样排课,答: 小桔灯作文第五阶梯、第六阶梯、第七阶梯、第八阶梯教材适用于小学高段，这一阶段的训练内容主要是习作知识与技巧，属于理性写作训练，没有刻意地年级对应。

凡是四年级以上的学生，都可以从第四阶梯开始依次续学第五阶梯、第六阶梯、第七阶梯、第八阶梯。

6、第四阶梯以上的教材太多，学不完，怎么办,答: 没有严格的年级对应正体现了小桔灯作文教材的灵活性的特点。

学校在具体使用过程中，要根据实际情况灵活安排，具体说来有三种策略:一，依次续学; 二，可以调整学习顺序，比如: 四年级学习第四阶梯，五年级学习第五阶梯后六年级接着学习第八阶梯，应对小升初考试（有些地区可能会取消）; 小升初后继续学习第六阶梯、第七阶梯，然后衔接中考实战篇; 三，紧凑排课，见下表:第五阶梯第六阶梯第七阶梯第八阶梯技法导练观察思维语言、情感考场作文四五五五五六六六升五暑年级上年级寒年级下升六暑年级上年级寒年级下7、老版教材中的趣味日记课程没有了吗,答: 写日记是孩子习作起步训练的非常好的手段和途径，小桔灯趣味日记课程是小桔灯作文序列里的特色课程，效果非常好，新版教材保留了这个经典课程，这个课程的名称不叫“小桔灯趣味日记”了，而叫“第二阶梯” 。

小桔灯作文提高篇目录

小桔灯作文提高篇目录第一篇：小桔灯作文提高篇目录小桔灯作文提高篇目录第一辑让你迷醉˙教你思维˙给你智慧第二辑走进思维的迷宫，让作文快乐起来第三辑激发作文兴趣，拨动快乐情怀第四辑作文思维技巧大转盘自然观察七法：一、瞬间观察法二、静态观察法三、动态观察法四、移步观察法五、顺序观察法六、融情观察法七、整体观察法快乐思维十四法一、相反联想思维二、相似联想思维三、因果联想思维四、相关联想思维五、假设想象思维六、推测想象思维七、奇幻想象思维八、分析思维九、归纳思维十、发散思维十一、求异思维十二、演绎思维十三、纵向思维十四、横向思维第二篇：小桔灯作文文档小桔灯作文特色课程小桔灯趣味日记第一阶梯：启蒙篇·学步篇（看图、说话、写话）——根据孩子的认知规律，通过看图说话写话训练，激发孩子写日记的兴趣，培养孩子观察生活、提炼生活、组织语言的能力；从一句话日记开始训练；逐步掌握一段话日记、一整篇日记及其各类日记题材的写作方法。

同时通过诵读古文经典《论语》、《弟子规》，铸造孩子健康的人格。

第二阶梯：鉴赏篇·创思篇（语言感觉、语言逻辑）——通过普通人物、校园内外、动物植物、神州美景、读后感、观后感、寓言、童话等日记形式的训练，增强孩子们的语言敏感度和语言逻辑性，从中感悟语言的奇妙和表达的快乐。

同时通过名家的《反义词歌》等篇章的学习，增强孩子们对语言的积累。

小桔灯阶梯作文一：萌芽篇（作文积累）：引领学生涉足写人，写景，状物，叙事和想象五类记叙文的奇妙领地，培养语言感觉，丰富语言和情景积累，帮助学生轻松叩开作文之门。

二：基础提高篇第一阶段（作文写法）：系统介绍小桔灯作文精读，初步解决作文难的问题，让学生建立良好的作文心态，并能在40分钟内独立完成一篇具有一定水平的作文。

第二阶段（作文思维）：系统介绍作文思维方法，提示作文思维规律，将创新思维融入作文写作。

让学生摆脱思维惯性的束缚，步入作文的自由王国，写出创意纷呈的作文。

小桔灯作文阶梯四(全套教案)(实战篇)

小桔灯快速阶梯作文实战篇教案第一讲: 添枝加叶法教学目标:1、正确理解添枝加叶法的含义; 2、熟练运用添枝加叶法去构思作文; 3、学生学会贴近生活,写出富有生活气息的作文。

教学重点:理解和正确运用添枝加叶法写作。

教学难点:让学生贴近生活,运用添枝加叶法构思和写作。

教学步骤与安排:第一节课(大约用时60分钟,其中休息5分钟)开课语:同学们,欢迎你们走进小桔灯的课堂,我们的口号是:在快乐中??学会作文,在??作文中享受快乐。

下面我们开始快乐之旅的第一站:手提桔灯??转转转!一、手提桔灯??转转转(大约10分钟)开心辞典??练一练在第一站里会转出来什么呢?老师想考考在座的同学,你们知道四大名著吗?生答:…… .四大名著之一??施耐庵的小说《水浒传》中有极其生动的生活场景,丰富多彩的人物形象,水浒108将身份不同,性情各异,是我国古代小说中的一朵奇葩。

其中,《水浒传》中一共有108个将领,他们每个人都有绰号,现就主要人物的绰号来考考大家:(出示PPT,PPT上只选用以下部分的人物绰号。

可根据实际情况,将PPT上人物绰号加以调整。

)人称及时雨的梁山好汉是??(及时雨-宋江玉麒麟-卢俊义?智多星-吴用入云龙-公孙胜?豹子头-林冲小李广-花荣小旋风-柴进? 扑天雕-李应花和尚-鲁智深行者-武松?青面兽-杨志神行太保-戴宗?赤发鬼-刘唐黑旋风-李逵??九纹龙-史进混江龙-李俊?浪里白跳-张顺病关索-杨雄? 浪子-燕青矮脚虎-王英?一丈青-扈三娘? 母夜叉-孙二娘 )(作用:中华文化源远流长,是全民族每个成员的共同财富。

不了解中华古典文化,将无法传承中华的优秀文化遗产。

作为小学高年段的学生,适当渗透一些中国古典文化的知识,不仅是应试的需要,更是作为一个中国人在文学精神沉淀的需要。

如果我们现在学生记忆的这个高峰阶段为他们播下一些文学的种子,兴许他们在以后的成长中,中华民族的优秀文化会更容易在他们心中开花结果)二、点亮桔灯??闪闪闪1、奇思妙想??想一想出示PPT图片(光秃秃树干的),师提问:同学们,你觉得这颗树好看吗?生:不好看。

小桔灯能力阶梯序列作文基础篇

小桔灯能力阶梯序列作文基础篇英文回答：
As a basic version of Xiaojudeng, I can perform simple tasks like turning on and off the lights, adjusting the brightness, and changing the color of the lights. I can
also set timers for the lights to turn on or off at
specific times. For example, I can say "Hey Xiaojudeng,
turn on the lights in the living room" or "Hey Xiaojudeng, dim the lights to 50%". These basic functions make it convenient for me to control the lighting in my home
without having to get up from my seat.
中文回答：
作为小橘灯的基础版本，我可以执行简单的任务，比如打开和
关闭灯光，调节亮度，以及改变灯光的颜色。

我还可以设置定时器，让灯光在特定时间打开或关闭。

例如，我可以说“嘿，小橘灯，把
客厅的灯打开”或者“嘿，小橘灯，把灯光调暗到50%”。

这些基
本功能让我可以方便地控制家里的照明，而不用从座位上起来。

(完整word版)小桔灯快速阶梯作文二提高篇全套教案可编辑

小桔灯快速阶梯作文（二）提高篇全套教案小桔灯快速阶梯作文（二）提高篇教案序言亲爱的小桔灯人，本阶梯是以教授学生观察方法和思维方法为主要教学内容的教材。

在教授时要着重引导学生观察生活，积极思考，当然，老师的引导至关重要。

根据以往的教学经验，建议大家把课时安排为十五课时，具体排列顺序如下：瞬间观察法静态观察法顺序观察法整体观察法动态观察法移步观察法融情观察法相反联想思维相似联想思维因果联想思维相关联想思维假设想象思维推测想象思维奇幻想象思维分析思维归纳思维发散思维求异思维纵向思维横向思维演绎思维温家宝总理在“两会”中讲到：“中国不需要填鸭式的孩子，中国教育要大力改革，把课堂还给学生是教学改革的前提。

”叶圣陶先生也教导我们说：“教是为了不教。

”山东昌乐二中的成功案例告诉我们：学生才是课堂的主体，他们应该拥有课堂70%的时间；教师只是课堂的引导着，相当于一个优秀的主持人，讲话的时间不能超过20%的时间；剩余的10%的时间是师生共同总结的时间。

教学课改对老师、学生提出了更高的要求，课前的准备、课中的机智是上好课的有力保障。

“用心教育，用爱教学。

”愿全国小桔灯人共勉。

教案中红字表示为重要的教学内容，蓝字是对教师的特别提醒。

小桔灯阶梯二教案一瞬间观察法教学内容：观察方法七法之一-------瞬间观察法教学目标：1、简介二阶梯的学习内容及目标，初步了解本期学习内容；2、以一种水果为例，引导学生理解观察的内涵及其与写作的关系；3、通过游戏、有关课文及图片，帮助学生明确瞬间观察法的含义；4、分析范文，引导学生学会运用瞬间观察法捕捉生活中的点滴有价值的瞬间，并能生动、有条理地记录下来；5、播放视频结合学生自己的实际生活，激发他们的观察兴趣和热爱大自然、热爱生活的感情。

教学重点:理解瞬间观察法的含义，并明确如何运用此法去观察生活，开阔视野；教学难点：引导学生学会把生活中捕捉到的瞬间景致用生动的语言，有条理的描述出来，以激发他们的观察兴趣。

小桔灯作文阶梯四(全套课件)(实战篇)

小桔灯快速阶梯作文(实战篇)添枝加叶法7>2014-1-16耶??!我我棒行你你棒行大大家家棒行第一站:手提桔灯??转转转开心辞典??练一练四大名著之一??《水浒传》你知道它们都是谁的绰号吗? 宋江及时雨??吴用智多星??林冲豹子头??鲁智深花和尚??青面兽??杨志李逵黑旋风??扈三娘母夜叉??武松行者????第二站:点亮桔灯??闪闪闪奇思妙想??想一想光秃秃的树干,只有添上树枝、加上绿叶,才呈现出充满活力的美!添枝加叶法(命题作文) 概念: 在作文中,是指在审题的过程中,注意将语词单一、指代模糊的题目具体化、形象化,使主题更加集中、丰富和鲜明,从而达到恰如其分地表达所要讲述的写作主旨。

《眼神》看到《眼神》这个题目,你会想到谁的眼神?基本方法:添枝加叶第一招?? 明确主角法基本方法:添枝加叶第一招?? 明确主角法添枝加叶第二招?? 锁定素材法添枝加叶第三招?? 奠定文章情感基调法实战演练场我的《感悟》《感悟》生活的真谛《期待》幸福自由联苏东坡巧改对笔胸底口才韬华略少无穷有运用添枝加叶法要注意:1、不要喧宾夺主、肆意篡改; 2、不要过分堆砌。

第三站:桔灯引路??碰碰碰赏析范文《期待》(A册P4) 1、文章的主角是谁? 2、围绕这个主角展开的素材有哪些? 3、通过这些素材表达的情感是什么?赏析范文《梦想》(B册P3)1、好词: 遨游心驰神往名山大川翩翩起舞涓涓小溪心旷神怡风土人情2、你认为文中哪些句子是佳句,值得我们学习?第四站:桔园飘香??乐乐乐1、口头冲浪??比一比《感悟》《启示》《变化》2、我有妙笔??写一写第五站:摘桔收果??笑笑笑相互品析??高乐高小桔灯快速阶梯作文(实战篇)删繁就简法2014-1-16耶??!我我棒行你你棒行大大家家棒行2014-1-16第一站:手提桔灯??转转转漫不经心??呆若木鸡??第二站:点亮桔灯??闪闪闪缩句游戏你会吗?①星期天的早上,渴望学习的我很早就来到小桔灯培训学校学习语文。