高等职业院校毕业生就业不良心理分析
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己的 兴 趣 、 质 、 格 和 能 力 ， 楚 自 己适 合 的工 作 地 域 和 职 气 性 清
些问题 的毕业生 ， 以先 从小公 司开始 锻炼 自我 ， 可 克服种
业类型 ， 根据这些优势条件寻找 目标工作 。而在就业阶段 ， 毕
种不足 ， 挑战超越 自我 ， 实现 自身的准确定位 。
Ｔ作认 真勤 劳 、 有责任心 、 有创新精 神 ， 对待 自己谦虚 自信大
方 ， 事具 有 独 立性 、 动 性 、 做 主 自制 力 ， 挫 镇 定 乐 观 。具 有 这 遇
工作 ， 有时却面临无薪 、 低薪就业的尴尬局面。这 ２ 种情况都 是不正确的。笔者建议 ， 在毕业前 的实 习阶段 ， 毕业生可 以找
一
份专业对 口的工作 岗位 ， 开始 无薪 实习 ， 积累工作经验 ， 了
性格 的毕业生 必然更符合社会 和单位的需求 。与之相反 ，
一
解行业平均工资水平 ， 并判 断是否适合这个职业 。毕业后正
些 大学生性格 冷漠孤僻 、 对工作懒惰粗 心 、 墨守 成规 ， 自 对
己 Ｉ傲 或 自卑 ， 事 冲 动 或优 柔 寡 断 ， 绪易 波动 。这 些 毕 业 与 做 情
［】 胡 艳萍． ２ 心理 咨询师国家职业资格 考试基础理论 ． 武汉 ： 中 华 科技 大学 出版社 ，２０ ：１－１ ０ ９ ９２ ．
（ 稿 日期 ：０ ２０ —８ 收 ２ １ ．６ １ ）
作 者 简介 ： 红 ， ，９ ３年 ７月 生 ， 教 ， 南 大 学 育 才 学 高 女 １８ 助 西
２４ 能 力 － 能 力 是 顺 利 、有 效地 完 成 某 种 活 动 所 必 须具 备 的 心理 条
业生需要做到“ 知彼” 了解 企业 文化 、 ， 职业要求 、 发展前景等 ， 判定这份工作是否 符合 自己的预期 。在求 职过程 中 ， 毕业 生 若能做到 “ 己” 知彼 ” 那么跨越求职 四道坎 将不再是 件 知 又“ ，
院 ．０ ５４ ４ １２
高等职业院校毕业生 就业不 良心理分析
徐 州生物 工程职业技术学￣ ２ １０ ） ￣（２ ０ ６ 王海军
职业教育改革以来 ，高等职业 院校 已成为我 国高等教 育
求 。笔 者 接 触 到有 些 农 学 专 业 的毕 业 生 对 农 业 、 村 、 民缺 农 农 乏 正 确 认 识 ， 乏 服 务 ＝农 的 意 识 和 精 神 。 他 们 宁 可 选 择 在 缺 三 大 城 市 打 工 ， 不 愿 意 为 建 设 社 会 主 义新 农 村 贡 献 力 量 。 也
的重 要组 成部分 ， 以向丰 会输送高素质 、 十 高技能 人才为 己任 。
然 而 ， 着 招 生 规 模 的不 断 扩 大 ， 些 院校 毕 业 生 就 业 压 力 随 这
激增 ， 高等职业 学生就业 问题 凸显 ， 中就业不 良心理 问题 其 尤其值得关注 。本文对高等职业院校毕业生就业不 良心理主
要 表 现 和对 策 分 析 如 下 。 １ 高 等 职 业 院 校 毕 业 生就 业 不 良心 理 主 要 表 现
另据部分用人单位反映 ， 有些毕业生不愿到生产一线 、 怕 苦怕累 ， 对吃住 安排很不满 意 ， 不到 １ 个月 就因无 法坚持 而 另谋 出路 。这 些学生往往会给接 纳单 位 留下较坏 印象 ， 而 从 给学校推荐就业带来不小困难 。 １ 身陷 自卑 ， ． ２ 心态不稳 ： 问卷 调查显示 有 ２ ％的高等职业 ５ 院校毕业生表示经常会感 到 自卑 和失落 。他们认为 自己没有 知识 ， 能力太低 ， 更看不到 自己的优势 ， 怕竞争 。他们悲 观 惧 失望 、 抑郁孤僻 ， 或不思进取 、 目随众。对 于就业缺乏知识 ， 盲 稍有 不Ｎ ，就 另谋 职业 ， Ｏ 害怕在竞争 的环境 中寻求发 展 。有
以在毕业前多面试一些 岗位 ， 选适 合 自己心理特性并 能发 挑 挥 自己能力特长 的工作 ， 以尝试 “ 可 先择业后 就业” 的求 职模 式 ；而能力平平的 同学 可以找一份 自己能 够胜任的工作 ， 不 断积 累经 验 ， 锻炼业务 能力 ， 然后 再寻求 跳到更 好的工作 岗 位， 也就是“ 先就业后 择业 ” 的求职模 式。 有的毕业生 因 自己能力高而产生 自负心理 ，在求职时漫 天要价 ， 最后一旦失败 就一蹶不振 。有 的大 学生又过低估计 自己的能力 ， 能在竞争 中脱颖 而出 ， 不 或好不 容易找 到一份
式工作 阶段 ， 公司必须支付相应的劳动报酬 ， 若遭 遇就业不平
等境况 ， 毕业生可 以拿起 法律武器保护 自己的权益 。在提 薪
生在求职过程 中往往感 到不能适应 ，甚至产 生心理障碍 ， 导
致 就 业 受 阻 。 因此 ， 在选 择 职业 时 ， 要对 自己 的性 格 特 征 进 行
资要求 时 ， 毕业生 可以将 自己的期望薪水 值定在略高 于平 均
工资水平 的位置 ， 而不要漫天要价。
３ 结 语
分析 ， 找到适合 自己的工作。 大公 司青睐性格 良好的毕业生 ，他们可 以尽快融入丰富 的企业文化 中。良好 的心理调适能力又能帮助他 们面对大公 司的激烈竞争 ， 不断取长补短 、 完善 自我 。而性格方面尚存在
一
“ 己知彼 ， 知 方能百战百胜 。这句话在毕业生求职就业过 ” 程中同样适用。在求职阶段 ， 毕业生要先做到“ 己” 了解 ห้องสมุดไป่ตู้ 知 ，
困难 的事 情 ！
参 考 文 献
【】 李 万兵 ． １ 影响大学生求 职的心理因素及其产生原 因． 山师 范 乐
学 院学 报 ，２ ０ ， １ １ ） ３ —３ ． ０ ５ ２ （ １ ：１０１３
件 。在职业定 向上 ， 能力 因素起筛选作用 ， 毕业生应当根据 自
身 能力 的 高低 和 能力 优 势 确 定 其 职 业 意 向 。能 力 强 的 同学 可
校园心理 ２ １ ０ ２年 １ Ｏ月第 １ Ｏ卷第 ５期
Ｊｕｎｌ ｆ ａ ｕ ｉ ｏｒａ ｏ ｍｐｓＬｆ Ｃ ｅ＆Ｍｅ ｔ ｎ￣Ｈｅｌ ， ｃｏ ｅ ０ ２ ｏ． ０ ｏ ５ ａ ｈ Ｏ ｔｂｒ １ ，Ｖ １１ ，Ｎ ． ｔ ２
的人热情开 朗 ； 有些人具有集体 主义精神 、 富于 同情心 ， 对待
些问题 的毕业生 ， 以先 从小公 司开始 锻炼 自我 ， 可 克服种
业类型 ， 根据这些优势条件寻找 目标工作 。而在就业阶段 ， 毕
种不足 ， 挑战超越 自我 ， 实现 自身的准确定位 。
Ｔ作认 真勤 劳 、 有责任心 、 有创新精 神 ， 对待 自己谦虚 自信大
方 ， 事具 有 独 立性 、 动 性 、 做 主 自制 力 ， 挫 镇 定 乐 观 。具 有 这 遇
工作 ， 有时却面临无薪 、 低薪就业的尴尬局面。这 ２ 种情况都 是不正确的。笔者建议 ， 在毕业前 的实 习阶段 ， 毕业生可 以找
一
份专业对 口的工作 岗位 ， 开始 无薪 实习 ， 积累工作经验 ， 了
性格 的毕业生 必然更符合社会 和单位的需求 。与之相反 ，
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解行业平均工资水平 ， 并判 断是否适合这个职业 。毕业后正
些 大学生性格 冷漠孤僻 、 对工作懒惰粗 心 、 墨守 成规 ， 自 对
己 Ｉ傲 或 自卑 ， 事 冲 动 或优 柔 寡 断 ， 绪易 波动 。这 些 毕 业 与 做 情
［】 胡 艳萍． ２ 心理 咨询师国家职业资格 考试基础理论 ． 武汉 ： 中 华 科技 大学 出版社 ，２０ ：１－１ ０ ９ ９２ ．
（ 稿 日期 ：０ ２０ —８ 收 ２ １ ．６ １ ）
作 者 简介 ： 红 ， ，９ ３年 ７月 生 ， 教 ， 南 大 学 育 才 学 高 女 １８ 助 西
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业生需要做到“ 知彼” 了解 企业 文化 、 ， 职业要求 、 发展前景等 ， 判定这份工作是否 符合 自己的预期 。在求 职过程 中 ， 毕业 生 若能做到 “ 己” 知彼 ” 那么跨越求职 四道坎 将不再是 件 知 又“ ，
院 ．０ ５４ ４ １２
高等职业院校毕业生 就业不 良心理分析
徐 州生物 工程职业技术学￣ ２ １０ ） ￣（２ ０ ６ 王海军
职业教育改革以来 ，高等职业 院校 已成为我 国高等教 育
求 。笔 者 接 触 到有 些 农 学 专 业 的毕 业 生 对 农 业 、 村 、 民缺 农 农 乏 正 确 认 识 ， 乏 服 务 ＝农 的 意 识 和 精 神 。 他 们 宁 可 选 择 在 缺 三 大 城 市 打 工 ， 不 愿 意 为 建 设 社 会 主 义新 农 村 贡 献 力 量 。 也
的重 要组 成部分 ， 以向丰 会输送高素质 、 十 高技能 人才为 己任 。
然 而 ， 着 招 生 规 模 的不 断 扩 大 ， 些 院校 毕 业 生 就 业 压 力 随 这
激增 ， 高等职业 学生就业 问题 凸显 ， 中就业不 良心理 问题 其 尤其值得关注 。本文对高等职业院校毕业生就业不 良心理主
要 表 现 和对 策 分 析 如 下 。 １ 高 等 职 业 院 校 毕 业 生就 业 不 良心 理 主 要 表 现
另据部分用人单位反映 ， 有些毕业生不愿到生产一线 、 怕 苦怕累 ， 对吃住 安排很不满 意 ， 不到 １ 个月 就因无 法坚持 而 另谋 出路 。这 些学生往往会给接 纳单 位 留下较坏 印象 ， 而 从 给学校推荐就业带来不小困难 。 １ 身陷 自卑 ， ． ２ 心态不稳 ： 问卷 调查显示 有 ２ ％的高等职业 ５ 院校毕业生表示经常会感 到 自卑 和失落 。他们认为 自己没有 知识 ， 能力太低 ， 更看不到 自己的优势 ， 怕竞争 。他们悲 观 惧 失望 、 抑郁孤僻 ， 或不思进取 、 目随众。对 于就业缺乏知识 ， 盲 稍有 不Ｎ ，就 另谋 职业 ， Ｏ 害怕在竞争 的环境 中寻求发 展 。有
以在毕业前多面试一些 岗位 ， 选适 合 自己心理特性并 能发 挑 挥 自己能力特长 的工作 ， 以尝试 “ 可 先择业后 就业” 的求 职模 式 ；而能力平平的 同学 可以找一份 自己能 够胜任的工作 ， 不 断积 累经 验 ， 锻炼业务 能力 ， 然后 再寻求 跳到更 好的工作 岗 位， 也就是“ 先就业后 择业 ” 的求职模 式。 有的毕业生 因 自己能力高而产生 自负心理 ，在求职时漫 天要价 ， 最后一旦失败 就一蹶不振 。有 的大 学生又过低估计 自己的能力 ， 能在竞争 中脱颖 而出 ， 不 或好不 容易找 到一份
式工作 阶段 ， 公司必须支付相应的劳动报酬 ， 若遭 遇就业不平
等境况 ， 毕业生可 以拿起 法律武器保护 自己的权益 。在提 薪
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致 就 业 受 阻 。 因此 ， 在选 择 职业 时 ， 要对 自己 的性 格 特 征 进 行
资要求 时 ， 毕业生 可以将 自己的期望薪水 值定在略高 于平 均
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３ 结 语
分析 ， 找到适合 自己的工作。 大公 司青睐性格 良好的毕业生 ，他们可 以尽快融入丰富 的企业文化 中。良好 的心理调适能力又能帮助他 们面对大公 司的激烈竞争 ， 不断取长补短 、 完善 自我 。而性格方面尚存在
一
“ 己知彼 ， 知 方能百战百胜 。这句话在毕业生求职就业过 ” 程中同样适用。在求职阶段 ， 毕业生要先做到“ 己” 了解 ห้องสมุดไป่ตู้ 知 ，
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参 考 文 献
【】 李 万兵 ． １ 影响大学生求 职的心理因素及其产生原 因． 山师 范 乐
学 院学 报 ，２ ０ ， １ １ ） ３ —３ ． ０ ５ ２ （ １ ：１０１３
件 。在职业定 向上 ， 能力 因素起筛选作用 ， 毕业生应当根据 自
身 能力 的 高低 和 能力 优 势 确 定 其 职 业 意 向 。能 力 强 的 同学 可
校园心理 ２ １ ０ ２年 １ Ｏ月第 １ Ｏ卷第 ５期
Ｊｕｎｌ ｆ ａ ｕ ｉ ｏｒａ ｏ ｍｐｓＬｆ Ｃ ｅ＆Ｍｅ ｔ ｎ￣Ｈｅｌ ， ｃｏ ｅ ０ ２ ｏ． ０ ｏ ５ ａ ｈ Ｏ ｔｂｒ １ ，Ｖ １１ ，Ｎ ． ｔ ２
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