巨人的花园获奖教学优秀课件
2024版巨人的花园完美版PPT课件
围墙的拆除象征着封闭与隔阂的 消除。
花园成为村民们共同的乐园,体 现了分享与包容的精神。
孩子们回归,欢乐重现
孩子们重新回到花园,带来欢声笑语。 巨人与孩子们互动,共同分享快乐时光。
花园中充满生机与活力,展现了和谐美好的场景。
启示:分享、宽容、成长
1 2
Байду номын сангаас分享
通过分享,我们可以让快乐加倍,让悲伤减半。
性格特点
孤独、自私、冷酷,但内心渴望温暖 和友谊。
花园环境描述
地理位置
位于巨人的城堡后面,被高墙和 荆棘丛包围。
自然环境
四季分明,春天鲜花盛开,夏天绿 树成荫,秋天果实累累,冬天银装 素裹。
人文环境
原本充满欢声笑语,孩子们在此尽 情玩耍,后因巨人驱赶变得冷清孤 寂。
故事背景与主题
01
02
03
时代背景
巨人开始反思自己的自私和孤独, 意识到自己的问题并积极寻求改
变。
成长过程
巨人在与孩子们的互动中不断学 习、成长,逐渐变得成熟、睿智。
内心世界的丰富
巨人的内心世界变得更加丰富多 彩,充满爱和关怀,成为了一个
更加完整的人。
05
完美结局及启示意义
巨人拆除围墙,共享花园
巨人意识到自己的自私,决定拆 除围墙。
宽容 宽容是一种美德,能让我们与他人和谐相处。
3
成长 在分享与宽容中,我们学会关爱他人,也获得自 我成长。
06
拓展延伸:从故事到现实
探讨现实生活中类似情境
类似于巨人的花园中的情境,在 现实生活中,我们也经常遇到 “围墙”与“开放”的矛盾。
例如,一些社区或学校为了安全 而设立围墙,但却可能阻碍了与
部编版《巨人的花园》完美版精品课件
部编版《巨人的花园》完美版精品课件一、教学内容本节课我们将学习部编版语文四年级下册第七单元《巨人的花园》一文。
该文选自英国著名作家奥斯卡·王尔德的童话作品,主要讲述了巨人自私、冷酷,拒绝与孩子们分享花园的快乐,导致花园四季不分,荒凉不堪。
直到有一天,巨人意识到了自己的错误,拆除了围墙,与孩子们一起共享花园的乐趣。
1. 导读:了解作者及背景。
2. 课文学习:学习生字词,分析课文结构,理解文章主题。
3. 课后习题:巩固所学内容。
二、教学目标1. 知识与技能:学生能够认识并掌握课文中生字词,理解课文内容,分析课文结构。
2. 过程与方法:培养学生自主、合作、探究的学习能力,学会用抓关键词、找中心句等方法来概括段落大意。
3. 情感态度与价值观:教育学生懂得分享的重要性,学会关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点:分析巨人的心理变化,理解文章主题。
2. 教学重点:学习生字词,掌握课文内容,学会用关键词、中心句等方法概括段落大意。
四、教具与学具准备1. 教具:课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课文、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入新课通过一个实践情景引入:请同学们想象一下,如果你有一个美丽的花园,你会和朋友们分享吗?为什么?2. 自主学习学生自读课文,了解文章大意,勾画出生字词,查字典解决。
3. 课堂讲解(1)介绍作者及背景,理解童话的特点。
(2)学习生字词,分析课文结构。
(3)通过抓关键词、找中心句等方法,概括段落大意。
4. 例题讲解分析巨人心理变化的过程,理解文章主题。
5. 随堂练习根据例题,让学生练习分析其他角色心理变化。
6. 小组讨论分组讨论:如何用关键词、中心句等方法概括段落大意。
六、板书设计1. 《巨人的花园》2. 生字词:自私、冷酷、分享、快乐等。
3. 课文结构:起因、经过、结果。
4. 主题:分享的重要性。
七、作业设计1. 作业题目:根据课文内容,用关键词、中心句等方法概括段落大意。
《26巨人的花园》公开课优秀获奖课件
( 允 )许
nín (g凝 )视
kù
冷( 酷)
随堂练习
二、词语连线。
美丽的 灿烂的 欢乐的 刺骨的 洁白的 翠绿的
笑声
雪花
树叶
鲜花
阳光 寒风
26.巨人的花 园
第2课时
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习 统编版语文四年级(下)
学习目标
学习目标
1.根据课文内容想象画面。抓住人物态度的变化、感觉的变化和花园情景的变化,通过朗读、想象等 方法,感悟童话所揭示的道理。(重点)
鲜花盛开
新课导入
绿树如荫
新课导入
鲜果飘香
新课导入
白雪一片
助学资料
王尔德:英国著名的作家、诗人、剧作家。他的 一生留下了9篇童话。最著名的是《自私的巨人》 和《快乐王子》。这篇课文《巨人的花园》就是 根据《自私的巨人》改编的。
新课导入
听课文朗读
认真听范读,圈出本课新词语,再思考:课文主 要向我们介绍了什么?
任性:放任自己的性子,不加约束。 造句:随着年龄的增长,我们变得不再任性。
冷酷:待人冷淡苛刻。 造句:他虽然外表冷酷,但心地很善良。
初读感知
巨人的花园经历了几次变化?
春天
冬天
春天
冬天
春天
随堂练习
一、根据拼音把词语补充完整。
yì
洋( 溢 )
fù
(覆 )盖
qián 围(g墙 )
tiān
增(添 )
xù (n训 )斥
学习字词
zēn
增g
笔顺
组词 增长 增加 递增 造句:公司发展势头良好,业绩 持续增长。
学习字词
tiān
添
巨人的花园优秀课件
xx年xx月xx日
contents
目录
• 巨人的花园简介 • 教材分析 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 学生情况分析与因材施教 • 教学反思与改进
01
巨人的花园简介
背景与作者
背景
该作品以英国维多利亚时代为背景,作者奥斯卡·王尔德是英 国著名的剧作家、小说家和诗人。
02
教师是否对学生的考试成绩进行分析和总结,并针对学生的问
题进行反馈和指导。
改进措施
03
教师是否根据学生的考试成绩制定改进措施,并落实到后续的
教学中。
05
学生情况分析与因材施教
学生基本情况分析
学生年龄分布
巨人的花园是一本面向小学生的英语教材,因此学生年龄分布广泛,从6岁到12岁不等。
学生英语水平
在实践环节中,组织学生进行角色扮演、案例分析等实践活 动,提高学生的实际操作能力。
采用多种教学方法
采用讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方 法,使学生更好地参与到课程中来。
根据课程内容和学生实际情况,灵活运用不同的教学方法 ,提高教学效果。
利用现代教学手段辅助教学
利用多媒体课件、在线课程等现代教学手段辅助教学,提高 课程的生动性和趣味性。
02
情境教学
通过创设情境的方式,帮助学生更好地理解和记忆所学内容,同时提
高学生的实际运用能力。
03
互动式教学
采用师生互动、生生互动的方式,鼓励学生积极参与课堂活动,增强
学生的学习动力和兴趣。
针对不同学生的教学方法建议
对于初次接触英语的学生
01
采用直观、形象的教学方式,例如通过实物、图片等辅助教具
进行教学,帮助学生建立英语与事物之间的联系。
四年级语文《巨人的花园》PPT课件
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谢你!”
06
醒,春天将永远被我赶走了。谢
05
任性、冷酷的心啊!要不是你提
04
孩子:“唤来寒冬的,是我那颗
03
就没有春天。他不禁抱住了那个
02
巨人终于明白大作 雪花飞舞 鲜花盛开
愉快 隆冬 孤独 覆盖 凝视
绿树成阴 鲜果飘香 草翠花开
洋溢 允许 围墙 训斥 冷酷
名人档案
作者:王尔德
国籍:英国
地位:十九世纪后期英国著名作家、 诗人、 剧作家,唯美主义的代表人物。
代表作品: 长篇小说:《道林格雷的肖像》 诗集:《里丁监狱之歌》 童话剧:《快乐王子》《少年国王》 《夜莺与玫瑰》 《星孩》
后人评价: 一位对社会对艺术有过激思想的伟大作家 在英文中找不出来能够跟它们相比的童话
“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。
“噢!是这么回事呀!”巨人终于明白 了,没有孩子的地方就没有春天。他不禁 抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那 颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春 天将永远被我赶走了。谢谢你!”
可是巨人又发脾气了:“好容易才盼来 春天,你们又来胡闹。滚出去!”
他见到孩子们在花园里玩耍,很生气: “谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”
感谢各位的观看
《巨人的花园》优课一等奖课件
26 巨人的花园巨人的花园是什么样子的呢?一起来看看吧!26 巨人的花园语文 四年级 下册26 巨人的花园王尔德,十九世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家,唯美主义的代表人物。
主要作品:长篇小说《道林格雷的肖像》,诗集《里丁监狱之歌》,童话剧《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》 等。
第一课时许y ǔn qìxiào l ǚ朗读课文 扫清障碍允砌墙啸呼缕一fù覆盖l ǒu 搂住我会认jiá脸颊shuò硕果我会写私shuòy ǔn qìpái jìn xiào sī硕允砌牌禁啸颊jiá拆chāi chěng zōng 惩踪左右 结构上下 结构允硕惩啸砌牌踪禁私颊拆识字方法看图识字:禁 禁止 禁令颊 脸颊重难点字书写指导牌pái 巧记:片+卑=牌这一笔是撇花儿朵朵识字游戏砌墙呼啸允许丰硕脸颊惩罚一缕覆盖呼啸:(风)发出高而长的声音。
文中指北风呼呼地吹发出的声音。
词语解释一列火车呼啸而过。
默读课文,想一想可以用哪些词语来形容巨人的花园?整体感知美丽可爱大欢乐巨人回来后,巨人的花园发生了哪些变化?巨人又有什么转变?下节课我们一起来学习!美丽——( ) 突然——( )叱责——( ) 仍旧——( )奇特——( ) 冷酷——( )漂亮 忽然指责 仍然奇怪 残酷一、写出下列词语的近义词。
课堂演练二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
柔嫩的美丽的动听的音乐青草花园三、请你用一个词语来形容巨人的花园。
可爱字词听写上节课,我们知道了巨人的花园,那里美丽如花,巨人回来后那里发生了哪些变化?巨人又有什么转变呢?我们一起来看看吧!朗读课文,边读边想象画面。
说说巨人的花园发生了哪些变化。
(课后第1、2题)互动课堂感受童话的奇妙巨人外出,孩子们玩耍时花园的景色 这是一个很可爱的大花园。
园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。
人教版统编新教材巨人的花园优质课一等奖PPT
“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱 责。
快速默读课文8-11自然段,找出描写巨人变化后
的句子,用横线画出来。
小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不 知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树 下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。
“噢! 是这么回事啊!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没 有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、 冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”
小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖 和愉快。于是,他立刻拆除围墙,把花园给了孩子们。
从那以后,巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人 的脚下,爬上巨人的肩膀,尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和 孩子们中间,感到无比的幸福。
“噢! 是这么回事啊!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没 有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、 冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”
小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖 和愉快。于是,他立刻拆除围墙,把花园给了孩子们。
从那以后,巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人 的脚下,爬上巨人的肩膀,尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和 孩子们中间,感到无比的幸福。
春天终于来了,村子里又开出美丽的鲜花,不时 传来小鸟的欢叫。但不知为什么,巨人的花园里出仍
然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。巨人裹着毯
子,还瑟瑟发抖。他想:“今年的春天为什么这么冷 ,这么荒凉啊.......”
从前,一个小村子里有座漂亮的花园。那里,春天鲜花 盛开,夏天绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。
《巨人的花园》优秀课件
《巨人的花园》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习《巨人的花园》一文,该文选自《新编语文》教材第四册第四章。
文章讲述了一个巨人自私地占有自己的花园,不让任何人进入,导致花园里常年冰天雪地。
在孩子们的感染下,巨人懂得了分享的快乐,花园也因此恢复了往日的美丽。
详细内容涉及人物性格的对比、故事寓意的解读以及语言表达技巧的鉴赏。
二、教学目标1. 理解故事内容,分析巨人前后性格的变化,体会分享的重要性。
2. 学习文章中的修辞手法,如比喻、拟人等,提高语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识,学会在小组内分享观点,共同完成任务。
三、教学难点与重点难点:分析巨人的性格变化,理解文章寓意。
重点:学习文章中的修辞手法,提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 课件:展示故事情节、人物性格分析等。
2. 小组讨论材料:文章摘录、讨论问题。
3. 笔记本、彩色笔等书写工具。
五、教学过程1. 导入:通过展示一幅冰天雪地的画面,引发学生对花园的想象,进而引出故事《巨人的花园》。
2. 自主阅读:学生自主阅读文章,了解故事梗概,回答问题。
3. 小组讨论:分组讨论文章中巨人性格的变化,分析原因,分享观点。
4. 例题讲解:讲解文章中的修辞手法,举例说明,引导学生模仿运用。
5. 随堂练习:设计相关练习题,让学生现场演练,巩固所学知识。
7. 作业布置:布置课后作业,要求学生运用所学修辞手法进行创作。
六、板书设计1. 文章主题:《巨人的花园》2. 人物性格:自私友善3. 修辞手法:比喻、拟人等4. 重点句子:巨人懂得分享,花园重获生机。
七、作业设计1. 作业题目:运用比喻、拟人等修辞手法,写一段关于分享的故事。
2. 答案示例:分享如同阳光,能驱散心灵的阴霾,让世界变得更加美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂上的参与度,了解学生对文章寓意和修辞手法的掌握程度,调整教学方法。
2. 拓展延伸:推荐相关文章,如《白雪公主》,让学生进一步体会分享的价值。
27巨人的花园 课件(共27张PPT)
27巨人的花园课件(共27张PPT)(共27张PPT)巨人的花园1.根据课文内容想象画面。
抓住人物态度的变化、感觉的变化和花园情景的变化,通过朗读、想象等方法,感悟童话所揭示的道理。
(重点)2.明白快乐应当和大家分享的道理,和同学交流阅读的感受。
(难点)学习目标我会认允许砌墙呼啸一缕凋谢覆盖叱责脸颊yǔnqìlǚxiàodiāofùchìjiá叱责:任性:冷酷:大声地叱责,本文指巨人用严厉的话赶走孩子们。
放任自己的性子,不加约束。
待人冷淡苛刻。
造句:面对妈妈的叱责,我很羞愧。
造句:随着年龄的增长,我们变得不再任性。
造句:他虽然外表冷酷,但心地很善良。
巨人的花园是什么样的呢?鲜花盛开绿树如荫鲜果飘香白雪一片整体感知自读要求:1.读准字音,读顺句子。
2.你能复述一遍这篇童话的主要内容吗?阅读课文1—6自然段巨人旅行回来后,发现孩子们在花园,他是什么态度呢很生气:“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”孩子们没来,巨人的花园变成什么样了呢巨人的花园里仍然是冬天,狂风大作,雪花飞舞。
巨人外出,孩子们玩耍时花园的景色春天鲜花盛开,夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。
村里的孩子都喜欢到那里玩。
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
这是一个很可爱的大花园。
园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。
还有……孩子们欢叫着。
“美丽花朵”“丰硕的果子”“悦耳的歌”,几个简单而富有意境的词语勾勒出了一个漂亮的花园,也说明了孩子们喜欢去花园的原因。
采用先总后分的方法,介绍了一座美丽的花园。
有一天,巨人回来了。
谁准许你们到这儿来玩的!都滚出去!语言描写性格粗暴、不友好赶走孩子以后,巨人在花园周围砌起围墙,而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
动作描写自私“我自己的花园就是我自己的花园,”巨人自言自语道,“这是随便什么人都懂得的。
除了我自己以外,我不允许任何人在里面玩。
四年级下册语文课件26巨人的花园部编版市公开课一等奖省优质课获奖课件
文章结构
巨 人 花 园
巨人外出 巨人回来 巨人醒悟
四季如画 洋溢着孩子们笑声 赶走孩子们 砌起围墙 竖起通告牌
拆除围墙 共享花园
第29页
主题归纳
本文经过写巨人由将孩子们 赶出花园并拒于墙外到醒悟后拆 除围墙,与孩子们共享花园事, 告诉我们,能和大家分享高兴才 是真正高兴。
第30页
写作方法—— 巧用对比
【课文回放】 本文有多处对比:花园里有没有孩子们时景色对比、巨人 砌墙与拆墙后感觉对比、巨人醒悟前后对孩子们态度对比。文章就是在 对比中展开故事情节、揭示道理。 【技巧点拨】对比是把两个相反、相正确事物或同一事物相反、相正确 两个方面放在一起,用比较方法加以描述或说
第31页
明。利用对比,有利于充分显示事物矛盾,突出被表现事物本质特征,加强 文章艺术效果和感染力。
__jiě___处理
解 _j_iè___押解
__xi_è__解数
他使劲满身解(xiè)数终于解(jiě)决了怎 样押解(jiè )犯人问题。
第11页
荫(树荫) 溢(洋溢) 啸(咆哮)
阴(阴天) 益(有益) 喧(喧哗) 增(增加)
萧(萧瑟) 拆(拆除)
暄(寒暄) 赠(赠予) 折(折扣)
第12页
A.洋溢 B.尽情 C.咆哮 D.凝视
第36页
画出课文中描写小男孩句子,说说他让巨人发生了怎 样改变。
描写小男孩句子: ①小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话眼睛凝视着巨人。 ②这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多漂亮花 朵。 ③小男孩在巨人宽大脸颊上亲了一下。
第37页
巨人发生改变: ①当小男孩凝视着巨人时,巨人心里感到火辣辣,他开始为自己行为 感到惭愧了。 ②当巨人看到小男孩让桃树绽出绿芽,开满鲜花时,他幡然醒悟:唤 来寒冬,是他自己那颗任性、冷酷心;赶走孩子们,就是赶走春天。 ③小男孩亲吻让巨人第一次感觉到了温暖和愉快,他立刻拆除围墙, 把花园给了孩子们。 从此,巨人幸福地生活在漂亮花园和孩子们中间。
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二、新课讲解
从那以后,巨人花园又成了孩子们乐园。孩子们站在巨人脚 下,爬上巨人肩膀,尽情地玩耍。
第28页
二、新课讲解
同一座花园为何会由漂亮园变成严寒园?
第29页
二、新课讲解
巨人外出,孩子们玩耍
园里长满了柔嫩青草,草丛中处处露出星星似漂亮花朵。 还有十二棵桃树,春天开出淡红色和珍珠色鲜花,秋天 结出丰硕果子。小鸟们在树上唱着悦耳歌,歌声是那么 动听,孩子们都停顿了游戏来听他们唱歌。
第20页
二、新课讲解
用对比手法写一段话
啄木鸟不但在体型上比蜂鸟占据优势, 在养儿育女方面也比蜂鸟得到益处多,蜂 鸟天天不辞辛劳,四处采蜜,也最多只能 喂饱2只雏鸟,而啄木鸟只需要在自己鸟窝 前,用它那斧锯般嘴,在树木之间啄来啄 去,就能够轻而易举地得到食物了。
第21页
二、新课讲解
雪用他白色大衣覆盖着青草,霜把全部 树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北 风身上裹着皮衣,整天在花园里咆哮着。
于是他在花园四面砌了一道高墙,挂出一块布告牌:
禁止入内 违者重惩
动作描写。 准确生动地写出了 巨人冷漠、自私特 点。
第18页
二、新课讲解
禁止入内 违者重惩
禁止了——春天进入花园 禁止了——温暖进入花园 禁止了——幸福进入花园
第19页
二、新课讲解
春天来了,乡下处处开着小花, 处处有小鸟歌唱。
对比
单单在巨人花园里,依旧是冬天 景象。
丰硕
yǔn
允许
xiào
lǚ
呼啸 一缕
qì
fù
砌 墙 覆盖
lǒu
搂着
jiá
脸颊
第4页
二、新课讲解
我会写
shuò yǔn
巨人的花园 公开课一等奖课件
训斥 拆除
说说课文中巨人是个怎样的 人?他开始对孩子们的态度是怎 样的?后来又发生了什么变化?
探 究
巨人的花园真漂亮:那里,春天__________, 夏天__________,秋天__________,冬天 __________。
探 究
1、为什么巨人不愿与大家共享花园的美? 2、为什么春天要离开巨人的花园? 3、为什么后来春天又回到了巨人的花园?
朗读课文,填写下表:
巨人态 度 砌墙 拆墙
花园情 况
孩子们 表现
巨人获得了幸福,他的幸福来源于什么?
他的幸福来源于宽容、善良,愿与别 人共享美好的东西。
品读赏析
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 “洋溢”是指情绪、气氛等充分流露。
品读赏析
唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊! “任性”是指放任自己、不加约束;“冷酷” 是指待人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话, 他明白了春天不到花园里来的原因:是因为自己太 任性了──一次次赶走孩子们;是因为自己太冷酷 了──一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的 一切,结果得到的却是寒冷和荒凉。
试一试
是呀,巨人变得不再自私无情, 他学会了给予、奉献。他想让更多 的人分享到他的幸福,欣赏到花园 的美丽,特意想请小朋友们帮忙, 帮他写块告示牌。 我的花园因你们的到来焕发生 机和活力!
练一练
1.比一比,再组成词语。
牌( 脾(
) )愉Leabharlann 喻() )拆( 折(
) )
练一练
2.根据课文,说一说:
•孙老师说,杨蕙心学习效率很高,认真执行老师 的复习要求,往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量,而且计划性强,善于自我调节。此 外,学校还有一群与她实力相当的同学,他们经 常在一起切磋、交流,形成一种良性的竞争氛围。 • 谈起自己的高考心得,杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法, 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中,她常做 的事情就是告诫自己要坚持,不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中,她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
《巨人的花园》课件ppt(共24张PPT)
制度,增强维护国家安全的法治意识。④严格遵守有关国家安全的法律规定,积极履行维护国家安全的法定义务,不断增强防范意识、提高防范能力。(每小点2分,答出3点即可)
(三)课堂总结
健康属于身体方面,是物质基础,理想信念属于精神方面,是精神基础。守护生命要注意养成健康的生活方 式,掌握一些基本的自救自护方法,不做过激行为,丰富精神生活。
围墙”四句,作者的视野由近放远。围墙、茅堂、青旗、流水、小桥,动静相生,风光如画,而又富含诗蕴,引人遐想。“偶然乘兴,步过东冈”,照应上文的“豪兴徜徉”,进
一步写其怡然自得情状。“正莺儿啼”三句,仍是特写春之一隅,地点却已经转到田野之中。与上片对应部分描写静静绽放的开花植物不同,这里集中笔力写的是动感极强、极为
孩子们回来了,春天也 活跃的虫鸟等动物;“啼”“舞”“忙”三字概括准确,写春的生命活力,更加淋漓尽致。比起小园来,是别一种春光 。
(2)哲理:比喻,沉船的旁边正有千艘船驶过,病树的前头却也是万木争春。蕴含新事物必将代替旧事物的哲理,表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。
(2)教师归纳:随着年龄增长、心智发育,我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要,如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时,有的人经不起一时的挫折,容
诗中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是:欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年
(2)①增强国家安全意识,树立国家安全利益高于一切的观念,自觉维护国家安全。②通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量(如:既可以为维护国家安全工作提供便利和协
助,也可以为维护国家安全积极建言献策;既可以检举、制止危害国家安全的行为,也可以监督和维护国家安全工作的开展)。③认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章
队从门外走过, 其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。 他很久没有听见
巨人的花园课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
lūn
fǔ
抡起大斧
第7页
读读写写
第8页
读读写写
自言自语 千家万户 小心翼翼 兴高采烈 北风咆哮
第9页
读读写写
隆冬降临 漫山遍野
嬉笑打闹 五颜六色
第10页
课文探究
第11页
课文探究
故事主要讲了一件什么事情?
一个巨人看到孩子们在自己花园里玩耍,很生气, 他在花园周围筑起了高墙,将孩子们拒于墙外。从 此,园里花不开,鸟不语,一片荒凉,春、夏、秋 都不愿光临,只有冬天永远留在这里。一天,孩子 们从墙洞爬进来,春天也就跟着孩子们来了,园里 立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之 后,花园又被冰雪覆盖了。以后,在小男孩启发下, 巨人醒悟了,随即拆除了围墙,花园成了孩子们乐 园,巨人生活在漂亮花园和孩子们中间,感到无比 幸福。
第22页
课后作业
第23页
课后作业
1 积累词句,把故事讲给家人听。
2
读《拇指姑娘》,发挥自己想像, 把巨人大写详细。
3 几个人合作,编成书本剧演一演。
第24页
再见
第25页
讨论这句话意思。
第20页
课文讨论
“我有许多花”指是拥有漂亮花园;“最漂亮花 是这群活泼可爱孩子”利用比喻修辞手法,把 “活泼可爱孩子”比喻成“最漂亮花”表现了巨 人对孩子们喜欢和关爱之情。
第21页
课文讨论 学了这篇童话,你知道了什么呢?
高兴应该与人分享;自私自利最终将自食孤独郁 闷恶果,而宽宏大度终将利人利已又悦人悦已。
还不明白吗?除了我,谁也不准进来玩。”
“粗暴”一词刻画了巨人神情,表现了巨人极不欢迎孩子们到花园里玩。
第15页
课文探究
巨人悄悄地走下楼,轻轻地推开门走进花园。 巨人小心心翼翼地走到他背后,把他轻轻 地抱起来,放 在树枝上。
孟丽精品资源《巨人的花园》优质课件PPT
【统编版】
春天来了,乡下到处开着小花,到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里,仍旧是冬天 的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌,因为那里没有孩子们的踪迹;桃树也忘了开花;偶 尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来,可是一看见那块布告牌,就马上缩回到地里睡觉去 了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道:“春天把这个花园忘记了,完美一年到头都可以 住在这儿啦!”雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来 北风同住。北风身上裹着皮衣,整天在花园里呼啸着。他说:“这是个好地方,我们一定 要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头,然后又在花园里绕 着圈子用力跑。
【人教版】
春天终于来了,村子里又开出美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么,巨人
的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。
奇妙的人物 奇妙的情节 生动的语言
要求: 选一个喜欢的片段,结合动作,绘声绘
色地跟大家讲一讲。
奇妙的人物 曲折的情节 生动的语言
他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了,他们都坐在桃树上面。桃树 看见孩子们回来十分高兴,纷纷用花朵把自己装饰起来,还在孩子们头上轻轻舞动胳膊。小鸟们快 乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。
巨人悄悄地走到他后面,轻轻抱起他,放到树枝上。这棵树马上开花了,小鸟们也飞来歌唱。 小男孩伸手搂住巨人,亲吻他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了,也都跑了回来。 春天也跟着一起回来了。
巨人的花园
巨人的花园
《快乐王子》 《夜莺和玫瑰》 《自私的巨人》 《忠实的朋友》 《了不起的火箭》 《少年国王》 《公主的生日》 《渔夫和他的灵魂》 《星孩》Fra bibliotek奇妙的人物
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心 是一个花园, 倘若拆掉围墙, 花园将鲜花盛开, 幸福便会向你招手。
女生读:
鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 白雪一片 草翠花开
—————
男生读:
狂风大作 雪花飞舞 鲜花凋谢 树叶飘落 冰雪覆盖
1、他见到孩子们在花园里玩耍,很生 气:“谁允许你们到这儿来玩的!都 滚出去!”
2、可是巨人又发脾气了:“好容易才 盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!”
3、“喂!你赶快滚出去!”巨人大声 叱责。
很生气:“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出 去!”
又发脾气了:“好容易才盼来春天, 你们又来胡闹。滚出去!”
大声叱责:“喂!你赶快滚 出去!”
小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会 说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么,巨 人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。 这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽 出绿芽,开出许多美丽的花朵。
巨人的花园获奖教学课件
巨人的花园
从前,村子里有座漂亮的花园,孩子们
(
)。巨人回来后,他(
),花园
(
)。最终,巨人在小男孩的提醒下,终
于醒悟了,他(
),花园(
)。
从前,村子里有座漂亮的花园,孩子们 (都喜欢到那里玩)。巨人回来后,他(砌起 了围墙),花园(被冰雪覆盖)。最终,巨人在 小男孩的提醒下,终于醒悟了,他(拆除了围 墙),花园(又成了孩子们的乐园)。
生:仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。
师:当围墙外草长莺飞,孩子们个个忙趁东风放纸鸢时, 巨人却
生:裹着毯子还瑟瑟发抖。
师:当围墙外花开花落,儿童急走追黄蝶时,巨人却
生:还在想:今年的春天为什么这么冷,这么荒 凉呀……
师:这省略号中的一个个小圆点,分明就是巨人在寒风 中的声声叹息……
生:今年的春天为什么这么冷,这么荒凉呀……
春天鲜花盛开, 夏天绿树成阴, 秋天鲜果飘香, 冬天白雪一片。
花园里常年洋溢着 孩子们欢乐的笑声。
但不知为什么,巨人的花园里仍 然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。 巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。他想: “今年的春天为什么这么冷,这么荒 凉呀……”
由于看不见孩子们,小鸟便无心唱歌, 树儿也忘了开花。有一朵花儿从草中探出头 来,看见那块告示后,它对孩子们的遭遇深 感同情,于是又把头缩回去,继续睡觉了。
一堵墙, 困住了巨人的那颗心, 赶走了______, 留下了______。
巨人推倒了围墙, 让孩子的欢笑洋溢在花园, 巨人拆掉了心墙, 让_____________________。
心 是一个花园 倘若拆掉围墙 花园将鲜花盛开 幸福便会向你招手。
巨人的花园
一堵墙, 隔开了孩子们和花园, 墙外草翠花开, 墙内冰雪覆盖。
自读 提 示:
默读课文,请你用横线画出描 写花园景色的句子,并写下你的感受。
那里,春天鲜花盛开,夏天 绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬天 白雪一片。
这是一个很可爱的大花园,长满了绿茸茸 的青草,美丽的鲜花随处可见,多得像天上的 星星。草地上还长着十二棵桃树,一到春天就 开放出粉扑扑的团团花朵,秋天里则结下累累 果实。栖息在树枝上鸟儿唱着欢乐的曲子,每 当这时,嬉戏中的孩子们会停下来侧耳聆听鸟 儿的鸣唱,并相互高声喊着,我们多么快乐啊!
说话练习:
小男孩用他那会说话 的眼睛凝视着巨人,仿佛 在说“________ 。”
没有孩子的地方就没有春天!
从那以后,巨人的花园又成了 孩子们的乐园。孩子们站在巨人的 脚下,爬上巨人的肩膀,尽情地玩 耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子 们中间,感到无比的幸福。
巨人的花园
一堵墙, 隔开了孩子们和花园, 赶走了______, 留下了______。
然而春天再也没有出现,夏天也不见踪 影。秋天把金色的硕果送给了千家万户的花 园,却什么也没给巨人的花园。“他太自私 了,”秋天说。就这样,巨人的花园里是终 年的寒冬,只有北风、冰雹,还有霜和雪在 园中的林间上窜下跳。
狂风大作,雪花飞舞
师:当村子里又开出美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢笑 时,巨人的花园却