体育教师应当具备的基本素质

体育教师应当具备的基本素质

随着社会和经济的不断发展,社会文明的不断进步,体育逐渐成为人们生活中不可缺少的一部分,也日益成为学校教育中一个重要的组成部分。体育科学是一门横跨自然科学和社会科学、纵览一切相关科学和相关技术的高度综合性科学,体育教师不仅是体育技术的传授者,更重要的是体育科学知识的传播者。“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,体育教师的素质直接关系到体育教育的成败,也是建立教师威信的基础,那么,一名合格的体育教师应当具备哪些基本素质呢?我认为最主要的有如下几个方面:

第一,良好的品德修养。体育教师是青少年健美的设计者,也是学生灵魂的工程师。在塑造学生健康灵魂的过程中,教师的表率作用十分重要。学生是教师思想品德修养最严格的评论家,他们时刻注视着教师的一言一行,把教师作为评价和模仿的对象,著名教育家加里宁对此作了一个形象的比喻:“教师每天仿佛蹲在一面镜子里,外面有无数双观察力强的眼睛在不断地盯着他们的优缺点,世界上没有任何人能接受如此严厉的监督,也没有任何人能对他们的言行产生如此深远的影响”。如果教师不注重自身品德的修养,在言行上表现出双重人格,那么势必会影响教师的形象和威信,影响教育的效果。鲁迅能成为“青年的吸铁石”,不仅仅是因为他的课讲得精彩,更重要的是他能为人师表。“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”。身教重于言教,因此教师必须加强自身品行的修养。

第二,广博的文化素质。体育教师担负着教书育人的重任,教好书,育好人,不仅要具有良好的品德修养,而且还要有较高的育人能力。一名优秀的体育教师,不仅要精通体育专业知识,熟练体育技能,而且还要掌握教育理论,教育技巧,生物科学知识和了解哲学、数学、语言、文学、外语、音乐、舞蹈艺术等方面的基本知识。在体育教育实践中灵活运用所掌握的知识技能,提高教学和训练的效果。

第三,高度的语言修养。语言是体育教师进行教学活动的主要载体。教师在向学生传授运动和卫生保健知识、技能时,主要是运用讲解的方式进行的,讲解是体育教学的基本方法,掌握语言艺术,提高说话技巧,对体育教师来说尤为重要。

体育教学有一个显著特点,那就是讲解必须抓住要点。如果体育教师讲解时不能抓住本质特点,势必会影响讲解效果,延长讲解时间,导致学生得不到充分的锻炼时间,掌握不了动作要领,影响教学效果,如篮球单手肩上传球动作要领,可归纳为“转体、挥臂、甩腕、拨指”八个字,这八个字将单手肩上传球动作顺序都交代清楚了,学生既易理解和记忆,又能抓住动作要领。

体育教师语言的节奏感、鼓动性更重于其他教师。尤其在口令、纠错、表扬等方面表现尤为突出。所以应做到抑扬顿挫、缓急适度,关键之处,应突出逻辑重音,重点地方要辅以手势。例如:当发现学生完成动作幅度和力量不够时,可及时按口令的节奏呼出“加——大——幅——度”或“用——力——振——臂”等予以鼓动。体育教师的语言不仅要做到准确、鲜明、生动,而且还应该具有简明、形象、风趣等特色。凡是语言修养高的体育教师都是状物能使学生身临其境,抒情能使

学生如沐春风,言志能使学生精神振奋,说理能使学生茅塞顿开。

第四,较好的美学素养。“没有美育的教育是不完全的教育”,体育对促进青少年形成正确的审美观、人生观具有重要意义。一名合格的体育教师应具备鉴赏美、创造美的能力,通过科学合理的教学与训练,使学生形成结构匀称、姿态优美的体形。积极创造一个环境幽雅、布局合理、器材整洁的体育教学场所,能激发学生学习的积极性,提高教学效果。在课的结束阶段让学生在优美动听的音乐伴奏下翩翩起舞,不仅能很快消除学生的疲劳,而且能增强他们对艺术美的欣赏力、创造力和表现力,进而提高学生的文化艺术修养。利用体育活动的特点,有组织地让学生参与到体育活动中去,把活动中美的事物展现在学生面前,指导他们观察、体验、思考、评价,激发他们热爱祖国、热爱集体、热爱生活,为创造美好的未来而努力学习。

第五,较强的写作能力。称职的体育教师应具备教学、教研、教改能力。教学经验的总结,教研成果的表述,教改方案的制定,都需要将其所做、所感、所悟用文字表述出来。这一过程是由感性认识到理性认识的飞跃,不仅能使教师在工作中增强科学性,减少盲目性,而且能使自己的教研、教改成果得以推广,这样既有利于体育事业的发展,又有利于提高体育教师的社会地位,这样的体育教师就象一支既能照亮别人又能照亮自己的火炬。这是每位体育教师应当追求的目标。