四年级下册语文ppt-《巨人的花园》优秀课件-部编版

四年级下 册语文p pt-《 巨人的 花园》 优秀课 件-部编 版
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凄凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）。 造句：昔日凄凉的荒漠如今变成了绿洲。 乐队：演奏不同乐器的许多人组成的集体。 造句：优美的音乐能给人带来欢乐。 尽情：尽量由着自己的情感,不加拘束。 造句：孩子们在操场上尽情地唱着跳着，一点儿也不知道疲倦。 搂住：两臂合抱，用手臂拢着。 造句：妈妈搂住怀里的孩子，眼里流出了感动的泪水。
我会写
qì
pái
砌牌
砌墙 砌砖 堆砌 砌炕
木牌 纸牌 打牌 牌照
jìn chěng
禁惩
禁止 惩罚 禁闭 惩戒 监禁 惩治 查禁 惩办
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zōng
踪
踪迹 踪影 追踪 失踪 跟踪
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作者简介 生平介绍:王尔德（1854—1900）出生于爱 尔兰都柏林，19世纪英国伟大的作家、诗人、 剧作家。他在英国文学史上有特殊的地位， 被誉为“才子和戏剧家”。他写的童话故事语言华丽唯美，情 节纯真生动，深受青少年的喜爱，被誉为“童话王子”。 主要作品：长篇小说《道林·格雷的画像》，诗集《里丁监 狱之歌》，童话集《快乐王子和其他故事》《石榴屋》等。
应读“qì”不读“qiè”
应读“jiá”不读“xiá”
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shuò
硕
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硕果 丰硕 硕大 肥硕
yǔn
允
允许 应允 公允 允诺
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“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前， 望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。” 巨人的话表明他并不明白春天迟迟不来花园的原因。
可是春天始终没有来，夏天也没有来。秋天给每个 花园带来了金色果实，但巨人的花园却什么也没有。
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②还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍 珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟 们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听， 孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。
运用拟人的修辞手法生动形象地写出了小鸟叫声 好听的特点。“都停止了游戏来听他们唱歌”从 侧面衬托出小鸟叫声的悦耳动听。
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➢ 初读课文，想一想：巨人、花园、孩子之间的关系 是怎样的？ 巨人赶走在花园玩耍的孩子们后，花园一直是冬 天的景象；当孩子们来到花园，给花园带来了春 天，也使巨人变得温暖。巨人由此醒悟，有孩子 的地方才有春天。
xiào sī jiá
啸私颊
呼啸 长啸 虎啸 海啸 尖啸
私心 自私 私自 走私 私货
两颊 脸颊 面颊
chāi
拆
拆除 拆开 拆穿 拆台 拆洗
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pái
xiào
向左撇出 这里不出头
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➢ 朗读下面的词语。 硕大 覆盖 呼啸 砌墙 布告牌 重惩
一缕阳光 不允许 踪迹 搂住 脸颊
禁止 拆除
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字词详解 丰硕:（果实）又多又大（多用于抽象事物） 造句：只有辛勤地耕耘，才能收获丰硕的果实。 踪迹：行动所留的痕迹。 造句：各个角落都找遍了，仍然不见他的踪迹。 呼啸：发出高而长的声音。 造句：战斗非常激烈，不时有炮弹从头顶呼啸而过。
先写两边的撇、竖， 再写里面的撇、点。
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jiá
chāi
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末笔捺变点
别忘了这一“丶”
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砌
三部分紧凑，注意起笔的 高低不同，中间起笔最高， “刀”最低
①小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹； 桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来， 可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。 ②雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂 成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣， 整天在花园里呼啸着。
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③于是雹也来了。他每天总要在 屋顶上闹三个钟头，然后又在花 园里绕着圈子用力跑。
外面春天来了，巨人的花园却被春天给忘记了，花儿和 小鸟不见了踪迹，雪和霜住进了花园，花园到处被霜雪 覆盖，风在园子里呼啸着，每天雹子都会来。
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别人的花园经历了四季的变化，只有巨人的花园一直 是冬天，通过对比手法，再次写出巨人的花园的荒凉。
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巨人
外出 砌墙 拆墙
的 小孩 玩耍 逃散 回来
花园
四季皆美 寒冬常驻 幸福快乐
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一、根据拼音把词语补充完整。
shuò 丰（ 硕 ）
sī 自（ 私 ）
jìn （ 禁 ）止
yǔn （ 允 ）许
chěng 严（ 惩 ）
jiá 脸（ ຫໍສະໝຸດ Baidu ）
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➢ 看看下面这幅课文插图，你有问题要提出来吗？
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➢ 请同学们展开想象：这个巨人会是什么样子的？ 提示：①由巨人的巨大双脚想象他的样子。②由画面上 孩子们吓得四散奔逃的情景说说对巨人的初步印象。 ①巨人的一只脚比一个孩子都大，可见巨人像一棵大 树一样高大，走起路来大地都会微微震动。
qì （ 砌 ）墙
xiào 呼（ 啸 ）
zōng （ 踪 ）迹
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二、词语连线。 美丽的 灿烂的
动人的
刺骨的
洁白的 翠绿的
音乐
雪花
树叶
鲜花
阳光 寒风
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➢ 如果你是巨人，面对这凄凉的花园，心情如何？有什 么问题要问吗？
心情十分低落、难受、焦虑，还有些困惑不解
示例：为什么春天不到我的花园里来呢？这是 什么原因呢？为什么桃树不开花？为什么北风 还在花园里呼啸？为什么花园里会时常下雹子？
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➢ 刚才在朗读的过程中，你仿佛看到了什么，听到了什么？
示例：我仿佛看到小鸟在和桃树、 花儿告别。听到小鸟在说：“这里 没有孩子们玩耍，就不会有春天了。 我要到外面去找孩子们了。”桃树 和花儿伤心地说：“我们不能离开 这里，就只好不发芽、不开花了。”
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➢ 从第五自然段中，你能感受到巨人是一个怎样的人？
“你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。
“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，
“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任
②画面上的孩子们被吓得四散奔逃的情景，可见巨人 十分冷漠，不太友善，甚至有点凶，让人不敢接近。
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我会认
shuò yǔn qì
fù xiào lǚ
lǒu jiá
硕 允 砌 覆啸缕 搂 颊
何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出
一块布告牌： 禁止入内 违者重惩
专横
凶狠
冷酷无情
自私自利
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➢ 朗读第七自然段，找出描写此时花园景象的句子，并 用自己的话说一说。
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➢ 因为巨人对孩子们不同的态度，巨人的花园发生了不 同的变化。课文中花园变化了几次呢？ 花园变化了三次。 ①巨人来之前，有孩子玩耍的花园。 ②巨人筑起围墙后，没有孩子玩耍的花园。 ③孩子从墙洞里进入后的花园。
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➢ 阅读第二自然段，边读边找出描写花园美景的句子。 ①园里长满了柔嫩的青草，草丛 中到处露出星星似的美丽花朵。
运用比喻的修辞手法，把花 朵比作星星，突出了花朵的 多和美。
26.巨人的花园
第1课时
同学们都喜欢读童话吧，美丽的童话总 能让我们受到真善美的熏陶，能说说你读过 哪些童话吗？哪个童话给你留下的印象最深？
今天我们要学习的是一篇英国作家的童 话，据说他在给自己的儿子讲这篇童话时， 竟情不自禁地哭了起来。大家想知道为什么 吗？下面就让我们一起走进《巨人的花园》 一探究竟吧！